七年級--足球“一防二”戰(zhàn)術配合

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上教材來源：體育與健康 （七年級 全一冊） 人民教育出版社2012版內(nèi)容來源：體育與健康 （七年級 全一冊） 第三章 主題：足球“一防二”戰(zhàn)術配合課時：第一課時授課對象：七年級學生設計者：李延威/滎陽三中合作者：商朝輝/滎陽一中 課題足球“一防二”戰(zhàn)術配合課時一課型新授課學習目標的表述：1、 通過教師以掛圖、示范，學生配合下的講解，學生能夠說出防守戰(zhàn)術中的“一防二”的要點；至少80%的學生初步掌握“一防二”戰(zhàn)術中搶截球的簡潔策略；學會同組之間的合作幫助，提高安全防范意識；2、 通過“一防二”戰(zhàn)術學習，提高觀察判斷，預測事物發(fā)展的能力和果斷的應變能力；3、 通過練習體會在

2、比賽 中運用技術的成功感和愉悅感。設置的依據(jù)：1.課程標準的要求了解足球運動的基本知識，進一步學習與掌握足球運動的基本技術和簡單的戰(zhàn)術，提高運用技術的能力，在足球游戲與比賽中能合理運用所學的足球技術與戰(zhàn)術，并在學習和比賽中，積極應對各種困難，體驗成功的樂趣，增強足球運動興趣與運動能力，發(fā)展身體的靈活性。2.教材分析 一防二戰(zhàn)術是足球技術的一個重點，但足球技戰(zhàn)術的一個很重要和特點是第一項技術都有許多種不同的運用方法，而且每一種方法都要經(jīng)過反復練習才能掌握和運用，一防二就有這個特點。足球一防二是一個人擇機防守兩名進攻隊員的方法。通過學習可以發(fā)展學生的集體配合，協(xié)作能力和戰(zhàn)術意識。3.學情分析 一學

3、生在前面已經(jīng)學習過足球的一些簡單技術、戰(zhàn)術，一防二足球比賽中經(jīng)常用到的技術，具有極大的實用性，學生前面的足球技、戰(zhàn)術學習 為足球一防二教學提供了身體條件和心理條件。評價任務的設計：1、一防二足球教學的鍛煉價值。小組合作探究一防二的技術的動作技術要點。評價要點：能說出足球一防二的鍛煉價值，鍛煉學生果斷的意志品質。 2、小組內(nèi)合作探究學習一防二技術的跑動時機，選位時機，討論動作特點 評價要點：能正確說出動作名稱及技術要點，選位和跑動時機；技術 要點：選位跑動要果斷，時機要恰當； 6人組觀察學習組內(nèi)選位、跑動時機，防守情況，組內(nèi)交流反饋 評價要點：跑動迅速，選位果斷，換位迅速。能做到組內(nèi)提醒、交流。

4、4、 完成三人制足球比賽 評價要點：能夠有意識的運用一防二技術，動作協(xié)調正確，具有規(guī)則和安全意識。設計意圖：1、 技戰(zhàn)術配合是一個集體配合的項目，需要每一個學生都參與其中，共同提高，所以設計了合作探究分析一防二 的鍛煉價值和動作要領2、 什么樣的評價活動才能讓老師與學生清楚是否學會了一防二的技術，這是老師需要解決的問題。能在小組內(nèi)相互指出選位與跑動轉換的時機，學生能說出這樣的技術動作，并能互相指出選位與防守對象的轉換時機，說明已基本掌握一防二的動作特點；學生的個體情況不同，掌握動作快慢有別，根據(jù)運動處方的理念，對學生進行分組，便于組內(nèi)學生在練習中共同進步。3、 體育教學的任務除了發(fā)展學生的技能

5、之外，還要發(fā)展學生的運用技能的能力，第三個評價任務就是評價學生綜合運用技戰(zhàn)術的情況，完成了技戰(zhàn)術運用，也就發(fā)展了速度、力量、耐力素質。重點 “一防二”時防守者的正確站位難點 隨機應變的能力教 學 設 計課堂結構學習活動組織形式與評價標準教師活動時間 次數(shù)目標完成情況評價與反思準備部分基本部分結束部分一、課堂常規(guī)教師宣布本課內(nèi)容：1.學習足球防守戰(zhàn)術“一防二”；2.小型足球賽。二、熱身練習游戲：“長江黃河”利用“黃河”，“長江”單雙數(shù)，加減法來增加難度，鍛煉學生的反應三、行進間徒手操1、上肢運動2、擴胸運動3、體轉運動4、振臂運動5、弓步壓腿6、下蹲運動一、 游戲傳球搶斷7人一組，5對2傳球搶斷

