二年級傳統(tǒng)文化全冊備課

1、二年級傳統(tǒng)文化全冊備課作者：日期:傳統(tǒng)文化全冊備課指導思想讓學生在優(yōu)秀的國學經(jīng)典中，學習做人的優(yōu)秀品質，繼承中華優(yōu)秀的 道德風尚。并在學經(jīng)典的指導下，將經(jīng)典與時尚巧妙的結合在一起 ，做到 經(jīng)典的時尚性傳播。教學內容：1、聲律啟蒙（節(jié)選一）2、聲律啟蒙（節(jié)選二）3、續(xù)小兒語4、增廣 賢文（一）5、增廣賢文（二）6、弟子規(guī)（一）7、弟子規(guī)（二）8、幼學雜字9、 中華改良雜字10、千家詩一 11、千家詩二1 2、千家詩三1 3、千家1t四14、 神童詩一 15、神童詩二16、隨園詩話17、世說新語內容分析：本冊教材從四大方面來入手，引導學生進行閱讀、理解、 誦讀。如：經(jīng)典驛站、人物長廊、名勝游蹤、藝

2、術樂園。每個版塊進行了 巧妙的設計，有：經(jīng)典回放、溫馨點擊、活動廣角、成長袋等板塊，吸引 了學生的眼球。尤其是成長袋的設計，作為一種評價方式很大程度上激發(fā) 了學生的學習熱情。教學目標：1、能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學篇目進行背誦。2、能將與“經(jīng)典回放”中的相關內容進行主動的資料收集，并能進行分析，成為自己另一份經(jīng)歷。3、在日常生活中，將學到的優(yōu)秀品質內化為自己做人的基本原則，做到學以致用。4、學習自我評價，在成長袋中真實記錄自己的成長收獲。教學重點、難點：重點：能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學篇目進行背誦。難點：在日常生活中，將學到的優(yōu)秀品質內化為自己做人的基本原則， 做到學以致用。教學措施：1、充分發(fā)揮

3、成長袋的檢測、評級功能，通過家長檢查、同學互查、教 師抽查來鞏固學生對國學經(jīng)典的誦讀。2、充分開拓班級展示欄的宣傳功能，把學生好的國學個人感悟作品 進行張貼示范，帶動更多的學生熱愛國學。3、指導學生積極參加學校組織的“國學”誦讀活動。4、多元的評價方式，讓學生投入到國學的學習熱潮中。具體做法是：(1)結合閱讀教學激發(fā)學生樹立為民族振興、國家富強而奮發(fā)學習的 遠大志向；(2)利用相關內容激發(fā)學生探索科學奧秘，攀登科學高峰的志趣和嚴 謹求實、一絲不茍的科學態(tài)度；(3)借助課文的感情，融入自己的感情，激發(fā)學生的感情，引起三者共 鳴；(4)采用各種新穎有趣的方式方法，培養(yǎng)學生學語文的興趣；(5)通過鼓

4、勵、激勵、訓練、強制等手段培養(yǎng)良好習慣；(6)用教師的言行影響示范。教學時間安排：上述課文各每課2課時第一課 聲律啟蒙（節(jié)選一）教學目標：使學生學會從對對子游戲中，我們發(fā)現(xiàn)好的對子一般都詞 性相同，結構相仿，聲調平仄交替，念起來瑯瑯上口。教學重點：體會對韻的朗朗上口。教具準備：多媒體課件教學過程：第一課時一、故事導入上課之前，先聽老師給大家講一個有趣的故事，故事的題目是紀曉 嵐諷對石先生。清代文學家紀曉嵐自幼聰穎好學，興趣甚廣。他的私塾老師石先生是 個非常古板的老私塾，曉嵐對他很反感。一天曉嵐去喂養(yǎng)家雀，將磚墻挖一深洞，喂飽家雀后便將它送回洞內， 堵上磚頭，以防飛走。后來，被石先生發(fā)現(xiàn) ，便把

