小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第五單元教案

1、第五單元 6-10的認(rèn)識和加減法單元教材分析：本單元教材主要由“6、7的認(rèn)識和加減法”、“8、9的認(rèn)識和加減法”、“10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”等內(nèi)容構(gòu)成。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計算最直接的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點內(nèi)容之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。在教學(xué)中，可加強(qiáng)操作和觀察活動，高度重視學(xué)生對實物、模型、圖畫的深入觀察和學(xué)具拼擺，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動過程，讓他們在活動中建立起610的數(shù)概念和加減法計算的知識表象，讓學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程，通過多種途徑掌握

2、加減法的計算方法，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。單元教學(xué)內(nèi)容：610的認(rèn)識和加減法單元教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生熟練地數(shù)出610各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。2、使學(xué)生掌握6-10數(shù)順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。3、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“”、“”、“”的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。4、使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。5、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。6、使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。7、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)

3、環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。單元課時安排：約21課時1、6、7的認(rèn)識和加減法5課時2、8、9的認(rèn)識和加減法5課時3、10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法 3時4、連加、連減、加減混合 2課時5、整理和復(fù)習(xí) 2課時第一課時 第25節(jié)教學(xué)內(nèi)容：教科書第39頁有關(guān)6、7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識6、7,能正確地書寫6、7 2、能用6、7表示生活中的各種物體。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認(rèn)真觀察能力教學(xué)重點：6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義教學(xué)難點：寫數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境出示39頁認(rèn)識6和7的主題圖，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。1、圖上有些什么？2、請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上

4、有多少人、多少桌子、椅子。學(xué)生報得數(shù)。3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？（先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。）5、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。二、新授1、認(rèn)識6和7你們都觀察的很仔細(xì)，今天我們就來認(rèn)識一下新朋友6和7，板書課題:6和7的認(rèn)識2、你能拿出表示6的學(xué)具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？(生拿學(xué)具，師出示點子圖或其他磁性教具，生動手?jǐn)[，師選有創(chuàng)意的表揚，展示)你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？師出示計數(shù)器

5、，演示，5撥上1是6。6的后面再加1個，又是多少？計數(shù)器演示。你能拿出表示4的學(xué)具嗎？并擺出你喜歡的圖形。3、比較大小，前面我們認(rèn)識了5，今天又認(rèn)識了6和7，那你知道誰大誰小嗎？5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來可以怎么說？4、基序數(shù)意義（1）你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？（2）觀察40頁金魚圖，找準(zhǔn)起點，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚？(分組活動)（3）先找一找那一瓶裝了6條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？（4）從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？5、教學(xué)6、7的寫法觀察字形特點，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫

6、個圓后完成，7像什么？三、課后作業(yè)看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。教學(xué)反思：第二課時 第26節(jié)教學(xué)內(nèi)容：第41頁6和7的組成教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識6和7的組成。2、通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問題的能力。教學(xué)重難點：掌握6、7的組成一、引入二、新授1、出示蘋果和人像掛圖老師這有6個蘋果，我想把它分給兩個小朋友(或小猴)你能幫我分一分，有幾種分法嗎？小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？學(xué)生匯報，師板書分法2、總結(jié)分法看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種?？吹矫恳唤M，你可以想到什么？3、7的組成

7、剛才老師拿掉了一個蘋果，應(yīng)該是7個，7個蘋果怎樣分給2個小朋友的？請拿出7個學(xué)具來分分看，有幾種分法？匯報分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？三、游戲鞏固1、一生出3個手指頭，另一個出一個數(shù)能和他組成6(7)2、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7四、作業(yè)第三課時 第27節(jié)教學(xué)內(nèi)容：6和7的加減法教學(xué)目的：1、使學(xué)生較熟練地口算10以內(nèi)加減法，進(jìn)行10以內(nèi)加減計算。2、初步感覺數(shù)學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識。教學(xué)重難點：6、7的加減法正確迅速的計算一、引入今天老師帶來了幾顆智慧星打算獎給同學(xué)，同學(xué)們看一看，有幾顆星星？出示5顆星星還有一顆忘了拿出來，看看現(xiàn)在有幾顆？

8、你怎么知道的？根據(jù)學(xué)生說板書算式：5+1=6將展示圖倒過來還能怎樣列式？生說1+5=6二、新授1、請同學(xué)們兩人一組來擺學(xué)具，然后看著圖寫出算式(拿出6個)誰來說說你們組寫出了幾個加法算式？老師這里有7朵小紅花，發(fā)給同學(xué)們，(師板書虛線，虛線表示從中去掉，你能看圖寫出減法算式嗎？)獨立寫算式，誰來說說你的算式，還有不同的算式嗎？2、分組活動分組擺學(xué)具并寫算式3、課后練習(xí)45頁看圖寫出算式4、師出示圖看圖想一想，你能怎樣列式？三、練習(xí)1、在田字格里寫算式只寫半格注意書寫整潔2、43頁練習(xí)題。四、語言練習(xí)說出生活中你見過哪些數(shù)字？教學(xué)反思：第四課時 第28節(jié)教學(xué)內(nèi)容：圖畫式應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會用

