新人教版八級上第六章質(zhì)量與密度教案

1、課節(jié)2課時(shí)課題6.1質(zhì)量課型新課備課時(shí)間授課時(shí)間授課方法觀察、比擬、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)1. 通過分析一些實(shí)例了解質(zhì)量的初步概念，知道質(zhì)量的單位及其換算。2. 通過實(shí)際操作，掌握天平的使用方法，學(xué)會(huì)用天平測量固體和液體的質(zhì) 量。3. 通過觀察、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識質(zhì)量是不隨物體的形狀、物態(tài)、空間位置而變化 的物理量。4. 通過使用天平的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)1質(zhì)量的單位及其換算關(guān)系.2 托盤天平的使用方法及應(yīng)注意的事項(xiàng).教學(xué)難點(diǎn)1對質(zhì)量的單位形成具體的認(rèn)識.2 .質(zhì)量的單位換算、科學(xué)計(jì)數(shù)法的應(yīng)用教學(xué)器材投影儀、天平、砝碼、鋼尺、鋼釘、鐵塊、鐵錘等.教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課教師出示課前

2、準(zhǔn)備好的鋼尺、鋼釘、鐵片、鐵錘，列舉教室中 的桌子、椅子等.鐵釘、鐵錘是用什么做成的，教室里同學(xué)們用的桌椅又是用什 么做成的？鋼、鐵、木材都是制造物體的材料叫物質(zhì).二、新課教學(xué)1 質(zhì)量物理學(xué)中，物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量.質(zhì)量用“m表示.同學(xué)們說我們剛剛列舉的那些物體中還有什么不同呢？我們?nèi)粘Ｉ钪心睦锫犝f過質(zhì)量這個(gè)詞呢？今天我們學(xué)習(xí)的質(zhì)量和那些質(zhì)量相同嗎？今天所學(xué)的質(zhì)量表示物體所含物質(zhì)的多少，而生活中提到的質(zhì)量 表示品質(zhì)的意思，不可混為一談.首先，我們把尺子弄彎，質(zhì)量發(fā)生變化了沒有？沒有.因?yàn)槌咦优獜澮院螅锩嫠匿撨@種物質(zhì)是不會(huì)變的， 而且鋼的含量也沒變.物體的質(zhì)量不隨物體形狀的改變而

3、改變.如果我們給這把尺子加高溫度，讓它熔化掉，質(zhì)量變了嗎？尺子熔化了，就是說這把尺子由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，但里面所含鋼的 量不會(huì)有所變化，因此質(zhì)量不變.物體的質(zhì)量不隨物體形態(tài)的改變而改變.把尺子交給同學(xué)，讓大家往后傳遞這把尺子，在傳遞過程中，尺子發(fā)生什么變化？空間位置發(fā)生變化尺子的質(zhì)量變了嗎？沒有，因?yàn)殡m然尺子的空間位置發(fā)生了變化，但尺子本身所含的 鋼的量沒有變，因而尺子的質(zhì)量沒有變.物體的質(zhì)量不隨物體空間位置的改變而改變.備注：綜上所述，質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、形態(tài)、 位置的改變而改變.師大家總結(jié)得非常好我們知道，質(zhì)量是物體的一種屬性， 質(zhì)量有大有小，既然有大小就會(huì)有比擬，有比擬就

4、要有單位，那么 質(zhì)量的單位是什么呢？在國際單位制中，質(zhì)量的主要單位是千克，用字母“kg 表示，除此之外還有一些輔助單位：如克g、毫克mg、微克卩g、噸.1 斤=0 . 5 kg 1 斤=10 兩3331t=1000 kg=10 kg 1kg=1000g=10 g 1 g=1000 mg=10 mg 學(xué)生看109頁小資料2 質(zhì)量的測量一一天平生活中常用秤出示天平同學(xué)們先來認(rèn)識天平.投影托盤天平天平的最下局部是底座；從底座向上看有一根橫梁，在橫梁的 中間有一刀口把橫梁支撐起來，使它可以自由擺動(dòng)；在橫梁的中間 還有一個(gè)向上的指針；靠近指針尖端有一個(gè)分度盤；在橫梁的右端 有一個(gè)調(diào)節(jié)螺母；此外還有兩個(gè)天

