面向中小學的智慧教育行業(yè)解決方案

1、目錄從市場容量上看，教育信息化市場空間巨大，呈蓬勃發(fā)展之勢中國教育信息化投入預測CAGR=10.6%376億元來源：iResearch；中國統(tǒng)計年鑒；2012年中國教育信息化市場投入類別563.9億元 教育信息化投入重點逐步轉(zhuǎn)向軟件和網(wǎng)絡服務，更多地關注應用和整合資源和服務，硬件由于設施建成時間較晚，其投入比例將降低。 與家庭市場相比，教育信息化規(guī)模龐大，發(fā)展迅速。教育信息化市場2012年達到563.9億元，復合增長率10.6%。預計2015年超過750億元。類別類別細分細分網(wǎng)絡服務網(wǎng)絡服務（目標空間）（目標空間）n互聯(lián)網(wǎng)接入互聯(lián)網(wǎng)接入n無線應用無線應用n網(wǎng)絡內(nèi)容服務網(wǎng)絡內(nèi)容服務硬件硬件n電教

2、設備（多媒體電教等電教設備（多媒體電教等）n計算機設備n實驗器材n網(wǎng)絡基礎設施軟件軟件n教學系統(tǒng)n教務系統(tǒng)n專業(yè)學科軟件65%22%13%硬件軟件網(wǎng)絡服務13%65%22%從政策引導上看，教育信息化將成為教師教學和學生學習的必備技能教育綱要精神*中央教委意見中央教科中心訪談提高教師應用信息技術水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果。鼓勵學生利用信息手段主動、自主學習，增強運用信息技術分析解決問題能力 注：2010年3月1號發(fā)布的國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010 - 2020)發(fā)展教育的思想：中央教育科學研究所所長袁振國表示，綱要的基本思想是：通過教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化

3、。加強教育信息化是中央和各級教育部門高度關注的一件事情。教育信息化途徑：教育信息化是解決教育公平化的關鍵手段。中央教科所對教育信息化的觀念是：“內(nèi)容為王、傳播為翼、科技為力” 4、5年后，如果電子教具可代替紙面教材，信息化作為一項收費科目也是可能的。我國的教育方針*：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量。智慧教育行業(yè)的現(xiàn)狀分析因此，學校智慧教育的發(fā)力點可以是：教學生動性方面教師成長方面欠缺整體規(guī)劃，信息孤島現(xiàn)象嚴重：新建了很多智慧教育應用平臺，但各IT平臺相互割裂，難以進行數(shù)據(jù)整合分析未來教室、電子書包有試點、有嘗試，但未形成規(guī)模化、普及化，未真正成為教學提升的重要手段學生成長方面

4、基礎設施方面主要聚焦在學生學習層面，而在學生身體成長、人格成長、綜合素質(zhì)成長、學生安全方面關注與評價較少普遍興建了教研平臺輔助教學環(huán)節(jié)，但教師評價方面沒有信息化手段獲取評價依據(jù)，從而難以有效且針對性地引導教師能力提升規(guī)模提升教學生動性建立對學生成長全過程、多維度的觀察與引導創(chuàng)新教師評價與能力輔導 從業(yè)界智慧教育的發(fā)展現(xiàn)狀上看，有一些方面需要進一步提升： 2B 學校學校 企業(yè)企業(yè)教育管理機構教育管理機構 2C 2I 學生：中小學生學生：中小學生/高校學生高校學生/高職技校學生高職技校學生 家長家長教師教師互聯(lián)網(wǎng)應用公司互聯(lián)網(wǎng)應用公司中小商戶中小商戶智慧教育的目標用戶分類智慧智慧教教育育業(yè)務業(yè)務根

