面向中小學(xué)的智慧教育行業(yè)解決方案

1、目錄從市場容量上看，教育信息化市場空間巨大，呈蓬勃發(fā)展之勢中國教育信息化投入預(yù)測CAGR=10.6%376億元來源：iResearch；中國統(tǒng)計年鑒；2012年中國教育信息化市場投入類別563.9億元 教育信息化投入重點逐步轉(zhuǎn)向軟件和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，更多地關(guān)注應(yīng)用和整合資源和服務(wù)，硬件由于設(shè)施建成時間較晚，其投入比例將降低。 與家庭市場相比，教育信息化規(guī)模龐大，發(fā)展迅速。教育信息化市場2012年達到563.9億元，復(fù)合增長率10.6%。預(yù)計2015年超過750億元。類別類別細分細分網(wǎng)絡(luò)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)（目標空間）（目標空間）n互聯(lián)網(wǎng)接入互聯(lián)網(wǎng)接入n無線應(yīng)用無線應(yīng)用n網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容服務(wù)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容服務(wù)硬件硬件n電教

2、設(shè)備（多媒體電教等電教設(shè)備（多媒體電教等）n計算機設(shè)備n實驗器材n網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施軟件軟件n教學(xué)系統(tǒng)n教務(wù)系統(tǒng)n專業(yè)學(xué)科軟件65%22%13%硬件軟件網(wǎng)絡(luò)服務(wù)13%65%22%從政策引導(dǎo)上看，教育信息化將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的必備技能教育綱要精神*中央教委意見中央教科中心訪談提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。鼓勵學(xué)生利用信息手段主動、自主學(xué)習(xí)，增強運用信息技術(shù)分析解決問題能力 注：2010年3月1號發(fā)布的國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010 - 2020)發(fā)展教育的思想：中央教育科學(xué)研究所所長袁振國表示，綱要的基本思想是：通過教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化

3、。加強教育信息化是中央和各級教育部門高度關(guān)注的一件事情。教育信息化途徑：教育信息化是解決教育公平化的關(guān)鍵手段。中央教科所對教育信息化的觀念是：“內(nèi)容為王、傳播為翼、科技為力” 4、5年后，如果電子教具可代替紙面教材，信息化作為一項收費科目也是可能的。我國的教育方針*：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量。智慧教育行業(yè)的現(xiàn)狀分析因此，學(xué)校智慧教育的發(fā)力點可以是：教學(xué)生動性方面教師成長方面欠缺整體規(guī)劃，信息孤島現(xiàn)象嚴重：新建了很多智慧教育應(yīng)用平臺，但各IT平臺相互割裂，難以進行數(shù)據(jù)整合分析未來教室、電子書包有試點、有嘗試，但未形成規(guī)?；?、普及化，未真正成為教學(xué)提升的重要手段學(xué)生成長方面

4、基礎(chǔ)設(shè)施方面主要聚焦在學(xué)生學(xué)習(xí)層面，而在學(xué)生身體成長、人格成長、綜合素質(zhì)成長、學(xué)生安全方面關(guān)注與評價較少普遍興建了教研平臺輔助教學(xué)環(huán)節(jié)，但教師評價方面沒有信息化手段獲取評價依據(jù)，從而難以有效且針對性地引導(dǎo)教師能力提升規(guī)模提升教學(xué)生動性建立對學(xué)生成長全過程、多維度的觀察與引導(dǎo)創(chuàng)新教師評價與能力輔導(dǎo) 從業(yè)界智慧教育的發(fā)展現(xiàn)狀上看，有一些方面需要進一步提升： 2B 學(xué)校學(xué)校 企業(yè)企業(yè)教育管理機構(gòu)教育管理機構(gòu) 2C 2I 學(xué)生：中小學(xué)生學(xué)生：中小學(xué)生/高校學(xué)生高校學(xué)生/高職技校學(xué)生高職技校學(xué)生 家長家長教師教師互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用公司互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用公司中小商戶中小商戶智慧教育的目標用戶分類智慧智慧教教育育業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)根

