部編版課件-媽媽睡了ppt課件22

1、7 7、媽媽睡了、媽媽睡了 人教版人教版 二二年級年級上上冊冊教學目標教學目標1 1. .識記識記生字生字，會寫會寫8 8個生字。個生字。（重點）（重點）2 2. .正確、正確、流利地朗讀課文流利地朗讀課文，積累部分詞句，積累部分詞句。（重點）重點）3 3. .理解課文，感受母愛，懂得關(guān)愛父母。理解課文，感受母愛，懂得關(guān)愛父母。 （難點）難點）第一第一課時課時新課導入新課導入點擊下面開始觀看范讀視頻點擊下面開始觀看范讀視頻世上只有媽媽好世上只有媽媽好吧！吧！哄哄自主識字自主識字潤潤吸吸閉閉等等先先 hng xin b jnrn dng x發(fā)發(fā)自主識字自主識字額額乏乏汗汗沙沙粘粘 f zhn h

2、n sh f學習生字學習生字哄哄 hng筆順筆順：學習生字學習生字先先 xin筆順筆順：學習生字學習生字閉閉 b筆順筆順：學習生字學習生字臉臉 lin筆順筆順：學習生字學習生字事事 sh筆順筆順：學習生字學習生字沉沉 chn筆順筆順：學習生字學習生字發(fā)發(fā) f筆順筆順：學習生字學習生字窗窗 chun筆順筆順：積累詞語積累詞語明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉蛋上。彎彎的眉毛也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉蛋上。課后拓展課后拓展放學后，觀察一下自己的媽媽有什么特點。放學后，觀察一下自己的媽媽有什么特點。板書設(shè)計板書設(shè)計媽媽睡了媽媽睡了哄哄 先

3、先 閉閉 緊緊 潤潤 蛋蛋 等等 吸吸 發(fā)發(fā) 粘粘 汗汗 額額 沙沙 乏乏課時作業(yè)課時作業(yè)一一、加一加。、加一加。 口口+ +共共= =（哄哄） 門門+ +才才= =（閉閉） 米米+ +占占= =（粘粘） 竹竹+ +寺寺= =（等等） 丿丿+ +之之= =（乏乏） 氵氵+ +門門+ +王王= =（潤潤）二、詞語對對碰，組詞。二、詞語對對碰，組詞。 吸（吸（呼吸呼吸） 極（極（極小極小） 及（及（及格及格） 級（級（年級年級） 汗（汗（汗水汗水） 干（干（干凈干凈） 桿（桿（衣桿衣桿） 趕（趕（趕快趕快） 第二課時第二課時哄哄自主識字自主識字事事發(fā)發(fā)閉閉沉沉先先 hng xin b lin sh

4、 chn f chung解讀課文解讀課文閱讀第閱讀第1段，想一想：這篇課文的背景？段，想一想：這篇課文的背景？媽媽哄媽媽哄“我我”睡午覺，自己卻睡著了。睡午覺，自己卻睡著了。解讀課文解讀課文閱讀第閱讀第24段，說一說：睡夢中的媽媽是什么樣子的？段，說一說：睡夢中的媽媽是什么樣子的？媽媽是美麗的、溫柔的、疲憊的。媽媽是美麗的、溫柔的、疲憊的。“美麗的媽媽美麗的媽媽”明亮的眼睛、明亮的眼睛、彎彎的眉毛、彎彎的眉毛、紅潤的臉龐紅潤的臉龐解讀課文解讀課文 “ “溫柔的媽媽溫柔的媽媽” 她在微微地笑著，嘴她在微微地笑著，嘴巴、眼角都掛著笑意。巴、眼角都掛著笑意。解讀課文解讀課文“累乏的媽媽累乏的媽媽”

5、媽媽的呼吸那么深沉。媽媽的呼吸那么深沉。她烏黑的頭發(fā)在微微滲出她烏黑的頭發(fā)在微微滲出汗珠的額頭上。汗珠的額頭上。解讀課文解讀課文精讀課文精讀課文想一想：從課文中你感受到了什么？想一想：從課文中你感受到了什么？ 媽媽很愛我們，媽媽很辛苦，我們要愛媽媽。媽媽很愛我們，媽媽很辛苦，我們要愛媽媽。板書設(shè)計板書設(shè)計 媽媽睡了媽媽睡了 美麗的媽媽美麗的媽媽 溫柔的媽媽溫柔的媽媽 累乏的媽媽累乏的媽媽 哄哄 行行 閉閉 臉臉 蛋蛋 沉沉 發(fā)發(fā) 窗窗 課時作業(yè)課時作業(yè)一、連一連。一、連一連。 美麗的美麗的 眼睛眼睛 明亮的明亮的 眉毛眉毛 彎彎的彎彎的 媽媽媽媽 烏黑的烏黑的 手掌手掌 紅潤的紅潤的 頭發(fā)頭發(fā)

6、 溫暖的溫暖的 臉蛋臉蛋課時作業(yè)課時作業(yè)二、如果媽媽睡醒了，你會對媽媽說什么？二、如果媽媽睡醒了，你會對媽媽說什么？ 媽媽，辛苦了。媽媽，我愛你！媽媽，辛苦了。媽媽，我愛你！今天的你們很棒哦！今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油！明天繼續(xù)加油！1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上

7、的重要特點。教學時，教師應(yīng)引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用