5、據(jù)客根據(jù)客戶戶群體的范群體的范圍與屬圍與屬性可以分性可以分為為2B（面向政企客（面向政企客戶戶）、）、2C（面向（面向公公眾眾客客戶戶）和）和2I（面向互（面向互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)企企業(yè)業(yè)）三）三類類2B：學校市場的需求分析 教務教學管理： 學校需要通過建立教務教學管理信息系統(tǒng)提高教務管理效率，并配合傳統(tǒng)教學手段提升教學質(zhì)量。教務教學管理信息系統(tǒng)應包含：學籍管理、選課系統(tǒng)、課表系統(tǒng)、考務系統(tǒng)、成績分析、學分認定、教學常規(guī)等。 協(xié)同辦公： 學校教師員工數(shù)量眾多，需保證公文流轉(zhuǎn)，文件傳達和事項通知及時、到位； 同時校內(nèi)校外各處教師需要及時與校內(nèi)系統(tǒng)聯(lián)系，查閱相關數(shù)據(jù)和資料，進行現(xiàn)場辦公。 資源共享： 學校希

6、望滿足教師學生家長之間的教育教學資源的共享，同時實現(xiàn)校內(nèi)資源共享、校外資源共享。 綜合管理： 學校希望實現(xiàn)對師生各類卡的統(tǒng)一管理，應用電子化管理手段，降低管理成本提供管理水平，同時方便師生的校園生活。 校園安全： 校園安全是學校與家長共同關心的問題，尤其是幼兒園及小學低齡兒童的安全。平安校園的建設也尤為重要。 學校 重點需求2C：中小學學生/家長/教師需求分析在線教育平臺提供收入分成平臺上名師匯集教學資源共享生活壓力身份認同提高教學水平提高孩子成績監(jiān)督孩子學習經(jīng)濟考慮名師名校個性化學習方案在線答疑家長監(jiān)控版塊價格便宜重要知識點學習個性化學習方案報考指南考試模塊提高學習效率改進學習方法考取心儀學

7、校加強應試能力教師家長學生中小學教育信息化建設的需求總結教學信息化 教學手段創(chuàng)新：通過信息化創(chuàng)新教學手段，豐富課堂體驗，拓展教學范圍，提升教學質(zhì)量。 互動協(xié)同：加強教師協(xié)同備課、建立統(tǒng)一課外作業(yè)平臺等，提升教學水平。 資源共享：實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，記錄教師、學生的成長過程。管理信息化校園管理：建立校園卡系統(tǒng)，記錄師生在校情況；開發(fā)教務管理應用，提高學校管理效能。提供評價依據(jù)：通過應用，形成各類數(shù)據(jù)，豐富監(jiān)測評估系統(tǒng)的基礎數(shù)據(jù)。家校溝通：改進家?；邮侄?，進一步提高家校溝通效果?；A資源優(yōu)化升級服務器、存儲需升級更換。教室內(nèi)部WIFI網(wǎng)絡環(huán)境需優(yōu)化，滿足電子化課堂教學需求；校園內(nèi)部網(wǎng)設備升級。終端

8、普及：使用電子白板、平安電腦等滿足課堂教學硬件環(huán)境。加強基礎資源維護，及時處理各類障礙。 一句話概括：在基礎資源優(yōu)化升級的基礎上，實現(xiàn)教學與管理信息化水平的提升促進學校教學促進學校管理促進基礎設備改造升級提升教學生動性及課堂教學質(zhì)量教育精細化管理助力學生與教師成長保障信息化教學及管理的常態(tài)化運行目錄中國電信在智慧教育行業(yè)的定位中國電信在智慧教育行業(yè)的總體定位：行業(yè)解決方案供應商 優(yōu)質(zhì)線路光纖專線、ADSL專線 豐富應用教育局應用、學校應用、教學服務 專業(yè)能力服務上海電信能夠通過能力封裝與開放為中小學教育信息化實施提供“應用+線路+服務”的一攬子整體解決方案包括：門戶網(wǎng)站、信息發(fā)布、辦公OA、單

9、位互動、電子學籍、家?；?、資產(chǎn)管理、資源庫、翼機通、電子閱覽室、平安校園等 為教育行業(yè)用戶提供安全、穩(wěn)定、暢通的優(yōu)質(zhì)寬帶線路包括：云資源服務（云主機、云桌面、云錄播、云閱卷等）、大數(shù)據(jù)精準廣告營銷能力、移動支付能力、WIFI門戶運營、信息安全等保障與支持上海電信在智慧教育行業(yè)的資源優(yōu)勢應用資源線路資源能力資源智慧教育行業(yè)解決方案的總體視圖數(shù)據(jù)總線服務總線數(shù)據(jù)抽取/過濾數(shù)據(jù)提供/服務學生成長檔案教師專業(yè)成長檔案學校發(fā)展檔案統(tǒng)一智慧教育信息門戶有線/無線網(wǎng)絡電子白板IPTV電腦pad手機網(wǎng)絡基礎設施（校園網(wǎng)/教室wifi/校園wifi/因特網(wǎng)）基于數(shù)據(jù)倉庫的大數(shù)據(jù)監(jiān)測和評估普遍應用調(diào)課管理學生、

