小學(xué)生寫(xiě)人作文課件

1、古城鎮(zhèn)中心小學(xué) 授課人：龔欣 1.看看下面圖片中的小女孩，喜歡她嗎？ 2.怎樣把她介紹給你的同學(xué)，讓同學(xué)一聽(tīng)你的介紹就想與她成為朋友？寫(xiě)人作文刻畫(huà)人物 1.要選擇代表性的生動(dòng)事例 2.要寫(xiě)出事情的發(fā)展過(guò)程，使人物形象逐步完整。 3.要把事情寫(xiě)具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫(xiě)具體，這樣人物形象才能豐滿(mǎn)。 神態(tài)：人物的神氣，表情和態(tài)度。舉例： 正面：容光煥發(fā)，得意，熱情，嚴(yán)肅等 負(fù)面：無(wú)精打采，失望，粗暴，生硬等練習(xí)： 說(shuō)說(shuō)某個(gè)人在找一份報(bào)紙 動(dòng)作的描述動(dòng)詞+修飾語(yǔ) 1、方向+動(dòng)詞：我向右轉(zhuǎn)了個(gè)身。 2、輕重+動(dòng)詞：媽媽輕輕的摸了摸我的頭。 3、動(dòng)詞+數(shù)量：他迅速地后退了幾步。 4

2、、快慢+動(dòng)詞：他被嚇得馬上跳了起來(lái)。 5、程度+動(dòng)詞：他深深地吸了一口氣。 6、質(zhì)量+動(dòng)詞：他麻利地拆開(kāi)了包裹。 7、比喻+動(dòng)詞：球像箭一樣飛了出去。 事物都是由一系列較大的動(dòng)作組成的連續(xù)性動(dòng)作，而每一個(gè)較大的動(dòng)作又還可以細(xì)分為許多小動(dòng)作，每個(gè)小動(dòng)作都有方向，輕重，數(shù)量，快慢，程度，質(zhì)量等，且都可以用比喻來(lái)修辭。 語(yǔ)言描寫(xiě)就是把人物的話(huà)用文字記錄下來(lái)，包括對(duì)話(huà)和獨(dú)白。1.運(yùn)用語(yǔ)氣詞，象聲詞，感嘆詞例：“喂，你到哪里去？ “哦，我去領(lǐng)獎(jiǎng)，中大獎(jiǎng)啦！”舉例：“跟他講話(huà)，真是雞同鴨講，一點(diǎn)都說(shuō)不來(lái)??！”“菜鳥(niǎo)一個(gè)”成語(yǔ) “說(shuō)起我家那小子，可真是一表人才、萬(wàn)里挑一，打著燈籠都難找的絕代天驕?。　毙笳Z(yǔ)

3、 “一點(diǎn)到他的痛處，他就好像屁股底上安了彈簧一蹦老高，反應(yīng)大得很咧！” 1、對(duì)話(huà)+動(dòng)作：老師走上講臺(tái)，放下課本，喊道：“上課！” 2、對(duì)話(huà)+表情：“我錯(cuò)了?！毙∶鞯椭^，滿(mǎn)臉通紅。 、對(duì)話(huà)心理：我嚇了一跳，心想，完了，不由長(zhǎng)嘆：“好慘?。　?、對(duì)話(huà)語(yǔ)氣：“大小姐，你怎么啦，嘴巴翹得那么高？”媽媽嘻嘻笑道。 、對(duì)話(huà)音質(zhì)：“那邊的花好好看喔！”一個(gè)清脆的童音在我耳邊響起。 心理描寫(xiě)就是把人物心里的想法寫(xiě)出來(lái)。1、“覺(jué)得”“認(rèn)為”“想起”等詞來(lái)引導(dǎo)人的心理活動(dòng)。如：爸爸覺(jué)得事情有點(diǎn)奇怪，明明放在桌子上的鑰匙，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了呢？“完了?！毙∶靼到?，“明天就要開(kāi)學(xué)了，可我的寒假作業(yè)還有那么多沒(méi)寫(xiě)呢！

