八年級(jí)下冊第五單元第一部分說課稿

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載八年級(jí)英語下冊Unit 5 If you go to the party, you ll have a great time.說課稿花嚶各位老師：大家好，今天我要說課的內(nèi)容是初二英語下冊第 5單元SectionA的前部分，Title （題目）是 If you go to the party , you ll have a great time.其主要的內(nèi)容是：“Talk about consequences話題。由于本單元具有兩部分：SectionA和SectionB,從教材的整合來說本部分即是一般將來時(shí)用法的延續(xù)，又為后面復(fù)合句的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用；再則，從本

2、單元來說它既是本單元的基本語言內(nèi)容，又為本單元知識(shí)擴(kuò)展和綜合語言運(yùn)用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，上好SectionA的前部分，既可讓知識(shí)學(xué)習(xí)具有一定的延續(xù)性，又可為下面的教學(xué)做好鋪墊，對完成本單元和今后的英語教學(xué)具有重要的意義。對于SectionA前部分的教學(xué)，我準(zhǔn)備把對詞匯的掌握和聽力的理解作為重點(diǎn)，把結(jié)對活動(dòng)的核心對話（即學(xué)生說的能力培養(yǎng)）作為難點(diǎn)。這是因?yàn)閷W(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面沒有一個(gè)好的語言氛圍，有些學(xué)生不能擁有自己的一套磁帶，更不用說擁有其他的聽力輔助材料，因此解決這一重點(diǎn)，能讓學(xué)生進(jìn)一步感受英語語言的美， 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這為突破難點(diǎn)作好鋪墊；而難點(diǎn)的確立是由于本套教材的特點(diǎn)是采用任務(wù)型

3、語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序，從而突出學(xué)生參與探究活動(dòng) 的主體作用?；谝陨系姆治?，本節(jié)的教學(xué)要達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)： 在 知識(shí)目標(biāo)”中，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握本課的詞匯運(yùn)用；能力目標(biāo)方面：指導(dǎo)學(xué)生在自主探究和任務(wù)型教學(xué)模式中， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)推斷事 情發(fā)展結(jié)果的話題，以及進(jìn)一步提高聽力能力和英語語言表達(dá)能力；情感、態(tài)度、價(jià)值觀”方面：通過師生在教學(xué)的雙邊活動(dòng)中主動(dòng)性和 創(chuàng)造性的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)英語語言的美，體驗(yàn)知識(shí) 間的相互應(yīng)用、相互依存、聯(lián)系，讓學(xué)生充滿自信，體驗(yàn)成就感和合 作精神。為達(dá)到以上的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)英語 課標(biāo)”中強(qiáng)調(diào)課程要從學(xué)

4、 生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、 合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑， 發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn) 用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程以及我校學(xué) 生的實(shí)際，我將在教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)模式，結(jié) 合聽說法、競賽法以循序漸進(jìn)的方式來進(jìn)行教學(xué)。首先，采用聽說法和多媒體輔助教學(xué)來導(dǎo)入和呈現(xiàn)本節(jié)的基本詞 匯和句型，目的在于用師生、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)的方式，共同觀察圖片、 視屏，激活學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的已有體驗(yàn)，使學(xué)生對新詞語的識(shí)記經(jīng)過 一個(gè)由形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)化過程，因此記憶效果更好。其次，

5、采用任務(wù)型教學(xué)途徑，在活動(dòng)中以循序漸進(jìn)法、競賽法來 突破重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，這樣不僅激活學(xué)生的主體意 識(shí)，而且激活了英語語言，這樣在活學(xué)活用知識(shí)的過程中，學(xué)習(xí)的自信感逐步增強(qiáng)，從而體驗(yàn)到成功的喜悅。教法的選擇固然重要，但學(xué)法也是必不可少的，我們都知道，學(xué) 生的學(xué)習(xí)過程并不是只孤立于課堂教學(xué)之中， 應(yīng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展 規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)與交流 中產(chǎn)生個(gè)性化的體驗(yàn)。教師在教學(xué)的過程中要倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐、 參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，瑞士心理學(xué)家讓 ？皮亞杰的 建構(gòu)主義 理論”指出：學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的過程，但知識(shí)不是通過教師傳授得到 的，而是學(xué)習(xí)者在

