構建發(fā)展臺階

1、 第三單元 第2課 構建發(fā)展階梯 聽案例故事：聽案例故事：從從洗碗工到酒吧老板洗碗工到酒吧老板。 討論：陳濤職業(yè)生討論：陳濤職業(yè)生涯發(fā)展的長遠目標是什涯發(fā)展的長遠目標是什么？你覺得他的目標能么？你覺得他的目標能實現(xiàn)嗎？為什么？實現(xiàn)嗎？為什么？ 啟示啟示: 發(fā)展目標符合本人實際和行業(yè)發(fā)展趨勢長遠目標能激勵自己奮發(fā)向上，階段目標層次清晰、內(nèi)容具體、任務具體，能夠幫助他一步步達到目標。1 1、階段目標的三個特點：、階段目標的三個特點：一是一是必須必須“跳一跳跳一跳”，為之付出努力，為之付出努力，不是輕而易舉達到；不是輕而易舉達到；二是二是“夠得到夠得到”，可望又可及，不脫，可望又可及，不脫離自身條件

2、，不脫離社會現(xiàn)實；離自身條件，不脫離社會現(xiàn)實；三是三是“很具體很具體”能讓自己明確，能讓自己明確，為實現(xiàn)這個目標到底需要從哪為實現(xiàn)這個目標到底需要從哪幾個方面做出哪些具體的努力。幾個方面做出哪些具體的努力。2 2、階段目標、階段目標“四要素四要素”：一是一是“什么什么”，即具體的職位、技術等級等：即具體的職位、技術等級等：二是二是“何時何時”，即什么時間達到；即什么時間達到；三是三是“內(nèi)涵內(nèi)涵”，即該職位對從業(yè)者素質的具即該職位對從業(yè)者素質的具體要求，以及職位對從業(yè)者可能有的精神、體要求，以及職位對從業(yè)者可能有的精神、物質方面的回報或其他期望；物質方面的回報或其他期望；四是四是“機遇機遇”，即

3、達到此目標應有的外部環(huán)即達到此目標應有的外部環(huán)境，以及環(huán)境變化后的調(diào)節(jié)手段或備選方案。境，以及環(huán)境變化后的調(diào)節(jié)手段或備選方案。 研討節(jié)首案例研討節(jié)首案例從洗從洗碗工到酒吧老板碗工到酒吧老板中的一中的一個階段目標，看它是否符個階段目標，看它是否符合階段目標的合階段目標的“三特點三特點”和和“四要素四要素”。 3 3、階段目標設計要領、階段目標設計要領與思路與思路 請閱讀課本請閱讀課本P8081P8081的的【拓展訓練】【拓展訓練】，歸納，歸納階段目標的分段數(shù)量、階段目標的分段數(shù)量、表現(xiàn)形式和分段方法。表現(xiàn)形式和分段方法。 4 4、“倒計時倒計時”的設計思路的設計思路5 5、“倒計時倒計時”的設計

4、步驟：的設計步驟：理清長遠目標對從業(yè)者的要求。理清長遠目標對從業(yè)者的要求。以以“差距差距”為依據(jù)為依據(jù)“搭臺階搭臺階”。注明每個注明每個“臺階臺階”對從業(yè)者的要求。對從業(yè)者的要求。理順各理順各“臺階臺階”的銜接。的銜接。設定達到目標的標準。設定達到目標的標準。6 6、近期目標是最重要的階段目標、近期目標是最重要的階段目標 近期目標是職業(yè)生涯近期目標是職業(yè)生涯規(guī)劃中最重要的階段目標，規(guī)劃中最重要的階段目標，是職業(yè)生涯發(fā)展中第一個是職業(yè)生涯發(fā)展中第一個指向明確，并以此調(diào)整個指向明確，并以此調(diào)整個性、提升素質的目標，性、提升素質的目標，具具有特殊意義。有特殊意義。 課本課本P77P77案例案例做好你

5、自己做好你自己中小軍的近期目標是什么？對中小軍的近期目標是什么？對實現(xiàn)長遠目標有什么意義？實現(xiàn)長遠目標有什么意義？ 7 7、近期目標的制定要領：、近期目標的制定要領：第一，腳踏實地，不好高騖遠。第一，腳踏實地，不好高騖遠。第二，內(nèi)涵充實，能激勵斗志。第二，內(nèi)涵充實，能激勵斗志。第三，指向明確，有年級特點。第三，指向明確，有年級特點。同學之間相互交流各自同學之間相互交流各自的近期目標，用制定要的近期目標，用制定要領衡量一下，議一議是領衡量一下，議一議是否需要修改？否需要修改？ 8 8、圍繞近期目標補充、圍繞近期目標補充發(fā)展條件發(fā)展條件請分析剛入讀職中的你的請分析剛入讀職中的你的現(xiàn)狀（包括社會經(jīng)驗

6、、對現(xiàn)狀（包括社會經(jīng)驗、對專業(yè)的了解、）專業(yè)的了解、） 小結：在階段目標初步確定小結：在階段目標初步確定后，還需要回頭分析完善發(fā)展條后，還需要回頭分析完善發(fā)展條件，即進一步找到實現(xiàn)近期目標件，即進一步找到實現(xiàn)近期目標的優(yōu)勢與差距，才能增強實現(xiàn)目的優(yōu)勢與差距，才能增強實現(xiàn)目標的自信，才能讓發(fā)展措施針對標的自信，才能讓發(fā)展措施針對性、操作性強，才能使規(guī)劃不只性、操作性強，才能使規(guī)劃不只是掛在墻上的一張紙。是掛在墻上的一張紙。 找到自己的優(yōu)勢和差找到自己的優(yōu)勢和差距，將距，將“揚長補短揚長補短”與與“揚長避短揚長避短”緊密結合起緊密結合起來。來。 要堅信：知識不夠，要堅信：知識不夠，可以通過勤奮學習來補充；可以通過勤奮學習來補充；技能較差，可以通過刻苦技能較差，可以通過刻苦訓練來提高；個性有弱點，訓練來提高；個性有弱點，可以通過努力來塑造可以通過努力