5、家雀摔死，仍舊送回洞 內堵好，并在墻上戲書一聯(lián)：細羽家禽磚后死；當曉嵐再去喂家雀時，發(fā) 現(xiàn)它已經(jīng)死了。心里正在疑惑，忽見墻上有一對聯(lián)，他斷定這是石先生所為 于是續(xù)寫了下聯(lián)：粗毛野獸石先生。石先生見了大為惱火，覺得曉嵐不該 辱罵老師，于是手執(zhí)教鞭責問曉嵐。只見曉嵐從容不迫地解釋說：“我是按 著先生的上聯(lián)套寫的。有細/必有粗，有羽必有毛，有家必有 野/，有/禽必有獸，有/磚/必有石，有后必有先，有死必有 生。所以，我便寫了粗毛野獸石先生，如不應這樣寫，請先生改寫一下 吧。”石先生捻著胡子想了半天，也沒有想出滿意的下聯(lián)，最后無可奈何地 嘆了口氣，扔下教鞭，拂袖而去。（相機出示這幅對聯(lián)）齊讀對聯(lián)。這就

6、是一幅對聯(lián)，對聯(lián)也叫對子。對對子很有趣，也很簡單，一個字對 一個字,兩個字對兩個字今天我們也來對對子。二、學習課文從剛才的對對子游戲中，我們發(fā)現(xiàn)好的對子一般都詞性相同 ，結構相 仿,聲調平仄交替，念起來瑯瑯上口。而說到對對子，我們就不得不提笠 翁對韻。今天，我們就來學習其中的一個部分。1、請學生自己對照拼音，讀一讀，注意讀準字音。指名讀，齊讀。2、你能找出哪些地方是相對的呢？找一找,指名交流。3、短短的一小部分就已經(jīng)囊括了一字、二字、三字、五字、七字乃 至十一字的對，這課文包羅的東西還真不少。其中有幾個難懂的地方你明 白了嗎？老師來考考你。出示：蒼穹雨霽牛女二星河左右，參商兩曜斗西東十月邊塞，

7、颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷漁習習。了解詞語意思，講述牛郎織女的故事。4、把你的理解放到句子中去讀。5、接口讀。先師生接口讀，后男女聲對讀。6、在讀的形式上可以多種多樣。課件出示：用不同的節(jié)奏讀配上各種動作讀同桌互相合作讀請你選擇一種你喜歡的方式讀。學生交流，評議。7、還可以配上旋律唱呢。老師給它配了鋤禾的旋律，先聽老師來唱一遍。師小范唱。學生跟唱。四、總結中華民族的文化淵遠流長，除了聲律啟蒙 ，還有三字經(jīng)等 等，都是我國的文化瑰寶，我們在以后的學習中一定能進一步領略帶到中 國文化的魅力。第二課時教學目的1、搜集身邊的對聯(lián)，繼續(xù)體會對韻的朗朗上口。2、自己試著寫幾句，在寫的過程中體驗對

8、韻。過程設計一、導入新課：（對對子）1、先從最簡單的一個字對起。老師出示：湖，學生自由對。說說這 樣對的理由。教師歸納：只要詞類相當?shù)亩伎梢詫Α＝處煶鍪咀约簩Φ囊徊糠执鸢?，學生如果和老師想到一塊去了就做“耶”的手勢。再對“風”，自由對，說理由。2、對二字。老師出示：西湖。學生自由對，教師提示對對子的方法。出示老師的答案，和老師一樣的做“ OK”的動作。再對：七嘴千山南海闊為什么你們能脫口而出地對出來？（因為這些詞語都是成語）過渡：是呀，我們的漢語就是這么神奇，有些四個字的成語拆開來就是 兩個字的對聯(lián)，成語掌握多了，你們說起話來會出口成章，寫起文來會下 筆有神的。3、對三個字的對子。老師可要出