9、10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題。3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。教學(xué)重難點：熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題一、引入今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學(xué)知識。二、新授1、加法師：瞧，郊外的景色真美啊，小兔們出去采蘑菇。課件出示左邊4只，數(shù)一數(shù)有幾只小兔？再出示2只，現(xiàn)在呢？ 出示大括號和問號，師：現(xiàn)在有多少只小兔呢？你知道用什么方法計算嗎？分步出示：1、左邊4人2、右邊2人3、大括號和問號。小組里互相說一說圖意分組說圖意。誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎？

10、三、課中操四、減法圖式出示青蛙圖，看，這是什么？出示出示大括號和7只最后出示問號。問：你能說出圖意嗎？想一想：用什么方法計算？自己說出圖意后想一想怎樣列式。五、練習(xí)可自己適當(dāng)調(diào)配P48頁1、2、3、4題看圖，先說出算式后寫算式。教學(xué)反思：第五課時 第29節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、熟練數(shù)出8和9，會正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。2、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重難點：正確讀寫8和9教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生備學(xué)具，點子圖思維訓(xùn)練點：訓(xùn)練學(xué)生有序思維的初步形成一、引入出示掛圖：你從圖上看到了什么？小組互相說說？然后派代表匯報圖上有哪些東西是8個？有哪些東西可以用9來表示？今天我們就來認(rèn)識8

11、和9板書課題：8和9的認(rèn)識二、新授1、動手操作這幅圖上的點子表示8你能拿出表示8的學(xué)具嗎？請自己擺一個喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎？那8個再撥上1個是幾？師出示計數(shù)器演示7加1等于8請你拿出表示9的學(xué)具并擺一個圖形師出示點子圖92、出示尺子圖8在誰的后面？7的前面是幾？9的前面是幾？7的后面是幾？3、看看點子圖，比一比誰多誰少？比較大小4、基序數(shù)把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。三、練習(xí)P51數(shù)一數(shù)小兔在第幾？小豬呢？第3個是誰？四、8和9的寫法寫8的時候要注意寫半格，空半格，8像什么？上面的圓要寫小點，下面寫大點寫9，先寫圓再豎。五、小結(jié)。教學(xué)反思：第六課時 第30節(jié)

12、教學(xué)內(nèi)容：8和9的組成P52教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握8、9的組成2、通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問題的能力教學(xué)重難點：掌握8和9的組成一、引入出示：蔚藍(lán)的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份，如果是你會怎樣分呢？二、新授請你拿出學(xué)具，在小組里擺一擺，你能分幾種？學(xué)生分組動手操作匯報，說一說你分了幾種？你是怎樣分的？觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎？看到8可以分成7和1，你能想到什么？如果是9顆星星，又可以怎樣分呢？學(xué)生動手操作后再說一說，你是怎樣分的？師出示課件演示9的分成，學(xué)生填書上的空。2、讀一讀學(xué)生互相讀8、9的分組成3、做游戲

13、1、猜數(shù)2、拍巴掌3、小猴跳三、練習(xí)1、P52做一做學(xué)生獨立完成2、完成找朋友的游戲教學(xué)反思：第七課時 第31節(jié)教學(xué)內(nèi)容：P53頁8和9的加減法教學(xué)目標(biāo)：1、會熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。3、在計數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感教學(xué)重難點：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計數(shù)一、創(chuàng)設(shè)情景二、探究知識1、8的加減法獨立思考：聰明的小朋友，你能算一算嗎？說出你的算式，你用什么方法計算？寫加法的理由是什么？學(xué)生說出加法的意思評價，你認(rèn)為誰寫的好？理由呢？小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，

14、就能列出算式。2、9的加減法用學(xué)具來擺一擺，然后獨立寫出算式。誰愿意向大家說出你的算式，評價：你認(rèn)為哪個組寫的好？三、練習(xí)學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個數(shù)。教學(xué)反思：第8課時 第32節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、親歷從生活中提煉出生活知識的過程2、熟練地進(jìn)行計算3、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面的樂趣。教學(xué)重難點：初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？那咱們就到郊外去秋游吧。二、合作探究早上的太陽出來了，瞧，郊外的鮮花景色可真美啊，看遠(yuǎn)處還有幾只可愛的動物呢。出示圖。請你看圖說出圖意，你是怎樣算出圖上的猴子