10、教師行為記錄個性化自主學習錄播教室評課反饋教學評測學生自我評測網(wǎng)絡教研校產(chǎn)管理家校溝通互動空間網(wǎng)上輔導教學應用行為記錄互動應用校園管理支撐平臺基于學生卡/教師卡的統(tǒng)一用戶管理運維服務體系安全保障體系權限管理用戶管理單點登錄身份認證信息發(fā)布門戶服務集成展示應用服務數(shù)據(jù)訂閱服務數(shù)據(jù)集成整合統(tǒng)一內(nèi)容服務數(shù)據(jù)監(jiān)測管理基礎數(shù)據(jù)庫學生數(shù)據(jù)教師數(shù)據(jù)校產(chǎn)數(shù)據(jù)特色應用物聯(lián)網(wǎng)節(jié)能Wiki知識點管理課堂互動教學電子閱卷學生健康監(jiān)測在線作業(yè)健康小屋題庫訓練多功能教室錄播心理健康監(jiān)測投票系統(tǒng)校園安全移動監(jiān)控門禁系統(tǒng)云桌面服務科學互動實驗教室智慧教育行業(yè)解決方案的業(yè)務模型教學應用管理應用家?；蛹倚Ｍㄎ磥斫淌译娮訒⒄n

11、堂直播課堂校園云電子?；找豢ㄍ麕熁与娮娱喚斫虅展芾韺W籍管理社區(qū)講堂人人通智慧教育行業(yè)解決方案的關鍵環(huán)節(jié) 根據(jù)對智慧教育行業(yè)的客觀分析，我們主推的解決方案將圍繞以下四個關鍵環(huán)節(jié)進行拓展：提升教學生動性教學以學生為本教師評價與能力輔導相結合創(chuàng)新教學手段，建設未來教室配備豐富、可控的終端硬件基于數(shù)據(jù)分析能力和網(wǎng)絡基礎設施的資源保障形成智慧教育應用四大重點場景滿足學生多樣化的需求學生安全與成長的統(tǒng)一管理提升師資素質(zhì)改變教學習慣基礎設施優(yōu)化升級智慧校園應用平臺以租代建基礎網(wǎng)絡改造升級應用場景1：以租代建，通過“校校通”信息化改造為學校降本增效學校不用自建平臺，降低了成本投入，減小了建設風險無需采購和

12、安裝軟硬件設備，避免自建中設備的安裝部署及后續(xù)的運維等問題通過電信可以獲得一攬子服務，包括方案設計、設備采購、系統(tǒng)集成、系統(tǒng)建設、聯(lián)調(diào)測試、培訓、維護等，同時減少了固定資產(chǎn)管理。長期服務全市校校通，占有網(wǎng)絡基礎資源優(yōu)勢長期服務各高校市場，占有客戶關系資源優(yōu)勢。擁有較雄厚的資金實力與系統(tǒng)集成、運營響應能力，較低的集采價格，可以為客戶提供“以租代建”的整體解決方案與運維外包服務初步積累了教育信息化成功案例與經(jīng)驗（電子書包、平安監(jiān)控、教育云錄播、遠程教育），存在全市推廣復制的潛力。電信電信優(yōu)勢優(yōu)勢學校學校益處益處市場機會 智慧智慧城市新三年計劃：市政府正式發(fā)布智慧城市新三年行動計劃，城市新三年計劃：

