5設(shè)計中的人機關(guān)系

1、第二章：技術(shù)世界中的設(shè)計二、設(shè)計中的人機關(guān)系（一）教學(xué)內(nèi)容分析本課是江蘇教育出版社技術(shù)與設(shè)計1第二章第二節(jié)內(nèi)容，人機關(guān)系是設(shè)計專業(yè)學(xué)生必修的內(nèi)容，教材從高中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，讓學(xué)生了解在設(shè)計過程中應(yīng)遵循人機關(guān)系的基本規(guī)律，知道人機關(guān)系在設(shè)計過程中的作用和要實現(xiàn)的目標(biāo)。重在使學(xué)生形成“以人為本”的核心設(shè)計理念，熟悉一些有關(guān)設(shè)計的分析方法方面的知識，并不強調(diào)學(xué)生掌握系統(tǒng)的人機關(guān)系方面的知識。人機關(guān)系反映了“以人為本”的設(shè)計理念，是一種較為重要的分析方法。這里的人機關(guān)系不是專業(yè)的設(shè)計，它更多地反映一種理念，重在使學(xué)生能夠在這種關(guān)系的視野中認(rèn)識設(shè)計，為構(gòu)思、評價、優(yōu)化方案打下基礎(chǔ)。（二）學(xué)生情況分析

2、學(xué)生對人機關(guān)系是比較陌生的，學(xué)習(xí)時容易對本概念產(chǎn)生誤解。對于本節(jié)課內(nèi)容只要求學(xué)生達到理解水平，理解人機關(guān)系的知識。使學(xué)生形成“以人為本”的設(shè)計理念，是一種較為重要的分析方法。高中學(xué)生已有一些生活經(jīng)驗，在具體的教學(xué)中，可以有針對性地設(shè)置情景，列舉學(xué)生身邊熟悉的具體實例，從人機關(guān)系的角度對日常生活中的事例進行思考和剖析，幫助學(xué)生理解人機關(guān)系的含義及其在設(shè)計中的應(yīng)用。（三）教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠從人機關(guān)系的角度對日常生活實踐進行思考，能夠了解什么是人機關(guān)系，人機關(guān)系在設(shè)計中要實現(xiàn)的目標(biāo)，以及在設(shè)計中如何合理運用人機關(guān)系，樹立“以人為本”的設(shè)計理念。1. 知識與技能理解人機關(guān)系的含義，讓學(xué)生對“機”形成比

3、較全面深刻的認(rèn)識。 理解人機關(guān)系在設(shè)計中要實現(xiàn)的目標(biāo)。 了解在設(shè)計中如何合理運用人機關(guān)系。2. 過程與方法：根據(jù)教師提供的教學(xué)資源，充分討論、交流自己的看法；積極參與實際體驗，獲取感性經(jīng)驗；學(xué)會通過親身體驗、調(diào)查、訪問的方式，或者利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源獲取資料的方法；學(xué)會歸納總結(jié)，初步學(xué)會評價產(chǎn)品的分析方法。3. 情感態(tài)度與價值觀：在師生互動、同學(xué)間的相互協(xié)作、親身體驗等積極的學(xué)習(xí)方式中，體驗獲取知識的樂趣；建立科技服務(wù)于人與社會的觀念，樹立產(chǎn)品設(shè)計要“以人為本”的理念;選擇適當(dāng)?shù)陌咐途毩?xí)題材,可增強學(xué)生的環(huán)保意識,培養(yǎng)節(jié)儉的美德,強化學(xué)生對人對社會的責(zé)任感.（四）重點、難點教學(xué)重點：設(shè)計中

