孩子,讓我和你一起成長-兒童心理教育

1、授課老師：石穎慧授課老師：石穎慧高情商小公主高情商小公主王詩齡王詩齡吃是一種興趣吃是一種興趣零經(jīng)驗的新手爸爸零經(jīng)驗的新手爸爸王岳倫王岳倫典型場景：菜市場里，王岳倫拎著菜籃子自顧自地為50塊錢如何買到三天的食材而犯愁，而王詩齡一會兒和田亮的女兒牽手，一會兒在市場門口與同齡小孩交朋友?？傊?，王詩齡對待周圍環(huán)境一直顯得游刃有余，基本上不用爸爸操心。而爸爸王岳倫一直處在為劇組分派的各種任務(wù)發(fā)愁之中。 連妻子李湘自己都承認(rèn)：“像王導(dǎo)這樣的藝術(shù)家，基本上是不食人間煙火的?！钡桥畠和踉婟g卻相當(dāng)有主見。從節(jié)目中也能看出王岳倫爸爸這個角色，在女兒的生活中存在感很低。王詩齡小小年紀(jì)表現(xiàn)出來的超強(qiáng)交際能力，顯然也

2、不是從爸爸身上學(xué)來的。有網(wǎng)友推測，在家照顧女兒的工作基本上應(yīng)該都是李湘。而據(jù)此前有媒體報道，王岳倫和李湘在家里分工明確，王岳倫負(fù)責(zé)教育，李湘則負(fù)責(zé)女兒的生活起居，所以這次爸爸去哪兒和女兒單獨(dú)外出生活的72小時，王岳倫直呼是“噩夢”：“因為從來沒有單獨(dú)跟她在沒有媽媽或者是保姆的情況下，相處很長時間”。 純爺們就是我純爺們就是我 我是張?zhí)焯煳沂菑執(zhí)焯?張悅軒張悅軒我們是兄弟我們是兄弟男神暖男哥們一輩子男神暖男哥們一輩子天天天天&張亮張亮典型場景：晚飯后各回各家，名模張亮問兒子今天“村長”在召集大家集合的時候他是怎么表現(xiàn)的。天天沒說話，張亮讓天天扮演“村長”，而自己將兒子當(dāng)時的表現(xiàn)演了一遍，

3、之后張亮問兒子有何感受。之后，張亮又讓兒子再一次扮演“村長”，而這一回在聽到“村長”召集令的時候，張亮立刻響應(yīng)。通過這樣的角色互換，張亮讓兒子感受了一把如何尊重別人。另外，張亮不小心把水灑到兒子鞋上，立刻就說“對不起”。張亮：有原則的嘻哈爸爸通過角色互換，告訴孩子怎樣才是尊重別人，才能讓別人感到舒服，這種方式比直接說教要有效得多。張亮的教育方式，也被認(rèn)為看似嘻嘻哈哈，但卻是很有原則的。父母是孩子的第一品德老師，張亮的做法非常好，在心理學(xué)中有一種方式叫“情景模式”，通過體驗式學(xué)習(xí)，讓孩子更容易把成年人口中的道理具體化，更容易接受和理解。但在沙漠生存時，為了既能讓兒子吃到魚，又要節(jié)省用水，張亮跟賣

4、魚的老板撒了個謊，說自己家里停水了，請他幫著把魚洗一洗。心理專家認(rèn)為，一個好父親會從點(diǎn)滴小事中給孩子展示什么是誠實、謙遜與責(zé)任，讓他們明白這才是生命中最重要的品德。如果張亮直說自己家里缺水，估計賣魚的老板也會幫忙。 只要醒著，沒一分鐘安靜的時候只要醒著，沒一分鐘安靜的時候 石頭石頭純爺們北方漢子純爺們北方漢子做有擔(dān)當(dāng)?shù)哪腥俗鲇袚?dān)當(dāng)?shù)哪腥耸^石頭&郭濤郭濤典型場景：錄節(jié)目的時候，郭濤的兒子石頭就摔傷了胳膊。這對于四十幾歲才有兒子的郭濤來說，并沒有大驚小怪，而是堅持讓兒子參加節(jié)目。于是，在節(jié)目里，小石頭總是打著石膏吊著胳膊，一路狂奔。當(dāng)石頭獨(dú)自一人成功找到了鐵鍋之后，郭濤很驕傲地說：“好小

