怎樣選材教學(xué)設(shè)計(jì)

1、巧妙選材筑華章“怎樣選材”教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)選材對(duì)于寫作的意義，學(xué)習(xí)選材的方法。2、寫作實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)從生活中選材，圍繞中心選材，并努力做到真實(shí)新穎。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)選材對(duì)于寫作的意義，學(xué)習(xí)選材的方法活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：俗話說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊。同樣，作文也需要用真實(shí)典型的材料來(lái)構(gòu)建。在作文時(shí)，只有選取恰當(dāng)?shù)牟牧?，才能滿足表現(xiàn)主題的需要，寫出來(lái)的文章才能引發(fā)讀者的共鳴。二、教學(xué)過(guò)程1、什么是選材：選材，是指寫作時(shí)材料的選擇。如果說(shuō)中心思想是一篇作文的靈魂，結(jié)構(gòu)是骨架的話，那么材料就是它的血肉。材料的選擇與取舍決定著文章的質(zhì)量，只有從豐富的材料中精選出最恰當(dāng)?shù)膩?lái)表現(xiàn)中心，文章才能寫得好。

2、2、材料從哪里來(lái)從生活中取材（親身經(jīng)歷所見(jiàn)所聞）首先，要善于觀察其次，要用心感悟第三，要學(xué)會(huì)篩選如：冰心荷葉母親觀察：凝視雨中雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮；感悟：母親為我遮風(fēng)擋雨，母愛(ài)的偉大3、選材原則：例舉課文，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)(1)所選材料要緊扣中心(注意所選材料的詳略)中心楊絳老王材料給我們家?guī)捅鶋K，車費(fèi)減半。老王是一個(gè)孤苦伶仃但又老實(shí)厚道、善良、知恩圖報(bào)的人。送錢先生看病不要錢，拿了錢還不大放心。去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門表示感謝。魯迅阿長(zhǎng)與 山海經(jīng) 中心材料阿長(zhǎng)名字的由來(lái)阿長(zhǎng)不無(wú)愚昧，粗俗之處，但她對(duì)“我”的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，讓“我”永遠(yuǎn)感激懷念。田阿長(zhǎng)饒舌多事阿長(zhǎng)睡覺(jué)擺成“大”字阿長(zhǎng)正月初一

3、早晨讓“我”吃福橘阿長(zhǎng)講“長(zhǎng)毛”的故事阿長(zhǎng)為“我”買山海經(jīng)(2)所選材料要真實(shí)可感以“我的老師”為話題選材寫老師關(guān)懷學(xué)生，總是寫下雨了，老師借雨傘雨衣給學(xué)生，自己淋著雨 回家?；蛘咦约翰×耍蠋熋坝陙?lái)給自己補(bǔ)課，自己很感動(dòng)。作家魏巍寫老師：蔡老師假裝發(fā)怒； 老師教我們跳舞； 老師帶 我們觀察蜜蜂； 老師教我們讀詩(shī)； 我們看老師寫字； 老師排除我和同 學(xué)之間的小糾紛； 我夢(mèng)里尋師。同學(xué)們，比較一下哪個(gè)更好，更新穎，更真實(shí)可信呢？第一則材料存在著美化人物、編造故事的毛病，缺乏感染力；第二則材料原 汁原味，真實(shí)可信，具有濃厚的生活氣息，具有較強(qiáng)的感染力量。(3)所選材料要精當(dāng)?shù)湫偷湫蛯?shí)例：前些年，一

4、次聽(tīng)呂叔湘先生說(shuō)，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見(jiàn) 葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。這一次他受了教 育，此后寫文章，文字標(biāo)點(diǎn)一定清清楚楚，不敢草率了事。文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末 節(jié)的事：有人到東四八條他家去看他，告辭時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無(wú)論怎樣說(shuō),他一定還是走過(guò)三道門，四道臺(tái)階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說(shuō)謝謝，看著來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去。選自張中行葉圣陶先生二三事（4）所選材料要新穎別致朱自清的敘事散文背影選擇的材料：父親為我穿過(guò)鐵道、爬月臺(tái)買橘子時(shí)那蹣跚的背影。表達(dá)的主題：深沉的父愛(ài)莫頓 亨特的敘事作品走一步，再走一步選擇的材料：自己小時(shí)候一次冒險(xiǎn)爬懸崖最終在父親的鼓勵(lì)下成功脫險(xiǎn)的經(jīng)歷。表達(dá)的主題：目標(biāo)分解，逐個(gè)攻破。以上內(nèi)容，老師先出示要求，然后同學(xué)們一起回顧原文內(nèi)容，并進(jìn)行回答。4、牛刀小試如果圍繞我們學(xué)校“君子園”寫一篇文章，你會(huì)表達(dá)怎樣的中心？選擇哪些材料？如何安排詳略？先確定中心，羅列材料，注明詳略。提示： 可以捕捉君子園的特點(diǎn)，為君子園畫像，選取最能表現(xiàn)其特點(diǎn)的材料寫作，如君子園的規(guī)模，景色環(huán)境等；也可寫君子園里讓你難忘的經(jīng)歷，觸動(dòng)你心靈的人或事。（1）個(gè)人構(gòu)思，列出要點(diǎn)（2）全班討論，教師點(diǎn)撥3）小組交流，修改完善三、小結(jié)“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