5、平盤，用刀口和支架支撐在橫梁 的兩端：每架天平還有自己的一套砝碼.同學(xué)們在使用天平測質(zhì)量，操作之前必須熟記下面的要求.投影1每個(gè)天平都有自己的稱量，也就是它所能測的最大質(zhì)量被 測物體的質(zhì)量不能超過稱量.2向盤中加減砝碼時(shí)要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝 碼弄濕、弄臟因?yàn)槭稚嫌泻鼓?，將砝碼弄濕、弄臟后會(huì)使砝碼生 銹、損壞，其質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化.3潮濕的物體和化學(xué)藥品容易腐蝕天平托盤，不能直接放到天 平的盤中.實(shí)驗(yàn)用天測量固體和液體的質(zhì)量1. 天平應(yīng)水平放置天平在使用前必須先調(diào)平首先將天平放在水平桌面上。2. 天平使用前要使橫梁平衡。把游碼撥到標(biāo)尺的零位，調(diào)節(jié)天平的平衡，螺母使指針指在分 度盤的正

6、中間或指針左右擺動(dòng)的角度相等時(shí)，天平就平衡了.在使用平衡螺母調(diào)平時(shí)， 如指針向左偏，那么應(yīng)將平衡螺母往右擰； 反之，假設(shè)指針向右偏，那么應(yīng)向左擰.調(diào)平衡后，天平不能再動(dòng)了測物體質(zhì)量時(shí)，一般要將被測物 體放在天平的左盤，砝碼放在天平的右盤估計(jì)物體的質(zhì)量后，按 從大到小的順序添加砝碼，如果最小的砝碼不能使天平平衡，就要 使用游碼.仔細(xì)觀察指針的擺動(dòng)情況，假設(shè)左右擺動(dòng)的幅度相等或指針指在 分度盤的正中間，那么天平再次平衡，砝碼盤中的總質(zhì)量加上游碼指 示的質(zhì)量數(shù)，就是被測物體的質(zhì)量.學(xué)生做實(shí)驗(yàn)及111頁想想做做，教師指導(dǎo)。三、課堂練習(xí)：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理四、知識小結(jié)：這一節(jié)的重點(diǎn)主要是質(zhì)量的測量和天平的使

7、用.質(zhì)量測量時(shí)必 須分步進(jìn)行，先做什么，后做什么.例如測液體質(zhì)量時(shí)不可防止地要測出“空杯的質(zhì)量 但先測還是后測有很不同的意義天平的使用主要有兩方面：一是使用之前的調(diào)節(jié)，手調(diào)螺母，眼看指針，腦 要判斷；二是測量，也就是使橫梁恢復(fù)平衡，應(yīng)加減砝碼，移動(dòng)游 碼.五、布置作業(yè)1閱讀本節(jié)課文2練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容.板書設(shè)計(jì)：6.1質(zhì)量一、質(zhì)量：1、定義：物體所含物質(zhì)的多少。2、是物質(zhì)的一種屬性。3、單位：千克kg t g mg4、不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度而變化。二、測量：天平1、要求2、使用方法教學(xué)反思：課節(jié)2課時(shí)課題6.2密度課型新課備課時(shí)間授課時(shí)間授課方法觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)1. 探究冋種物質(zhì)的質(zhì)量

8、與體積的關(guān)系，體會(huì)利用比值不變反映的數(shù)量關(guān)系 來定義物理量的方法。2. 知道密度的定義、公式和單位，理解密度的物理意義。3. 會(huì)查密度表。4. 能聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用密度公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，會(huì)計(jì)算不能直接測量的物體的 質(zhì)量或不能直接測量的物體的體積。教學(xué)重點(diǎn)1.密度的概念，密度是物質(zhì)的一種特性.2 .密度公式.教學(xué)難點(diǎn)1.密度是物質(zhì)的一種屬性.2 .密度公式的理解.教學(xué)器材天平，砝碼，體積相冋的木塊、鐵塊、鋁塊或其他的物體，投影儀及投影片.教學(xué)過程：一、引入新課上節(jié)課冋學(xué)們已學(xué)會(huì)了使用天平，現(xiàn)在請冋學(xué)們利用你面前的天 平分別測幾個(gè)物體的質(zhì)量.學(xué)生測量，老師巡視并適當(dāng)指導(dǎo) 通過測量發(fā)現(xiàn)，體積相同的鐵塊、鋁

