八年級生物上冊第五單元第一章動物的主要類群集體備課新

1、第一章動物的主要類群年級八科目生物時間標(biāo)題第一章動物的主要類群中心發(fā)言人成員一、教材分析本章是第五單兀的第一章，主要對動物的不冋類群以及它們與人類生活的關(guān)系進行了介紹。從教學(xué)內(nèi)容上說包括無脊椎動物（如腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物）和脊椎動物（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺育類），分別介紹了這兩大類群的特征以及它們與人類的關(guān)系。教材在安排各節(jié)內(nèi)容時按照進化的順序依次介紹動物的不冋類群，冋時也考慮了不冋類群之間的共冋點，將具有共冋特征的動物類群放在一節(jié)合并介紹。最后，教材在各節(jié)內(nèi)容呈現(xiàn)方式上，既有一定的共性，又有一定的開放性，對于每個動物的類群，教材基本上都是從動物的

2、多樣性、主要特征、與人類生活的關(guān)系著三個方面進行介紹，在歸納總結(jié)各動物類群的主要特征時，側(cè)重從形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面提煉出3 3 條左右的特征，這樣便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)。二、學(xué)情分析本學(xué)期我任教八年級 4 4 個班的生物教學(xué)，從今年上學(xué)期期末統(tǒng)測的情況來看，部分學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)不太好，特別是四班、五班學(xué)生基礎(chǔ)知識較差，成績不太理想，學(xué)生在背誦這一關(guān) 不是很好，再次是這兩個班學(xué)生紀律較差，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，因此本學(xué)期的教學(xué)重心仍以培養(yǎng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣和生物學(xué)基本技能的提高為主。其次是初二學(xué)生對動物生理學(xué)方面的基礎(chǔ)知識已經(jīng)有了初步的了解，并且具有一定的邏輯思維能力。這個時期的學(xué)生正是身體發(fā)育的

3、旺盛階段，也是思維較活躍的時期，探索知識的積 極性很高，學(xué)習(xí)和運用知識的欲望也很強，教師可以充分利用學(xué)生的這一心理生理特點，培養(yǎng) 學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，從而形成正確的生物科學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)目 標(biāo)（結(jié) 合課標(biāo)）1 1 認識動物的主要類群。2 2、各動物類群對環(huán)境的適應(yīng)性特征。3 3、 各動物類群與人類的生活關(guān)系。四、教學(xué)重點難占八、應(yīng)對措施和思路教學(xué)重占八、各動物類群.對環(huán)境的適應(yīng)性特征。各動物類群與人類的生活關(guān)系。先學(xué)后教、合作學(xué)習(xí)、問題探究、多媒體 等教學(xué)手段，運用啟發(fā)式，討論式，問題 激趣式等教學(xué)方法，讓學(xué)生參與整個課堂 活動教學(xué)難占八、各動物類群對環(huán)境的適應(yīng)性特征。（冋屬教學(xué)

4、重難點的，在本欄書寫）五、課 時安 排1010 課時六、知 識結(jié) 構(gòu)1 1、腔腸動物：主要特征：身體有內(nèi)胚層和外胚層構(gòu)成，呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門；代表動物：水母、水螅、?？?、珊瑚等；水螅的繁殖方式：出芽生殖（無性）和有性生殖2 2、 扁形動物：主要特征：身體有內(nèi)胚層、中胚層和外胚層構(gòu)成，兩側(cè)對稱，背腹扁平，有口無肛門；代表動物：渦蟲、華枝睪吸蟲、血吸蟲、絳蟲；大多寄生生活；渦蟲的消化器官由口、咽、腸組成；血吸蟲生活史：受精卵在水中孵化， 幼蟲進入釘螺體內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，最后進入人體發(fā)育為成蟲；豬肉絳蟲生活史：受精卵在豬體內(nèi)發(fā)育成幼體，感染豬肉，形成“米豬肉”，進而在人體內(nèi)發(fā)育成成蟲；3

5、 3、線性動物：主要特征：身體細長，不分節(jié)，呈圓柱形，體表有角質(zhì)層，有口有肛門；代表動物：蛔蟲、曉蟲、鉤蟲、線蟲等；大多寄生生活，消化結(jié)構(gòu)簡單，生殖能力強；蛔蟲的雌蟲較大，雄蟲較小，尾部向腹部彎曲；4 4、 環(huán)節(jié)動物：主要特征：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成；靠剛毛或疣足輔 助運動；代表動物：蚯蚓、沙蠶、水蛭等；少數(shù)寄生；蚯蚓的環(huán)帶在靠近身 體前端 1/31/3 處，有繁殖的作用；體壁可分泌黏液，有助于呼吸；靠剛毛運動；蚯蚓可入藥，可以分解有機垃圾，提高土壤肥力；在生態(tài)系統(tǒng)中，屬于分解者；5 5、 軟體動物：主要特征：體表有 外套膜，大多具有貝殼；水生軟體動物用鰓呼吸；運動 器官是足；代表動物：河蚌、蝸牛、烏賊等；烏賊的殼一海螵蛸；鮑魚的殼一石決明；6 6、魚類- 鯽魚身體呈梭形，適合游泳。體表具有鱗片；背部體色深灰黑色，腹部白色，是一種保護色。用鰓呼吸，用鰭游泳。側(cè)線作用：感知水流測定方向。7 7、鳥類體形：流線型。飛行器官：前肢特化為翼。肌肉：胸肌發(fā)達。骨骼：具有龍骨突，有的骨中空，有的骨愈合。消化：消化系統(tǒng)發(fā)達，直腸極短。呼吸方式：雙重呼吸，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸。體溫：恒定。8 8、哺乳動物體表：被毛，保溫有作用。體腔：有膈，將體腔分為胸腔和腹腔。牙齒：分為門齒和臼齒，適于切斷、磨碎食物。呼吸：用