5、據(jù)客根據(jù)客戶戶群體的范群體的范圍與屬圍與屬性可以分性可以分為為2B（面向政企客（面向政企客戶戶）、）、2C（面向（面向公公眾眾客客戶戶）和）和2I（面向互（面向互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)企企業(yè)業(yè)）三）三類類2B：學(xué)校市場的需求分析 教務(wù)教學(xué)管理： 學(xué)校需要通過建立教務(wù)教學(xué)管理信息系統(tǒng)提高教務(wù)管理效率，并配合傳統(tǒng)教學(xué)手段提升教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)教學(xué)管理信息系統(tǒng)應(yīng)包含：學(xué)籍管理、選課系統(tǒng)、課表系統(tǒng)、考務(wù)系統(tǒng)、成績分析、學(xué)分認定、教學(xué)常規(guī)等。 協(xié)同辦公： 學(xué)校教師員工數(shù)量眾多，需保證公文流轉(zhuǎn)，文件傳達和事項通知及時、到位； 同時校內(nèi)校外各處教師需要及時與校內(nèi)系統(tǒng)聯(lián)系，查閱相關(guān)數(shù)據(jù)和資料，進行現(xiàn)場辦公。 資源共享： 學(xué)校希

6、望滿足教師學(xué)生家長之間的教育教學(xué)資源的共享，同時實現(xiàn)校內(nèi)資源共享、校外資源共享。 綜合管理： 學(xué)校希望實現(xiàn)對師生各類卡的統(tǒng)一管理，應(yīng)用電子化管理手段，降低管理成本提供管理水平，同時方便師生的校園生活。 校園安全： 校園安全是學(xué)校與家長共同關(guān)心的問題，尤其是幼兒園及小學(xué)低齡兒童的安全。平安校園的建設(shè)也尤為重要。 學(xué)校 重點需求2C：中小學(xué)學(xué)生/家長/教師需求分析在線教育平臺提供收入分成平臺上名師匯集教學(xué)資源共享生活壓力身份認同提高教學(xué)水平提高孩子成績監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)經(jīng)濟考慮名師名校個性化學(xué)習(xí)方案在線答疑家長監(jiān)控版塊價格便宜重要知識點學(xué)習(xí)個性化學(xué)習(xí)方案報考指南考試模塊提高學(xué)習(xí)效率改進學(xué)習(xí)方法考取心儀學(xué)

7、校加強應(yīng)試能力教師家長學(xué)生中小學(xué)教育信息化建設(shè)的需求總結(jié)教學(xué)信息化 教學(xué)手段創(chuàng)新：通過信息化創(chuàng)新教學(xué)手段，豐富課堂體驗，拓展教學(xué)范圍，提升教學(xué)質(zhì)量。 互動協(xié)同：加強教師協(xié)同備課、建立統(tǒng)一課外作業(yè)平臺等，提升教學(xué)水平。 資源共享：實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，記錄教師、學(xué)生的成長過程。管理信息化校園管理：建立校園卡系統(tǒng)，記錄師生在校情況；開發(fā)教務(wù)管理應(yīng)用，提高學(xué)校管理效能。提供評價依據(jù)：通過應(yīng)用，形成各類數(shù)據(jù)，豐富監(jiān)測評估系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。家校溝通：改進家?；邮侄危M一步提高家校溝通效果?；A(chǔ)資源優(yōu)化升級服務(wù)器、存儲需升級更換。教室內(nèi)部WIFI網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需優(yōu)化，滿足電子化課堂教學(xué)需求；校園內(nèi)部網(wǎng)設(shè)備升級。終端