9、塊、木塊質(zhì)量不相同. 體積大小一樣，但種類不冋的物質(zhì)，質(zhì)量是不一樣的.同一種物質(zhì)的質(zhì)量和體積會(huì)有什么關(guān)系呢？二、新課教學(xué)一密度1 密度的概念通過冋學(xué)們的努力我們了解了體積相冋的不冋種類物體的質(zhì) 量不冋；質(zhì)量相冋的不冋種類的物體的體積也不相冋，那么冋種物 質(zhì)的質(zhì)量和體積又有什么關(guān)系呢 ？實(shí)驗(yàn)探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系.請同學(xué)們自己選擇適宜的器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn). 用大小不冋的不規(guī)那么的鋁塊分別實(shí)驗(yàn).依次測出鋁塊的體積填入數(shù)據(jù)表格課本113頁用天平測出鋁塊的質(zhì)量，填入表格中對應(yīng)的位置上.根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在書上的方格紙上畫出鋁塊對應(yīng)的點(diǎn)，并 將這些點(diǎn)連起來，得到的圖象是一條直線.分析：從圖

10、象上可以看出，向一種物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系是成 正比例的，即質(zhì)量和體積的比值是一個(gè)定值不冋物質(zhì)的質(zhì)量和體 積的比值是不同的.結(jié)論冋種物質(zhì)的質(zhì)量和體積具有正比例的關(guān)系.可見單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的特性物理學(xué)中就用密度表示 這種特性.板書某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫做這種物備注：質(zhì)的密度.2 .密度的公式、單位質(zhì)量密度等于質(zhì)量除以體積.密度 -:體積投影密度的公式：p =m/V符號的意義及單位：p密度千克每立方米kg / mm質(zhì)量千克 kgV體積立方米m說明：密度P的單位是由質(zhì)量的單位和體積的單位決定的.國 際單位制中，質(zhì)量的單位是千克 kg，體積的單位是立方米m3，密 度的單位就是千

11、克每立方米kg / m5 如果質(zhì)量單位用克g，體積單位是立方厘米cm，那么密度的單位就是克每立方厘米g / cm.3331 g / cm = 1 x 10 kg/ m.提醒學(xué)生注意：1要理解公式中p、mV的物理意義，記住公式.2明確p、m V的關(guān)系，同一類物質(zhì) m和V的比值不變即p值 相冋，不冋類物質(zhì)的p值一般不冋.3p = m/V是密度的疋義式、計(jì)算式而不是決疋式，某一種物 質(zhì)的p 密度值與m及V無關(guān).物質(zhì)的密度由物質(zhì)的種類本身特性 決定.看114頁小資料水的密度是多少？誰還能說說密度的物理意義是什么呢？生密度就是物質(zhì)單位體積的質(zhì)量.如鋁的密度為2. 7X 103kg/m,它的意義就是 1

12、m的鋁的質(zhì)量足2. 7X 10 kg或說1 cm鋁的 質(zhì)量是2. 7 g.師同學(xué)們在查密度表的時(shí)候還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生我發(fā)現(xiàn)每種物質(zhì)都有自己的密度.不冋物質(zhì)的密度一般是 不同的.生密度相同的不一定足同種物質(zhì)，如煤油和酒精、冰和蠟.生同一種物質(zhì)在不同的狀態(tài)的時(shí)候，密度也可能不一樣，如 水和冰.師冋學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，總結(jié)得也很好.下面冋學(xué)們一起 來做一個(gè)練習(xí)，作為我們這節(jié)課的結(jié)束.投影教材P14例題.提醒同學(xué)們練習(xí)完后對照教材R5的解法，并注意教材中提示注意的問題.三、課堂練習(xí)練習(xí)：根據(jù)公式卩=m/ V,以下說法中正確的選項(xiàng)是A .物質(zhì)的密度和它的質(zhì)量成正比B .物質(zhì)的質(zhì)量和它的體積成正比C .物

