2022年《第十九課成長比成功更重要教案》初中心理健康教育北師大版九年級(jí)全一冊(cè)教案

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第十九課成長比成功更重要教案教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)：讓同學(xué)明白堅(jiān)持與舍棄的不同結(jié)果2、才能目標(biāo)：通過共享反思堅(jiān)持究竟的方法和策略3、情感目標(biāo)：通過活動(dòng)樹立正確的堅(jiān)持信念學(xué)情分析九年級(jí)同學(xué)面臨畢業(yè)，特殊是日益迫近的中考，思想、心理、行為等具有肯定的復(fù)雜性和特殊性， 對(duì)于中考的成敗看得也特殊重；一部分同學(xué)思想上有明確的目標(biāo)和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，有深厚的學(xué)習(xí)愛好，有良好的心理素養(yǎng)，基礎(chǔ)扎實(shí)，方法科學(xué)，對(duì)考試布滿信心；一部分同學(xué)由于基礎(chǔ)太差思想進(jìn)入“升學(xué)沒有期望”的誤區(qū)， 以致成果越來越差，甚至最關(guān)鍵的時(shí)候自暴自棄； 所

2、以準(zhǔn)時(shí)明確堅(jiān)持與舍棄的帶來的不同意義，樹立正確的堅(jiān)持理念就顯得尤為重要；重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)堅(jiān)持的意義教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系自我，建立正確的堅(jiān)持信念教學(xué)過程4.1 教學(xué)活動(dòng)【講授】堅(jiān)持或舍棄教學(xué)過程：圖片導(dǎo)入，進(jìn)入主題用幾張同學(xué)在賽道上跑步競賽的照片導(dǎo)入話題，讓同學(xué)聯(lián)系自身， 感受長跑時(shí)的壓力與堅(jiān)持視頻播放，引出主題用一段馬拉松競賽的視頻引發(fā)同學(xué)摸索，面對(duì)壓力，你的挑選是什么？為什么？用視頻中不同的身份為代表，讓同學(xué)面對(duì)不同的身份做不同的摸索問題摸索，深化主題聯(lián)系自身實(shí)際，在問題中摸索堅(jiān)持或舍棄帶來的不同結(jié)果，體會(huì)堅(jiān)持的意義；小組溝通，班級(jí)共享讓同學(xué)組內(nèi)溝通，全班共享；說一件自己堅(jiān)持下去的事情并共享

3、體會(huì)；自我感悟，寄語升華通過視頻的觀看， 同學(xué)間的爭論共享， 自我的感悟確定很深，在卡片上寫一句話來送給自己，升華主題；歌曲播放，終止本課活動(dòng)過程一、熱身嬉戲：展翅翱翔要求：同學(xué)起立，雙手向后舉比肩高，手心朝上；比比誰堅(jiān)持的時(shí)間最長師：在手臂很酸的情形下越來越多的同學(xué)挑選舍棄，僅剩幾名堅(jiān)持下來的；老師提問堅(jiān)持下來的同學(xué)有什么感受；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載再用幾張同學(xué)在賽道上跑步競賽的照片導(dǎo)入話題，讓同學(xué)聯(lián)系自

4、身， 感受長跑時(shí)的壓力與堅(jiān)持；二、引入主題：視頻播放用一段馬拉松競賽的視頻引發(fā)同學(xué)摸索師：看完視頻，同學(xué)們感受很深，你有什么想說的？（如沒有同學(xué)回答，老師可以從最感動(dòng)的畫面和語句入手引發(fā)同學(xué)摸索進(jìn)行回答）問一：扎巴洛夫和胡穎兒為什么會(huì)挑選舍棄？在舍棄前有過堅(jiān)持嗎？（追問假如已經(jīng)到了生理極限是不是應(yīng)當(dāng)連續(xù)堅(jiān)持，這樣的堅(jiān)持是否明智？）問二：林義偉的堅(jiān)持從哪些地方表達(dá)出來？問三：在你的生活學(xué)習(xí)中，哪些什么事情你會(huì)堅(jiān)持下去？為什么？1、有愛好把握的事情會(huì)堅(jiān)持- 有內(nèi)在動(dòng)力2、有外在的壓力被迫堅(jiān)持-有外在壓力問四：堅(jiān)持下去的結(jié)果是怎樣？問五：你在堅(jiān)持下去的事情中得到了什么？1.堅(jiān)持下去就是成功2.可以嘗

5、試做下，說不定有意外收成3.能錘煉自己，豐富自我4.能得到榮譽(yù)、嘉獎(jiǎng)問六：你在舍棄中得到了什么？1.失去了一次錘煉自己的機(jī)會(huì)2.會(huì)自責(zé)后悔，覺得自己太軟弱3.受到別人的嘲笑4.對(duì)自己的才能有了更清醒的熟悉三、小組爭論，班級(jí)共享活動(dòng)一： 讓同學(xué)以小組爭論的方式辯證地看待舍棄的意義，是否舍棄肯定是不好的，同學(xué)組內(nèi)溝通，全班共享；活動(dòng)二：說一件自己堅(jiān)持下去或舍棄的事情并共享體會(huì)；師：每個(gè)人在堅(jiān)持究竟的某件事中都會(huì)有自己的感悟和體會(huì)，其中的掙扎， 磨練都是珍貴的體會(huì)財(cái)寶；同學(xué)組內(nèi)共享后全班同學(xué)共享；四、感悟深思，升華主題通過視頻的觀看， 同學(xué)間的爭論共享， 自我的感悟確定很深，在卡片上寫一句話來送給自

