八年級生物上冊教案

1、八年級上冊生物教案 第一章第一章     各種環(huán)境中的動物 第一節(jié)     水中生活的動物 一、教學(xué)目標(biāo) 1、  說出水生無脊椎動物的常見種類。2、  探究魚類的運動和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征。3、  說明水生動物適于水中生活的特點。4、  關(guān)注水生動物生存環(huán)境。二、重點和難點 1、  探究魚類的運動和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征。2、  說明水生動物適于水中生活的特點。 三、課前準(zhǔn)備 教師：制作CAI課件；魚缸、金魚、氣球、吸管、塑料板、剪刀

2、、橡皮筋、針線、鋼尺等、魚鰓結(jié)構(gòu)掛圖。 學(xué)生：搜集有關(guān)水生動物的生活資料；預(yù)習(xí)探究魚鰭在游泳中作用的模擬實驗。 四、課時分配 兩課時 五、教學(xué)過程 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動一、動物的多樣性1、  種類2、  生活環(huán)境3、  運動方式二、常見的水中動物-魚1、  游泳：體型呈梭形、鱗片外有黏液，可減少水中運動器官，胸鰭、腹鰭起平衡作用，尾鰭保持前進(jìn)的方向。2、  呼吸：鰓是呼吸器官，由鰓絲和鰓蓋組成，鰓絲里密布大量的毛細(xì)血管，有助于氣體交換，完成水中呼吸。三、魚類的主要特征體表被有鱗片，用鰓呼吸，通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。魚類是能靠游泳來

3、獲取食物和防御敵害；能在水中呼吸。四、其他水生動物1、  腔腸動物：?？?、海蜇、珊瑚等。它們結(jié)構(gòu)簡單、有口無肛門。2、  軟體動物：烏賊、章魚、扇貝、河蚌等。它烏身體柔軟，靠貝殼保護(hù)身體。3、  甲殼動物：如蝦類、蟹類。它烏體表有甲。4、  其他：如海豚、鯨、海豹、龜、鱉等。五、水域環(huán)境的保護(hù)認(rèn)同保護(hù)水域環(huán)境的重要性每人說出一種熟悉的動物。然后，以小組為單位，嘗試著根據(jù)有無脊椎或生活環(huán)境和運動方式的不同，給這些動物找個家，將結(jié)果填寫在書中的表格里。1、  四人一組，根據(jù)觀察提綱，進(jìn)行實驗：觀察魚缸里魚的體型、鱗片及運動時鰭的作用，本互交流，質(zhì)疑

4、答疑，歸納整理，得出結(jié)論。2、  根據(jù)觀察提綱，認(rèn)真觀察錄像，分析問題，小組討論，表述交流，質(zhì)疑答疑，歸納整理，得出結(jié)論。3、  根據(jù)探究問題，在老師指導(dǎo)下，四人一組進(jìn)行模擬實驗（魚鰭在游泳中的作用），通過探究、交流、反思、歸納整理，得出結(jié)論。1、  四人一組，根據(jù)觀察提綱，仔細(xì)觀察魚缸里金魚的口和鰓蓋后緣交替張合的動作；用放大鏡對照鰓的結(jié)構(gòu)放大圖觀察魚鰓絲。通過相互交流，歸納整理，得出結(jié)論。2、  根據(jù)觀察提綱，認(rèn)真看錄像，思考分析問題，小組討論，表述交流，質(zhì)疑答疑，歸納整理，得出結(jié)論。（課前）搜集資料，根據(jù)問題，表述交流，達(dá)成共識，保護(hù)水域環(huán)境非常重

5、要。創(chuàng)設(shè)情景（CAI媒體播放），帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入那豐富多彩的動物世界，讓學(xué)生每人說出一種熟悉的動物（不能重復(fù)）。然后，組織學(xué)生根據(jù)有無脊椎或生活環(huán)境和運動方式的不同，給他們找個家。質(zhì)疑：魚為什么適于在水中生活？出運河觀察提綱，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗觀察，針對問題進(jìn)行步步為營探究。同時，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)，最終得出結(jié)論。錄像播放奇妙的海底世界。將畫面聚焦在水中自由生活的魚。質(zhì)疑：魚為什么適于在水中生活？出示觀察提綱，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察錄像，分析問題，表述交流，得出結(jié)論。錄像播放奇妙的海底世界。將畫面聚焦在水中游泳的魚。質(zhì)疑：魚的各種鰭在游泳中起什么作用？出示探究問題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實驗（魚鰭在游泳中的作用），通過探究，得出結(jié)論。質(zhì)疑：人為什么不能像魚一樣在水中自如呼吸？出示觀察提綱，組織學(xué)生進(jìn)行實驗，針對問題進(jìn)行探究。同時，給于學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)，最終得出結(jié)論。錄像播放金魚在水中的生活情況：金魚的口和鰓蓋交替張合的動作；以及放大的鰓絲結(jié)構(gòu)。出示觀察提綱，指導(dǎo)