13、質(zhì)的質(zhì)量和它的體積成反比D .物質(zhì)的密度和它的體積成反比學(xué)生討論練習(xí)后教師評析：物質(zhì)的密度是物質(zhì)的特性之 一某種物質(zhì)的密度的大小等于質(zhì)量與體積的比值，對某種物質(zhì)來 說，這一比值是一定的， 與質(zhì)量和體積無關(guān)， 所以A、D是錯(cuò)誤的.而 冋種物體在質(zhì)量和體積比值一定的條件下，體積越大，質(zhì)量也越大， 質(zhì)量與體積成正比，所以 B正確，C錯(cuò)誤.116頁15題四、小結(jié)這一節(jié)課我們研究了密度的問題，首先我們通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)了解 了密度的概念，并且了解了密度是物質(zhì)的一種特性對于同一種物 質(zhì)在一定條件下，密度是個(gè)常數(shù)密度表示單位體積下某種物質(zhì)的 質(zhì)量，而密度公式中密度是由物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值求出的，而 不是由它的質(zhì)

14、量多少或它的體積大小決定的，因此不能說物質(zhì)的密 度與它的質(zhì)量成正比，跟它的體積成反比.五、布置作業(yè)1閱讀本節(jié)課文2練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容板書設(shè)計(jì)：6.2密度1. 概念：某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比。2. 公式：p =m/ V3. 單位:kg/m 3g/ cm3331g / cm=1 x 10kg / m4. 物理意義5. 例題教學(xué)反思：課節(jié)1課時(shí)課題6.3測量物質(zhì)的密度課型新課備課時(shí)間授課時(shí)間授課方法觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)用量筒測量液體的體積、固體的體積，并利丿 固體和液體的密度，體會(huì)等量替換的方法。2. 會(huì)利用物理公式間接地測定某個(gè)物理量，進(jìn)一 23. 在測量固體和液體密度的過程中，熟

15、悉天平、: 操作步驟，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。用天平和量筒測量不冋形狀步穩(wěn)固密度的概念。量筒的使用技能，標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)1 用量筒測固體、液體的體積.2 用天平和量筒測固體、液體的密度教學(xué)難點(diǎn)用天平和量筒測物質(zhì)的密度教學(xué)器材天平、砝碼、量筒、水、鐵塊、銅塊、鋁塊、細(xì)線、小石塊備注:教學(xué)過程：一、引入新課通過上一節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道密度是物質(zhì)的一種特性。在實(shí)際應(yīng)用中有 重要的意義。1問：什么叫物質(zhì)的密度？怎樣計(jì)算物質(zhì)密度？2、出示一塊長方體鐵塊，問：要測這鐵塊的密度，需要測哪些量？用什 么器材測量？記錄哪些量？怎樣求出鐵塊的密度？3、 再出示一塊任意形狀的石塊和裝在小碗的鹽水問：能否用測長方體鐵 塊密

16、度的方法測這塊石塊的密度和小碗里的鹽水？用刻度尺不行，那么用什么儀器來測定形狀不規(guī)那么的石塊和鹽水的體積？出示量筒，指出液 體的體積可以用量筒來測量。二、量筒的使用指出：量筒中液面呈凹形時(shí)，讀數(shù)時(shí)要以凹形的底部為準(zhǔn)，且視線要與 液面相平，與刻度線垂直。1探究怎樣用量筒測量不規(guī)那么形狀物體的體積方法：先在量筒中裝入適量的水(以待測體積的物體放入量筒后能完全 浸沒，且量筒中的水上升的高度不超過量筒的最大刻度值為準(zhǔn))，讀出此時(shí)量筒中水的體積 V1;將不規(guī)那么形狀物體浸沒在量筒中，讀出此時(shí)量筒中水面所對應(yīng)的刻度值 V2。V2與V1的差值就是被測不規(guī)那么形狀物體 的體積。2、了解這種測量方法的原理：利用