15、的？你能獨立列出算式嗎？評價，你們認(rèn)為誰說的好？走過樹林又來到小河邊，看，河里有幾只鴨子呢？出示鴨子圖生說圖意全班交流獨立列式計算評價：你認(rèn)為他說的有道理嗎？三、做一做梅花鹿圖和蘑菇圖，說出圖意后獨立列式，編題小組內(nèi)試著互相編題讓其他同學(xué)們來解答。教學(xué)反思：第九課時 第33節(jié)教學(xué)內(nèi)容：59頁教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識的過程，初步建立10的數(shù)感2、學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，比較大小和組成及10的寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握3、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點：掌握10的組成一、引入新課1、猜謎引出已認(rèn)識的數(shù)09

16、。同學(xué)們，我們來猜猜謎語，好不好?有一個數(shù)，表示一個物體也沒有，還表示起點。0和6之間有哪些我們認(rèn)識的數(shù)？（伸出5指）它添上2是誰？7的相鄰數(shù)是誰？8再添上1是幾？2、9再添上1是幾？3、今天我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識（板書課題）二、探究新知1、10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。（1）生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說說嗎？（2）請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個人？（8人）想讓第一排有10個人，誰有辦法？學(xué)生回答：一個小朋友站進(jìn)去就可以了。數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人？誰是第10個人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰也可以是第10個人？怎樣數(shù)？（3）同學(xué)們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀察9有8的后面，10在哪里，為什

17、么？引導(dǎo)學(xué)生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比09都大。（4）剛才我們猜了謎底09的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說一說，再選一個最好的給大家聽。2、比大?。?）10和一個數(shù)比大小，誰能說一說。除了這種，還可以填什么？10（2）9，誰來說說。（3）完成書本第65頁比大小的填空3、10的寫法。（1）10的寫法和09這些數(shù)的寫法有什么不同？（2）誰能說說10怎樣寫？（學(xué)生先嘗試說說，教師再小結(jié)）（3）在書本第65頁的田字格里練習(xí)寫10。（4）寫完了同桌互相欣賞一下。4、10的組成有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是

18、一個袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里，小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢？（1）請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰能想辦法，分得又快又好。（2）在四人小組里交流一下你的方法。（3）請一個小組匯報你們組的方法（4）匯報板書10的組成（5）討論10的組成的記憶方法。你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。引導(dǎo)同學(xué)回答，看一個記兩個，看到10可以分成9和1，就想到1和9組成10。記住前面五個，其余可以推想出來。三、游戲（10的組成練習(xí)）1、教師說一個數(shù)，學(xué)生說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。2、生生互動同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個同學(xué)出的手指數(shù)合起

19、來是10。四、課堂作業(yè)1、練習(xí)十三第1題一個學(xué)生上來演示，其余學(xué)生在書上完成。2、練習(xí)十三第2題（1）學(xué)生模仿指揮員發(fā)布“發(fā)射”命令，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。（2）學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。3、獨立完成第3題五、課堂小結(jié)1、學(xué)生結(jié)本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)。今天我們學(xué)到了什么知識？你能說說嗎？2、質(zhì)疑：誰有什么不明白問題，可以提出來。3、教師對全課進(jìn)行小結(jié)六、聰明題給能組成10的相連方格涂上相同的顏色。第十課時 第34節(jié)教學(xué)內(nèi)容：P63的習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：1、通過動手操作、小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實踐活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望2、正確計算10的加減

20、法算式，加深認(rèn)識相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系3、逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡單實際問題的能力及合作交往能力等。重點難點：正確計算10的加減法算式教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣二、復(fù)習(xí)鋪墊1、各小組組長組織本組同學(xué)同時進(jìn)行10的組成的接力賽2、師：小組全體小朋友共同努力，贏得了本場比賽的第一球三、自主探究1、通過“看看想想”，探討10的加減法中一組算式的計算方法。試著填一填。交流：請任意選一題，把你的算法告訴大家。2、通過“玩玩想想”，探索10的加減法全部算式的計算方法1）獨立操作，寫算式拋10個花片，根據(jù)正反面的情況寫出多組算式2）學(xué)習(xí)小組交流算式、算法3）全班交流，展示成果教學(xué)反思：第十

21、一課時 第35節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、熟練計算10的加減法算式，加深認(rèn)識加減法間的聯(lián)系。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。教學(xué)重難點：熟練計算10以內(nèi)加減法算式一、創(chuàng)設(shè)情景二、合作練習(xí)1、出示P63的習(xí)題你能提出什么問題？那你能算出來嗎？2、出示題卡。比一比，哪個同學(xué)做的快？3、出示孔雀圖請小朋友們開動腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？4、松鼠媽媽和兒子比賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰撿的多。獨立看圖并填空5、P6310看鄰居小白兔在忙啥呢？三、練習(xí)第63面的第11-13題做一做集體訂正。教學(xué)反思：第十二課時 第36節(jié)填括號教學(xué)目標(biāo)：1、通過實際探索和實驗，更好地理