4、的人機關(guān)系教學(xué)難點：人機關(guān)系在設(shè)計中的應(yīng)用（五）教學(xué)策略和手段根據(jù)課標(biāo)，采取教師講授、多媒體演示、案例分析，結(jié)合探究、討論、合作、演示、實踐練習(xí)等方式進行有效教學(xué)。在教師與學(xué)生互動中完成教學(xué)目標(biāo)。（六）教學(xué)準(zhǔn)備案例圖片、教學(xué)幻燈ppt（七）教學(xué)流程圖引入o（一）什么是人機關(guān)系討論：“機”O(jiān)馬上行動，找人機關(guān)系分析案例乘電梯過程的人機關(guān)O馬上行動，坐椅的人機關(guān)系o閱讀了解人機工程學(xué)昱（二）人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標(biāo)高效，閱讀討論鐵鍬案例O侖健康，閱讀討論座椅案例舒適，閱讀討論培土工具案例安全，閱讀思考（三）如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)o討論，普通人群與特殊人群討論，靜態(tài)的人與動態(tài)的人討論，人的生理與心理需求O

5、討論，信息的交互練習(xí)（八）教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動第1課時學(xué)生活動設(shè)計意圖引入討論學(xué)生座椅的人機關(guān)系（這時還不提出人機關(guān)系）請學(xué)生坐好，調(diào)整自己的坐姿，讓自己坐得盡量舒服。然后，讓學(xué)生說出自己的感覺，你覺得椅子哪里還感覺不舒服？經(jīng)過討論，引入，這里面存在我們今天要學(xué)習(xí)的人機關(guān)系的問題。參與活動討論引入課題新課講解（一）什么是人機關(guān)系？什么是關(guān)系：事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)?，F(xiàn)代漢語詞典提問：人就是我們每個人了，這里的“機”指什么呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，找出答案。稍后，請學(xué)生回答。（課本中有關(guān)機的內(nèi)容）教師總結(jié)：如下圖家具、工工具父通機器車輛設(shè)施八士儀器儀表古設(shè)備勞保環(huán)境田漸當(dāng)人使用具用物品

6、時，/、物品與人產(chǎn)生了的一種相互關(guān)系，稱為人機關(guān)系。人機關(guān)系中所指的“機”除了人們通常所說的機器以外，還包括各種各樣的設(shè)備、設(shè)施、儀器、儀表、工具、器具、家具、交通車輛，勞動保護用具以及人處的環(huán)境等。指導(dǎo)學(xué)生“馬上行動”，分析下列活動中的人機關(guān)系：1.教師拿著粉筆板書2 .農(nóng)民用鋤頭鋤地3 .漁翁在河邊用釣魚竿釣魚4 .司機手握方向盤5 .媽媽拿著拖把拖地學(xué)生閱讀，討論開門時的人機關(guān)系。案例分析：討論“乘電梯”時的人機關(guān)系討論：1. 人與電梯門構(gòu)成的人機關(guān)系；2. 人與電梯外按鍵構(gòu)成的人機關(guān)系；3. 人與電梯箱體構(gòu)成的人機關(guān)系；4. 人與電梯內(nèi)按鍵構(gòu)成的人機關(guān)系；馬上行動閱讀課本思考，回答分析

7、討論分析討論分析討論通過閱讀理解人機關(guān)系的含義用案例幫助學(xué)生理解人機關(guān)系的含義用案例幫助學(xué)生加深理解人機關(guān)系的含義理解人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標(biāo)思考討論中改進了哪些具體的分析人坐在椅子上的時磴導(dǎo)壯候，人體的一些部位和椅子構(gòu)成了哪些人機關(guān)系？1. 手臂與椅子的扶手；背部與椅子靠背；2. 臀部與椅子墊；腿部與椅子墊；3. 腳部與椅子腳；閱讀了解人機工程學(xué)。（二）人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標(biāo)高效設(shè)計中應(yīng)把人和機作為一個整體來考慮，合理或最優(yōu)地分配人和機的功能以促進二者的協(xié)調(diào)，提高人的工作效率。閱讀：案例分析-鐵鍬的作業(yè)效率思考：“鐵鍬作業(yè)試驗”人機關(guān)系而使工人的工作效率大大提高？主要改進了鐵鍬的運載量與人的負(fù)荷強