13、市政府正式發(fā)布智慧城市新三年行動計劃，2015年全市信息化投入達年全市信息化投入達500億元；億元； 在線在線教育市場：政府對全市基礎教育信息化每年投入教育市場：政府對全市基礎教育信息化每年投入35億元以上；全市家教億元以上；全市家教/早教早教/遠教市場價值遠教市場價值100億元以上億元以上 “校校通”信息化改造機遇：教育局或?qū)W?？梢酝ㄟ^以租代建的形式，向電信進行整體服務購買，電信將提供“校校通”平臺所有的建設及運維服務。在電信云應用環(huán)境的基礎上，優(yōu)化校園信息化基礎設施，向?qū)W校提供高質(zhì)量的公共資源平臺服務我的網(wǎng)絡存儲空間Webn 教學課件、備課材料等重要資料可以進行網(wǎng)絡安全存儲；n 允許教師在

14、學校、家里訪問網(wǎng)絡存儲空間，實現(xiàn)隨時隨地資源訪問。公共資源平臺：智慧校園云存儲公共資源平臺：智慧校園云存儲公共資源平臺：媒資管理系統(tǒng)公共資源平臺：媒資管理系統(tǒng)n 幫助學校集中統(tǒng)一管理存儲視音頻、圖片、電子文檔、教學課件、演示文檔、壓縮文檔等媒體文件資料n 建立媒體資產(chǎn)編目管理，分類管理，以達到資源充分共享和再利用的目的。應用場景1：以租代建，通過“校校通”信息化改造為學校降本增效結合不同學校的教學側(cè)重點與教學特色，引入先進的教學設備，打造創(chuàng)新型個性化的未來教室，開發(fā)生動教學資源，充分調(diào)動學生的學習積極性。應用場景2：建設個性化的標桿式智慧課堂，提供優(yōu)質(zhì)課件服務小學初中高中高職中專技校電子書包電

15、子書包n 授課中心n 學生投影n 課堂練習n 滿足中小學教學及溝通信息化應用需求的產(chǎn)品應用場景2：建設個性化的標桿式智慧課堂，提供優(yōu)質(zhì)課件服務老師數(shù)據(jù)匯集篩選分類運算分析記錄存儲記錄分析反饋校長體育運動和健康狀況社會考察和實踐活動記錄實驗和圖書借閱記錄日常作業(yè)和考試成績校內(nèi)校外出勤和校內(nèi)行動記錄家中遠程在線學習傳感器手機電視電腦RFID3G網(wǎng)絡有線/無線網(wǎng)絡IPTV云存儲大數(shù)據(jù)分析可控終端家長電子?；?全方位成長掃描學生需求場景：家長關心學生日常安全、校方希望全方位掌握學生日常活動，在管理信息化的同時提升素質(zhì)教育解決方案：利用一卡通或電子?；盏热嬗涗泴W生成長軌跡，體現(xiàn)“以學生為本”的教學理念

16、，幫助學校和家長全面了解學生情況，因材施教，提升教學質(zhì)量和管理水平。應用場景3：圍繞校務管理信息化，關注學生安全成長電子電子?；招；諔脠鼍?：圍繞校務管理信息化，關注學生安全成長基于基于RFID展開多種校園信息化應用展開多種校園信息化應用應用場景3：圍繞校務管理信息化，關注學生安全成長統(tǒng)一帳號管理、統(tǒng)一服務入口，實現(xiàn)真正的校園統(tǒng)一帳號管理、統(tǒng)一服務入口，實現(xiàn)真正的校園“一卡通一卡通”n 為用戶提供統(tǒng)一的服務入口，集成各類應用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)資源及常用功能，并為局校長、教師、學生等不同層面的用戶呈現(xiàn)各自關心的內(nèi)容和應用；n 門戶界面風格既適用于PC，也適用于PAD，為移動辦公提供充分的支持。學生學習

17、與評估學生學習與評估n 題庫訓練n 學生自我評測n 在線輔導n 基于數(shù)碼筆的教學評價與監(jiān)測應用場景3：圍繞校務管理信息化，關注學生安全成長網(wǎng)上備課網(wǎng)上閱卷遠程答疑課題研究教研活動形成教師綜合評價研訓員打分評價匯總優(yōu)秀教師的授課資源形成教學資源平臺反饋評價結果課堂內(nèi)課堂外記錄教師教學信息供師生下載觀看教研組討論學習n 圍繞教師在課堂內(nèi)外的各項教學活動，記錄其有形與無形產(chǎn)出，n 引導教師創(chuàng)新教學方式、貢獻課件資源，提升教師團隊的整體素質(zhì)。教學評估與教師成長教學評估與教師成長應用場景4：圍繞教學效果，關注教師能力提升與綜合發(fā)展云錄播云錄播n 通過在各學校升級改造錄播教室，建立區(qū)級評課系統(tǒng)，n 錄播課

