論評(píng)課的意義

1、精品文檔論評(píng)課的意義評(píng)課是對教師所授的課進(jìn)行評(píng)價(jià)， 它是一種行之有效地研究課堂教學(xué)的重要方法。它也是一種最直接、 最具體、最經(jīng)常的手段， 是教師互相學(xué)習(xí)、 切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施。 特別作 j 為年輕教師，通過聽評(píng)課，可以不斷地提高自己、快速成長。要想成為名師，不斷完善自己的教學(xué)手段，豐富自己的教學(xué)過程，評(píng)課更是最佳途徑。評(píng)課的不只是評(píng)別人的，更重要的是聽取別人對自己的評(píng)價(jià)。在實(shí)際教學(xué)中它有著重要的意義：一、評(píng)課是教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論之間的橋梁評(píng)課既是教研活動(dòng)又是科研活動(dòng)， 它在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論之間架起了一座橋梁。它既是一個(gè)驗(yàn)證理論、指導(dǎo)實(shí)踐的過程，也是一個(gè)實(shí)踐操作、升華為理論的過程。在

2、評(píng)課中可以學(xué)習(xí)吸收大量的教學(xué)理論、 經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教改信息， 在執(zhí)教中去運(yùn)用， 也可把自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括形成理論。 如此循環(huán)反復(fù)， 教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)必然會(huì)有很大的提高。二、評(píng)課可以交流經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)相長通常就教師教學(xué)能力的發(fā)展來說，可能有兩條路可走（從相對意義來說）。一條是磨道式的循環(huán)，是走一條自我封閉的教學(xué)發(fā)展道路；一條是螺旋式上升，采取的是對外開放、 對內(nèi)改造的策略， 是教學(xué)能力發(fā)展的道路。 評(píng)課對開闊教師的視野、激勵(lì)他們上進(jìn)、 發(fā)展他們的教學(xué)能力有著極其重要的作用，能引導(dǎo)教師走教學(xué)能力螺旋式上升的道路。另外，聽評(píng)課也是教育同行進(jìn)行教材分析、教法研究、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的一種好形式。一位哲學(xué)家說：“

3、你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換以后還是一個(gè)蘋果；如果你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換以后，每個(gè)人就是兩個(gè)思想。 ”聽課者可以亮出自己的觀點(diǎn)和招數(shù)，比如怎么上這節(jié)課、有什么獨(dú)特的做法 這樣能使聽者思考教材的重難點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)，達(dá)成對文本的深度理解， 突出教研的性質(zhì)； 也能使大家各抒己見， 讓不同見解磨擦，讓不同思想碰撞，爭論辨別，繼而取長補(bǔ)短、共同提高。所以，教師之間開展聽評(píng)課活動(dòng)，就能達(dá)到交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、切磋教藝的目的。三、評(píng)課可以診斷自己的不足，提高自己的水平學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓教師的教學(xué)有各種各樣的途徑， 其中最主要的是臨床指導(dǎo)。 所謂臨床指導(dǎo)是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到教室中去， 診斷教師教學(xué)中的毛病

4、， 評(píng)估教師，幫助教師改進(jìn)教學(xué)的一種具體技術(shù)。 為了查清教師教學(xué)質(zhì)量一直很差的原因， 要有針對性地去聽課， 在評(píng)課時(shí)對課做出綜合分析。 分析過程中， 在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析問題。要對教師鉆研教材、處理教材、了解學(xué)生、選擇教法、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)諸方面做一透視，分析產(chǎn)生問題的原因，最后提出具體改進(jìn)的意見。這是一個(gè) “診斷治 ”的過程。評(píng)課對于指導(dǎo)教師的教學(xué)、 提高教師的教學(xué)水平、 提升學(xué)校的教育質(zhì)量有著重大的意義。 教師在評(píng)課時(shí)， 首先應(yīng)該明確怎樣才能算一節(jié)好課。 我們經(jīng)常遇到評(píng)課時(shí)很多老師不知說什么， 更不知道如何評(píng)課， 甚至有的老師知道教師的不足但不知怎樣說，更重要的是聽了老師們對自己的評(píng)課，不知道如何改進(jìn)。因此，要想評(píng)好一節(jié)課，真正到達(dá)提高的目的， 首先自己得明確一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。 總之，在教學(xué)過程中， 我們?nèi)绻麜r(shí)刻關(guān)注一節(jié)好課的要素， 在聽評(píng)課過程中也時(shí)刻關(guān)注一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)， 在評(píng)課時(shí)依照以上標(biāo)準(zhǔn)做公平評(píng)價(jià)， 相信每位教師都能很好地定位，找到自己的差距， 盡最大努力提高自己。 在這幾個(gè)方面反思自己的教學(xué)，一定能夠取得很大的收獲。 同樣，我們在同行的交流中也能顯示自己對教學(xué)。1歡迎下載精品文檔的把握，能夠很好地對每節(jié)