8、普及：使用電子白板、平安電腦等滿足課堂教學(xué)硬件環(huán)境。加強基礎(chǔ)資源維護，及時處理各類障礙。 一句話概括：在基礎(chǔ)資源優(yōu)化升級的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)教學(xué)與管理信息化水平的提升促進學(xué)校教學(xué)促進學(xué)校管理促進基礎(chǔ)設(shè)備改造升級提升教學(xué)生動性及課堂教學(xué)質(zhì)量教育精細化管理助力學(xué)生與教師成長保障信息化教學(xué)及管理的常態(tài)化運行目錄中國電信在智慧教育行業(yè)的定位中國電信在智慧教育行業(yè)的總體定位：行業(yè)解決方案供應(yīng)商 優(yōu)質(zhì)線路光纖專線、ADSL專線 豐富應(yīng)用教育局應(yīng)用、學(xué)校應(yīng)用、教學(xué)服務(wù) 專業(yè)能力服務(wù)上海電信能夠通過能力封裝與開放為中小學(xué)教育信息化實施提供“應(yīng)用+線路+服務(wù)”的一攬子整體解決方案包括：門戶網(wǎng)站、信息發(fā)布、辦公OA、單

9、位互動、電子學(xué)籍、家?；?、資產(chǎn)管理、資源庫、翼機通、電子閱覽室、平安校園等 為教育行業(yè)用戶提供安全、穩(wěn)定、暢通的優(yōu)質(zhì)寬帶線路包括：云資源服務(wù)（云主機、云桌面、云錄播、云閱卷等）、大數(shù)據(jù)精準廣告營銷能力、移動支付能力、WIFI門戶運營、信息安全等保障與支持上海電信在智慧教育行業(yè)的資源優(yōu)勢應(yīng)用資源線路資源能力資源智慧教育行業(yè)解決方案的總體視圖數(shù)據(jù)總線服務(wù)總線數(shù)據(jù)抽取/過濾數(shù)據(jù)提供/服務(wù)學(xué)生成長檔案教師專業(yè)成長檔案學(xué)校發(fā)展檔案統(tǒng)一智慧教育信息門戶有線/無線網(wǎng)絡(luò)電子白板IPTV電腦pad手機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施（校園網(wǎng)/教室wifi/校園wifi/因特網(wǎng)）基于數(shù)據(jù)倉庫的大數(shù)據(jù)監(jiān)測和評估普遍應(yīng)用調(diào)課管理學(xué)生、

10、教師行為記錄個性化自主學(xué)習(xí)錄播教室評課反饋教學(xué)評測學(xué)生自我評測網(wǎng)絡(luò)教研校產(chǎn)管理家校溝通互動空間網(wǎng)上輔導(dǎo)教學(xué)應(yīng)用行為記錄互動應(yīng)用校園管理支撐平臺基于學(xué)生卡/教師卡的統(tǒng)一用戶管理運維服務(wù)體系安全保障體系權(quán)限管理用戶管理單點登錄身份認證信息發(fā)布門戶服務(wù)集成展示應(yīng)用服務(wù)數(shù)據(jù)訂閱服務(wù)數(shù)據(jù)集成整合統(tǒng)一內(nèi)容服務(wù)數(shù)據(jù)監(jiān)測管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫學(xué)生數(shù)據(jù)教師數(shù)據(jù)校產(chǎn)數(shù)據(jù)特色應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)節(jié)能Wiki知識點管理課堂互動教學(xué)電子閱卷學(xué)生健康監(jiān)測在線作業(yè)健康小屋題庫訓(xùn)練多功能教室錄播心理健康監(jiān)測投票系統(tǒng)校園安全移動監(jiān)控門禁系統(tǒng)云桌面服務(wù)科學(xué)互動實驗教室智慧教育行業(yè)解決方案的業(yè)務(wù)模型教學(xué)應(yīng)用管理應(yīng)用家?；蛹倚Ｍㄎ磥斫淌译娮訒⒄n

11、堂直播課堂校園云電子?；找豢ㄍ麕熁与娮娱喚斫虅?wù)管理學(xué)籍管理社區(qū)講堂人人通智慧教育行業(yè)解決方案的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 根據(jù)對智慧教育行業(yè)的客觀分析，我們主推的解決方案將圍繞以下四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行拓展：提升教學(xué)生動性教學(xué)以學(xué)生為本教師評價與能力輔導(dǎo)相結(jié)合創(chuàng)新教學(xué)手段，建設(shè)未來教室配備豐富、可控的終端硬件基于數(shù)據(jù)分析能力和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的資源保障形成智慧教育應(yīng)用四大重點場景滿足學(xué)生多樣化的需求學(xué)生安全與成長的統(tǒng)一管理提升師資素質(zhì)改變教學(xué)習(xí)慣基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)化升級智慧校園應(yīng)用平臺以租代建基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)改造升級應(yīng)用場景1：以租代建，通過“校校通”信息化改造為學(xué)校降本增效學(xué)校不用自建平臺，降低了成本投入，減小了建設(shè)風(fēng)險無需采購和

