（精心整理）what time do you go to school section B(2a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、科目：英語(yǔ)章節(jié)名稱：What time do you go to school?教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生一、教材內(nèi)容分析本單元是教材的第二單元，以“What time do you go to school?為談?wù)撛掝}，練習(xí)作息時(shí)間的表達(dá)和詢問(wèn)，同時(shí)逐步培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的能力。本課時(shí)（2a-2c）通過(guò)一篇文章介紹了Tony和Mary兩兄妹一天的作息時(shí)間安排，其中包含健康的和不健康的作息習(xí)慣。通過(guò)比較誰(shuí)的生活習(xí)慣更健康，使學(xué)生明白要合理安排自己的作息時(shí)間。本單元的話題是學(xué)生最為熟悉的話題，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)1) 在理解課文的基礎(chǔ)上，掌握文章中所出現(xiàn)的常用的句型，單詞

2、和短語(yǔ)，如；be good for, either.or.等；2) 能夠理解文章大意并能抓住文章主要信息；3) 通過(guò)閱讀短文，了解哪些是健康的習(xí)慣，哪些是不健康的習(xí)慣。2. 能力目標(biāo)1）提高閱讀技巧，能從課文中提取有效信息；2) 能合理的為自己安排健康的活動(dòng)；3) 能仿照文章自如談?wù)摵捅磉_(dá)自己和他人的日程安排。3. 情感目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生形成積極的生活學(xué)習(xí)態(tài)度，熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)合理安排自己的作息時(shí)間，摒棄不健康的生活習(xí)慣。3 學(xué)情分析初一學(xué)生經(jīng)過(guò)半年多的學(xué)習(xí)，在知識(shí)和能力方面都有所提高，能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候、打招呼，交換有關(guān)個(gè)人、家庭、朋友等的基本信息，根據(jù)圖片或提示寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子，根據(jù)所

3、學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話，在課堂活動(dòng)中樂(lè)于模仿、敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容能適當(dāng)?shù)靥崆白龊妙A(yù)習(xí)工作。4 教學(xué)重難點(diǎn)1) 重點(diǎn)單詞，詞組句型的掌握和應(yīng)用；2) 訓(xùn)練從文中提取有效信息的能力；3) 設(shè)計(jì)和表達(dá)合理的日程安排，用所學(xué)知識(shí)寫(xiě)出完整文章。五教學(xué)用具 黑板，多媒體，PPT和粉筆。6 教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法：讓學(xué)生帶著任務(wù)去閱讀有利于提高學(xué)生閱讀的效果。討論法：學(xué)生充分參與其中，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。多媒體輔助教學(xué)法: 形象直觀的展示知識(shí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。七教學(xué)步驟步驟一 導(dǎo)入活動(dòng)：自然地以交談的方式向?qū)W生表達(dá)新年祝福，引導(dǎo)學(xué)生明白假期和日常作息習(xí)慣不同，并且生活中有

4、許多不健康的作息習(xí)慣。展示圖片，讓學(xué)生利用給出的信息造句，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于詢問(wèn)作息時(shí)間的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)展示圖片中不健康的生活習(xí)慣引出接下來(lái)課文中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：拉近與學(xué)生的距離，展示與老師有關(guān)的圖片激起同學(xué)們的興趣，吸引同學(xué)們的注意，同時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)們?yōu)槔斫庹n文做準(zhǔn)備。步驟二Pre-reading活動(dòng)：學(xué)習(xí)新單詞和新詞組，要求學(xué)生快速記憶并比賽設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)并熟悉文章的重點(diǎn)單詞，為閱讀課文掃除障礙，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 步驟三 While reading1.Fast reading 活動(dòng)：快速閱讀文章圈出健康的活動(dòng)；討論并寫(xiě)下不健康的生活習(xí)慣，給出建議。設(shè)計(jì)意

5、圖：本篇閱讀旨在鍛煉學(xué)生理解較長(zhǎng)文章的能力，并且?guī)椭鷮W(xué)生了解如何為自己制定合理健康的日常作息時(shí)間，了解哪些是健康的生活習(xí)慣，哪些是不健康的。2.Careful reading 活動(dòng)：1)仔細(xì)閱讀第一段，找出表格中需要填寫(xiě)的信息。 2）仔細(xì)閱讀第一段，回答問(wèn)題。 3）仔細(xì)閱讀第二段，把活動(dòng)與對(duì)應(yīng)的時(shí)間連線。 4）仔細(xì)閱讀第二段，回答問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息的能力，練習(xí)本單元的重點(diǎn)句型。 步驟四 Post reading 活動(dòng)：小組四人討論生活中還有那些不健康的作息習(xí)慣，討論之后派代表回答。設(shè)計(jì)意圖：鍛煉小組合作能力，認(rèn)識(shí)生活中不健康的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。步驟五 布置作業(yè)1) 必做：根據(jù)表格，寫(xiě)一篇關(guān)于Tom一天作息時(shí)間安排的作文2) 選做：記錄父母的一天，找出他們不健康的生活習(xí)慣，給出建議。板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 What tim