9、三字對了，我的上聯(lián)是“瓜子臉”。你能對上嗎？學生自由對，教師提示。相機出示：葡萄牙。老師對的是葡萄牙，和老師想的一樣的請蹺大拇指。（沒有人和老師一 樣）說說老師對的對還是錯？說理由。指導：上下兩句內容不搭界，格式卻正確的對子，叫無情對。4、對四字的對子。出示：福如東海一一文可安邦一一有些古代的神話故事也能用來對對子：精衛(wèi)填海一一（生依次對出：女知補天、后羿射日、愚公移山等）5、對五字的詩句。出示句子，學生一齊對：海內存知己一一路遙知馬力一一明月松間照一一生當作人杰白日依山盡遠看山有色6、對七字詩句。福個黃鵬鳴翠柳生含西嶺千秋雪一一有心栽花花不開 生天蓮葉無窮碧一一明重水復疑無路二、朗讀比賽三、

10、這些詩句中都描寫了哪 些事物？你能試著寫幾句嗎？四、交流收集的對聯(lián)五、自我評價這節(jié)課你表現(xiàn)得怎樣？看看你能得幾顆星?？偨Y反思對于朗讀、背誦學生完成較好，但對于寫幾句類似的句子，沒有能寫 出來的，今后要多加強寫的練習。第二課 聲律啟蒙（節(jié)選二）教學目標：1、能正確、流利地誦讀選文。2、初步了解對仗事物之間的關系。3、培養(yǎng)學生合作交流學習的意識和能力，感受傳統(tǒng)文化的精彩和豐 富。教學重點：1、能正確、流利地誦讀選文。2、初步了解對仗事物之間的關系。教學時間：2課時教具準備：多媒體課件教學過程：第一課時一、直接導入上節(jié)課我們學習了聲律啟蒙節(jié)選一，這節(jié)課我們學習節(jié)選一。二、學習課文1、請學生自己對照拼

11、音，讀一讀，注意讀準字音。指名讀，齊讀。2、你能找出哪些地方是相對的呢？找一找，指名交流。3、短短的一小部分就已經(jīng)囊括了一字、二字、三字、五字、七字乃 至十一字的對，這課文包羅的東西還真不少。 其中有幾個難懂的地方你明 白了嗎？4、先師生接口讀，后男女聲對讀。5、在讀的形式上可以多種多樣。課件出示：用不同的節(jié)奏讀配上各種動作讀同桌互相合作讀請你選擇一種你喜歡的方式讀。學生交流，評議。7、還可以配上旋律唱呢。師示范唱。學生跟唱。第二課時過程設計一、導入新課：（對對子）1、先從最簡單的一個字對起。老師出示：湖，學生自由對。說說這樣 對的理由。教師歸納：只要詞類相當?shù)亩伎梢詫?。教師出示自己對的一部?/p>

12、答案 ，學生如果和老師想到一塊去了就做 “耶”的手勢。再對“風”，自由對，說理由。2、對二字。老師出示：西湖。學生自由對，教師提示對對子的方法。 出示老師的答案。對：黑白天為什么你們能脫口而出地對出來？（因為這些詞語都是成語）過渡：是呀，我們的漢語就是這么神奇，有些四個字的成語拆開來就 是兩個字的對聯(lián)，成語掌握多了，你們說起話來會出口成章，寫起文來會 下筆有神的。二、朗讀比賽三、這些詩句中都描寫了哪 些事物？你能試著寫幾句嗎？四、交流收集的對聯(lián)五、自我評價這節(jié)課你表現(xiàn)得怎樣？看看你能得幾顆星。第三課續(xù)小兒語第一課時問題提出：當我們遇到緊急情況時，比如失火、家人生病你該怎么做？引出小兒語。教學目

