九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)好讀書(shū),讀好書(shū)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案人教新課標(biāo)版

1、綜合性學(xué)習(xí)：好讀書(shū)，讀好書(shū)教材分析：本次綜合性學(xué)習(xí)，圍繞閱讀單元“求知 ”這一話(huà)題，以讀書(shū)為主線(xiàn)，設(shè)計(jì)了看名人怎樣讀書(shū)、七嘴八舌話(huà)讀書(shū)、“網(wǎng)上閱讀 ”大家談和與書(shū)籍結(jié)伴而行四個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行課外閱讀的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法，在閱讀中實(shí)現(xiàn)“求知 ”愿望，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀好書(shū)，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐盛學(xué)生的精神世界?；顒?dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生廣博的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生好讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)，從而獲得知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界，塑造康健優(yōu)美的心靈。借助搜集資料、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、交流討論等活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力，并通過(guò)活動(dòng)的參與和成果的展示，使學(xué)生體驗(yàn)合

2、作與勝利的怡悅。通過(guò)開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，搭建課內(nèi)外學(xué)習(xí)的橋梁，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，并形成長(zhǎng)期相對(duì)不變的學(xué)習(xí)小組和負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)機(jī)制。通過(guò)對(duì)收集資料的分析，學(xué)生對(duì)照自己的讀書(shū)實(shí)踐，找出自己在讀書(shū)習(xí)慣、方法和對(duì)書(shū)籍的選擇方面所存在的問(wèn)題，以小組或個(gè)人形式寫(xiě)出參加這次活動(dòng)的心得體會(huì)?；顒?dòng)過(guò)程：一、成立合作小組教師明確本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)：向?qū)W生介紹本次綜合性學(xué)習(xí)中需閱讀、理解和搜集的資料，活動(dòng)的目的，學(xué)習(xí)的程序。給出例子回答學(xué)生的質(zhì)疑。有用合理的分組。(1)小組人數(shù)：46人（2）小組成員的構(gòu)成：由師生共同參與決定。原則上應(yīng)包容好、中、差三個(gè)層次與男女生兩個(gè)層面的學(xué)生。（因?yàn)樵趯W(xué)生能力差別大的小組內(nèi)更有利于學(xué)生

3、更深入和多樣化的思考，能給出并接受更多的理解）在空間位置上應(yīng)以彼此距離接近最佳，以便于溝通交流。（3）任務(wù)分配：讓小組中的每個(gè)組員都有自己明確的任務(wù)，通過(guò)承擔(dān)互補(bǔ)或互聯(lián)的任務(wù)，使小組成員間形成積極的相互依賴(lài)的合作關(guān)系。. 調(diào)查小組成員讀書(shū)情況，撰寫(xiě)相關(guān)調(diào)查報(bào)告。（學(xué)生可參照第五單元調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作方法的介紹）二、活動(dòng)步驟（一）課外合作學(xué)習(xí)部分活動(dòng)一：名人與讀書(shū)由小組內(nèi)各成員依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，通過(guò)圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，搜集古今中外名人關(guān)于讀書(shū)的名言、經(jīng)驗(yàn)和趣聞?shì)W事同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生注意利用社區(qū)資源訪(fǎng)問(wèn)身邊的有關(guān)人士，如圖書(shū)館館長(zhǎng)、書(shū)店經(jīng)理、政府官員、學(xué)校校長(zhǎng)等，以獲得更多的信息。小組根據(jù)組員的

4、特長(zhǎng)和資料搜集情況，選擇其成果展示的方式（“名人讀書(shū)名言 ”的集子、 “名人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)”的墻報(bào)和手抄報(bào)等）并由學(xué)生動(dòng)手制作。組織一次組內(nèi)的“名人讀書(shū)故事會(huì) ”?；顒?dòng)二：讀書(shū)大家談?dòng)懻撛?huà)題包括：怎樣處理流行作品與經(jīng)典作品的關(guān)系？怎樣理解“咬文嚼字 ”與 “不求甚解 ”兩種例外的讀書(shū)方法？如何看待網(wǎng)上閱讀？（也可由學(xué)生自行設(shè)計(jì)其感興趣的話(huà)題）由各小組根據(jù)其小組成員的意向確定研討的話(huà)題。學(xué)生參與活動(dòng)的步驟是：（ 1）聯(lián)系實(shí)際，研究、提出自己對(duì)這一話(huà)題的看法、觀點(diǎn)，以及支撐的理論依據(jù)或事實(shí)依據(jù)（可以引用名人包括身邊名人的言論證明自己的觀點(diǎn)）；自己在課外閱讀中存在的問(wèn)題（興趣、方法、習(xí)慣、對(duì)書(shū)籍的選擇）。