4、我該怎么跟老師說(shuō)呀？” 夢(mèng)境過(guò)一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望熟睡了。他在夢(mèng)里看見(jiàn)一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩腿，正在念他的信泥鰍在炕邊走來(lái)走去，搖著尾巴（凡卡） 幻覺(jué)賣(mài)火柴的小女孩里，小女孩劃了一根火柴，兩根火柴和三根火柴時(shí)在火光中看到的幻覺(jué)。 例子： 小明走著走著，突然，前面一團(tuán)黑影掠過(guò)，“我的媽呀！”嚇得他脖子一縮，感到兩腳冰涼，提不起來(lái)，“那是什么東西？”他想起一部動(dòng)畫(huà)片里的故事，一只兇猛的老虎從動(dòng)物園里跑出來(lái)，還吃了兩個(gè)小孩子。 總分總 總分 作文小練筆 寫(xiě)一個(gè)我熟悉的人。字左右。 平凡的我 我的名字叫皮小淘。我的眉毛很粗，眼睛很大很有神，鼻子不算高但也挺好看，嘴巴不大不小剛剛好。

5、這就是我，一個(gè)普通而平凡的小學(xué)生。 今天，我上身穿的是一件T恤，下身穿一條藍(lán)色為主，兼有白色和紅色的牛仔褲，另外還穿著一雙拖鞋。我的個(gè)子是高高瘦瘦的，瘦得就像一根木柴，二、三年級(jí)的時(shí)候我的身高在班里是比較高的，可是到了四年級(jí)，卻有很多同學(xué)高過(guò)我了。 放假的時(shí)候，我最喜歡做的事就是看電視和玩電腦，此外也愛(ài)做一些體育運(yùn)動(dòng)，比如去打籃球或者是踢足球。我覺(jué)得自己是一個(gè)有時(shí)很好動(dòng)有時(shí)又挺文靜的人。面對(duì)熟悉的人時(shí)，我就會(huì)很好動(dòng)，也許這就是本性畢露吧！可是在不熟悉的人或是陌生人面前時(shí)，我就會(huì)變得文靜起來(lái)。 我的語(yǔ)文成績(jī)比較差，數(shù)學(xué)也不是很好，但英語(yǔ)學(xué)得很好。黃老師鼓勵(lì)我多看書(shū)、多做題、多思考，這樣成績(jī)就會(huì)提

6、高。我會(huì)努力加油，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。因此，我會(huì)堅(jiān)持多看點(diǎn)書(shū)，多做數(shù)學(xué)題目。我希望未來(lái)我的語(yǔ)文成績(jī)可以達(dá)到80分以上，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)也要爭(zhēng)取分別考到85分和92分以上。 有些人受人尊敬受人愛(ài)戴，那是因?yàn)樗臑槿撕?，?lè)于助人。而我呢？我最尊敬的人就是我的爸爸。 我尊敬爸爸是因?yàn)樗挥袝r(shí)間就會(huì)陪我，我尊敬他是因?yàn)樗艽认?，我尊敬他還因?yàn)樗且粋€(gè)好爸爸。 他工作很忙，事業(yè)心很強(qiáng)，可是他工作完之后，就會(huì)帶我去很多好玩的地方，比如松山湖的松湖煙雨、大朗廣場(chǎng)在平時(shí)，我們會(huì)坐在一起看電視，說(shuō)一說(shuō)笑，每天晚上睡覺(jué)就給我摸摸背，早上還會(huì)弄好稀飯放在桌上，等我醒來(lái)的時(shí)候吃。 我每當(dāng)回到家，看不到爸爸的身影的時(shí)候，我都會(huì)問(wèn)媽媽?zhuān)骸鞍职帜?？”而媽媽就?huì)說(shuō)：“爸爸等一下會(huì)來(lái)的，我們先吃飯吧?！碑?dāng)我和媽媽吃飯吃到一半時(shí)，爸爸回來(lái)了，我問(wèn)爸爸：“干嘛這么晚才回來(lái)呀？”爸爸說(shuō)：“今天