13、的：教育學生說話、辦事要從容、鎮(zhèn)靜，這樣才不能被人笑話。重點與難點：理解內容、背誦詩歌。教具準備：多媒體課件過程設計：一、講故事（教師指導下，由學生完成），老師和學生一起引出司馬光 砸缸的故事，引出遇到困難時，只有從容、鎮(zhèn)定，才是大智慧。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀要求：1、學生認真傾聽，看教材標記出生字、新詞、難點。2、結合譯文初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、師生共同回顧經(jīng)典誦讀的方法、節(jié)奏四、釋讀（與學生共同完成）：譯文：說話做事要從容、鎮(zhèn)靜，太慌張 了，就容易出錯。說話做事從容、鎮(zhèn)靜，才不會被人笑話。別人的性情與我一樣，要設身處地的為別人著想，嚴格要求自己，寬

14、容 對待別人。五、休息六、靜定訓練（與學生共同完成）七、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生 朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀,一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。八、發(fā)獎品（班長）課堂總結（教師）：這節(jié)課，我們學習了小兒語，同學們今后說話 做事要從容、鎮(zhèn)靜，太慌張了，就容易出錯。說話做事從容、鎮(zhèn)靜，才不 會被人笑話。要記住別人的性情與我一樣，要設身處地的為別人著想 ，嚴 格要求自己，寬容對待別人。第二課時教學目標：1、繼續(xù)教育學生說話、

15、辦事要從容、鎮(zhèn)靜，這樣才不能 被人笑話，2、繼續(xù)和學生一起誦讀詩歌，體會詩歌的含義教學重難點：體會詩的韻律和含義。教具準備：多媒體課件教學過程：一、找學生誦讀詩歌。二、介紹小兒語的作者：小兒語，明代呂得勝所撰。呂得勝， 河南寧陵人，字近溪，生活在嘉靖時。他很關心兒童的教育工作，主張兒童有知識時，就要進行正確教育。 當時民間流傳一些兒歌，如“盤卻 盤”、“東屋點燈西屋亮”之類，他認為這些兒歌對兒童固然無害，但對品德修養(yǎng)以及后來的發(fā)展也沒有什么好處。于是他編寫新的兒 歌，用來代替舊的兒歌，是以成此書。此書語言淺近，人人明白。用四言、六言、雜言（字數(shù)不得等）的語言形式，宣傳一些做人的道理，其中有消極

16、的成份，也有每個人應 該具有的良好品德。此書問世以來，很受歡迎，比較普遍的流行于民間，所以影響很大。三、和學生一起找生活中的例子。學生可以邊說邊表演。四、觀看小兒語的相關視頻。一切言動都要安詳十差九錯只為慌張沉靜立身從容說話不要輕薄惹人笑罵別人性情與我一般時時體悉件件從寬五、教師總結：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習了小兒語，從中體會了生活中說話做事要從容、鎮(zhèn)靜，太慌張了 ，就容易出錯。說話做事從容、鎮(zhèn) 靜，才不會被人笑話。要記住別人的性情與我一樣，要設身處地的為別人 著想,嚴格要求自己，寬容對待別人。六、課外延伸1、與父母交流心得。2、與父母一起多形式誦讀。第四課增廣賢文（一）第一課時教學目標：1、能正

17、確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。2、能用自己的話說說詩句的意思。3、能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。4、逐步培養(yǎng)學生熱愛國學、熱愛祖國語言文字的情感。重點與難點：理解內容、背誦詩歌。教具準備：多媒體課件教學過程：一、故事激趣，導入新課1、導語：同學們，剛才你們誦讀的是我們這學期所學的增廣賢文，老 師今天再給你們講個故事，喜歡嗎？那要求大家要認真聽，還要認真想：老 師講的這個故事，你從中明白了什么？2、老師講故事。3、反饋：你明白了什么？二、學習詩句，理解詩意1、過渡：對了，習慣成自然，這就是今天我們要學習的內容。請看2、多種形式朗讀詩句。自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。指名讀，

