《運算律整理與復習》教學設計.doc

1、運算律整理與復習教學設計一、教學目標1、理解并掌握加法運算律和乘法運算律，及減法的性質和除法的性質。2、通過驗證加深理解，從而能運用運算定律及兩大性質進行一 切簡便運算。3、能根據(jù)具體情況，選擇算法，發(fā)展思維的靈活性。4、在數(shù)學活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數(shù)學的興趣和信心，進一步形成獨立思考和探究問題的意識、習慣。5、引導學生對知識體系的構建，并學會用多種方法對知識進行整理。二、教學重點和難點運用定律、性質進行簡便運算。學法指導：先審題，然后選擇運算定律，認真計算，最后細心檢 查。三、教學準備多媒體課件、導學案四、導學流程（一）、復習導入。1、回憶四則混合運算的順序，然后舉手回答。2、觀

2、看課件上的題目舉手搶答相關問題。（出示課件）（板書 ：運算律整理與復習）（二）、自主學習。1、用字母表示四則運算的五大定律及兩大性質。（學生舉手發(fā)言并展示）（1）運算定律運算定律用字母表示加法交換律加法結合律乘法交換律乘法結合律乘法分配律(2)、減法的性質是：用字母表示：()除法的性質是：用字母表示：()你們很棒！記得真清楚！那么我們再根據(jù)這些規(guī)律判斷下列題目的正誤吧？火眼金睛判正誤.(并說出理由)1、(43 + 25) X4 = 43X4X25X4 ()2、(100+1) X68 = 100X68 + 68 () 3、20004-25X4=20004-(25X4)(4、 127+ (36-2

3、7) =127-27+36 ()5、 7. 8+2. 2-7. 8+2. 2=0 ()合作探究，交流展示( 以小組為單位進行，然后學生點評，教師總結 )1、用簡便方法計算下列各題。(1) 6. 28+1.82+4. 72+0. 18(2) 125X32X25(3 ) 5. 24-0. 83+0. 76-2. 17(4) 96 X 101-(5) 34004-25 4-4(6) 723- (123+159)962、解決問題(1)學校買來45盒彩色粉筆和155盒口粉筆，每盒40枝，一共有多少枝粉筆？( 用兩種方法解答)( 2) 甲、乙兩個工程隊合修一段路，甲隊每天修70 米，乙隊每天修 85米，

4、11 天正好修完。甲隊比乙隊少休多少米？(用兩種方法解答)3、 鞏固與運用。（出示課件）做練習（引導學生認識到在計算時運用運算律，使計算更簡便）4、 歸納總結1） 、談談木節(jié)課你的收獲。（自由發(fā)言）2） 、教師總結。【當堂檢測】1、 填空我最棒1、 26+285+ 315=26+ (285+ 315),此題運用了()律。2、 7X4X6X25 二 7X6X (4X25), 此題及運用了() 律，又運用T ()律。3、 1200 一 ( 12 X 25 ) =1200 4- 12 4- 25 , 這樣計算是根據(jù)()o2、 由你做主1、 25X46X40 = 46X (25X40) 這里是應用了乘法的(A.交換律B.結合律C.分配律D.交換律和結合律2、 25X (8+4)=()A. 25X8X25X4 B. 25X8 + 25X 4 C. 25X4X8 D. 25X8 +43、 簡算1、 444-56-44