學(xué)校骨干教師培訓(xùn)工作計(jì)劃表

1、學(xué)校骨干教師培訓(xùn)工作計(jì)劃表【篇一】為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的思想，面向全體教師，以師德為首，以教育科研能力培訓(xùn)，中青年骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以實(shí)效為目的，以創(chuàng)新教育為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以求得學(xué)校新一輪發(fā)展的動(dòng)力源;堅(jiān)持以改革促進(jìn)發(fā)展，通過改革和創(chuàng)新，突破教育發(fā)展的瓶頸。通過加強(qiáng)中青年骨干教師的培訓(xùn)，使這些學(xué)校的中堅(jiān)力量在提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，不斷提升知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)層次，發(fā)展具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能

2、力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃如下：認(rèn)真做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，強(qiáng)化師資培訓(xùn)，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為真正把繼續(xù)教育培訓(xùn)落到實(shí)處，努力采取靈活多樣的培訓(xùn)方法，如：中青年教師優(yōu)質(zhì)課、專題教研活動(dòng)、案例剖析式，把學(xué)校專題培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)、教師自培自練結(jié)合起來(lái);把專家講授與分組研討結(jié)合起來(lái)。具體培訓(xùn)內(nèi)容有：一、師德建設(shè)。繼續(xù)學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)部分章節(jié)，提高全體教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象。認(rèn)真貫徹執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，深入領(lǐng)會(huì)公民道德建設(shè)綱要的職業(yè)內(nèi)涵，對(duì)照、排查、糾正不良教育

3、行為，樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習(xí)慣，重塑21世紀(jì)教師的新形象。重申職業(yè)紀(jì)律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學(xué)生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德的行為。二、師資培訓(xùn)：1、教學(xué)培訓(xùn)。一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課、評(píng)課開展專題研討活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：邀請(qǐng)區(qū)教研員來(lái)校講座、輔導(dǎo);派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。2、信息技術(shù)培訓(xùn)。繼續(xù)有針對(duì)性地開展多媒體信息技術(shù)的

4、培訓(xùn)。為方便教師課堂教學(xué)，使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓中青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡(jiǎn)單的課件制做并能獨(dú)立制作課件。為這些青年骨干教師們提供了更為廣闊的施展教育教學(xué)技能和才華的空間。3、進(jìn)行教育科研基礎(chǔ)培訓(xùn)。為不斷提高教育教學(xué)的實(shí)踐能力和專業(yè)水平，提高教師的教科研水平，拓寬教師視野，更新教育觀念，加快知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，根據(jù)區(qū)教研室的要求，本學(xué)期認(rèn)真作好了這項(xiàng)培訓(xùn)工作。及時(shí)制定計(jì)劃，安排輔導(dǎo)人員，建立健全培訓(xùn)制度，認(rèn)真開展培訓(xùn)工作。三、其他(1)引導(dǎo)、組織青年骨干教師積極撰寫教研論文，參加各級(jí)論文評(píng)選，廣泛發(fā)動(dòng)與制度建設(shè)相結(jié)合，通過建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)骨干教師參加教科

5、研論文評(píng)比的積極性，幫助他們結(jié)合自己的工作實(shí)踐撰寫理論文章，提高文章的質(zhì)量。支持骨干教師承擔(dān)上級(jí)教研公開課。(2)配合學(xué)校進(jìn)一步鞏固集體備課制度、每周一課制度和教育教學(xué)案例制度，加強(qiáng)教育教學(xué)研究。做好起始年級(jí)全面實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程準(zhǔn)備?！酒繛檫M(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，努力造就一支數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、具有開拓創(chuàng)新意識(shí)的小學(xué)、學(xué)科帶頭人、骨干教師隊(duì)伍，結(jié)合我校當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)際，特制定本小學(xué)、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案。一、培訓(xùn)對(duì)象全校40周歲以下的在崗小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師(不含市、區(qū)級(jí)、學(xué)科帶頭人、學(xué)科帶頭人、骨干教師)。二、培訓(xùn)目標(biāo)本次培訓(xùn)以培養(yǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師的創(chuàng)新精神和