18、正音。齊讀，讀正確流利。3、引導學生理解詩句。 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導學生說完整話） 質疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說。小組互相學習，理解詩句。指名反饋，師生補充。 反復朗讀，熟練背誦。老師讀一遍，學生跟讀兩遍。老師讀 到哪學生讀到哪，老師讀一遍，學生也讀一遍。學生領讀，其他學生指讀 男生讀上句，女生接下旬 男生讀上句，女生接下旬學生拍手讀，讀得好 的到前面讀。指名講含義學生認真聽故事，聽后討論。自己小聲背或和同 桌一起背一背老師說上句，學生接下旬學生說上旬，老師接下句 比一比，看誰背得又快又好。（6）小結。老師先總結詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結學習方法： 反復朗讀

19、；小組合作學習。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。三、聯(lián)系實際，暢談體會1、談話：在學習生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人習 慣成自然的例子呢？請說給大家聽聽。你從中明白了什么？2、如何才能真正做到養(yǎng)成良好的習慣呢？四、拓展延伸，布置作業(yè)1、交流收集到的材料：這些都是古人總結出來的含有深刻道理的句 子，誰還知道一些有關這方面的句子或者是名言警句 ？2、總結談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩， 像這些增廣賢 文會教我們很多學習、生活、做人的道理。只要我們用心去學習，多讀多 想，一定會讓你的頭腦更聰明，如果運用于寫作上，那一定會起到畫龍點 睛的作用。3、布置作業(yè)：把我們今天所學

20、到的增廣賢文講給家長聽，背給家長聽。第二課時教學目標：一、熟讀成誦增廣賢文（一）原文后兩句，并了解大概 意思。二、對學生進行愛惜時間、勤奮學習的思想教育。教學重難點：理解內容、背誦詩歌。教具準備：多媒體課件教學過程：一、復習課文前兩句，找學生誦讀。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀后兩句。要求：1、學生認真傾聽，看教材標記出生字、新詞、難點。2、結合譯文初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、師生共同回顧經(jīng)典誦讀的方法、節(jié)奏四、釋讀（與學生共同完成）：譯文：一年當中最重要的是春天，一天當 中最重要的是早晨。一家之中最重要的是和睦，一生之中最重要的是勤奮。五、休息六、學生自讀。（1

21、）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生 朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀,一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。七、發(fā)獎品（班長）課堂總結（教師）：我們要珍惜時間，勤奮學習。第五課增廣賢文（二）教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。2、能用自己的話說說詩句的意思。教學重難點：重點：能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。難點：逐步培養(yǎng)學生熱愛國學、熱愛祖國語言文字的情感。教學過程：第一課時一、故事激趣，導入新課1、導語：同學們，剛才你

22、們誦讀的是我們這學期所學的增廣賢文， 老師今天再給你們講個故事，喜歡嗎？那要求大家要認真聽，還要認真想： 老師講的這個故事，你從中明白了什么？2、老師講故事。3、反饋：你明白了什么？二、學習詩句，理解詩意1、過渡：對了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學習的內 容。請看2、多種形式朗讀詩句。自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。指名讀，正音。齊讀，讀正確流利。3、引導學生理解詩句。通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。(引導學生說完整話) 質疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說。小組互相學習，理解詩句。指名反饋，師生補充。反復朗讀，熟練背誦。(6)小結。老師先總結詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結學

23、習方法： 反復朗讀；小組合作學習。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。第二課時聯(lián)系實際，暢談體會1、談話：在學習生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人寬 容原諒別人的例子呢？請說給大家聽聽。你從中明白了什么？2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？拓展延伸，布置作業(yè)1、交流收集到的材料：這些都是古人總結出來的含有深刻道理的句 子，誰還知道一些有關這方面的句子或者是名言警句 ？如得饒人處且饒人。2、總結談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣 賢文會教我們很多學習、生活、做人的道理。只要我們用心去學習，多讀多想，一定會讓你的頭腦更聰明，如果運用于寫作上，那一定會起到畫龍點 睛的作