12、安裝軟硬件設(shè)備，避免自建中設(shè)備的安裝部署及后續(xù)的運維等問題通過電信可以獲得一攬子服務(wù)，包括方案設(shè)計、設(shè)備采購、系統(tǒng)集成、系統(tǒng)建設(shè)、聯(lián)調(diào)測試、培訓(xùn)、維護等，同時減少了固定資產(chǎn)管理。長期服務(wù)全市校校通，占有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)資源優(yōu)勢長期服務(wù)各高校市場，占有客戶關(guān)系資源優(yōu)勢。擁有較雄厚的資金實力與系統(tǒng)集成、運營響應(yīng)能力，較低的集采價格，可以為客戶提供“以租代建”的整體解決方案與運維外包服務(wù)初步積累了教育信息化成功案例與經(jīng)驗（電子書包、平安監(jiān)控、教育云錄播、遠程教育），存在全市推廣復(fù)制的潛力。電信電信優(yōu)勢優(yōu)勢學(xué)校學(xué)校益處益處市場機會 智慧智慧城市新三年計劃：市政府正式發(fā)布智慧城市新三年行動計劃，城市新三年計劃：

13、市政府正式發(fā)布智慧城市新三年行動計劃，2015年全市信息化投入達年全市信息化投入達500億元；億元； 在線在線教育市場：政府對全市基礎(chǔ)教育信息化每年投入教育市場：政府對全市基礎(chǔ)教育信息化每年投入35億元以上；全市家教億元以上；全市家教/早教早教/遠教市場價值遠教市場價值100億元以上億元以上 “校校通”信息化改造機遇：教育局或?qū)W?？梢酝ㄟ^以租代建的形式，向電信進行整體服務(wù)購買，電信將提供“校校通”平臺所有的建設(shè)及運維服務(wù)。在電信云應(yīng)用環(huán)境的基礎(chǔ)上，優(yōu)化校園信息化基礎(chǔ)設(shè)施，向?qū)W校提供高質(zhì)量的公共資源平臺服務(wù)我的網(wǎng)絡(luò)存儲空間Webn 教學(xué)課件、備課材料等重要資料可以進行網(wǎng)絡(luò)安全存儲；n 允許教師在

14、學(xué)校、家里訪問網(wǎng)絡(luò)存儲空間，實現(xiàn)隨時隨地資源訪問。公共資源平臺：智慧校園云存儲公共資源平臺：智慧校園云存儲公共資源平臺：媒資管理系統(tǒng)公共資源平臺：媒資管理系統(tǒng)n 幫助學(xué)校集中統(tǒng)一管理存儲視音頻、圖片、電子文檔、教學(xué)課件、演示文檔、壓縮文檔等媒體文件資料n 建立媒體資產(chǎn)編目管理，分類管理，以達到資源充分共享和再利用的目的。應(yīng)用場景1：以租代建，通過“校校通”信息化改造為學(xué)校降本增效結(jié)合不同學(xué)校的教學(xué)側(cè)重點與教學(xué)特色，引入先進的教學(xué)設(shè)備，打造創(chuàng)新型個性化的未來教室，開發(fā)生動教學(xué)資源，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。應(yīng)用場景2：建設(shè)個性化的標桿式智慧課堂，提供優(yōu)質(zhì)課件服務(wù)小學(xué)初中高中高職中專技校電子書包電

