m7120型平面磨床實習報告

1、課題：電氣控制系統(tǒng)工程M7120型平面磨床實習報告一、實習的性質(zhì)、目的、意義 電氣控制技術(shù)實習時在學習常用低壓電器設備，電氣控制線路的基本控制環(huán)節(jié)。其目的是培養(yǎng)學生掌握本專業(yè)所必須的基本技能和專業(yè)知識，他用過學習使學生首席并掌握各種常用低壓電器設備的構(gòu)造，工作原理及使用按照方法，初步掌握電氣控制基本的控制的原理，連接規(guī)則，故障排除方法，學習常用機機床的電器控制的線路結(jié)構(gòu)，工作原理，故障分析和排除方法。通過實習培養(yǎng)學生熱愛專業(yè)，熱愛勞動，吃苦耐勞，刻苦專研精神。二、實習的要求1、學習常用低壓電器的實際應用，常用電器控制電路的實際應用，各種電動機控制電路的應用；2、對于交流接觸器，熱繼電器，時間繼

2、電器，按鈕，熔斷器，行程開關(guān)，低壓斷路器等常用低壓電器具有安裝，使用，維修和選擇的能力；3、初步掌握常用電器控制電路的安裝工藝，接線方法，操作要領(lǐng)，試驗規(guī)程和故障排除技能；4、初步掌握常用機床電氣控制電路的控制要求，電器動作原理，操作步驟，常見故障分析和排除技能。三、實習內(nèi)容1、拆裝交流接觸器，掌握其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，動作原理；短路環(huán)的位置，作用：觸電的作用和接線位置；測試吸合電壓，釋放電壓以及額定電壓；簡單故障處理。2、熟悉熱繼電器,按鈕,熔斷器,位置開關(guān),低壓斷路器的結(jié)構(gòu),原理及安裝接線規(guī)則,了解其實用方法和技術(shù)參數(shù)的選擇.3、練習各種基本電氣控制線路的接線盒操作,如三相異步電動機的點動和連續(xù)運轉(zhuǎn)

3、,順序控制,兩地控制,正反轉(zhuǎn)控制,形成控制,Y-降壓啟動控制,能好自動控制。4、現(xiàn)場參觀,熟悉常用機床的結(jié)構(gòu),組成,操作和動作情況，了解電器設備的位置和電氣控制線路的接線方法。5、完成典型機床電氣控制系統(tǒng)的安裝,調(diào)試。四、電氣原理圖二、M7120平面磨床電氣線路的安裝的實訓設備和元件代號 名稱 數(shù)量 （個）QS 電源開關(guān) 2FU熔斷器 10KM1KM6 交流接觸器 6FR1FR3 熱繼電器 3SB1SB10 按鈕 10 KA中間繼電器 1 HL1HL5指示燈 5 SA臺燈開關(guān) 1 EL工作照明燈1 YH電磁吸盤(實習使用燈泡代替)1V整流器 （實習使用36V輸入代替）1M-4M電動機(實習使用

4、燈泡代替)4*3=12燈座18控制電路導線 若干 五、工作原理 1.主電路：M7120型平面磨床的主線路有四臺電動機，M1為液壓泵電動機，它在工作中起到工作臺往復運動的作用；M2是砂輪電動機，可帶動砂輪旋轉(zhuǎn)起磨削加工工件作用；M3電動機做輔助工作，它是冷卻泵電動機，為砂輪磨削工作起冷卻作用；M4為砂輪機升降電動機，用于調(diào)整砂輪與工作件的位置。M1、M2及M3電動機在工作中只要求正轉(zhuǎn)，其中對冷卻泵電動機還要求在砂輪電動機轉(zhuǎn)動工作后才能使它工作，否則沒有意義。對升降電動機要求它正反方向均能旋轉(zhuǎn)?？刂凭€路對M1、M2、M3電動機有過載保護和欠壓保護能力，由熱繼電器FR1、FR2、FR3和欠壓繼電器完

5、成保護，而四臺電動機短路保護則需FU1做短路保護。電磁工作臺控制線路首先由變壓器T1進行變壓后，再經(jīng)整流提供110V的直流電壓，供電磁工作臺用，中間繼電器KA起失磁保護作用。2.指示燈和照明電路：線路中的照明燈電路是由變壓器提供36V電壓，由低壓燈泡進行照明。另外還有5個指示燈：HL亮證明工作臺通入電源；HL1亮表示液壓泵電動機已運行；HL2亮表示砂輪機電動機及冷卻泵電動機已工作；HL3亮表示升降電動機工作；HL4亮表示電磁吸盤工作。3.失磁保護電路：中間繼電器并聯(lián)在整流電源兩端，當直流電壓過低時，磁力不足以吸穩(wěn)被磨工件，中間繼電器立即斷開控制電路的控制電源，使液壓泵電動機1M和砂輪電動機2M