24、用。3、布置作業(yè)：把我們今天所學到的增廣賢文講給家長聽， 背給家長聽第六課弟子規(guī)（一）第一課時教學目的：讓小朋友了解為什么要學習 弟子規(guī)？弟子規(guī)的大概內容 是什么？教學重點；理解文章的含義。教學方法：老師念一句，小朋友重復一句。也可老師念上句，小朋友 念下句。根據(jù)小朋友的接受能力確定學習時間，需要念幾遍。教學過程：一、讓學生朗誦詩歌：二、講解：弟子規(guī)一一 是（古代）小朋友必須要學習的內容。古人云：學有學業(yè)、 退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。圣人訓一一 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。 我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。訓：可以做為準則的話。指

25、圣人對我們的教誨。唯德學，惟才藝，不如人，當自勵一一做人最重要的是道德、學問、 才能、本領，如果這些方面不如別人，就要不斷勉勵自己，迎頭趕上。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚一一穿的、吃的不如別人，不是什 么光彩的事，不要因此而不高興。（舉例說明）一個六歲的小孩，他不但學會了彈鋼琴，而且會說英語。 每當家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家 都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！”客人愕然。從這個例子說明：家長不能一味的培養(yǎng)孩子技能， 但不知道學習技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一 計之長，將來好做事。可他連做人的道理

26、都不懂，怎么去做事？ 一個連自 己的家長都瞧不起的孩子，他怎么會虛心向別人學習？三、總結：為什么要學習弟子規(guī)？因為它是我們行動的準則。弟子規(guī)的內容 是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂 禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛 民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學習文化知識。我們能夠做到這 些你就是一個優(yōu)秀的人。四、互動:請小朋友說一說你對弟子規(guī)的哪些方面比較感興趣 ？自己原來哪 些方面做的不夠。練習鞠躬。一定讓孩子養(yǎng)成習慣為止。也可以朗讀總序。舉例：一個五歲的孩子，學了鞠躬以后，有一天，他在外面練習騎小自 行車，一轉彎碰倒了一位小妹妹。他

27、馬上跑過來給正在扶小孩的家長鞠了 一躬，連忙說：“阿姨對不起！我不是故意的！”小妹妹的家長非常高興說： “這個孩子真有禮貌！”習慣養(yǎng)成了到時候就會用。五、家庭作業(yè)：請家長幫助熟念弟子規(guī)第二課時教學目的：讓小朋友了解為什么要學習弟子規(guī) ？弟子規(guī)的大概內 容是什么？教學重點；理解文章的含義。教學方法：老師念一句，小朋友重復一句。也可老師念上句，小朋友念 下旬。根據(jù)小朋友的接受能力確定學習時間，需要念幾遍。教學用具：多媒體課件教學過程：（一）復習導入：1、同學們，你們還記得弟子規(guī)的內容嗎？哪位小同學能將它背 誦下來呢？老師想看看哪位小同學最棒！2、你真棒！還有小朋友會背誦嗎？呀！小朋友們可真了不起，

28、那大家一 起來，好嗎？3、對了，現(xiàn)在，請大家看投影，我們一齊讀一讀，來，開始！聲音 真響亮，看來小朋友們學得真不錯。（二）新授，知孝。1、看來小朋友們都是學習小能手呢！我們知道了弟子規(guī)從在家、出 外、待人接物、求學等等這些方面對小朋友們提出了訓誡和規(guī)范 ，那，小 朋友們想不想知道我們在家里到底應該怎么樣做才是最乖的孩子呢？（想）2、好的！小朋友，現(xiàn)在我們一起來學習弟子規(guī)后4句吧 ！請大家 打開課本第2 9頁,好！小手指一一指著字！很好！小朋友，跟我讀一一（2次）3、小朋友的聲音可真動聽！現(xiàn)在老師想聽聽誰有雙神耳朵！聽老師是 怎么讀的，你也跟著怎么讀，好嗎？ （1次）4、這一次，老師小小聲，同學