18、程實時、多角度、高清晰的在網(wǎng)絡中傳播和共享。n 區(qū)教育局的研訓員可遠程評課。產(chǎn)品提供專業(yè)量表，可深度挖掘評課數(shù)據(jù)的價值。應用場景4：圍繞教學效果，關注教師能力提升與綜合發(fā)展云閱卷云閱卷n 在學校放置一臺高速掃描儀，用于掃描答卷，并通過訪問云端中心系統(tǒng)，實現(xiàn)在線閱卷、成績分析、家長反饋等功能。n 卷面原貌、批閱過程、得分記錄均保存在云端，可隨時瀏覽，多次分析。n 系統(tǒng)生成的宏觀分析結果可供教育主管部門，作為決策依據(jù)。n 充分考慮安全因素，保障學生和家長的隱私，保護學校的知識產(chǎn)權。應用場景4：圍繞教學效果，關注教師能力提升與綜合發(fā)展1、以學生為主1.1、學習自主學習題庫訓練學生自我評測網(wǎng)上輔導WI

19、KI知識點管理1.2、成長互動空間教育圖片庫基于RFID的校園應用1.3、評價綜合評價學生發(fā)展檔案基于數(shù)碼筆的教學評價與監(jiān)測2、以教師為主2.1、教學能力提升錄播系統(tǒng)電子備課網(wǎng)絡教研2.2、評價與管理教師發(fā)展檔案智慧校園教務支撐平臺3、基礎資源和能力提升3.1、公共資源平臺基于學生卡/教師卡的單點登錄媒資管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析和評估數(shù)據(jù)總線服務總線智慧校園云存儲備份管理統(tǒng)一門戶整合頁面統(tǒng)一內(nèi)容服務3.2、基礎能力基礎網(wǎng)絡主動式行為數(shù)據(jù)采集核心需求具體實現(xiàn)方案智慧教育行業(yè)解決方案的應用體系目錄29案例一：閔行區(qū)電子書包項目n 上海電信為閔行區(qū)電子書包項目二期和三期提供整體服務。由電信負責前期的投資和整

20、個項目周期中的運維、服務。閔行區(qū)教育學院每年支付服務費。n 二期試點學校20所、班級40個、學生2000人。n 三期新增試點學校20所、班級120個、學生6000人。n 二期和三期的服務期均為5年。閔行電子書包框架30案例二：閔行區(qū)云錄播項目n 上海電信為閔行區(qū)云錄播一期項目提供整體服務。由電信負責前期的投資和整個項目周期中的運維、服務。閔行區(qū)教育學院每年支付服務費。n 云錄播一期覆蓋34所學校，每所學校改造一間錄播教室?，F(xiàn)閔行區(qū)教育局正準備進行二期擴容，擴容后將覆蓋閔行區(qū)全部公立中小學，共新增89間教室。n 云錄播一期的服務期為5年。閔行云錄播框架31案例三：閔行區(qū)中小學網(wǎng)絡改造提升網(wǎng)絡性能

21、：實現(xiàn)校園網(wǎng)千兆多桌面。無線廣覆蓋：實現(xiàn)WiFi在學校的廣范圍覆蓋。無線性能優(yōu)化：并使用AC對AP進行統(tǒng)一管理，優(yōu)化配置。即使全班學生同時使用WiFi下載也不會引起網(wǎng)絡擁堵。安全增強：配備防火墻，配置安全策略。機房改造：范圍包括動力、空調(diào)、機架、走線等。為改善閔行區(qū)部分中小學的硬件設施環(huán)境，從而為信息化提供有力支撐，上海電信為其進行了網(wǎng)絡綜合改造。實際網(wǎng)絡改造拓撲圖實際網(wǎng)絡改造拓撲圖32本次交流涉及產(chǎn)品一覽 基于電子學生卡的行為數(shù)據(jù)采集 學生成長檔案 學生綜合素質(zhì)評價聚焦學生成長 錄播評價系統(tǒng) 電子課件制作 網(wǎng)絡教研聚焦教師發(fā)展 家?；?移動App聚焦信息溝通33本次交流涉及主要產(chǎn)品視圖34