6、立即停轉(zhuǎn)，從而避免由于電壓過低使YH磁力吸附不足而導致工件飛出造成事故。4.磨床的工作原理.總電源供給：合上電源總開關(guān)QS1，當電源380V正常通入磨床后，線路無故障時，欠壓繼電器動作，其常開觸點KA閉合，為整個電路工作做好準備。. 液壓泵電動機1M的控制：當按下SB2按鈕后，接觸器KM1的線圈得電吸合，液壓泵電動機開始運轉(zhuǎn)，由于接觸器KM1的吸合，自鎖點自鎖使M1電動機在松開按鈕后繼續(xù)運行，如工作完畢按下停止按鈕SB3，KM1失電釋放，M1便停止運行。. 砂輪電動機2M及冷卻液泵電動機3M的控制：按下按鈕SB4后，接觸器KM2便得電吸合，此時砂輪機工作，打上刀開關(guān)QS2接通,冷卻泵電動機和砂

7、輪機可同時工作。打下刀開關(guān)QS2斷開，則停止冷卻泵電動機；按下停止按鈕SB5，即可使這兩臺電動機停止工作。. 砂輪升降電動機4M的控制：升降運行在工作中，如果需操作升降電動機做升降運動時，按下點動按鈕SB6即可升，按下SB7即可降；停止升降時，只要松開按鈕即可停止工作。. 電磁工作臺的控制：如需操動電磁工作臺時，把工件放在工作臺上，按下按鈕SB8后接觸器KM5吸合，從而把直流電110V電壓接入工作臺內(nèi)部線圈中，使磁通與工件形成封閉回路因此就把工件牢牢地吸住，以便對工件進行加工。當按下SB9后，電磁工作臺便失去吸力。有時其本身存在剩磁，為了去磁可按下按鈕SB10，使接觸器KM6得電吸合，把反向直

8、流電通入工作臺，進行退磁，待退完磁后松開SB10按鈕即可將工件拿出。.電源的關(guān)斷：在磨床工作中，按下控制電路總開關(guān)SB1，可斷開36V控制電壓，控制電路失電，控制所有電機停止工作。打下總輸入開關(guān)QS1使QS1關(guān)斷，關(guān)斷所有電路的供電。六.實習步驟.領(lǐng)取實習指導書，對進行的磨床原理圖進行學習研究。.按電路圖連接好電路。.對連接好的電路進行檢測，排除故障。.通電試驗，如果還有故障，則進行修正。.老師驗收，試驗完成。七、規(guī)范線路.電線的選用及接線前檢查：選用導線首先要保證導線的截面能夠承載正常的工作電流，同時要考慮到由于周圍環(huán)境溫度的影響,要留足余量。在工作前,使用萬用表檢查機器確認已無電源。. 電

9、氣元件安置：電氣元件無特殊要求,均應垂直固定安裝。.美觀原則：接線應排列整齊,清晰,美觀,使用扎帶扎好,并且剪去多余的扎帶.導線絕緣良好,無損傷。柜門上的線束通常是使用纏繞管保護?？梢宰尵€路多拿走走后面，使操作面更清潔美觀。.剝線：剝除絕緣層時，不得損壞線芯，線芯和絕緣層端面應整齊并盡可能垂直于線芯軸心線。線芯上不得有油污、殘渣等。剝除導線絕緣應采用專用剝線工具，不得損傷線芯，也不得損傷未剝除的絕緣，切口應平整。.接線：導線與電器元件間采用螺栓連接、插接、焊接或壓接等，均應牢固可靠。導線端部無接頭的：對插入式接頭，L取插入式接線板的插接長度；對環(huán)形接頭，L取環(huán)形接頭的長度以適當直線部分。直線部

10、分的長度應按平墊圈半徑考慮，使平墊圈恰好緊靠絕緣切口壓在環(huán)形接頭上，而不壓到絕緣層上 。線路連接要逐個分區(qū)的完成，按從上到下，從左到右有序的連接。把復雜的線路簡化為多個獨立線路連接，不僅減小錯誤還可以加快接線速度。.接地：接地裝置的接觸面均須光潔平貼，保證良好接觸，并應有防止松動和生銹的措施。帶有金屬外殼的元件必須接地。保護及工作接地的接地接線柱螺紋的直徑應不小于6mm。專用接地接線柱或接地板的導電能力，至少應相當于專用接地導體的導電能力，且有足夠的機械強度。八、注意事項.安裝時，必須認真、細致地做好線號的安置工作，不得產(chǎn)生差錯。 .如通道內(nèi)導線根數(shù)較多時，應按規(guī)定放好備用導線，并將導線通道牢

