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1、華師大版七年級(jí)歷史上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案XX中學(xué)七年級(jí)歷史學(xué)科導(dǎo)學(xué)案:XXX核:XXX批:XXX授:XXX授:20XX年X月X日班:姓名:?。赫n題:中國(guó)遠(yuǎn)古人類課型:新授課課時(shí):1課時(shí)總課時(shí):第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道人的起源。2、把握元人的生存年代、址地點(diǎn)及意。3、掌握北京人的生存年代、地點(diǎn)、體特征和生生活狀況。4、理解古人由低到高的演。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):元人的史地位、北京人的生活狀況;在從猿到人的化中所起的作用。學(xué)程復(fù)或筆【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】1、示法、比法、法、演示法、法等?!局R(shí)鏈接】英國(guó)生物學(xué)家達(dá)文的化、“元人的故”等【溫故互查】【導(dǎo)入新課】人到底是從哪里來的關(guān)于人的起源的法世各國(guó)都流著多美的。中

2、國(guó)有女土造人的神故事?那么,你相信些你知道我的祖先是怎生活的本老將你去揭開個(gè)迷。同學(xué)看大屏幕,學(xué)目?!驹O(shè)問導(dǎo)讀】一、學(xué)生自教材,完成以下。1填空。人是從化而來。從距今大萬年起,我國(guó)北起,南抵,西至,到,都有原始人跡的,明。目前所知,生存年代最早的是170萬年前的人,留人化石殘骸最多的是人。在從猿到人的化程中起了重要作用。4 / 4北京人能夠,雙臂。使用打制石器的時(shí)代,考古學(xué)上稱“時(shí)代”。2請(qǐng)描述一下北京人的體貌特征:二、小組合作。1概述北京人的生活狀況。2討論:北京人如何獲得火種會(huì)用火做什么3閱讀6頁圖,找出圖邊的不同原始人類化石所在位置。【展示點(diǎn)撥】展示:各組派代表匯報(bào)交流情況。點(diǎn)撥:1北京

3、人的生活狀況應(yīng)從生存時(shí)間、生存地點(diǎn)、生存方式等方面敘述。2取火方式(教師播放相關(guān)畫面,引導(dǎo)學(xué)生完成。)3引導(dǎo)學(xué)生掌握讀圖方法?!咀詫W(xué)檢測(cè)】請(qǐng)先獨(dú)立完成本節(jié)歷史填充圖冊(cè)上的相關(guān)內(nèi)容?!眷柟逃?xùn)練】一、單項(xiàng)選擇:1. 關(guān)于人類的起源,人們憑借想象,創(chuàng)造出許多神話傳說。下列各項(xiàng),在我國(guó)流傳久遠(yuǎn)的神話故事是()A. 梵天造人說B.女媧造人說C.上帝造人說D.普羅米修斯造人說2. 人類的起源,距今已有多萬年的歷史。().400C3. 中國(guó)具有悠久的歷史,而揭開中國(guó)歷史的一頁的是()A. 北京人B.山頂洞人C.藍(lán)田人D.元謀人4. 元謀人距約有萬年。().20C5. 北京人生活在()A. “新石器時(shí)代”B.

4、“舊石器時(shí)代”C.青銅時(shí)代D.金石并用時(shí)代6. 北京人的生活不會(huì)出現(xiàn)的情景是()A. 使用打制石器B.過著群居的生活C.用鐵鍋煮熟食物D.居住在山洞里7. 北京人過著群居生活的原因是()A. 血緣關(guān)系的結(jié)合B.工具簡(jiǎn)陋粗槽C.人們頭腦簡(jiǎn)單D.生活環(huán)境險(xiǎn)惡二、閱讀材料,回答問題。在北京人遺址中,發(fā)現(xiàn)了大量木炭和幾處較大的灰燼堆,還有在火中燒過的石塊、獸骨和樹籽等。1. 上述材料證明了什么2. 發(fā)揮你的想象,北京人使用的火是怎樣得來的有何用處【拓展延伸】下面是一名同學(xué)想象的北京人一天的生活,共有5個(gè)明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你指出并給予糾正和解釋。毛毛是個(gè)10歲的孩子,說是孩子,其實(shí)在北京人當(dāng)中算是中青年了,因?yàn)楸本┤松瞽h(huán)境惡劣,人們的壽命都不長(zhǎng)。這天一大早,毛毛走出小木屋,他穿著獸皮縫制的衣服,手里拿著一把鐮刀。他一個(gè)人走到了河邊,河邊有一棵大樹,上面結(jié)了很多野果,毛毛摘了許多果子,他又用鐮刀割水稻。時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼已到正午,毛毛急忙往回趕,因?yàn)樗€有一個(gè)重要的任務(wù),看管火種,要是火堆熄滅了,他們可

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