5、（ 2）在小組內(nèi)開(kāi)展交流，與同學(xué)分享自己的智慧。（ 3）認(rèn)真聽(tīng)取同樣的意見(jiàn)、觀點(diǎn)。在小組交流的基礎(chǔ)上，整理出一份代表小組意見(jiàn)的材料，并選擇一名組員準(zhǔn)備參加班級(jí)內(nèi)的交流。（這一環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生思考、解釋、傾聽(tīng)、綜合和分析，并領(lǐng)悟一些讀書(shū)的心得）活動(dòng)三：與書(shū)籍結(jié)伴而行讀：小組成員以自主選擇或同伴推薦的形式閱讀一篇文章或一本書(shū)（教師可建議學(xué)生選擇同一篇文章或同一本書(shū)開(kāi)展組內(nèi)閱讀，以有利于產(chǎn)生共同的話(huà)題）聽(tīng)、說(shuō)：與小組成員交流，報(bào)告自己的讀書(shū)心得體會(huì)。寫(xiě)：撰寫(xiě)關(guān)于讀書(shū)的作文（摘錄、體會(huì)、改寫(xiě)、縮寫(xiě)、部分內(nèi)容擴(kuò)寫(xiě)、文章續(xù)寫(xiě)等），重視學(xué)生獨(dú)到感受和顯露體驗(yàn)的表達(dá)，同時(shí)要求他們的作文在組內(nèi)進(jìn)行交流，并經(jīng)過(guò)小組

6、內(nèi)12位組員的校訂（包括錯(cuò)別字、詞語(yǔ)的使用、病 句等的訂正，對(duì)文章構(gòu)思、材料的選擇等的建議），并在文后簽下校閱同學(xué)的名字。建立相對(duì)不變、較為長(zhǎng)期的讀書(shū)小組：確定成員、擬訂保障制度。（二）課堂活動(dòng)部分導(dǎo)入：Flash音樂(lè)畫(huà)面一在蕩漾舒徐的音樂(lè)聲中，顯示幾則關(guān)于 用”的名言：我愛(ài)書(shū)，我常常站在書(shū)架前，這時(shí)我覺(jué)得我面前展開(kāi)了一個(gè)廣漠的世界，一個(gè)眾多的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。劉白羽書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。Wj爾基書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。一莎士比亞讀例外的書(shū)可以有例外的收獲：1.開(kāi)卷有益；2.有益之書(shū)“多讀 ”“ 廣博讀

7、”。引用培根的談讀書(shū)中名言：照應(yīng)此主題 一喜好讀書(shū)，讀有益之書(shū)。板塊一：名人與讀書(shū)各小組展示活動(dòng)成果：名人讀書(shū)名言集、手抄報(bào)、格言書(shū)簽等。聽(tīng)故事、說(shuō)感受。（有可能的話(huà)，放錄音、看錄像；聽(tīng)電臺(tái)、電視臺(tái)講名人讀書(shū)故事一子解故事，學(xué)習(xí)講故事的方法）.全班活動(dòng)，每組選派一名學(xué)生在班內(nèi)交流，完后，請(qǐng)其他組學(xué)生談聽(tīng)后感。形成班級(jí)的合作學(xué)習(xí)氛圍。（學(xué)生講一個(gè)關(guān)于名人讀書(shū)的故事，其他同學(xué)談自己的體會(huì)）板塊二：讀書(shū)大家談各小組派出同學(xué)闡釋對(duì)“怎樣處理流行作品與經(jīng)典作品的關(guān)系？怎樣處理咬文嚼字與不求甚解的關(guān)系？如何看待網(wǎng)上閱讀？等問(wèn)題的看法（可引證身邊名人的觀點(diǎn)），開(kāi)展班級(jí)內(nèi)的討論交流。同學(xué)們向被邀請(qǐng)的教師或作家、計(jì)算機(jī)行業(yè)人員等，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的訪(fǎng)談和咨詢(xún)，請(qǐng)他們談對(duì)以上問(wèn)題的看法。板塊三：我們?cè)鯓幼x書(shū)小組讀書(shū)情況的調(diào)查報(bào)告。讀書(shū)的故事（學(xué)生作文展示）。好書(shū)推薦（兩分鐘口頭表達(dá)能力訓(xùn)練）。向同學(xué)推薦本組建立和擬建的中長(zhǎng)期、相對(duì)不變的讀書(shū)機(jī)制。小結(jié)：小組活動(dòng)小結(jié)：（同學(xué)的自評(píng)或互評(píng)）商討如何進(jìn)一步完善、展示學(xué)生