5、子！”郭濤郭濤：敢放手的硬漢爸爸：敢放手的硬漢爸爸石頭胳膊受傷，郭濤也沒有特別照顧兒子，還讓兒子幫自己扔垃圾。在Kimi鬧別扭不肯去與石頭一起完成任務(wù)的時候，郭濤就讓石頭自己去，鍛煉兒子的擔(dān)當(dāng)感。很多專家認(rèn)為郭濤的教育方式與林志穎的細(xì)膩教育方式不同，完全是“散養(yǎng)”。很多人都認(rèn)為，石頭長大了也必定是個陽剛氣十足的男子漢。自從上了爸爸去哪兒之后，郭濤人氣暴增，網(wǎng)友調(diào)侃說郭濤又因為兒子翻紅了一把。的確，在爸爸去哪兒中，郭濤和石頭身上的爺們氣為他們加分不少。郭濤對兒子的“散養(yǎng)”教育也備受推崇。不過，散養(yǎng)不等于不管孩子，而是讓孩子去體驗、去嘗試。同時，一般采用“散養(yǎng)”方式教育孩子的爸爸，多數(shù)不太擅長表露

6、情感經(jīng)常贊美孩子，但事實上孩子很在乎大人的關(guān)注和贊賞。父母應(yīng)該多表達(dá)對孩子的喜愛，哪怕只是一個擁抱、拍拍后背、親親臉。像風(fēng)一樣的女子像風(fēng)一樣的女子森碟森碟-田雨橙田雨橙好的女人會變成天使好的女人會變成天使做有擔(dān)當(dāng)?shù)哪腥俗鲇袚?dān)當(dāng)?shù)哪腥松?amp;田亮田亮典型場景：剛一下車，田雨橙對農(nóng)村生活就各種不適應(yīng)，選房子的時候就開始哭，并且一發(fā)不可收拾，爸爸田亮幾番勸解之后依舊無效，有點(diǎn)繃不住的田亮說：“你是來表演哭的嗎？”并且田亮經(jīng)常把“你看人家弟弟、妹妹”掛在嘴邊，吃飯的時候田亮也是惟一一個沒有哄著孩子說食物好吃的爸爸，而是跟女兒抱怨“在家里不好好吃，來這只能吃這個！”田亮田亮：中國式的傳統(tǒng)：中國

7、式的傳統(tǒng)父母父母因為愛面子、好攀比和在女兒面前抱怨，田亮被批評為“中國式父母的毛病全有”。網(wǎng)絡(luò)上對田亮這種教育模式批評的聲音最多。也有專家表示，田亮這個父親，可能會讓女兒形成敏感、緊張、愛逞能的性格。 身體力行比說教有意義身體力行比說教有意義-每一個人在成為父母之后，他的教育方式都會多多少少受父母輩教育方式的影響。“田亮之前是一名運(yùn)動員，他的生活里習(xí)慣了要競爭、要比較，所以他的思維里在女兒不乖的時候和別人比較，是特別正常的一件事。在沙漠里，因為可使用的水量有限，田亮拎起了水桶外出尋找水源，最終發(fā)現(xiàn)了翻過一個沙丘就有一個不小的湖。心身體力行的榜樣力量一定會在女兒田雨橙心里留下印記，當(dāng)田雨橙一個勁

8、兒地央求爸爸讓自己滑沙的時候，田亮考慮再三決定放手讓女兒去體驗，他一路跟在女兒身后保護(hù)，直到安全區(qū)域才放手，這樣的舉動也展現(xiàn)出田亮對女兒深厚的愛。童話世界歡樂多童話世界歡樂多 Kimi奧特蛋奧特蛋 超人超人男神暖男哥們一輩子男神暖男哥們一輩子Kimi&林志穎林志穎典型場景：典型場景：林志穎在廚房忙活做餃子，因為居住環(huán)境簡陋，林志穎同時還得自己生爐子燒開水，而獨(dú)自在屋的Kimi被突然響起的鬧鐘聲嚇得大哭，林志穎為了安撫受驚哭泣的kimi，“指責(zé)鬧鐘不乖”。在這件事中，有教育專家說林志穎指責(zé)鬧鐘不乖的行為，是一種典型的親子互動中的“指責(zé)模式”，可能在無形中讓小孩學(xué)會遇事推卸責(zé)任，習(xí)慣性地把

