六年級(jí)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì)版

1、群文閱讀 冒險(xiǎn)小說里的“生存”明珠學(xué)校周軍軍教材分析：本組教材學(xué)習(xí)了兩篇冒險(xiǎn)小說魯濱孫漂流記、湯姆索亞歷險(xiǎn)記。這兩篇文章都是作品節(jié)選，講述了主人公在面對(duì)困境時(shí)怎樣克服困難，怎樣戰(zhàn)勝困難的故事。本次群文閱讀以生存為主題，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)主人公面對(duì)困境時(shí)的執(zhí)著和頑強(qiáng)生存的信念，他們都有那些生存技能，運(yùn)用流暢的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，養(yǎng)成正確閱讀的好習(xí)慣，認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。設(shè)計(jì)理念：以“單元整合群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以舉一反三教學(xué)法為主線， 實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法上相互滲透，有機(jī)整合。教學(xué)重點(diǎn)：1 . 閱讀作品梗概

2、，瀏覽作品精彩片段，了解大意。2 .關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)主人公不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。3 .激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。教學(xué)難點(diǎn):,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：魯濱孫漂流記湯姆索亞歷險(xiǎn)記藍(lán)色的海豚島神秘島教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話播放視頻，引出主題冒險(xiǎn)小說。同學(xué)們， 在上周的學(xué)習(xí)中，老師帶領(lǐng)大家投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，感受了它無窮的魅力。今天， 我們用畫知識(shí)樹的方法一起再次走進(jìn)這個(gè)美麗的世界。（出示課件）這是知識(shí)樹，也是一棵大自然之樹，相信通過我們精彩的閱讀展示，會(huì)讓這棵樹枝繁葉茂，碩果累累！二、回顧舊知，引入主題。師：同學(xué)們，我們一起回顧一

3、下我們學(xué)過的這組課文插圖。（出示課件：本單元四篇文章插圖）從這四篇課文中，你感受到了什么（學(xué)生自由回答）生：山中訪友一文中，山中的一草一木、一花一石、清風(fēng)鳥兒都是我們的朋友，走進(jìn)山中，我們會(huì)感到無比的親切、舒服，就像去拜訪一位久違的老朋友，特別親密。師：是啊，大自然就如我們親密無間的朋友。（板書：親密無間。）生：讀了山雨，我仿佛欣賞到了一場(chǎng)山雨音樂會(huì)，“叮 咚叮咚"余音裊裊，韻味無窮。師：說得真好！山雨的確是韻味無窮。（板書：韻味無窮）生：我走進(jìn)了草蟲的村落，這里真是一個(gè)神奇有趣的世界，它們勇敢、勤勉、熱情，讓作者流連忘返。師： 這真是一個(gè)別樣的情趣盎然的世界?。ò鍟?情趣盎然）生

4、：索溪峪的“野”給我一種身臨其境的感覺，這里山野、水野、物野、人野，猶如置身于一個(gè)世外桃源。師：是啊，來到野性十足的索溪峪，連人也變野了。（板書：野性十足）三、進(jìn)入群文閱讀,片斷分享與精彩賞析.1 .傾聽鳥語（ 1）學(xué)生自由讀第一篇傾聽鳥語。想一想：為什么說“鳥語是世間最美的語言”（ 2）學(xué)生默讀并找一找有關(guān)的句子。（ 3）生分享精彩片段，談自己的感受： . 我太向往鄉(xiāng)村生活了！你看，鄉(xiāng)下到處是樹，到處是鳥，黃鵬、布谷鳥、云雀、聚集在一起舉辦著“音樂會(huì)”，真熱鬧！師：那就讓我們一起來欣賞音樂會(huì)的盛況吧?。ㄖ笇?dǎo)朗讀，表現(xiàn)場(chǎng)面的熱鬧和鳥兒的歡暢。）（板書，悠然動(dòng)聽） . 讀了第三自然段，我心里真難