29、們大大聲好不好？（2次）5、小朋友太棒了，我們把一個愛的鼓勵送給自己吧！6、看到小朋友學的這么帶勁，還有一位老師也想和我們一起來學習 了，你們歡迎嗎？我們得用最佳紀律來歡迎他！最佳紀律，靜悄悄 ，噓一7、大家學得這么認真，有沒有小朋友會讀了 ？8、讀得這么流暢，你真了不起！老師剛才看到符聽得最專心，老師想請她來當小老師，行嗎？9、小老師、小同學配合得可真默契！接下來，咱們得把小火車開起來 啦！我是火車頭，你們是草莓車，你們是菠蘿車，你們是蘋果車，好！火車 火車開起來！父母呼一一合作讀！10、這次你們是火車頭啦11、你們讀會讀了嗎？看來小火車成功進站了 ！小女生，你們來展示一 下吧!接下來，小男

30、生,開始1 2、我們用驕傲的語氣來齊讀一次吧！成功啦！我們把“愛的頂呱呱” 送給自己?。ㄈ┳g文1、小朋友們太會學習，太可愛了！老師現(xiàn)在決定要送一個小故事給 最可愛的小朋友們！2、譯文：如果聽別人說你的缺點就生氣，聽別人說你的好話就高興， 那么，壞朋友就會接近你，好朋友就會離你而去。相反，如果聽到好話就 不安，聽到別人指出缺點就高興，那么，正直的朋友就會越來越親近你。3、好了，快要下課了，老師還想提醒一下大家，今天回家，別忘了 為爸爸媽媽做一件你力所能及的事情！下課！第七課增廣賢文（二）教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。2、能用自己的話說說詩句的意思。教學重難點：重點

31、：能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。難點：逐步培養(yǎng)學生熱愛國學、熱愛祖國語言文字的情感。教學過程：第一課時一、 故事激趣，導入新課1、導語：同學們，剛才你們誦讀的是我們這學期所學的增廣賢文 ，老 師今天再給你們講個故事，喜歡嗎？那要求大家要認真聽，還要認真想： 老師講的這個故事，你從中明白了什么 ？2、老師講故事。3、反饋：你明白了什么？二、 學習詩句，理解詩意1、過渡：對了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學習的內 容。請看2、多種形式朗讀詩句。自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。指名讀，正音。齊讀，讀正確流利。3、引導學生理解詩句。通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。(引導學生

32、說完整 質疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說。小組互相學習，理解詩句。指名反饋，師生補充。反復朗讀，熟練背誦。(6)小結。老師先總結詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結學習方法: 反復朗讀；小組合作學習。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。第二課時聯(lián)系實際，暢談體會1、談話：在學習生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人寬 容原諒別人的例子呢？請說給大家聽聽。你從中明白了什么？2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？四、 拓展延伸，布置作業(yè)1、交流收集到的材料：這些都是古人總結出來的含有深刻道理的句 子，誰還知道一些有關這方面的句子或者是名言警句 ？如得饒人處且饒人。2、總結談話：我們祖國的語言文字

33、是多么的豐富多彩， 像這些增廣賢 文會教我們很多學習、生活、做人的道理。只要我們用心去學習，多讀多 想，一定會讓你的頭腦更聰明，如果運用于寫作上，那一定會起到畫龍點 睛的作用。3、布置作業(yè)：把我們今天所學到的增廣賢文講給家長聽， 背給家長聽。第八課幼學雜字教學目標：讓學生了解幼學雜字的原文及譯文。背誦這首詩。教學過程： 一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學生初步感知2、學生了解邊塞詩人高適。二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。1、背誦古詩。2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。五、成長階梯。認真填寫。第九課中華改良雜字教學目標：讓學生了解中華改良雜字

34、的原文及譯文。背誦這首詩。 教學過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生了解邊塞詩人岑參。二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。1、背誦古詩。2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。五、成長階梯。認真填寫。第十課千家詩（一）教學目標：讓學生了解徐元杰及其千家詩的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生了解徐元杰。二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。1、背誦這首詞。2、欣賞崔護題都護南莊3、找徐元杰其他的詩來讀一讀。五、成長階梯。認真填寫第十一課千家詩教學目標：讓學生了解