6、一定的情景即社會(huì)文化背景下，借助他人（包括教 師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式 而獲得的，以及結(jié)合我校的學(xué)情，在本節(jié)教學(xué)中主要采用小組自由合 作學(xué)習(xí)的方式，全班學(xué)生自由組合 4-6人一小組（但原則上各小組要 有各個(gè)層次的學(xué)生），因?yàn)檫@樣的合作學(xué)習(xí)方式能突出以人為本的教 育思想，符合教育的宗旨，能激發(fā)學(xué)生求真、向善的潛能，使學(xué)生會(huì) 用心去體驗(yàn)集體的力量，去感悟合作的無窮魅力，在活動(dòng)中體驗(yàn)合作 成功的快樂，體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的幸福。接下來是教學(xué)程序，我主要采用任務(wù)型的教學(xué)模式，分五個(gè)活動(dòng) 進(jìn)行：活動(dòng)一：課堂激趣在本活動(dòng)中通過聽說法配合多媒體輔助教學(xué)導(dǎo)入新課，進(jìn)行師生互動(dòng)活

7、動(dòng)引出本課的話題，用多媒體顯示圖畫來讓學(xué)生感覺單詞jeans并通過連續(xù)幾幅圖片party讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握本課所要學(xué)的基本詞匯句 子will, if ,本環(huán)節(jié)以學(xué)生原有的知識(shí)為切入點(diǎn)談?wù)撍龅幕顒?dòng)，不 知不覺地將學(xué)生引入教學(xué)交往的境地， 進(jìn)入本課的話題，達(dá)到潤物細(xì) 無聲之效果，使學(xué)生形成積極的情感，主動(dòng)思維，并形成良好的語感。 活動(dòng)二：激趣后的體驗(yàn)本人認(rèn)為要充分挖掘教材的內(nèi)涵，利用 1b來培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力， 并結(jié)合學(xué)生的猜猜他人活動(dòng)的游戲，If you do , you will此活動(dòng)是在 激趣環(huán)節(jié)上的再一次升華，不僅反饋于第一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，也為本節(jié)的 重點(diǎn)突破環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。活動(dòng)三：生生的互動(dòng)探

8、討和體驗(yàn)采用任務(wù)型教學(xué)途徑及學(xué)生小組自由合作學(xué)習(xí)的方式， 激起學(xué)生的求 勝心和參與率，同時(shí)達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生快速思維的能力?；顒?dòng)四：聽力能力的反饋采用分層的形式完成聽力能力的培養(yǎng)，在利用2a及2b的多種聽力形 式材料的同時(shí)，又反饋于1a及1b,使學(xué)生能更進(jìn)一步對聲音語言 進(jìn)行體會(huì)、感受，這就是本課的重點(diǎn)突破環(huán)節(jié)。活動(dòng)五：知識(shí)的拓展遷移此環(huán)節(jié)是在活動(dòng)三的基礎(chǔ)上，再次通過任務(wù)型教學(xué)途徑，分小組 .結(jié) 合循序漸法進(jìn)行活動(dòng)：假設(shè)一個(gè)美國人到班上學(xué)習(xí)，小組討論他將是 否做某事，在討論、進(jìn)行交際互動(dòng)的過程中，使學(xué)生的口語交際能力 提高到一個(gè)新的高度，激起學(xué)生的交際欲望，讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感和 合作精神，從而突破本課的難點(diǎn)。英語課程標(biāo)準(zhǔn)建議教師把 任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué) 習(xí)和生活之中。因此，我在家庭作業(yè)布置中，分常規(guī)性作業(yè)和合作探究性作業(yè)：1 .常規(guī)性作業(yè)主要完成 WORKBOOK的練習(xí)。2 .合作探究性作業(yè)主要小組合作作文。