8、度的關(guān)系；裝載強度、次數(shù)與人的疲勞程度的關(guān)系。健康人在長期操作或使用產(chǎn)品的過程中，產(chǎn)品對人的健康不會造成不良的影響。馬上行動：指出下列圖片中設(shè)計不合理、有損人體健康的地方。舒適人在使用產(chǎn)品的過程中，人體能處于自然的狀態(tài)，操作或使用的姿勢能夠在人們自然、正常的肢體活動范圍之內(nèi)，從而使人不致過早地產(chǎn)生疲勞。心理上的舒適感受也是人機關(guān)系應(yīng)當(dāng)考慮的目標(biāo)。案例分析：右邊兩幅圖都是培土用的工具。它們的造型、結(jié)構(gòu)很相似，只是一幅圖中的把手部分作了處理。思考：你覺得右邊兩幅圖中的小工具，哪個使用起來更舒適？為什么？思考探究想一想，生活中還有哪些類似的例子？安全加深理解人機關(guān)系中的安全加深理解人機關(guān)系中的安全人

9、機關(guān)系中的安全，是指人們在操作和使用產(chǎn)品的過程中，產(chǎn)品對人的身體不構(gòu)成生理上的傷害，產(chǎn)品與人接觸的部分不允許有尖角和鋒利的邊槽，易產(chǎn)生危險的地方應(yīng)進行安全保護設(shè)計，如汽車的安全帶設(shè)計、沖床的安全保護設(shè)計、兒童座椅前的護欄設(shè)計等。其目的是避免操作者和使用者產(chǎn)生因作業(yè)而引起的傷害或傷亡。想一想：在我們學(xué)校有哪些地方實現(xiàn)了人機關(guān)系中的安全目標(biāo)？例如：走廊的欄桿人機關(guān)系所要實現(xiàn)的幾個目標(biāo)是融為一體的，并不只實現(xiàn)某一個目標(biāo)就可以了，而是需要將幾個目標(biāo)綜合起來加以考慮。練習(xí)：討論旅游鞋中的人機關(guān)系1.存在哪些人機關(guān)系？2你穿的旅游鞋是否滿足人機關(guān)系要實現(xiàn)的幾個目標(biāo)？教學(xué)階段教師活動第2課時學(xué)生活動設(shè)計意圖

10、引入上一課我們學(xué)習(xí)了：什么是人機關(guān)系和人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標(biāo)。這一課我們來學(xué)習(xí)：如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系。聽新課講解新課講解（三）如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系閱讀課本思考，回答通過講解理解人機關(guān)系在設(shè)計中，合理的人機關(guān)系應(yīng)該達到高效、健康、舒適、安全的目標(biāo)。如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系呢？首先應(yīng)該明確設(shè)計涉及哪些人機關(guān)系，其次要考慮這些人機關(guān)系涉及哪些因素和技術(shù)指標(biāo)。如要實現(xiàn)人與門之間合理的人機關(guān)系，就要考慮們的高度、寬度等。而要實現(xiàn)人與門把手之間合理的人機關(guān)系，除需要考慮門把手的大小、安裝的高度外，還要考慮人旋動門把手時所需要施力的大小。在實現(xiàn)合理的人機關(guān)系的設(shè)計中，我們還應(yīng)該注意處理好以下幾個方面的關(guān)系。

11、一般地，多數(shù)產(chǎn)品是針對普通人的特點和需要進行設(shè)計的，產(chǎn)品設(shè)計中不可將普通人群和特殊人群完全對立起來。那么，設(shè)計產(chǎn)品時能否在考慮普通人群的同時，也照顧到特殊人群呢？在普通人群與特殊人群的需要產(chǎn)生矛盾時，應(yīng)該如何解決呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀：普通人群與特殊人群馬上行動：如圖所示的地下通道，你認(rèn)為其設(shè)計忽略了哪些人群的需-靜態(tài)的人與動態(tài)的人指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本討論：古代的盔甲的設(shè)計中，需要考慮人的哪些動態(tài)與靜態(tài)的問題參與活動探究討論設(shè)計要符合人體的靜態(tài)尺寸，也要符合人體的動態(tài)尺寸馬上行動：否考慮到了人的靜態(tài)尺寸和動態(tài)尺寸？2.請你找出生活中類似的情況，并提出改進的人的生理需求和人的心理需求指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。馬上行動信息的交互人與產(chǎn)品的互動過程就是人