17、等量占據(jù)空間替代的方法進(jìn)行測量。3、嘗試測量一個(gè)塑料塊的體積。4、探究怎樣用量筒測量一些形狀不規(guī)那么且無法浸入量筒之內(nèi)的固體的體 積?？刹捎谩耙绫y量其體積。所謂“溢杯法即將物體浸入盛滿水的 容器內(nèi)，同時(shí)將溢出的水接到量筒中，讀取的數(shù)值便是該物體的體積。但現(xiàn) 有量筒一次不能盛取石塊溢出的水量，可用較大容器盛接溢出的水，再分假 設(shè)干次用量筒測量所接到的水，屢次讀取數(shù)據(jù)，最后相加得到石塊的體積。5、探究怎樣用量筒測量密度小于水的不規(guī)那么物體的體積。(1)壓入法：用一根細(xì)而長的鐵絲將蠟塊壓入水中。蠟塊投進(jìn)量筒和壓 入水中后量筒中水面所對的刻度的差值就是烹塊的體積。(2)沉錘法：用細(xì)線將一個(gè)鉤碼系在

18、蠟塊下面，用細(xì)線吊著蠟塊和鉤碼 放入量筒，鉤碼先浸沒在水中，記下此時(shí)量筒中水面所對應(yīng)的刻度 值V1,然后鉤碼和蠟塊一起浸入水中，記下此時(shí)量筒中水面所對應(yīng) 的刻度值V2，V2與V1的差值就是蠟塊的體積。三、測量液體和固體的密度1、學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。2、 各小組間交流所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù)交流結(jié)果對自己設(shè)計(jì)的實(shí) 驗(yàn)方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。3、各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行討論；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到：密度是屬于物質(zhì)本身的一種特性，其大小與物 質(zhì)的質(zhì)量、體積無關(guān) ，它與物質(zhì)種類有關(guān)，冋一種物質(zhì)密度相冋。四、課堂練習(xí)：119頁1 4題五、小結(jié)這一節(jié)課我們研究了密度的問題，首先我們通過一

19、個(gè)實(shí)驗(yàn)了解了密度的 概念，并且了解了密度是物質(zhì)的一種特性.對于冋一種物質(zhì)在一定條件下， 密度是個(gè)常數(shù)密度公式中密度是由物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值求出的，而不 是由它的質(zhì)量多少或它的體積大小決定的，因此不能說物質(zhì)的密度與它的質(zhì) 量成正比，跟它的體積成反比.六、布置作業(yè)1閱讀本節(jié)課文2練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容.板書設(shè)計(jì)：6.3測量物質(zhì)的密度一、量筒的使用量程0 100ml分度值1ml讀數(shù)方法二、測量液體和固體的密度1、測量鹽水的密度2、測量小石塊的密度教學(xué)反思：課節(jié)1課時(shí)課題6.4密度與社會(huì)生活課型新課備課時(shí)間授課時(shí)間授課方法討論、啟發(fā)教學(xué)目標(biāo)1. 通過學(xué)習(xí)溫度對密度的影響，知道密度對生產(chǎn)和生活的重要作用，能解

20、 釋密度與社會(huì)生活相關(guān)的簡單的問題。2. 通過分析實(shí)例，理解密度是物質(zhì)的一種性質(zhì)，并能運(yùn)用密度知識鑒別物 質(zhì)。3. 通過學(xué)習(xí)密度知識的應(yīng)用，認(rèn)識到物理理論在解決實(shí)際問題中的重要作 用。教學(xué)重點(diǎn)1.密度與溫度.2 .物質(zhì)的鑒別教學(xué)難點(diǎn)鑒別物質(zhì)教學(xué)器材投影儀、投影片或多媒體教學(xué)過程：一、引入新課1自然界的風(fēng)是怎樣形成的？2、物質(zhì)的密度會(huì)因?yàn)槭艿绞裁匆蛩氐挠绊懚l(fā)生改變？是直接改變了哪 個(gè)量而使密度變化的？3、絕大多數(shù)物質(zhì)的體積隨溫度怎樣變化？水的體積隨溫度怎樣變化？4、用密度怎樣鑒別物體是由哪種物質(zhì)構(gòu)成的方法。二、新課教學(xué)一、復(fù)習(xí)提問鐵的密度為 7.8 X 103千克/米3,它的物理意義是什么？鉛