6、實(shí)踐能力為核心，以努力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的能力和水平為目的，促使參訓(xùn)教師實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變，由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變，由工作型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變，使參訓(xùn)教師成為學(xué)區(qū)及學(xué)校的學(xué)科帶頭人。具體培訓(xùn)目標(biāo)：1、具有現(xiàn)代教育觀念和先進(jìn)教育理念;2、深化本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿;3、具備熟練的學(xué)科教學(xué)技能;4、能把握基礎(chǔ)教育科研動(dòng)態(tài)，具有較高的教育科研能力;5、具有創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。三、培訓(xùn)形式和方法根據(jù)培訓(xùn)工作的定位與目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際需要和受訓(xùn)、學(xué)科帶頭人、骨干教師的實(shí)際情況，采取集中培訓(xùn)-互動(dòng)交流、分散實(shí)踐-

7、反思研修、校本培訓(xùn)-總結(jié)提升的培訓(xùn)模式。運(yùn)用理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐探索相結(jié)合，觀摩課堂實(shí)際教學(xué)和課后研討反思相結(jié)合，課題實(shí)驗(yàn)研究和論文寫作指導(dǎo)相結(jié)合等方法，切實(shí)提高、學(xué)科帶頭人、骨干教師的整體素養(yǎng)。四、培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排：1、20xx年9月份組織、學(xué)科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)與、學(xué)科帶頭人、骨干教師一起參加培訓(xùn)，培訓(xùn)后各、學(xué)科帶頭人、骨干教師回到自己的教研組，把自己培訓(xùn)的收獲向同組的其他教師傳達(dá)，起到、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用。2、20xx年10月份，組織全體、學(xué)科帶頭人、骨干教師認(rèn)真上好一節(jié)公開課，同教研組的其他教師參加聽評(píng)課，讓每位教師的教學(xué)

8、基本功得到展示，使教師在學(xué)習(xí)中發(fā)展。3、20xx年11月份，利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行師德培訓(xùn)，認(rèn)真貫徹和落實(shí)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見、中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范及師德相關(guān)文件，在提高、學(xué)科帶頭人、骨干教師素質(zhì)的同時(shí)端正教師的思想狀態(tài)，使教師朝正確的方向發(fā)展。4、20xx年12月份，為了提高教師的教科研能力，、學(xué)科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作，在教研與科研工作中，通過認(rèn)真研究，按要求寫出自己的教學(xué)模式或論文，談出你在教研與科研過程中的實(shí)踐收獲或困惑，已達(dá)到研究的目的。5、20xx年3月份，繼續(xù)對(duì)、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)習(xí)教育理論與教育能力培訓(xùn)，按上級(jí)文件要求，組織、學(xué)科帶頭人、

9、骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，本月我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)代的教育思想、基礎(chǔ)教育改革的理論與實(shí)踐、基礎(chǔ)教育改革的趨勢(shì)、問題和對(duì)策，使、學(xué)科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升。6、20xx年4月份，繼續(xù)對(duì)、學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，努力提高、學(xué)科帶頭人、骨干教師的師德素質(zhì)，使他們成為教師隊(duì)伍中真正的排頭兵。7、20xx年5月份，完成學(xué)習(xí)反思或心得體會(huì)。8、20xx年6月份，全體、學(xué)科帶頭人、骨干教師要認(rèn)真做好傳幫帶工作，每位、學(xué)科帶頭人、骨干教師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過整理

10、好，向?qū)W?；貓?bào)，在自己本學(xué)期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績(jī)，真正發(fā)揮、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用?？傊?，、學(xué)科帶頭人、骨干教師是學(xué)校教師隊(duì)伍中的骨干力量，他們的成長(zhǎng)決定教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，因此做好、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)工作十分重要，也決定整個(gè)學(xué)校教育工作的進(jìn)步幅度?！酒恳?、指導(dǎo)思想青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，青年教師的快速成長(zhǎng)和進(jìn)步對(duì)學(xué)校的未來(lái)有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則和教師自主發(fā)展的原則，結(jié)合我校實(shí)際，扎實(shí)開展青年教師的培養(yǎng)工作，引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長(zhǎng)之路，豐富和提升教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)技能，以適應(yīng)新課程目標(biāo)及教學(xué)理念。力