9、過失都?xì)w于他物之上。 林志穎：正能量的榜樣父母在很多細(xì)節(jié)之處，林志穎都為很多爸爸做了示范。與Kimi交流的時候，林志穎總是蹲下來，看著孩子的眼睛，與孩子保持平等的交流。Kimi舍不得交出玩具“小黃”的時候，林志穎抱住兒子，陪他一起傷心難過，最重要的是，他站在Kimi的立場上，肯定了“小黃”對孩子的重要性，成功幫助Kimi疏導(dǎo)情緒。午休時林志穎給兒子沖奶粉，掏耳朵，睡覺時比賽看誰張開眼睛和嘴巴講話就輸了，最后Kimi安靜入睡。在這些細(xì)節(jié)上林志穎做得很完美?！捌降鹊馗⒆咏涣?，會讓孩子體會到被尊重，在孩子遇到情緒問題時，擁抱他，會讓孩子體會到安全感，他的情感訴求被接納、被關(guān)心，這些往往都是被很多家

10、長忽視的?！蓖瑫r，中國式的家庭教育中，往往是不把小孩子當(dāng)成“人”來對待的，往往忽視孩子也需要被尊重這個事實，所以才會有很多家長認(rèn)為私看孩子信件等行為是合情合理的。父父母一定要陪孩子做的母一定要陪孩子做的50件事件事父父母一定要陪孩子做的母一定要陪孩子做的50件事件事 1、天氣好的時候，一起去放風(fēng)箏，能和孩子動手做風(fēng)箏那就更棒了。 2、準(zhǔn)備彩色筆，和孩子一起畫畫，畫你們的夢想中的家是什么樣的。 3、下雨天，穿上雨鞋，帶孩子玩踩水花的游戲。 4、一起看精彩的動畫片，選每天一集的那種，并告訴他，你想當(dāng)里面的哪一個人物。 5、雨后的夏天，到樓下花園里找蝸牛，看它們怎么背著小房子走路。 6、春天，帶上小

11、撈網(wǎng)，到公園的小湖撈蝌蚪，看它們?nèi)绾巫兂尚∏嗤堋?7、用橡皮泥做手工，捏小兔子、小魚，所有你們喜歡的小動物。 8、參與他和小伙伴的游戲，必要的時候，還要扮演別的小朋友的大朋友。 9、選一本有趣的兒童故事書，有計劃地朗讀給他聽。10、當(dāng)媽媽身體不舒服時，和孩子一起準(zhǔn)備晚餐。 11、帶孩子去公司了解你工作的環(huán)境，讓他知道，爸爸除了玩電腦，還能做很多別的事。12、和孩子玩拼圖游戲，把你們的合影制成拼圖來玩，更有意思。13、和孩子動手做冰淇淋，加入你們喜歡的原料，是獨(dú)一無二的冰淇淋。14、一起去游泳，做孩子最安心的保護(hù)神。15、和孩子去買衣服，如果是兒子，就買父子裝，如果是女兒，就給她買最漂亮的那一件

12、。父父母一定要陪孩子做的母一定要陪孩子做的50件事件事父父母一定要陪孩子做的母一定要陪孩子做的50件事件事 16、去親子主題餐廳吃飯時，和他一起戴卡通面具。 17、他從幼兒園回家時，給他擁抱歡迎，你不管回家多晚，也要給他一個晚安吻。 18、記住孩子玩伴的名字。和他的玩伴打招呼。 19、偶爾和他搶玩具玩，這會讓他知道爸爸除了爸爸還是個大孩子，你們能做好朋友。 20、孩子在唱歌時，你也能接得上，和他一起唱。 21、如果實在太忙，也要抽空打電話和他說幾句話。 22、出差回來，要帶禮物給他，一個小發(fā)卡、一塊橡皮泥，都行。 23、當(dāng)孩子拿作品給你看時，就算是涂鴉，你也必須花時間和他起欣賞。 24、用手機(jī)

13、拍下你們的合影，做手機(jī)墻紙。如果想炫耀，可群發(fā)給你的朋友。 25、和他約定屬于你們倆的暗號，有時為了躲開媽媽一起偷吃糖果時能用上。 26、教孩子玩你小時候的游戲。 27、去公園，坐過山車，告訴孩子，有你在，什么都不用怕。 28、偶爾孩子不肯睡午覺時，干脆陪他玩到累，這樣孩子覺得你和他是一條戰(zhàn)線的伙伴。 29、冬天的時候，用大衣抱住他，只露出小臉蛋，一起出門去閑逛。 30、你不順心時，也向他訴訴苦，孩子的安慰，勝似良藥，他也會明白，大人也有煩惱。父父母一定要陪孩子做的母一定要陪孩子做的50件事件事父父母一定要陪孩子做的母一定要陪孩子做的50件事件事 31、和孩子一起帶小狗散步。沒有小狗，帶個玩具