21、的密度為 11.3 X 103千克/米3,與鐵的密度不同，這說明了什么冋題？ 學(xué)生正確答復(fù)出后總結(jié)：密度是物質(zhì)的，每種物質(zhì)都有自己的；設(shè)問：密度既然是物質(zhì)的根本屬性，那么它的數(shù)值會(huì)受到什么因素的影 響呢？二、密度與溫度演示課本實(shí)驗(yàn) 6. 4 - 1紙風(fēng)車實(shí)驗(yàn)，然后學(xué)生思考：是什么推動(dòng)了風(fēng)車 轉(zhuǎn)動(dòng)的？原因是：備注：1、風(fēng)的形成：2、使物質(zhì)的體積發(fā)1 一定時(shí)，密度 3、氣體的 液體的 不明顯，故_ 設(shè)問：所有的物丿 管包起來？根據(jù)- 量的水和冰的體; 4 水的反常膨脹 溫度低于4C時(shí) 溫度咼于4C時(shí) 由此你能正確解;能改變物質(zhì)的密度，原因是物質(zhì)的一定時(shí)，生了變化，即一般物質(zhì)有的性質(zhì)，即在升咼時(shí)，體

22、積；降低時(shí)，體積，密度。最顯著，它的受溫度的影響最大，一般固體、受溫度的影響比擬小。質(zhì)都有熱脹冷縮的性質(zhì)嗎？北方的冬天為何要將自來水 前面所學(xué)的密度，查出水和冰的密度質(zhì)，計(jì)算一下等質(zhì) 積，有什么發(fā)現(xiàn)？：，隨著溫度的降低，水的體積，密度：，隨著溫度的升高，水的體積，密度。釋自來水管被凍裂的原因嗎？5、 由水的反常膨脹知道，水的密度在C時(shí)是最大的。我們通常說 的水的密度為1 x 10 kg/m , 一般是就是該溫度下的密度。6、 根據(jù)氣體的密度隨溫度變化而變化的現(xiàn)象，試分析房間里的暖氣一般 都安裝在窗戶下面的道理：三、密度與物質(zhì)鑒別設(shè)問：有一塊質(zhì)量為10克的獎(jiǎng)牌，不知道是由什么材料制作的，如何鑒別

23、一下？我們有哪些方法？哪種方法比擬可靠些？1、可以通過間接測量密度的方法來鑒別物質(zhì)，因?yàn)槊芏仁俏镔|(zhì) 的，不冋的物質(zhì)密度一般，其根本思路：先求出該物質(zhì)的密度數(shù)值，再查密度表確定屬于那種物質(zhì)。此法可以來判斷物質(zhì)的真 偽，如阿基米德判斷皇冠的真?zhèn)?。四、課堂練習(xí)：123頁1 3題五、小結(jié)：略六、布置作業(yè)1閱讀本節(jié)課文2練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容板書設(shè)計(jì)：6.4密度與社會(huì)生活一、密度與溫度二、密度與物質(zhì)鑒別教學(xué)反思：課節(jié)1課時(shí)課題本章總結(jié)課型新課備課時(shí)間授課時(shí)間授課方法討論、啟發(fā)教學(xué)目標(biāo)1 知道質(zhì)量的單位。2 會(huì)調(diào)節(jié)天平的平衡螺母，會(huì)使用游碼，會(huì)使用天平稱質(zhì)量。3 .理解密度的概念。4 .會(huì)查密度表，知道水的密度。

24、5 會(huì)用量筒測體積，會(huì)用天平和量筒測體積教學(xué)重點(diǎn)1 .質(zhì)量的概念.2 .密度.3 天平的使用.教學(xué)難點(diǎn)1.理解密度是物質(zhì)的特性.2 .密度的應(yīng)用和計(jì)算.3.公式p =m的正確理解.V4 .判斷空心還是實(shí)心的冋題.教學(xué)器材投影儀、投影片或多媒體教學(xué)過程：一、知識結(jié)構(gòu)板書二、方法提示一、質(zhì)里的測里1. 測量工具：實(shí)驗(yàn)室常用的儀器是天平，生活中常用的測量工具 有桿秤、案秤、臺秤、電子秤等。2 天平的使用方法： 把天平放在水平臺上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處。 調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處。 把被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡，m