11、爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚、意識(shí)超前、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新實(shí)干的青年教師隊(duì)伍，提高我校的辦學(xué)水平。二、培養(yǎng)目標(biāo)1、熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能獨(dú)擋一面的勝任各年級(jí)的教育教學(xué)工作，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機(jī)的整合。3、具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較深厚的教育理論修養(yǎng)，具備一定的教科研能力。三、培養(yǎng)對(duì)象五年內(nèi)的青年教師四、培養(yǎng)措施1、制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：每位青年教師要制訂一份具體的自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(三年規(guī)劃)。2、拜師結(jié)對(duì)在第一學(xué)年開學(xué)初開展師徒結(jié)對(duì)喜牽手，教學(xué)相長(zhǎng)共發(fā)展-師徒簽約儀式，提出目標(biāo)

12、和要求，簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書，按川沙中學(xué)拜師學(xué)教的有關(guān)規(guī)定履行好自己的職責(zé)，做好傳、幫、帶工作。傳即傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法;幫即幫助熟悉教材、大綱，熟悉高考命題思路，掌握教學(xué)基本功;帶即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)來(lái)。青年教師向老教師學(xué)師德、學(xué)技能，仔細(xì)研究老教師的講課技巧，學(xué)習(xí)老教師的講課思路，盡快熟悉本學(xué)科的教學(xué)技巧，提高授課水平。要求指導(dǎo)教師教案公開，課堂公開，以便于青年教師及時(shí)聽課學(xué)習(xí)，青年教師要寫詳案，分課時(shí)備課，教案要征求指導(dǎo)教師的意見。被指導(dǎo)的青年教師每周至少聽指導(dǎo)教師的課1節(jié)，指導(dǎo)教師聽被指導(dǎo)教師的課每學(xué)期不少于8節(jié)，切實(shí)做好備課、聽課、說課、評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié)。青年教師的教學(xué)成績(jī)與指導(dǎo)教師

13、的考評(píng)掛鉤，以激勵(lì)指導(dǎo)教師的責(zé)任感。填好青年教師成長(zhǎng)手冊(cè)，期末做好對(duì)師傅、徒弟工作的考核。3、加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)(1)每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)理論書籍，并寫一篇讀書心得。(2)每學(xué)期開設(shè)教育教學(xué)專題講座各一次，努力提高青年教師的教育教學(xué)水平。(3)每學(xué)期召開一次教育教學(xué)研討會(huì)，以便互相交流，互相促進(jìn)，共同提高。(4)采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，拓展視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增長(zhǎng)見識(shí)。走出去即利用一切可能的機(jī)會(huì)，組織青年教師到兄弟學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)、交流。請(qǐng)進(jìn)來(lái)即不定期請(qǐng)專家來(lái)校與青年教師進(jìn)行座談交流。4、強(qiáng)化匯報(bào)課制度青年教師每學(xué)期必須上一節(jié)匯報(bào)課，組織好課前磨課、說課，課后評(píng)課，寫好教后感或反思。

14、由各教研組組織實(shí)施，學(xué)科內(nèi)全體教師都要聽課，提倡青年教師跨學(xué)科聽課。5、強(qiáng)化教學(xué)基本功的訓(xùn)練第一學(xué)期組織板書比賽或說課比賽，第二學(xué)期與教工團(tuán)支部聯(lián)合舉辦青年教師論壇，以提高青年教師的基本功。6、快速提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力青年教師每學(xué)期必須認(rèn)真做兩套高考模擬試題或月考試題，第一學(xué)期還要做當(dāng)年的高考試題，第二學(xué)期做浦東新區(qū)二模考試試題。在帶教老師認(rèn)真指導(dǎo)下，青年教師每學(xué)期編制4份練習(xí)卷，每學(xué)年擬出一份有一定質(zhì)量的階段測(cè)試試卷。每學(xué)年學(xué)校舉行一次青年教師教學(xué)評(píng)比，搭建舞臺(tái)，展示才華，并鼓勵(lì)青年教師積極參加區(qū)級(jí)以上的教學(xué)評(píng)比。積極參加教科研工作，學(xué)習(xí)教育理論，每學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)，撰寫一篇教育、教學(xué)總結(jié)

