部編版課件《田家四季歌》ppt課件1

1、本課時(shí)編寫(xiě)：合肥市桂花園學(xué)校（西區(qū)） 郭萍老師第二單元第四課田家四季歌初讀要求：初讀要求： 1.1.用自己喜歡的方式自由讀課文，讀準(zhǔn)字用自己喜歡的方式自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并畫(huà)出自己不理解的地方。音，讀通句子，并畫(huà)出自己不理解的地方。 2. 2.標(biāo)出小節(jié)序號(hào)，思考課文主要寫(xiě)了哪些標(biāo)出小節(jié)序號(hào)，思考課文主要寫(xiě)了哪些季節(jié)的景色？季節(jié)的景色？季季j蝴蝴h蝶蝶di麥麥mi苗苗mio桑桑s n肥肥fi農(nóng)農(nóng)nn歸歸u場(chǎng)場(chǎng)chn戴戴di稻上場(chǎng)稻上場(chǎng)谷谷粒粒l雖雖su辛辛xn苦苦k了了li oli o ( (知了知了 ) )le （天熱了）（天熱了）收收集集水水滴滴雖雖麥麥蝶蝶蝴蝴季季苗苗桑桑 肥肥

2、戴戴 場(chǎng)場(chǎng) 谷谷 粒粒辛辛 苦苦農(nóng)農(nóng) 歸歸了了你你真真棒棒 j chu fi nng mng( (四季四季) )（吹氣）（肥胖）（農(nóng)民）（急忙）（吹氣）（肥胖）（農(nóng)民）（急忙）我會(huì)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)肥肥農(nóng)農(nóng)忙忙吹吹季季辛辛年年 gu di xn k nin( (歸來(lái)歸來(lái)) )（戴上）（辛苦）（苦瓜）（過(guò)年）（戴上）（辛苦）（苦瓜）（過(guò)年）歸歸 戴戴苦苦 再讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞，想一想，再讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞，想一想，課文是按照什么順序?qū)懙模空n文是按照什么順序?qū)懙?？時(shí)間順序時(shí)間順序春春夏夏秋秋冬冬 讀課文，思考：農(nóng)民在四季各有讀課文，思考：農(nóng)民在四季各有什么農(nóng)事活動(dòng)？什么農(nóng)事活動(dòng)？春天春天麥苗兒多嫩，桑葉兒正

3、肥。麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。麥苗和桑葉生長(zhǎng)茂盛麥苗和桑葉生長(zhǎng)茂盛夏天夏天采了蠶桑又插秧。采了蠶桑又插秧。采蠶桑、插秧采蠶桑、插秧秋天秋天秋季里，稻上場(chǎng)，秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。谷像黃金粒粒香。收獲稻谷收獲稻谷身體雖辛苦，心里喜洋洋。身體雖辛苦，心里喜洋洋。u小練筆小練筆用用“雖然雖然但是但是”改寫(xiě)這句話。改寫(xiě)這句話。雖然身體辛苦，但是心里喜洋洋。雖然身體辛苦，但是心里喜洋洋。冬天冬天一年農(nóng)事了。一年農(nóng)事了。一年的農(nóng)事結(jié)束一年的農(nóng)事結(jié)束欣賞：愛(ài)惜糧食欣賞：愛(ài)惜糧食通過(guò)閱讀書(shū)籍、使用互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑了解農(nóng)事通過(guò)閱讀書(shū)籍、使用互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑了解農(nóng)事活動(dòng)的有關(guān)知識(shí)。活動(dòng)的有關(guān)知識(shí)。1課文線索

4、清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”

5、的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書(shū)，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)