14、小狗也行。32、媽媽生日時，和孩子一起準(zhǔn)備禮物。33、和孩子聊聊他的理想，很多年后，再將它告訴孩子。34、過年時，做賀年卡給家人，孩子畫圖，你來寫祝福。35、和孩子玩扔小球，早晨帶他慢跑。36、去幼兒園接他時，不急著回家，和他一路玩著回去。37、至少要和孩子學(xué)會下一種棋，圍棋、象棋、軍棋、飛行棋都行。38、一起去爬山，孩子走累了，牽他的手，背一段也沒關(guān)系。39、在孩子生病打吊瓶的時候，給他帶有趣的玩具，溫柔地跟他聊天說話。40、每年和孩子長途旅行一次，去之前，和他一起決定要去的地方。41、下雪時，和他去堆雪人。42、帶他回你的老家，請爺爺奶奶講你小時候的故事給他聽。43、去海邊，和他玩沙，玩海

15、水。44、去兒童科技館，了解科學(xué)的世界。45、帶他到公園草地曬曬太陽，讓他躺在你的肚子上享受日光浴。46、保留他在幼兒園的第一次作業(yè)。47、把他放到肩上，讓他騎著馬一樣逛游樂場。48、如果是女孩，給她梳一次小辮子。如果是男孩，和他一起上理發(fā)店。49、遇到他害怕的事時，緊緊地握住他的小手。 50、當(dāng)孩子不愛吃水果時，和他玩水果拼盤游戲，拼出可愛的圖案，然后一起吃掉。 你是哪一個？你是哪一個？ 讓我和你一起成長讓我和你一起成長讓我和你一起成長讓我和你一起成長1 、臨睡前的一個吻、臨睡前的一個吻2 、請尊重我的個人形象、請尊重我的個人形象3、 爸爸媽媽的尊重爸爸媽媽的尊重4 、爸爸媽媽給我當(dāng)榜樣爸爸

16、媽媽給我當(dāng)榜樣5 、告訴我做人的道理告訴我做人的道理6 、讓我和爸爸媽媽一起玩讓我和爸爸媽媽一起玩7、 給我一個小伙伴給我一個小伙伴8、 和我一起養(yǎng)成好習(xí)慣和我一起養(yǎng)成好習(xí)慣9、 給我一個可達(dá)到的目標(biāo)給我一個可達(dá)到的目標(biāo)10、讓我們一起大笑起來、讓我們一起大笑起來我們堅信我們堅信 孩子永遠(yuǎn)沒有問題。如果孩子有問題，那一定孩子永遠(yuǎn)沒有問題。如果孩子有問題，那一定是我們父母自己有問題！是我們父母自己有問題！孩子表現(xiàn)的不好，說明我的教育方法不夠好。孩子表現(xiàn)的不好，說明我的教育方法不夠好。想讓孩子變，首先我要變。我們變得越好，孩子才會變想讓孩子變，首先我要變。我們變得越好，孩子才會變得越好。得越好。

17、我越尊重和理解孩子，孩子就會越理解和尊重我。我越尊重和理解孩子，孩子就會越理解和尊重我。我越是站在孩子的角度考慮問題，孩子就越能夠站在我我越是站在孩子的角度考慮問題，孩子就越能夠站在我的角度考慮問題。的角度考慮問題。 如果我把眼睛放在尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)上，就一定會發(fā)現(xiàn)孩如果我把眼睛放在尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)上，就一定會發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)越來越多。子優(yōu)點(diǎn)越來越多。 孩子是我生命中的緣。他的到來就是為了磨練我、激孩子是我生命中的緣。他的到來就是為了磨練我、激勵我、提升我。只有他才會給我?guī)懋?dāng)下和未來的幸福。勵我、提升我。只有他才會給我?guī)懋?dāng)下和未來的幸福。沒有教不好的孩子 只有不會教的父母平庸的父母在說教，平庸的父母在說教，良好的父母在解惑，良好的父母在解惑，優(yōu)秀的父母在示范，優(yōu)秀的父母在示范，卓越的父母在啟迪，卓越的父母在啟迪，不稱職的父母在批評、指責(zé)、諷刺、打罵。不稱職的父母在批評、指責(zé)、諷刺、打罵。相信每一個孩子都是獨(dú)立的個體、世界的唯一。相信每一個孩子都是獨(dú)立的