15、或教學(xué)論文，爭(zhēng)取在校級(jí)或區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表，鼓勵(lì)青年教師積極申報(bào)校級(jí)以上課題。7、建立青年教師成長(zhǎng)檔案袋學(xué)校對(duì)每位青年教師建立成長(zhǎng)檔案袋，記載青年教師的成長(zhǎng)足跡?？傊嗄杲處煹呐囵B(yǎng)是我校在今后一段時(shí)間重要而艱巨的任務(wù)，對(duì)青年教師的培養(yǎng)的效果直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校要立足校本培訓(xùn)，做好青年教師的培養(yǎng)工作，使青年教師快速成長(zhǎng)?！酒摹恳弧⑴嘤?xùn)目標(biāo)鐵嶺中學(xué)教師的培訓(xùn)是根據(jù)我校實(shí)際情況和基礎(chǔ)教育的要求，對(duì)新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓(xùn)，其培訓(xùn)總目標(biāo)是按照教師專業(yè)化成長(zhǎng)的規(guī)律，瞄準(zhǔn)反思型、內(nèi)省型、專家型教師為目標(biāo)，建立一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì)、教學(xué)個(gè)性突出、實(shí)踐能力強(qiáng)，教學(xué)科研成果

16、顯著的骨干教師隊(duì)伍。以此為基點(diǎn)，開發(fā)研訓(xùn)一體校本為主的培訓(xùn)新模式，整合培訓(xùn)資源，形成理論專家和教學(xué)實(shí)踐者緊密結(jié)合的培訓(xùn)合力，解決實(shí)際問題，滿足教師個(gè)性化發(fā)展的需要，使培訓(xùn)真正為教師服務(wù)，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)。二、培訓(xùn)對(duì)象35歲以下青年教師，共計(jì)42人。附：35周歲以下(1973年后出生)教師名單龔施柳、魏佳、陸燕穎、王智鴻、賀玲子、白佳璧、李亞敏、顧鴻、李葉琳、李娜、李佩、張華、陳瑛、厲莉、朱月英、譚華英、胡玉茵、許東鋒、王璐、張蕓、楊越、楊澄宇、宋菡霄、陳雪琴、賈貞、華麗、沈曉旻、徐雅萍、周敏、侯曉平、管清華、鄭鳳群、李淑香、王紅艷、劉博、汪嫻、杜雅敏、沈璐、程昀、葉又佳、都玉平、吳燕三、

17、培訓(xùn)原則1)結(jié)合學(xué)校二期課改工作的實(shí)際，重在可操作性和堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，有利于激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)的積極性。2)盡量尋找身邊的真人、真事、真情，堅(jiān)持真實(shí)可信可學(xué)的原則，在教師中樹立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。3)借助校內(nèi)宣傳欄、校園網(wǎng)、鐵嶺潮?？让浇椋ㄟ^廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡以及教學(xué)基本功訓(xùn)練成果展示，充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物的激勵(lì)、導(dǎo)向和示范作用，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。四、培訓(xùn)形式除了傳統(tǒng)的教師集中時(shí)間培訓(xùn)外,可廣泛采用自學(xué)和網(wǎng)上培訓(xùn)，教師可以根據(jù)自己的時(shí)間情況隨時(shí)安排學(xué)習(xí),這解決了他們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與現(xiàn)實(shí)工作的矛盾沖突?？蒲惺铱梢酝扑]優(yōu)秀的教師培訓(xùn)網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師

18、博客，提供教師邊工作邊學(xué)習(xí),或者在業(yè)余時(shí)間參加各類課程學(xué)習(xí),以提高工作效率和個(gè)人發(fā)展?jié)摿Α＝處熆梢宰约禾岢鲂枰⒓幽男﹥?nèi)容培訓(xùn),只要與工作有關(guān)、合理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般都會(huì)同意并給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。五、培訓(xùn)方案(一)教師職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn)：1、視頻-職業(yè)規(guī)劃-(1)魯靈敏做客央視商務(wù)時(shí)間，指點(diǎn)人生職業(yè)規(guī)劃(46);(2)徐小平：做好自己的職業(yè)規(guī)劃，(42)2、或邀請(qǐng)本校新評(píng)上高級(jí)職稱的年輕教師現(xiàn)身說法，講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟，指點(diǎn)迷津。3、宣講初、中、高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘條件，(或下發(fā))讓教師早作準(zhǔn)備。4、布置作業(yè)：每人寫一篇個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。(校領(lǐng)導(dǎo)及人事部門根據(jù)本人意愿，提供管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展