5、受：“梧桐樹被砍了，清脆如洗的鳥聲成了記憶里的一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，只能偶爾看見幾只鳥兒驚恐地從城市的上空飛過?！睆摹绑@恐”這個(gè)詞語中我體會(huì)到了什么（鳥兒的孤單、無助和害怕。）城市的環(huán)境遭到了破壞，鳥兒們失去了美好的家園，真讓人痛心?。。?）發(fā)揮想象。師：孩子，你真會(huì)讀書！從“驚恐”二字能設(shè)身處地體會(huì)到鳥兒的心情，感悟到鳥兒的心聲。它們?yōu)槭裁大@恐生交流，預(yù)設(shè)： . 梧桐樹被砍了，鳥兒們無家可歸了。 . 城市里高樓林立，車水馬龍，鳥兒很害怕。 . 有些人要捕鳥，鳥兒的生命經(jīng)常會(huì)受到威脅。（ 5）讀一讀：請(qǐng)同學(xué)們讀讀第三自然段，讀出鳥兒們前后不同的境遇和心情來。（開始的歡快熱鬧，后來的害怕悲傷。）（ 6）

6、說一說。如果你是其中一只鳥兒，你會(huì)對(duì)人們說些什么呢展開想象，交流我多么懷念在鄉(xiāng)村的日子呀， 和伙伴們朝夕相處，無憂無慮 人類呀，我們希望能與你們和平共處 我們只要有一處小小的棲身之地就滿足了師小結(jié)：是呀，我們多么希望無論在鄉(xiāng)村或城市，都能看到鳥兒展翅飛翔，都能聽到鳥兒的歡唱，因?yàn)轼B語是世間最美的語言！2 .和樹談心（ 1）想一想：我們真的能和樹談心嗎文中的人物是怎么和樹談心的（學(xué)生交流）（2）學(xué)生默讀并找一找有關(guān)的句子。（3）說一說：師：孩子們，現(xiàn)在老師就是一棵樹，愿意傾聽你們的心聲，你的快樂、煩惱、都可以向我訴說，現(xiàn)在拿起你的筆，把你的悄悄話寫下來吧！師總結(jié)：只要用心、用情，我們就能和樹談心

7、，與它分享我們的酸甜苦辣，成為知心的朋友。（板書：傾聽交流）3 .落葉（ 1）想一想：落葉一文給我們描繪了北國(guó)和南國(guó)不同的葉落情景，你喜歡哪一種它們各有什么特點(diǎn)（ 生交流）（2）找出相關(guān)語句，并用筆畫一畫。（3） 說一說，你喜歡哪一種 . 我喜歡北國(guó)“無邊落木蕭蕭下”的壯觀景象。開始是金蝴蝶般的 幾片，緊接著便是沙沙嘩嘩的金紅的陣雨，然后就如鋪出一片金紅的地氈，一派多么悲壯的氣氛！師 :說得真好！請(qǐng)男孩子用朗讀來給我們呈現(xiàn)這副金秋落葉圖吧！我喜歡萬木爭(zhēng)榮的春天里，新葉在歌唱，老葉完成了它的歷史使命，從樹上飄然而下的情景。沒有悲戚，沒有寞落，化作玉露瓊漿，滋潤(rùn)著新葉的生長(zhǎng)，默默無聞卻又有情深意長(zhǎng)

8、！師：你從字里行間里讀出了落葉的精神和品質(zhì)，真會(huì)讀書！那請(qǐng)女孩子用朗讀來贊美無私奉獻(xiàn)的落葉吧?。?4）發(fā)揮想象?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！甭淙~也有情??！看到它，你想到了誰生交流：教師、警察叔叔、清潔工阿姨、邊防軍戰(zhàn)士（板書：有情有意）4密西西比河風(fēng)光：（ 1）想一想：密西西比河有哪些迷人的風(fēng)光（ 2）在文中找找哪些句子描寫了密西西比河迷人的風(fēng)光（ 3）交流交流。生朗讀，交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。（ 4）說一說:密西西比河風(fēng)光這篇文章分別描寫了西岸東岸 動(dòng)物河這邊的不同景象。你對(duì)哪一部分最感興趣5）發(fā)揮想象。假如有一天你來到密西西比河旅游，你看到這樣的風(fēng)景，你會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆你會(huì)怎么做（ 6）師小結(jié)：密西西比河旖旎的風(fēng)光和神秘的氣息讓我們向往，真希望有機(jī)會(huì)親身去欣賞欣賞。四、主題拓展師：通過剛才的閱讀和交流，我們進(jìn)一步感悟了大自然，這是一個(gè)絢麗多姿、生機(jī)盎然的世界。如果是你，會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)大自然的美麗與神奇呢生自由交流。預(yù)設(shè)：生：1我希望有馬良一樣的神筆，描畫出美麗的自然景色。2我要寫一首詩來贊美祖國(guó)的大好河山。3我要用歌聲來贊美美麗的大自然。4我要拍攝出一幅幅精美的相片，記錄下一個(gè)個(gè)