15、子書包n 授課中心n 學(xué)生投影n 課堂練習(xí)n 滿足中小學(xué)教學(xué)及溝通信息化應(yīng)用需求的產(chǎn)品應(yīng)用場景2：建設(shè)個性化的標桿式智慧課堂，提供優(yōu)質(zhì)課件服務(wù)老師數(shù)據(jù)匯集篩選分類運算分析記錄存儲記錄分析反饋校長體育運動和健康狀況社會考察和實踐活動記錄實驗和圖書借閱記錄日常作業(yè)和考試成績校內(nèi)校外出勤和校內(nèi)行動記錄家中遠程在線學(xué)習(xí)傳感器手機電視電腦RFID3G網(wǎng)絡(luò)有線/無線網(wǎng)絡(luò)IPTV云存儲大數(shù)據(jù)分析可控終端家長電子?；?全方位成長掃描學(xué)生需求場景：家長關(guān)心學(xué)生日常安全、校方希望全方位掌握學(xué)生日?；顒樱诠芾硇畔⒒耐瑫r提升素質(zhì)教育解決方案：利用一卡通或電子校徽等全面記錄學(xué)生成長軌跡，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念

16、，幫助學(xué)校和家長全面了解學(xué)生情況，因材施教，提升教學(xué)質(zhì)量和管理水平。應(yīng)用場景3：圍繞校務(wù)管理信息化，關(guān)注學(xué)生安全成長電子電子?；招；諔?yīng)用場景3：圍繞校務(wù)管理信息化，關(guān)注學(xué)生安全成長基于基于RFID展開多種校園信息化應(yīng)用展開多種校園信息化應(yīng)用應(yīng)用場景3：圍繞校務(wù)管理信息化，關(guān)注學(xué)生安全成長統(tǒng)一帳號管理、統(tǒng)一服務(wù)入口，實現(xiàn)真正的校園統(tǒng)一帳號管理、統(tǒng)一服務(wù)入口，實現(xiàn)真正的校園“一卡通一卡通”n 為用戶提供統(tǒng)一的服務(wù)入口，集成各類應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)資源及常用功能，并為局校長、教師、學(xué)生等不同層面的用戶呈現(xiàn)各自關(guān)心的內(nèi)容和應(yīng)用；n 門戶界面風(fēng)格既適用于PC，也適用于PAD，為移動辦公提供充分的支持。學(xué)生學(xué)習(xí)

17、與評估學(xué)生學(xué)習(xí)與評估n 題庫訓(xùn)練n 學(xué)生自我評測n 在線輔導(dǎo)n 基于數(shù)碼筆的教學(xué)評價與監(jiān)測應(yīng)用場景3：圍繞校務(wù)管理信息化，關(guān)注學(xué)生安全成長網(wǎng)上備課網(wǎng)上閱卷遠程答疑課題研究教研活動形成教師綜合評價研訓(xùn)員打分評價匯總優(yōu)秀教師的授課資源形成教學(xué)資源平臺反饋評價結(jié)果課堂內(nèi)課堂外記錄教師教學(xué)信息供師生下載觀看教研組討論學(xué)習(xí)n 圍繞教師在課堂內(nèi)外的各項教學(xué)活動，記錄其有形與無形產(chǎn)出，n 引導(dǎo)教師創(chuàng)新教學(xué)方式、貢獻課件資源，提升教師團隊的整體素質(zhì)。教學(xué)評估與教師成長教學(xué)評估與教師成長應(yīng)用場景4：圍繞教學(xué)效果，關(guān)注教師能力提升與綜合發(fā)展云錄播云錄播n 通過在各學(xué)校升級改造錄播教室，建立區(qū)級評課系統(tǒng)，n 錄播課