19、渠道,使青年教師有多種機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過程中學(xué)校可以考察某個(gè)教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力，當(dāng)有管理和技術(shù)職位空缺時(shí),即可安排上崗。)(二)教師師德的培訓(xùn)：1、發(fā)購(gòu)書券，自選書籍，開展讀書活動(dòng)。要求做好讀書筆記，并結(jié)合課題研究。2個(gè)月后，組織青年教師召開讀書心得交流會(huì)，從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示，讓青年教師在選書、讀書的過程中得到*，提升師德素養(yǎng)。2、推薦優(yōu)秀的光盤和視頻，例如魏書生和任小艾的班主任工作的藝術(shù)，組織觀看，結(jié)合自己的工作實(shí)踐體會(huì)，每人寫一篇案例和論文，由科研室編輯出版。3、請(qǐng)專家講座：(三)教學(xué)基本技能的培訓(xùn)：1、視頻-練字-(1)席殊練字60小時(shí);(2)朱春暉一周

20、練好字(3)龐中華硬筆書法八、九2、布置作業(yè)：每個(gè)學(xué)員利用筆記本電腦，每天抽空練習(xí)硬筆書法10-20分鐘，一個(gè)月后統(tǒng)一考核，進(jìn)行作品的評(píng)比、展示、發(fā)獎(jiǎng)。六、特色形成1、積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園科研室推薦一部分全國(guó)優(yōu)秀的教師博客網(wǎng)站，提供青年教師借鑒學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們充分利用學(xué)校創(chuàng)造的良好的信息技術(shù)條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客網(wǎng)站，便于學(xué)校-教師-學(xué)生-家長(zhǎng)之間的溝通和資源共享，從而逐漸形成鐵嶺中學(xué)的辦學(xué)特色。2、逐步提升校本課程的建構(gòu)力在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，積極研究開發(fā)適應(yīng)學(xué)校師資和生源特點(diǎn)的校本課程，學(xué)校給予財(cái)力支持，每學(xué)期開發(fā)1-2門，確保校本課程的有效性和針對(duì)性，并通過研發(fā)校本課程來(lái)提升

21、教師的科研能力?！酒濉恳弧⒅笇?dǎo)思想以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針。根據(jù)各級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃要求，立足我校實(shí)際,以促進(jìn)每個(gè)師生的發(fā)展為宗旨，不斷提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的專業(yè)能力和教科研水平，使教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高業(yè)務(wù)能力。二、工作目標(biāo)及重點(diǎn)(一)工作目標(biāo)1.培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛生活、積極向上的教師隊(duì)伍，提高教師的專業(yè)水平。2.打造學(xué)習(xí)型書香校園，努力形成讀書學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，提高教師的專業(yè)水平和執(zhí)教能力。3.建立健全有效合理的機(jī)制，繼續(xù)實(shí)施青藍(lán)工程，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師穩(wěn)步成長(zhǎng)。4、充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范、帶頭作用，利用

22、自身的優(yōu)勢(shì)和資源進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。5、開展有主題的快樂教研活動(dòng)，通過教師間的互相交流、溝通和探討，在提升專業(yè)化水平的同時(shí)打造團(tuán)隊(duì)精神，使老師們能以積極樂觀的心態(tài)投入工作。(二)工作重點(diǎn)1、通過讀書學(xué)習(xí)、觀看課堂實(shí)錄、骨干教師講座等方式為我校教師提供豐富、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，建立良好的教師學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每位教師都有所收獲。2、抓好骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，為青年教師樹立榜樣，引領(lǐng)青年教師穩(wěn)步前進(jìn)。3、確立重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，開展師徒幫扶活動(dòng)，幫助青年教師盡快提高業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)水平。三、具體工作措施(一)利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，督促教師按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)課時(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。(二)將課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)納入常態(tài)。要求代課教師每人自購(gòu)一本201x版課程標(biāo)準(zhǔn)，將其作為教學(xué)行為綱領(lǐng)性材料，不