22、關注學生成長，順應高考招生改革國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見：國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見：l 改革招生錄取機制。探索基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。l 規(guī)范高中學生綜合素質(zhì)評價。綜合素質(zhì)評價主要反映學生德智體美全面發(fā)展情況，是學生畢業(yè)和升學的重要參考。建立規(guī)范的學生綜合素質(zhì)檔案。35學生綜合成長記錄 全面記錄學生成長軌跡，體現(xiàn)“以學生為本”的教學理念，幫助學校和家長全面了解學生的學習和生活情況，因材施教，提升教學質(zhì)量和管理水平。數(shù)據(jù)匯集篩選分類運算分析記錄存儲記錄分析反饋老師校長體育運動和健康狀況社會考察和實踐活動記錄實驗和圖書借閱記

23、錄日常作業(yè)和考試成績校內(nèi)校外出勤和校內(nèi)行動記錄家中遠程在線學習傳感器手機電視電腦RFID3G網(wǎng)絡有線/無線網(wǎng)絡IPTV云存儲大數(shù)據(jù)分析可控終端家長全方位成長掃描學生36學生成長檔案 學生成長檔案主要記錄學生成長過程。含學生各個階段的學習成績、行為數(shù)據(jù)、健康狀況、興趣愛好等數(shù)據(jù)。37網(wǎng)絡閱卷及成績質(zhì)量分析老師學生場館預約平臺學生綜合素質(zhì)評價聽課后成績變化趨勢報告場地電子?；照J證聽課學生記錄學生成績變化趨勢具體聽課學生名單預約學生綜合素質(zhì)評價38聚焦教師發(fā)展 圍繞教師在課堂內(nèi)外的各項教學活動，記錄其有形與無形產(chǎn)出，作為教師綜合能力評價的重要輸入，引導教師創(chuàng)新教學方式、貢獻課件資源，提升教師團隊的整

24、體素質(zhì)。網(wǎng)上備課網(wǎng)上閱卷遠程答疑課題研究教研活動形成教師綜合評價課堂評價分析教師授課視頻加入資源平臺反饋評價結果課堂內(nèi)課堂外記錄教師教學信息供師生下載觀看教研組討論學習39錄播評價系統(tǒng)使用流程評課中心評課中心評價分析評價分析專家專家待評教師庫待評教師庫老師老師抽取教師通知教師上課通知專家評課量表評價庫評價庫分析統(tǒng)計課件庫課件庫針對性課件交流反饋交流反饋40教學能力分析教學能力分析教師成長分析教師成長分析教師評課分析41電子課件制作-1通過對對現(xiàn)有WORD、PPT 、FLASH、視頻等素材進行引用，教師可快速高效完成電子課件制作。42感應位置記錄軌跡數(shù)據(jù)傳輸識別成績合成與分析教師學生成績報告成績報告 教師可利用手寫數(shù)碼筆方便、快捷的制作微課，講解習題和知識點。電子課件制作-243教研活動：利用系統(tǒng)提供的強大的網(wǎng)絡互動功能，實現(xiàn)網(wǎng)絡教研活動的組織、開展、監(jiān)控、統(tǒng)計；教研成果：發(fā)布、管理網(wǎng)絡教研的成果，以及其它教研成果；學科協(xié)作組：為區(qū)域?qū)W科協(xié)作組建立網(wǎng)絡空間，可以組織網(wǎng)絡教研、展示風采、開展網(wǎng)絡交流等；名師工作室：為名師建立網(wǎng)絡互動空間，展示自己的風采、成果的同時，可以幫帶青年教師。網(wǎng)絡教研網(wǎng)絡教研子系統(tǒng)是一套能夠在網(wǎng)絡上開展異