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文檔簡(jiǎn)介
1、2022年小學(xué)語文三年級(jí)教研組工作總結(jié)光陰荏苒,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又已結(jié)束,回顧一個(gè)學(xué)期來語文教研組所做的各項(xiàng)工作,我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取,有目的、有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。有耕耘,有收獲,有欣慰,有滿足,也有遺憾。一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡(jiǎn)要小結(jié)如下。一、積極實(shí)踐,“效”在課堂上個(gè)學(xué)期,我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐,本學(xué)期,我們?cè)诟咝дn堂的研究上有了新的突破。作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師_的智慧和才能。因此,本
2、學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重“高效課堂”理念學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)高校課堂的教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),_教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,采取自學(xué)形式,做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習(xí)中,新的理念深入人心,每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了_地提高。2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間_切實(shí)有效的學(xué)習(xí)“高效課堂”討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、
3、合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展交流活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。4、扎實(shí)上課。磨課做到:結(jié)合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應(yīng)用新。評(píng)課做到:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng)。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。_月底,
4、年輕教師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導(dǎo)課假如我會(huì)變。本教研組的成員鉆研作文教學(xué),探討教法。田媛總共試講了三次,每次講課后,本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學(xué)存在的不足,在所有同事的幫助下,第四次執(zhí)教這課時(shí),作文教學(xué)效果還是比較理想的。通過集備研討,試教,執(zhí)教,讓我們看到一個(gè)青年教師在快成長(zhǎng)起來。二、落實(shí)活動(dòng),“趣”在讀書。本學(xué)期,通過愛的教育閱讀競(jìng)賽,了解了學(xué)生課外閱讀的情況,表彰了班級(jí)中獲得閱讀之星的學(xué)生,激發(fā)了他們的讀書興趣。1、推薦好書讓每一個(gè)孩子都愛上閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,將閱讀當(dāng)成每日生活的必修,視閱讀為自己生命必不可少的一部分,最終成為有內(nèi)涵的人。教師,作為課外閱
5、讀的引導(dǎo)者、_者,課外閱讀讀什么?一句話:讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。開學(xué)初,全組教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),推薦學(xué)生閱讀愛的教育:適合他們心理和生理特點(diǎn)的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。兒童文學(xué)中充滿了真善美,并且它最接近孩子的情感世界,最富有想象力。2、積極讀書3-_月,全年級(jí)的學(xué)生積極參與愛的教育讀書活動(dòng)中。為了讓學(xué)生養(yǎng)成徐特立先生歷來主張“不動(dòng)筆墨不看書”的好習(xí)慣。我們結(jié)合我校的采珠拾貝、日記本,引導(dǎo)學(xué)生寫東西,即:對(duì)文章或是書中的精彩內(nèi)容(或詞,或句)的摘錄;自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會(huì)、感受(讀后感)。如此推進(jìn),將簡(jiǎn)單的閱讀活動(dòng)推向一個(gè)更高的層次。光寫不交流,易讓學(xué)生陷入自我小圈圈,只局限于自娛
6、自樂,而不宜于讓學(xué)生獲得進(jìn)一步聽讀和寫讀書筆記的積極情感體驗(yàn),并將閱讀活動(dòng)內(nèi)化為自己的一種行為習(xí)慣。所以,聽和寫之外,還應(yīng)積極倡導(dǎo)“多向?qū)υ挕?。誰與誰對(duì)話?學(xué)生與文本對(duì)話,學(xué)生與自己對(duì)話,學(xué)生與學(xué)生對(duì)話,學(xué)生與教師對(duì)話。于是,利用課間時(shí)間和自習(xí),讓學(xué)生交流讀書中的點(diǎn)滴,暢談自己的獨(dú)特體驗(yàn)。并學(xué)會(huì)思考、傾聽、接納和提升自己3、有效競(jìng)賽_月_日,我們組開展了閱讀競(jìng)賽,競(jìng)賽題包括了判斷題和選擇題,以及閱讀書中短文后的思考,對(duì)書中人物的看法和對(duì)“愛的教育”思想上的理解。_月_日,老師們將所有試卷判完。_月_日,利用課間操時(shí)間,進(jìn)行了“閱讀之星”的頒獎(jiǎng)儀式。4、活動(dòng)后的反思通過本次活動(dòng)引起了我們組關(guān)于課