25、 = m砝+ m游?！纠}1】用調(diào)好的天平稱物體的質(zhì)量。當(dāng)左盤中放入待測物體，右盤 中參加35g砝碼時(shí)，天平指針偏向分度盤右邊，這時(shí)BA.向右盤中加砝碼B.減少右盤中的砝碼C.將游碼向右移動(dòng)D.將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)【例題2】某冋學(xué)在使用托盤天平稱物體質(zhì)量時(shí)，采用了如下步驟：1 把天平放在水平桌面上，把游碼放在標(biāo)尺左端零點(diǎn)上；2 調(diào)節(jié)天平橫梁右端螺母；3 將被測物體放在右盤里；4 根據(jù)估計(jì)用手將砝碼放在左盤里，再移動(dòng)游碼直到橫梁平衡；5計(jì)算砝碼的總質(zhì)量，并觀察游碼所對應(yīng)的刻度值，得出所稱物體的質(zhì) 量；6 稱量完畢把砝碼放回盒內(nèi)。 以上有三個(gè)步驟中各有遺漏和錯(cuò)誤。該題的正確答案為：A.2中時(shí)指

26、針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁 平衡；B.3中將“右改為“左；C.4中將“手拿改為“鑷子夾，備注：將“左改為“右。使用天平測細(xì)小物體質(zhì)量，要注意天平的最小稱量。 假設(shè)被測物體的質(zhì)量小于最小稱量，應(yīng)采用“測多數(shù)取平均值的方法來求得，這種 方法通常也叫“累積法。例如，一張郵票、一粒紐扣、一顆黃豆、一 小段棉線等的質(zhì)量，都可用“累積法測量。二、對密度公式 p= m/V的正確理解1.物體的密度由公式 p= m/V計(jì)算。2 同種物質(zhì)，密度相同，物體的質(zhì)量m與體積V成正比，即當(dāng) p一定時(shí)，mi/m2= V/V23 不冋的物質(zhì)，密度不冋，當(dāng)體積一定時(shí)，物體的質(zhì)量m與密度成正比，即當(dāng) V 疋時(shí)，mi/m2=

27、p/ p,當(dāng)質(zhì)量一定時(shí)，物體的體積與密度成反比，即當(dāng) m定時(shí)V1/V2 = p/ p?！纠}3】物體a的體積是物體 b的體積的1/2 ,將物體a放在已調(diào)好的 天平左盤，物體 b放在天平的右盤，天平恰好平衡，那么物體a的密度p與物體b的密度p的比值：AA.2:1B.1:2C.4:1D.1:4三、測定物質(zhì)密度的有關(guān)技法在缺少量筒的情況下，用替代的方法，也能測出物質(zhì)的密度，例如 在缺少量筒的情況下，常用水的體積來替代被測物體的體積。而水的體 積是用天平先稱出其質(zhì)量后，運(yùn)用V水=m水/ p計(jì)算得來，這樣就不需要量筒了。對形狀不規(guī)那么的固體采用溢水法。將被測物體浸沒在盛滿水的容器中，細(xì)心收集被溢出的水，并用上述方法計(jì)算出體積，該水的體積就是 這個(gè)固體的體積。對液體采用標(biāo)記法。將同一容器分別盛水與待測液體至同一記號處 或盛滿，容器內(nèi)水的體積就是待測液體的體積。【例題4】給你天平、量筒和水，要測出石蠟的密度，還需要哪些輔助 器材？寫出實(shí)驗(yàn)步驟?！窘馕觥吭搶?shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是測出石蠟的體積，由于石蠟不下沉，可用細(xì)線把它和一鐵塊捆在一起浸入水中，用排水法測出體積，因此該實(shí)驗(yàn)還需要的 輔助器材有：鐵塊、細(xì)線。實(shí)驗(yàn)步驟：1用天平稱出石蠟的質(zhì)量 m2將量筒內(nèi)裝入一定