6、己，升華主題；老師寄語：面對(duì)壓力，無論你挑選堅(jiān)持或者舍棄，只要你從中有所收成，都是珍貴的財(cái)寶；珍愛人生旅途中的每一次“成功 ”的堅(jiān)持， “失敗 ”的舍棄，讓它們都成為你獨(dú)一無二的人生體會(huì)；播放歌曲倔強(qiáng) ，在歌聲中感受堅(jiān)持的力氣；第十九課成長比成功更重要課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄第十九課成長比成功更重要精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【講授】堅(jiān)持或舍棄教學(xué)過程：圖片導(dǎo)入，進(jìn)入主題用幾張同學(xué)在賽道上跑步競賽的照片導(dǎo)

7、入話題，讓同學(xué)聯(lián)系自身， 感受長跑時(shí)的壓力與堅(jiān)持視頻播放，引出主題用一段馬拉松競賽的視頻引發(fā)同學(xué)摸索，面對(duì)壓力，你的挑選是什么？為什么？用視頻中不同的身份為代表，讓同學(xué)面對(duì)不同的身份做不同的摸索問題摸索，深化主題聯(lián)系自身實(shí)際，在問題中摸索堅(jiān)持或舍棄帶來的不同結(jié)果，體會(huì)堅(jiān)持的意義；小組溝通，班級(jí)共享讓同學(xué)組內(nèi)溝通，全班共享；說一件自己堅(jiān)持下去的事情并共享體會(huì)；自我感悟，寄語升華通過視頻的觀看， 同學(xué)間的爭論共享， 自我的感悟確定很深，在卡片上寫一句話來送給自己，升華主題；歌曲播放，終止本課活動(dòng)過程一、熱身嬉戲：展翅翱翔要求：同學(xué)起立，雙手向后舉比肩高，手心朝上；比比誰堅(jiān)持的時(shí)間最長師：在手臂很酸

8、的情形下越來越多的同學(xué)挑選舍棄，僅剩幾名堅(jiān)持下來的；老師提問堅(jiān)持下來的同學(xué)有什么感受；再用幾張同學(xué)在賽道上跑步競賽的照片導(dǎo)入話題，讓同學(xué)聯(lián)系自身， 感受長跑時(shí)的壓力與堅(jiān)持；二、引入主題：視頻播放用一段馬拉松競賽的視頻引發(fā)同學(xué)摸索師：看完視頻，同學(xué)們感受很深，你有什么想說的？（如沒有同學(xué)回答，老師可以從最感動(dòng)的畫面和語句入手引發(fā)同學(xué)摸索進(jìn)行回答）問一：扎巴洛夫和胡穎兒為什么會(huì)挑選舍棄？在舍棄前有過堅(jiān)持嗎？（追問假如已經(jīng)到了生理極限是不是應(yīng)當(dāng)連續(xù)堅(jiān)持，這樣的堅(jiān)持是否明智？）問二：林義偉的堅(jiān)持從哪些地方表達(dá)出來？問三：在你的生活學(xué)習(xí)中，哪些什么事情你會(huì)堅(jiān)持下去？為什么？1、有愛好把握的事情會(huì)堅(jiān)持-

9、有內(nèi)在動(dòng)力精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2、有外在的壓力被迫堅(jiān)持-有外在壓力問四：堅(jiān)持下去的結(jié)果是怎樣？問五：你在堅(jiān)持下去的事情中得到了什么？1.堅(jiān)持下去就是成功2.可以嘗試做下，說不定有意外收成3.能錘煉自己，豐富自我4.能得到榮譽(yù)、嘉獎(jiǎng)問六：你在舍棄中得到了什么？1.失去了一次錘煉自己的機(jī)會(huì)2.會(huì)自責(zé)后悔，覺得自己太軟弱3.受到別人的嘲笑4.對(duì)自己的才能有了更清醒的熟悉三、小組爭論，班級(jí)共享活動(dòng)一： 讓同學(xué)以小組爭論的方式辯證地看待舍棄的意義，是否舍棄肯定是不好的，同學(xué)組內(nèi)溝通，全班共享；活動(dòng)二：說一件自己堅(jiān)持下去或舍棄的事情并共享體會(huì)；師：每個(gè)人在堅(jiān)持究竟的某件事中都會(huì)有自己的感悟和體會(huì)，其中的掙扎， 磨練都是珍貴的體會(huì)財(cái)寶；同學(xué)組內(nèi)共享后全班同學(xué)共享；四、感悟深思，升華主題通過視頻的觀看， 同學(xué)間的爭論共享， 自我的感悟確定很深，在卡片上寫一句話來送給自己，升華主題；老師寄語：面對(duì)壓力，無論你挑選