18、程實時、多角度、高清晰的在網(wǎng)絡(luò)中傳播和共享。n 區(qū)教育局的研訓(xùn)員可遠程評課。產(chǎn)品提供專業(yè)量表，可深度挖掘評課數(shù)據(jù)的價值。應(yīng)用場景4：圍繞教學(xué)效果，關(guān)注教師能力提升與綜合發(fā)展云閱卷云閱卷n 在學(xué)校放置一臺高速掃描儀，用于掃描答卷，并通過訪問云端中心系統(tǒng)，實現(xiàn)在線閱卷、成績分析、家長反饋等功能。n 卷面原貌、批閱過程、得分記錄均保存在云端，可隨時瀏覽，多次分析。n 系統(tǒng)生成的宏觀分析結(jié)果可供教育主管部門，作為決策依據(jù)。n 充分考慮安全因素，保障學(xué)生和家長的隱私，保護學(xué)校的知識產(chǎn)權(quán)。應(yīng)用場景4：圍繞教學(xué)效果，關(guān)注教師能力提升與綜合發(fā)展1、以學(xué)生為主1.1、學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)題庫訓(xùn)練學(xué)生自我評測網(wǎng)上輔導(dǎo)WI

19、KI知識點管理1.2、成長互動空間教育圖片庫基于RFID的校園應(yīng)用1.3、評價綜合評價學(xué)生發(fā)展檔案基于數(shù)碼筆的教學(xué)評價與監(jiān)測2、以教師為主2.1、教學(xué)能力提升錄播系統(tǒng)電子備課網(wǎng)絡(luò)教研2.2、評價與管理教師發(fā)展檔案智慧校園教務(wù)支撐平臺3、基礎(chǔ)資源和能力提升3.1、公共資源平臺基于學(xué)生卡/教師卡的單點登錄媒資管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析和評估數(shù)據(jù)總線服務(wù)總線智慧校園云存儲備份管理統(tǒng)一門戶整合頁面統(tǒng)一內(nèi)容服務(wù)3.2、基礎(chǔ)能力基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)主動式行為數(shù)據(jù)采集核心需求具體實現(xiàn)方案智慧教育行業(yè)解決方案的應(yīng)用體系目錄29案例一：閔行區(qū)電子書包項目n 上海電信為閔行區(qū)電子書包項目二期和三期提供整體服務(wù)。由電信負責(zé)前期的投資和整

20、個項目周期中的運維、服務(wù)。閔行區(qū)教育學(xué)院每年支付服務(wù)費。n 二期試點學(xué)校20所、班級40個、學(xué)生2000人。n 三期新增試點學(xué)校20所、班級120個、學(xué)生6000人。n 二期和三期的服務(wù)期均為5年。閔行電子書包框架30案例二：閔行區(qū)云錄播項目n 上海電信為閔行區(qū)云錄播一期項目提供整體服務(wù)。由電信負責(zé)前期的投資和整個項目周期中的運維、服務(wù)。閔行區(qū)教育學(xué)院每年支付服務(wù)費。n 云錄播一期覆蓋34所學(xué)校，每所學(xué)校改造一間錄播教室?，F(xiàn)閔行區(qū)教育局正準備進行二期擴容，擴容后將覆蓋閔行區(qū)全部公立中小學(xué)，共新增89間教室。n 云錄播一期的服務(wù)期為5年。閔行云錄播框架31案例三：閔行區(qū)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)改造提升網(wǎng)絡(luò)性能

21、：實現(xiàn)校園網(wǎng)千兆多桌面。無線廣覆蓋：實現(xiàn)WiFi在學(xué)校的廣范圍覆蓋。無線性能優(yōu)化：并使用AC對AP進行統(tǒng)一管理，優(yōu)化配置。即使全班學(xué)生同時使用WiFi下載也不會引起網(wǎng)絡(luò)擁堵。安全增強：配備防火墻，配置安全策略。機房改造：范圍包括動力、空調(diào)、機架、走線等。為改善閔行區(qū)部分中小學(xué)的硬件設(shè)施環(huán)境，從而為信息化提供有力支撐，上海電信為其進行了網(wǎng)絡(luò)綜合改造。實際網(wǎng)絡(luò)改造拓撲圖實際網(wǎng)絡(luò)改造拓撲圖32本次交流涉及產(chǎn)品一覽 基于電子學(xué)生卡的行為數(shù)據(jù)采集 學(xué)生成長檔案 學(xué)生綜合素質(zhì)評價聚焦學(xué)生成長 錄播評價系統(tǒng) 電子課件制作 網(wǎng)絡(luò)教研聚焦教師發(fā)展 家校互動 移動App聚焦信息溝通33本次交流涉及主要產(chǎn)品視圖34

