機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)課程體系設(shè)置的探索

1、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)課程體系設(shè)置的探究【摘 要】 本文以機(jī)電一體化專業(yè)地鐵機(jī)電設(shè)備維護(hù)方向的學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以畢業(yè)生在區(qū)域和行業(yè)的工作為依托，深化到此專業(yè)方向理論體系的內(nèi)部分析，將行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案的設(shè)置原理，確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域以及施行方案，使此專業(yè)課程設(shè)置更符合知識(shí)型社會(huì)對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才才能的培養(yǎng)要求?！娟P(guān)鍵詞】 機(jī)電一體化技術(shù);學(xué)習(xí)領(lǐng)域;課程設(shè)置一、專業(yè)課程設(shè)置流程此專業(yè)的課程設(shè)置是根據(jù)高職院校此專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的調(diào)查，從而進(jìn)展分類和比例分析，在工作崗位的根底上規(guī)劃出其典型工作任務(wù)，然后分析此專業(yè)從業(yè)人員需要的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)才能和綜合素質(zhì)，劃分其行動(dòng)領(lǐng)域，從而轉(zhuǎn)化為

2、在校學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，確定課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，使該專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校所學(xué)習(xí)的專業(yè)技能和不斷提升的綜合素質(zhì)可以與就業(yè)單位實(shí)現(xiàn)零差距對(duì)接。其課程開發(fā)流程如以下圖所示：圖1 課程開發(fā)流程二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案的設(shè)置研究根據(jù)典型工作任務(wù)六要素的相似性，機(jī)電一體化專業(yè)地鐵機(jī)電設(shè)備維護(hù)方向的行動(dòng)領(lǐng)域可以化為地鐵機(jī)電設(shè)備的操作和地鐵機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、管理、故障診斷與排除兩個(gè)行動(dòng)領(lǐng)域。在此根底上，將其行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域。“學(xué)習(xí)領(lǐng)域方案的出臺(tái)，使得職業(yè)院校學(xué)生可以將企業(yè)需要的技能系統(tǒng)的在學(xué)校來完成。學(xué)習(xí)領(lǐng)域確實(shí)定更加重視分析才能形成的各種要素，如智力程度的進(jìn)步、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好職業(yè)態(tài)度的形成?！皩W(xué)習(xí)

3、領(lǐng)域課程方案正是基于才能觀而進(jìn)展設(shè)計(jì)的。1、學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)置原理學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)置以地鐵機(jī)電設(shè)備工作崗位為根底，同時(shí)是學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)的前提。其設(shè)置時(shí)需要考慮前后關(guān)系。如以下圖所示。圖2 學(xué)習(xí)領(lǐng)域方案設(shè)計(jì)原理2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域確實(shí)定學(xué)習(xí)領(lǐng)域確實(shí)定要基于地鐵機(jī)電設(shè)備維護(hù)方向的工作要求，從教學(xué)的角度分析學(xué)習(xí)領(lǐng)域要考慮學(xué)習(xí)的當(dāng)前意義、將來開展意義、學(xué)生知識(shí)承受程度、學(xué)生才能提升成都、課程理論構(gòu)造。同時(shí)要考慮是否滿足學(xué)生從事地鐵機(jī)電設(shè)備維護(hù)方面的才能要求。學(xué)習(xí)領(lǐng)域確定如下表1：表1 學(xué)習(xí)領(lǐng)域確實(shí)定行動(dòng)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)領(lǐng)域地鐵機(jī)電設(shè)備的操作 地鐵機(jī)電設(shè)備的應(yīng)用與維護(hù)機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、故障診斷與排除 電機(jī)與電氣控制技

4、術(shù)傳感器及檢測(cè)技術(shù)單片機(jī)應(yīng)用電工電子技術(shù)可編程控制器應(yīng)用液壓與氣壓傳動(dòng)應(yīng)用制冷與空調(diào)自控原理應(yīng)用機(jī)電一體化技術(shù)與系統(tǒng)應(yīng)用低壓配電技術(shù)機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修三、學(xué)習(xí)領(lǐng)域的施行地鐵機(jī)電設(shè)備維護(hù)方向?qū)W習(xí)領(lǐng)域的課程方案在施行的過程中應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的教學(xué)設(shè)備、師資力量等對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的施行做符合實(shí)際條件的調(diào)整。其學(xué)習(xí)領(lǐng)域施行應(yīng)該遵循以下原那么：其一，必須以地鐵機(jī)電設(shè)備維護(hù)的就業(yè)為導(dǎo)向。其二，要為學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)的制定提供綱要和制定標(biāo)準(zhǔn)。其三，要考慮將來的開展方向，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)能為以后可能的繼續(xù)學(xué)習(xí)提供根底。施行中應(yīng)該符合從易到難、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從根底到專業(yè)的原那么。可以按照以下圖的原那么來施行。圖3 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的施行四、結(jié)語在企業(yè)用人和高職院校培養(yǎng)脫節(jié)的情況下，本文以就業(yè)為導(dǎo)向，在工作崗位確定的根底上，給出了學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置的思路，針對(duì)地鐵機(jī)電設(shè)備維護(hù)方向確定了學(xué)習(xí)領(lǐng)域需包含的內(nèi)容，對(duì)地鐵機(jī)電設(shè)備維護(hù)方向?qū)W習(xí)領(lǐng)域的施行給出了合理的方案，符合該專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)要求，對(duì)促進(jìn)職業(yè)教育課程設(shè)置的研究具有借鑒意義?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】2 申文縉.基于“學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案的德國(guó)職