播種希望的日子 (2)

1、教學目標教學目標: : 1.1.認識認識7 7個生字個生字, , 會寫會寫9 9個生字個生字, , 會用會用“興致勃勃興致勃勃”“”“流連忘返流連忘返”造句。（重點）造句。（重點） 2.2.理解課文內(nèi)容，概括課文大意，正理解課文內(nèi)容，概括課文大意，正確、流利、有感情的朗讀課文（重點確、流利、有感情的朗讀課文（重點) )3.3.體會爺爺對小作者的愛，小作者對體會爺爺對小作者的愛，小作者對爺爺深深地感激，感受人性中善良與美好爺爺深深地感激，感受人性中善良與美好的一面。的一面。（難點）（難點） 導入：1.我們種過花，種過草，種過蔬菜、水果，可有誰播種過希望呢？種下了希望，收獲的又是什么呢？這節(jié)課，我

2、們就來學習一篇感人的文章播種希望的日子。2.齊讀課題。 1. 1.我能我能認識認識7 7個生字個生字, , 會寫會寫9 9個生字個生字, , 會用會用“興致勃勃興致勃勃”“”“流連忘返流連忘返”造造句。句。2.2.我能概括課文主要內(nèi)容，正確、我能概括課文主要內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。流利地朗讀課文。自學指導： 1、先自己練讀課文一遍，讀準字音，讀通句子，再同桌輪讀課文，互相正音。 2、兩分鐘后組長進行分工，采用喜歡的方式朗讀課文。 （ 5分鐘后比一比哪個小組能得到更多的分數(shù)。） 認字組詞游戲 同桌間互考會認字會認字和會寫字：先讀字，再組詞，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正并采用好的識字方法教他認讀。我能讀正

3、確莊稼 鋤頭 泥漿農(nóng)場 中旬 草垛翻身 哄騙 便宜慈愛 懂事 哞哞叫我有好辦法稼 鋤 漿 場 旬 垛 翻 哄 哞 宜慈 懂鋤頭、鋤草、鋤奸、鋤強扶弱鋤頭、鋤草、鋤奸、鋤強扶弱翻身、翻譯、翻車、翻滾、翻跟頭翻身、翻譯、翻車、翻滾、翻跟頭翻江倒海、翻來覆去、翻云覆雨、翻閱翻江倒海、翻來覆去、翻云覆雨、翻閱莊稼、耕稼、稼穡莊稼、耕稼、稼穡麥垛、磚垛、草垛、一垛磚麥垛、磚垛、草垛、一垛磚 躲（）（）獎（）（）躲（）（）獎（）（） 垛（）（）垛（）（） 漿（）（）漿（）（） 旬（）（）旬（）（） 鋤（）（）鋤（）（） 句（）（）助（）（）句（）（）助（）（） 形近字組詞稼 鋤 漿 場 旬 垛 翻 哄 宜

4、稼翻漿自由讀文，思考：課文講了一自由讀文，思考：課文講了一件什么事？件什么事？ （時間（時間3分鐘）分鐘） 1、試寫剩下的6個字，1字2詞。2、練習有感情地朗讀課文，畫出不理解的地方，想辦法解決。莊稼 鋤頭 泥漿農(nóng)場 中旬 草垛翻身 哄騙 便宜慈愛 懂事 哞哞叫 1、我能理解課文內(nèi)容，掌握重點、我能理解課文內(nèi)容，掌握重點詞句含義。詞句含義。 2、有感情地朗讀課文。、有感情地朗讀課文。 自由讀第13自然段思考： 1、我”為什么產(chǎn)生了要種莊稼的愿望？2、農(nóng)場是什么樣的？邊讀邊想象畫面。3、我種瓜時心情怎樣？試著讀一讀。 時間3分鐘 1、思考：“我”為什么產(chǎn)生了要種莊稼的愿望？（農(nóng)場很美。學生找出描

5、寫農(nóng)場的句子讀出美感。） 2、爺爺和我種瓜時是怎么做的，讀這段話要用怎樣的語氣？（爺爺?shù)拇葠叟c高興。）讀讀4747自然段，思考：自然段，思考： 1.“1.“我我”和爺爺是怎樣播種的？和爺爺是怎樣播種的？ 2. 2. 種下瓜籽的當天下午種下瓜籽的當天下午, “, “我我”的心情是什的心情是什么樣么樣 的？從哪可以看出？的？從哪可以看出？時間時間4分鐘分鐘 1 1、讀出第五段、讀出第五段“我我”的焦急心情。的焦急心情。 2 2、爺爺為什么要這么做呢？（他為什、爺爺為什么要這么做呢？（他為什么不告訴么不告訴“我我”此時此地不宜種瓜呢？）此時此地不宜種瓜呢？） （爺爺很疼愛（爺爺很疼愛“我我”，他在呵護，他在呵護“我我”的童心，讓的童心，讓“我我”感受到感受到生活的美好。）生活的美好。） 讀了課文，你想對爺爺和小作者說些什么？ 課外拓展課外拓展 我們讀懂了老人的行為，更讀懂了老人我們讀懂了老人的行為，更讀懂了老人的一顆心。今后，孫子在生活道路上又將遇的一顆心。今后，孫子在生活道路上又將遇到什么？他將怎樣應(yīng)對呢？續(xù)寫后面的故事。到什么？他將