古詩咬不爛.怎么辦？

1、古詩咬不爛，考場怎么辦一、讀不懂怎么辦1. 揣摩詩歌的題目2. 尋找體現(xiàn)詩人情感的關(guān)鍵詞3. 挖掘考題提供的信息1. 揣摩詩歌的題目“題者，額也；目者，眼也。”題目包含諸多信息，或揭示內(nèi)容，如觀書有感；或展示思路，如望月懷遠(yuǎn)；或流露情感，如西宮春怨；或表露神情，如尋隱者不遇：或托物言志，如詠蟬；或懷古詠史，如石頭城等。題目為我們打開了通向詩歌主旨的第一條快速通道。例如：劉楨的贈從弟：“亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性?！闭自娭谎运啥谎匀?，如果不在題目“贈從弟”上下功夫，很難把握其主旨。由題目明白了詩是贈堂弟的，才可能理解該詩托物

2、言志，借詠松樹來勉勵堂弟保持節(jié)操的主旨。山上高聳挺拔的松柏樹，在山谷中吹來的瑟瑟風(fēng)中挺立。風(fēng)刮得是多么強大，松枝是多么的勁挺！當(dāng)冰霜一片悲慘凄涼景象之時，而松柏卻依然終年端正挺拔。難道松柏不怕嚴(yán)寒嗎？那是松柏具有不畏嚴(yán)寒的本性！ 2. 尋找體現(xiàn)詩人情感的關(guān)鍵詞 “詩言情”，情是詩的生命，是詩的靈魂。找到關(guān)鍵性的能體現(xiàn)詩人情感的關(guān)鍵詞，就等于讀懂了詩。詩人的情感往往通過兩種方式來體現(xiàn)：一是直接用感情詞，如喜樂哀傷，憂悲愁思之類；二是用意象體現(xiàn)，如雁、明月、秋雨、落花等。兩種方式又往往混用。 例如：韋應(yīng)物的聞雁：“故園渺何處？歸思方悠哉。淮南秋夜雨，高齋聞雁來?！壁w嘏的寒塘：“曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見

3、秋。鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓。” 兩首詩中的“故園”“渺”“歸思”“悠”“雁”“寒”“鄉(xiāng)心”等關(guān)鍵詞體現(xiàn)了詩人濃濃的鄉(xiāng)愁情感。體現(xiàn)情感的關(guān)鍵詞為我們打開了理解詩歌主旨的另一條快速通道。故鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)，模糊不清，不知道在哪里啊?歸家的思緒正無窮無盡。在淮河的南部下著冰冷秋雨的夜晚，我聽到大雁的叫聲由遠(yuǎn)而近的傳來。早上起來，照著池塘里的水梳妝。池塘的水很寒冷，梳妝完畢之后，他坐在池塘旁邊，看到樹葉漸漸黃而落，秋天來了。想念著家人，一片思鄉(xiāng)之心如偏偏黃葉飄落，一只孤雁，飛過樓頂，向南而去。 3. 挖掘考題提供的信息 出卷人必須緊緊圍繞所選詩的特定形象、語言特色、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容來設(shè)計考題。因此，考題本身就

4、是理解的重要信息和難得的資源。 例如：以下兩首詩：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！保ㄍ醢彩坊ǎ霸评锵獦颡殬浯?，客來驚起曉妝勻。試從意外看風(fēng)味，方信留侯似婦人。”（陳煥梅花） 從考題題干“王安石和陳煥兩首詠梅詩，都抓住了梅花的同一特征進(jìn)行歌詠，這一特征是什么？兩位詩人是怎樣借此抒發(fā)他們的情感的？”中可以獲取三個重要信息：兩首詩中“梅”的特征一樣。高山云間、溪澗橋旁，一彎梅樹獨自綻放。 宛若多情一佳人，曉聞客人來，恍然驚起，細(xì)細(xì)來梳妝。試從梅花內(nèi)外解讀事物之風(fēng)味，方相信，征戰(zhàn)沙場文韜武略的留侯，真的可以像女子一般美麗漂亮?！斑@一特征是什么”間接告訴我們理解的關(guān)鍵。“怎樣借此

