課文《三克鐳》教學設計

1、課文三克鐳教學設計一、素質(zhì)教育目標（一）知識教學點1 學習生字詞，能流利有感情地朗讀課文。2 了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來歷， 體會居里夫人的偉大人格。（二）能力訓練點繼續(xù)指導學生從文章的內(nèi)容聯(lián)想開去，即聯(lián)想周圍的人和事。（三）德育滲透點教育學生：人類需要勇于實踐的人，也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。（四）美育滲透點“醉心于事業(yè)的大公無私”同樣是一種高尚的美，盡管他們的物質(zhì)生活可能很貧乏。二、學法引導（一）教師教法談話法，聯(lián)想法。（二）學生學法自學討論法。三、重點·難點·疑點及解決辦法（一）重點了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來歷，體會居里夫人的偉大人格。（二

2、）難點理解居里夫人在對待“鐳”的問題上的執(zhí)著態(tài)度，體會她的偉大人格。（三）解決辦法通過小組討論，教師相機點撥，結合朗讀課文理解問題。四、師生互動活動設計（一）教師活動設計在檢查預習的基礎上，了解、歸納學生預習時遇到的問題，引導學生通過小組合作學習的方法解決自己的問題，并注意及時總結好的學習方法。（二）學生活動設計1 自學課文，提出不能解決的問題。2 組織小組合作討論，帶著問題讀書，在讀中思考、領會、動腦、動口、動手，解決自己不能解決的問題。五、教學步驟（一）揭示課題你知道居里夫人嗎？她是世界著名的物理學家，發(fā)現(xiàn)了放射性元素“鐳”。然而，也許你并不相信，她卻買不起一克鐳！這是怎么回事呢？請大家讀

3、了課文就知道了。（二）自由讀課文，想一想1 課文講了居里夫人的哪些事情？2 你遇到了哪些問題？（三）交流自學結果1 課文講了居里夫人擁有的三克鐳的來歷。2 交流學生遇到的問題，簡單的及時解決，重要的留在講讀時解決。（四）默讀課文，思考1 居里夫人擁有的三克鐳是怎樣來的、 它體現(xiàn)了居里夫人怎樣的偉大人格？2 你怎么理解“人類需要勇于實踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。”這句話？3 讀了這篇文章，你想到了哪些人或事？（五）小組交流學習成果1 老師點撥（ 1）勇于實踐的人指什么人？舉個例子（教師介紹居里夫人）（ 2）“夢想者”指什么樣的人？（ 3）“醉心事業(yè)的大公無私”指什么，聯(lián)系課文內(nèi)容或周圍實際談談你的理解2 簡單交流，重點討論第三題。學生想到的人或事可能有以下內(nèi)容：（ 1）關于居里夫人的故事。（發(fā)現(xiàn)鐳的過程，尊敬老師的故事 ）（ 2）關于其他科學家的故事，一些英雄人物的故事 （ 3）科學技術的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)等。（ 4）與居里夫人的品