11、固地支承住。 .通電前，檢查布線是否正確，應一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地進行，以防止由于漏檢而產(chǎn)生通電不成功。.安裝整流電路不可將整流二極管的極性接錯或漏接散熱器，否則會產(chǎn)生二極管和控制變壓器因短路和二極管過熱而燒毀。.必須遵守安全規(guī)程，做到安全操作。九、實習遇到的故障及排除 在接完線路后對線路進行檢查，出現(xiàn)了一些故障，在通過仔細檢查，最終把故障排除。排除故障需要的是細心和耐心，檢查電路是一件繁瑣的事，但是只要思路清晰，方法正確，堅決問題并非難事！故障1：升降磨頭電動機不能工作運轉(zhuǎn)可能原因：控制回路有線頭脫落或斷線處。升降電動機卡死。升降電動機線圈燒毀。檢修方法與技巧：檢查控制回路各個連接線頭是否有松脫

12、斷線處，查出后，要重新接好控制線路。檢查升降機電動機是否機械卡死，若轉(zhuǎn)不動或機械卡死要清除障礙物，或從機械方面著手修復。用500V兆歐表對升降電動機繞組進行測量，如果線圈燒斷或接地，要打開電動機檢查損壞情況，能局部修復的要局部修復，若線包燒毀則要重新繞制線包。故障2：升降電動機只能上升而不能下降或只能下降而不能上升可能原因：點動按鈕SB5或SB6按下后接點接觸不良。接觸器KM3或KM4互鎖輔助觸點接觸不良或未復位。接觸器線圈KM3或KM4斷路或燒毀。十、實習總結(jié)高興之余不得不深思，在本次設計的過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多的問題，電氣原件的選取是否能達到控制的要求；連接線路時對導線的選取時，主電路與控制

13、電路的線芯有何不同；對故障的排除是否及時準確到位等等等等。這些問題的存在并非壞事，它對我們在今后的學習中起到更好的引導作用，今后要多在這方面的學習上下功夫，補強自己薄弱環(huán)節(jié)。從這次實訓中，我切實的意識到，在以后的學習中，要理論聯(lián)系實際，把我們們所學的理論知識用到實際當中，學習電氣控制更是如此，電氣元器件在使用的過程中去理解它的原理才能提高，這就是我在這次實訓中的最大收獲。在這次實訓中，也讓我明白了一個詞團隊合作。當我們獨立接線時，常會出現(xiàn)各樣的故障，常常難以解決，但當我把問題提出向我們小組的成員提出時，大家一起討論，最終把問題很容易的解決了。這就告訴我，在面對一個困難時，要學會如何利用團隊合作

14、的精神去解決，一個人的力量的確很渺小，但只要我們幾個人團結(jié)起來，就不會有解決不了的難題，這就是“眾志成城”。 教師見習報告總結(jié)期待已久的見習已經(jīng)結(jié)束了，在龍巖三中高中部見習聽課，雖然只是短短的兩個星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學到了一些在平時課堂上學不到的東西。在這里，我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲，更多是教學管理，課堂教學等的理念，以及他們帶給我的種種思考。教育見習實踐過程：聽課。教育見習的主要目的是讓學生在指導教師的引導下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習中需完成至少6課的

15、見習任務。我在教師的安排指導下，分別對高一、高二物理專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動的完成了聽課任務，收到良好的效果。我聽的第一節(jié)課是高二（8）班，這是一個平衡班，水平不如實驗班高。在上課前。科任老師已經(jīng)跟我說了這個班的紀律是比較差的，而且成績也不是很好。在我聽課期間，確實有幾個學生在課堂上說話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，這個現(xiàn)象我在往后的幾個班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學生的學習熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動。我跟老師們提起這個現(xiàn)象的時候，科任老師就跟我說，一個班里不可能所有的學生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應該想辦法吸引學生的注意力，調(diào)動的積極性，比

16、如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調(diào)動學生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。在為期兩周的見習工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學生向一名教師靠近，走在校園里，每當有學生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責任。見習工作結(jié)束了，我要回到學校繼續(xù)我的學習了，但是我會好好記住我從*中學學到的一切，并應用于我的專業(yè)學習中去。一、教學管理理念在龍巖三中，從領(lǐng)導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理，進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校，一個教育實驗基地。這所學校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)驗

17、與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進步。在我見習的班集體中，班主任對他的學生說：“我要讓你們成為學習型的管理者，也是管理型的學習者?！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學生的學習，更多的是從一個完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)。二、教學理念在見習期間，借著錄課的機會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學效果。其次，這里的老師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，

18、使得課堂更加生動，資源更加豐富，學生獲取學習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。三、實際工作經(jīng)驗在上面，是我在這所學校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實際工作經(jīng)驗上，由于在指導老師的指導下，也獲取了許多。在班主任工作上，我認識到了一個老師的表率作用是很大的，學生時刻看老師，作為一個老師，應該從自己嚴格要求，并影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。見習期間，班主任老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。教學工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務。同時，與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討，嘗試。盡管，有的時候沒有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學經(jīng)驗。在上了