5、抒發(fā)他們的情感的”間接告訴我們用了托物言志的手法。這些信息大大減小了理解及答題的難度?？碱}中的信息為我們打開了理解詩歌主旨的又一條快速通道。此外，作者背景特點、詩歌注解也對理解有很大的幫助。二、不會表達(dá)怎么辦1. 搜索鑒賞的對應(yīng)術(shù)語2. 運用規(guī)范的表達(dá)模式3. 利用“三句到位法”例如：閱讀下面這首詞，然后回答問題。例如：閱讀下面這首詞，然后回答問題。菩薩蠻菩薩蠻李李 白白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程，長亭更短亭。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程，長亭更短亭。關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)

6、容，有人認(rèn)為是關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為，有人認(rèn)為是是“思婦盼歸人思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何？請簡要說，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何？請簡要說明理由。明理由。采取先觀點后理由的格式答題：是寫采取先觀點后理由的格式答題：是寫“游子思?xì)w鄉(xiāng)游子思?xì)w鄉(xiāng)”的。因為一、的。因為一、二句寫游子眼前所見之景；三至六句寫游子觸景生情，設(shè)想家人盼二句寫游子眼前所見之景；三至六句寫游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句表現(xiàn)了游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無期望自己歸去的情景；最后兩句表現(xiàn)了游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無期的愁苦之情。的愁苦之情。處舒展的樹

7、林煙霧漾瀠，好像紡織物一般，秋寒的山色宛如衣帶，觸目傷心的碧綠。暮色進(jìn)了高高的閨樓，有人正在樓上獨自憂愁。玉石的臺階上，徒然侍立盼望。那回巢的鳥兒，在歸心催促下急急飛翔。哪里是我返回的路程？過了長亭接著短亭。3. 利用利用“三句到位法三句到位法”對需要結(jié)合詩句分析賞析的考題，筆者根據(jù)近幾對需要結(jié)合詩句分析賞析的考題，筆者根據(jù)近幾年高考出題的特點及規(guī)律，總結(jié)出答題年高考出題的特點及規(guī)律，總結(jié)出答題“三句到位法三句到位法”，最大限度地解決了心中明白卻表達(dá)不出的困惑。最大限度地解決了心中明白卻表達(dá)不出的困惑?！叭涞轿环ň涞轿环ā钡幕舅悸肥牵旱谝痪湟娽屃x，第二句的基本思路是：第一句引詩釋義，第

8、二句指明特殊（包括藝術(shù)手法，詞類活用等），第三句在指明特殊（包括藝術(shù)手法，詞類活用等），第三句在表情達(dá)意方面的作用。表情達(dá)意方面的作用?！叭涞轿环ㄈ涞轿环ā钡囊罁?jù)是：鑒賞的依據(jù)是：鑒賞不能脫離原詩，出題人擬題都要針對具有可考性的特不能脫離原詩，出題人擬題都要針對具有可考性的特殊現(xiàn)象，任何特殊現(xiàn)象都是為了更好地服務(wù)于主旨情殊現(xiàn)象，任何特殊現(xiàn)象都是為了更好地服務(wù)于主旨情感。感。無事登上高樓遠(yuǎn)望，茫茫一片平野無邊無際。四野空空，只見流水，不見渡者。小舟無依橫在岸邊。遠(yuǎn)處荒村古寺，一縷縷炊煙裊裊，三兩聲鶯鶯叫語。這些多像我遙遠(yuǎn)而熟悉的故鄉(xiāng)啊，想到這里，不由驚醒。詩歌鑒賞中常見的思想感情一、憂國憂時