22、解和掌握10以內(nèi)加法和減法。2、熟練根據(jù)數(shù)的組成填出未知加數(shù)3、通過游戲形式培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感教學(xué)重難點：能正確準(zhǔn)確填出未知加數(shù)一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、出示10 10 98 7 3 6 4 5 5 2、猜數(shù)老師手里拿了5個，左手要拿幾個才能組成10個？二、合作探究同學(xué)們都很聰明，今天我們就到商場去看看吧1、出示盒子，看這個盒子里有幾個格子？售貨員阿姨要往盒子里放鋼筆，你能算出還要放幾支才能放滿嗎？你是怎么知道的？師邊聽學(xué)生說邊板書算式7+（）10你是怎么想的？2、看這里要擺小旗已經(jīng)擺了6面，還要擺幾面才是8面？6+（）8三、練習(xí)四、做一做出示1那這個盒子里還差幾個？誰能列出算式？這里墻上需要掛水壺，你能很快

23、地列出算式嗎？2看圖片，還要畫幾個呢？五、作業(yè)學(xué)生做題時，畫線時可能會畫錯，老師在做第一題就引導(dǎo)他們說，想一想，還要畫幾個？先畫再填教學(xué)反思：第十三課時 第37節(jié)連加教學(xué)目標(biāo)：1、掌握兩步計算的正確計算方法2、初步體會計算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算和計算能力2、通過操作，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和主動探索積極學(xué)習(xí)的精神教學(xué)重難點：掌握計算順序一、激趣導(dǎo)入出示小雞,這是什么？如果讓你來養(yǎng)小雞，你會怎樣做？二、合作探究小明家也養(yǎng)了小雞，咱們到他家去看看吧？看圖上畫有什么？師：小明家是養(yǎng)雞專業(yè)戶，他們家養(yǎng)了很多雞，他的父母靠知識和科技養(yǎng)雞終于辦起了這個大型養(yǎng)雞場，小明今年才7歲，卻已經(jīng)懂得了幫父母的忙經(jīng)常會幫

24、著喂小雞。你瞧，（出示5只小雞，引導(dǎo)學(xué)生說出：小明喂了5只小雞）說說圖上畫有什么？又來了2只，現(xiàn)在呢？誰能說出圖意？板書算式：5+2+1 8-2-2 想一想：這題應(yīng)該怎樣計算？小組討論后匯報解法。2、練習(xí)：P73頁的做一做右圖獨立看圖，說出圖意三、練習(xí)：第74頁的第5至8題第十四課時 第38節(jié)加減混合教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察擺放P67例題，幫助學(xué)生理解計算順序。2、加深對計算方法的理解，增強(qiáng)對計算過程的感受3、通過觀察交流，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)重難點：理解掌握計算順序一、激趣引入1、出示天鵝圖今天我們請來了白天鵝為大家做向?qū)Т蠹胰プ隹桶?。二、合作探?、出示看：湖里有幾只天鵝？出示：又飛

25、來3只現(xiàn)在呢？誰能說出完整圖意出示：又飛走2只說出正確圖意，然后老師演示完整圖意湖里有4只，飛來3只，又飛來2只，現(xiàn)在有幾只天鵝？誰能把圖意完整的說一遍？你知道怎樣列式嗎？求先飛來3只，怎么辦？又飛走2只又該怎么辦？（1）根據(jù)圖意想一想，先算什么？你怎么知道先算4+3接著什么？用哪個數(shù)減去2？誰能說說4+3-2的意義？鼓勵學(xué)生2、咱們再來看看另一個湖里的天鵝吧，演示：先有4只，飛走2只，又飛來3只學(xué)生在小組里互相說出圖意，獨立列式后集體訂正3、小結(jié)：同學(xué)們真聰明，看看我們學(xué)習(xí)的和前面學(xué)過的連加連減相比有什么不同的嗎？像這樣的算式叫加減混合三、練習(xí)1、地上有7個球，抱走3個，又抱來4個2、出示小鴨圖3、游戲：把小動物找家，你能找出哪把鑰匙開哪座房子嗎？教學(xué)反思：第15課時 第39節(jié)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察，理解計算順序2、加深理解計算方法，增強(qiáng)對計算過程的感受3、通過觀察交流，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力教學(xué)重難點：理解圖意，正確列式一、基礎(chǔ)練習(xí)1、口算3+1+4 6+1+2 1+3+6 10-3-77+2-18-3+45+2+33+0+7