6、球游戲 二、學習“一防二”戰(zhàn)術在教學中把學生分成四組，在指定的區(qū)域練習，練習時由小組長指揮，通過小組協(xié)作來提高學生的一防二戰(zhàn)術意識。二、 三人制足球賽一、 拉伸練習二、總評。三、布置收拾器材、宣布下課。1、隊形：四列橫隊集合 做到快齊靜*2、評價方式：語言表述。評價要點：聲音洪亮，隊伍整齊。1、 隊形:如圖 長* # 黃江* # 河單* # 雙數(shù)* # 數(shù) * # 評價要點:積極參與，熱情投入.評價方式：觀察、語言表述。1、隊形： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 評價要點:積極參與，動作規(guī)范，反應迅速，動作舒展

7、評價方式：觀察、語言表述。組織： 評價要點:能正確運用腳側傳球，搶斷要積極，組織形式：組織成橫隊，站在足球場內(nèi)評價要點：聽講，觀察認真，討論積極，完成目標1組織：三人一組，在足球場內(nèi)進行三對三的小型足球賽評價要點： 積極參與，勇于對抗，思路清晰。1、教師同學生問好2、宣布本節(jié)課學習內(nèi)容 任務3.師檢查服裝，安排見習生。4.師宣布本課內(nèi)容，鼓勵學生要勇敢地1、 講解、示范2、 教師口令指揮練習3、 增加難度練習4、 評價老師領做，口令引導1、教師指揮學生進行搶斷球球練習 (1)教師指揮學生到練習的地點集合 (2)提示練習的要求，搶斷球的時機與位置 (3)搶斷球時要果斷2、提出問題:在搶斷時，怎么

8、做，才能達到最好的搶斷效果？1、 教師結合掛圖示范選擇合理的防守位置： 動作要領：在防守時應選在對手與本方球門中心所構成的一條直線上，并朝著本方球門退卻收縮，縮小對方進攻的縱深和空當，在回防過程中要時刻觀察場上情況，既要看球又要注視自己的對手，做到人球兼顧，根據(jù)進攻隊員的位置變化而移動自己的防守位置，使自己始終處于對手與本方球門之間的位置上緊逼盯人和松動盯人：動作要領：本著有球時緊，無球時松的盯人原則，處于對手與球門之間，距對方2米左右，向前可截球、搶球，向后便于防守。2、 觀察圖解3、 分析討論搶斷球時機4、 分組做“一防二”戰(zhàn)術練習；由慢速推進開始，熟練后加快攻防節(jié)奏。1、 要求在比賽中運

9、用“一防二戰(zhàn)術”2、 教師指導34363310931強度密度120-140次/分 35-40%安全措施1、 場地平整，場地內(nèi)沒有雜物2、 合理安排學生的練習隊形及練習線路方向3、 準備活動充分保護幫助措施到位4 、 加強學生練習安全意識，注意周邊環(huán)境，避免發(fā)生碰撞場地器材足球場 足球15個作業(yè)/拓展觀察在此情況下優(yōu)秀球員的處理辦法設計說明：1.理念：基于課程標準，追求目標教學評價的一致性，以評價驅動教學，有效落實國家課程、實現(xiàn)有效教學。2. 內(nèi)涵：1）既定教學目標、課中學習目標及評估目標三者內(nèi)容上的同一性2）教學目標、學習方法、評估工具三者本質上的同一性。3.基本程序與原則：以“教學效益”為緯

10、線，“教師的教學哲學、智慧與能力”為經(jīng)線，遵循教學評的一致性，處理好三個程序：制定學習目標（回答：什么最值得學習）設計課堂評價（回答：如何證明實現(xiàn)了目標）選擇教學策略（回答：怎樣安排教學活動幫助達標）。4.構成：包括四部分：（一）學習目標的設置（二）評價任務的設計（三）教學設計（四）作業(yè)/拓展設計。5.操作方法：首先，確立清晰的學科目標體系。依據(jù)制定目標的三個依據(jù):課標在哪里？回答：學生需要學什么？文本在哪里？回答：學什么最有價值？學生在哪里？回答：學生學習的起點是什么？通過一系列的目標具體化技術,制定出準確、清晰、可測量的學習目標。其次，設計基于目標的評價任務。明確目標之后，教師就應該設想“我用什么樣的檢測工具可以檢測學生目標達成的程度”，了解學生已經(jīng)學習到了什么，離預設的目標還有多遠，以便于自己作出基于證據(jù)的教學決策。第三，規(guī)劃基于目標的教學過程。即如何在教學過程中落實上述的評價任務，以便于學生有更好的表現(xiàn)，同時也便于自己不斷了解學生的目標達成情況。這樣既體現(xiàn)基于課程標準的教學、以學定教、目標導向教學等思想，也體現(xiàn)了教學與評價二合一的思想。 第四，實施規(guī)劃好的教學過程。這一環(huán)節(jié)最關鍵的問題有三個：一是自始至終把目標當作一節(jié)課的靈魂，教學的關鍵行為都應指向目標的達成；二是把教的過程當作評的過程，不斷了解學生學到了什么，不斷作出后續(xù)基于證據(jù)的教學決策；三是處