22、關(guān)注學(xué)生成長，順應(yīng)高考招生改革國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見：國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見：l 改革招生錄取機制。探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。l 規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。綜合素質(zhì)評價主要反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。35學(xué)生綜合成長記錄 全面記錄學(xué)生成長軌跡，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，幫助學(xué)校和家長全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，因材施教，提升教學(xué)質(zhì)量和管理水平。數(shù)據(jù)匯集篩選分類運算分析記錄存儲記錄分析反饋老師校長體育運動和健康狀況社會考察和實踐活動記錄實驗和圖書借閱記

23、錄日常作業(yè)和考試成績校內(nèi)校外出勤和校內(nèi)行動記錄家中遠程在線學(xué)習(xí)傳感器手機電視電腦RFID3G網(wǎng)絡(luò)有線/無線網(wǎng)絡(luò)IPTV云存儲大數(shù)據(jù)分析可控終端家長全方位成長掃描學(xué)生36學(xué)生成長檔案 學(xué)生成長檔案主要記錄學(xué)生成長過程。含學(xué)生各個階段的學(xué)習(xí)成績、行為數(shù)據(jù)、健康狀況、興趣愛好等數(shù)據(jù)。37網(wǎng)絡(luò)閱卷及成績質(zhì)量分析老師學(xué)生場館預(yù)約平臺學(xué)生綜合素質(zhì)評價聽課后成績變化趨勢報告場地電子?；照J證聽課學(xué)生記錄學(xué)生成績變化趨勢具體聽課學(xué)生名單預(yù)約學(xué)生綜合素質(zhì)評價38聚焦教師發(fā)展 圍繞教師在課堂內(nèi)外的各項教學(xué)活動，記錄其有形與無形產(chǎn)出，作為教師綜合能力評價的重要輸入，引導(dǎo)教師創(chuàng)新教學(xué)方式、貢獻課件資源，提升教師團隊的整

24、體素質(zhì)。網(wǎng)上備課網(wǎng)上閱卷遠程答疑課題研究教研活動形成教師綜合評價課堂評價分析教師授課視頻加入資源平臺反饋評價結(jié)果課堂內(nèi)課堂外記錄教師教學(xué)信息供師生下載觀看教研組討論學(xué)習(xí)39錄播評價系統(tǒng)使用流程評課中心評課中心評價分析評價分析專家專家待評教師庫待評教師庫老師老師抽取教師通知教師上課通知專家評課量表評價庫評價庫分析統(tǒng)計課件庫課件庫針對性課件交流反饋交流反饋40教學(xué)能力分析教學(xué)能力分析教師成長分析教師成長分析教師評課分析41電子課件制作-1通過對對現(xiàn)有WORD、PPT 、FLASH、視頻等素材進行引用，教師可快速高效完成電子課件制作。42感應(yīng)位置記錄軌跡數(shù)據(jù)傳輸識別成績合成與分析教師學(xué)生成績報告成績報告 教師可利用手寫數(shù)碼筆方便、快捷的制作微課，講解習(xí)題和知識點。電子課件制作-243教研活動：利用系統(tǒng)提供的強大的網(wǎng)絡(luò)互動功能，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研活動的組織、開展、監(jiān)控、統(tǒng)計；教研成果：發(fā)布、管理網(wǎng)絡(luò)教研的成果，以及其它教研成果；學(xué)科協(xié)作組：為區(qū)域?qū)W科協(xié)作組建立網(wǎng)絡(luò)空間，可以組織網(wǎng)絡(luò)教研、展示風(fēng)采、開展網(wǎng)絡(luò)交流等；名師工作室：為名師建立網(wǎng)絡(luò)互動空間，展示自己的風(fēng)采、成果的同時，可以幫帶青年教師。網(wǎng)絡(luò)教研網(wǎng)絡(luò)教研子系統(tǒng)是一套能夠在網(wǎng)絡(luò)上開展異