9、1.揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽2.反映別離和戰(zhàn)亂的痛苦3.同情人民地疾苦4.對國家和民族前途命運的擔(dān)憂三、思鄉(xiāng)懷人1.羈旅思鄉(xiāng)之情2.對親人友人的思念之情3.邊塞思鄉(xiāng)之情4.閨中懷人之情五、生活雜感1.寄情山水，田園的悠閑2.昔盛今衰的感慨3.借古諷今的情懷4.青春易逝的感傷5.仕途失意的苦悶6.告慰平生的喜悅 五種種答題模式一、分析意境型：二、分析技巧型三、分析語言型：四、煉字型：五、詩眼型： 3.答題示例：早行陳與義露侵駱褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。問：此時主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?答：主要用了反襯手法。天位方亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反

10、襯出環(huán)境的寂靜。兩處反襯都突出詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨寂寞。在露水濃重的早上，我穿著駝褐（一在露水濃重的早上，我穿著駝褐（一種上衣）長期行走，感覺到微微的寒種上衣）長期行走，感覺到微微的寒冷；天上沒有月亮（晦日），星星縱冷；天上沒有月亮（晦日），星星縱橫交錯，分外明亮。一邊行路，一邊橫交錯，分外明亮。一邊行路，一邊如做夢般經(jīng)過了寂寞孤凄的小橋，稻如做夢般經(jīng)過了寂寞孤凄的小橋，稻田深處此起彼伏的是草蟲的鳴聲（時田深處此起彼伏的是草蟲的鳴聲（時處深秋）。處深秋）。3.答題示例：南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。問：前人認(rèn)為“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真

11、切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?答：同意?！翱础痹谠娭惺侵富赝?。離人孤獨地走了，還頻頻回望。每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字然我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。 3.答題示例：春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。問：“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么?你是否同一“關(guān)鍵”之說，為什么?答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。這種相思之情是從聽到“折柳”引起的。承上啟下。是全詩的關(guān)鍵。古詩鑒賞不畏難，考綱要求爛心間。表達(dá)技巧和形象，思想內(nèi)容加語言。燕飛世遷夫

12、妻苦，杜鵑啼血寄凄涼。蟬鳴高潔蟲悲誤，魚傳尺素鴻雁忙。托物言志詩魂寄，托物言志詩魂寄，盡吐塊壘見真情。盡吐塊壘見真情。側(cè)陪正面靜襯動，側(cè)陪正面靜襯動，樂景哀情反相成。樂景哀情反相成。寫景寄旨表不群，寫景寄旨表不群，詠物抒懷寫高雅。詠物抒懷寫高雅。羈旅行役尋常見，羈旅行役尋常見，思親懷鄉(xiāng)擬不差。思親懷鄉(xiāng)擬不差。對號入座須謹(jǐn)慎，對號入座須謹(jǐn)慎，莫讓定式縛自家。莫讓定式縛自家。古詩浩淼如煙海，古詩浩淼如煙海，讀品思評四步法。讀品思評四步法。如今識盡個中味，如今識盡個中味，居高臨下六分抓。居高臨下六分抓?！咀ⅰ课搴捍呵飼r越國大夫范蠡歸隱之處。這里詩人指他的家鄉(xiāng)浙江桐廬一帶的大好河山。（1）本詩藝術(shù)手法精妙，請你對頷聯(lián)“蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更”的表現(xiàn)手法作簡要賞析。（4分）（2）尾聯(lián)兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（4分）虛實：上句寫夢見自己回到萬里之外的家園，是虛寫；下句寫夢醒以后，發(fā)現(xiàn)自己依舊孤眠異鄉(xiāng)，家園依舊遠(yuǎn)隔萬里，是實寫。虛實相生，更加觸動思鄉(xiāng)之情。烘托、映襯：子規(guī)啼與三更月，一聲一色，相互烘托、映襯，構(gòu)成一片清冷、凄涼、愁慘的氣氛，令人觸目傷懷。（2）尾聯(lián)兩句既有無可奈何，又有自慰自嘲，表達(dá)了詩人苦悶凄涼的心境和深切的思鄉(xiāng)之情。簡要分析如下：詩