7、外閱讀深深的思考:上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課。a、快樂積累。提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣,同時(shí)指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本采珠拾貝。b、有效指導(dǎo)。重視對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo),要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo),教師自身也應(yīng)是個(gè)愛閱讀的人,這樣才能在學(xué)生中起到示范作用。C。廣泛開展講故事、詩文朗誦、課本劇表演、讀書筆記交流、讀書小報(bào)評(píng)比以及“跳蚤書市”等形式多樣的讀書活動(dòng),并定期_匯報(bào)表演、評(píng)比競(jìng)賽和表彰,以促進(jìn)并引導(dǎo)閱讀活動(dòng)的正常有序開展。建立“班級(jí)讀書會(huì)”,將之作為師生開展讀書活動(dòng)的基本_形式。其職能是:_指導(dǎo)各班開展形式多樣的讀書活動(dòng);為各班讀書活動(dòng)提供導(dǎo)讀、評(píng)價(jià)等服務(wù);促進(jìn)班級(jí)讀書群體之間的交
8、流和聯(lián)誼。加強(qiáng)宣傳,通過家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)博客、家訪、電話聯(lián)絡(luò)、給家長(zhǎng)寫信,讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性,能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。三、自悟自省,“恒”在日記寫,是最能表現(xiàn)一個(gè)人語文素養(yǎng)的一種活動(dòng)。因此,在鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生拿起筆,寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學(xué)生天天堅(jiān)持寫日記,此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望,促進(jìn)學(xué)生綜合語文素質(zhì)的提高。1、用童心看世界,堅(jiān)持積累。在課上課下、校內(nèi)校外,引導(dǎo)學(xué)生用童心去感受生活,用童眼去觀察世界,用童身去體驗(yàn)生活,增強(qiáng)積累,豐富學(xué)生的人生體驗(yàn)。讓學(xué)生把生活實(shí)踐當(dāng)成課堂。在實(shí)踐過程中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然景觀體驗(yàn)絢麗多彩的自然生活;_社會(huì)動(dòng)態(tài)(范
9、本),體驗(yàn)紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活,開展課外活動(dòng),體驗(yàn)豐富多彩的學(xué)校生活,布置生活日記,體驗(yàn)喜怒哀樂的家庭生活。在寫日記時(shí),翟亞靜和嚴(yán)國(guó)平老師鼓勵(lì)學(xué)生展開大膽想象和聯(lián)想,讓表達(dá)更加形象充滿情趣。引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的有特點(diǎn)、有個(gè)性、有創(chuàng)意、有獨(dú)特的感受和見解,不人云亦云,運(yùn)用自己的方式,表現(xiàn)自己覺得新奇有趣、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。2、加強(qiáng)批改,篇篇批改日記開展中,雖然學(xué)生每天都寫日記,但是無論多忙,我們組的每位教師都爭(zhēng)取在下一次上語文課前查閱,做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫一畫、點(diǎn)出他們?nèi)沼浀牡檬?、解釋他們心中的疑惑、回答他們那刁難的問題、安慰他們那受傷的心靈、_著他們的快樂真心換真情,批
10、改他們的日記就像心與心的交流。王娟娟和閆素芳老師在批改日記時(shí),針對(duì)個(gè)別學(xué)生寫日記態(tài)度不端正,應(yīng)付完成的現(xiàn)象,和家長(zhǎng)形成合力,共同寫評(píng)語,促進(jìn)學(xué)生持之以恒地寫日記。3、精神獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生興趣每日批改文章后我們組教師都把那些有進(jìn)步的、有特色的、文辭精彩的文章在全班面前朗讀。這樣做來,教師高興改,他們喜歡寫。連每天發(fā)日記本的時(shí)間,大家或喜或憂,教室里也是最熱鬧的時(shí)候。他們最期待事情之一就是聽他們當(dāng)中最好的日記。當(dāng)然,那些讀自己日記的同學(xué),更是心情激動(dòng),像中了大獎(jiǎng)一樣。無形之中,這些學(xué)生的威望就會(huì)在同學(xué)之間顯得很高。高愛萍_媛老師利用日記量化評(píng)價(jià)和學(xué)生博客,激發(fā)學(xué)生寫作興趣和熱情,形成班級(jí)同學(xué)間的良性
11、競(jìng)學(xué)機(jī)制。四、注重方法,“變”在寫字寫字改變形象是學(xué)校博雅教育“七大行動(dòng)”之一,寫字教學(xué)是語文教學(xué)的主要組成部分,規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的語文基本功。1、每天_分鐘“午練”時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段,全組_個(gè)班的學(xué)生在本班語文教師的指導(dǎo)下,依照寫字教材進(jìn)行練習(xí),力爭(zhēng)通過學(xué)習(xí)人人練就一手漂亮的好字。中年級(jí)以寫鋼筆字為主,重點(diǎn)指導(dǎo)各個(gè)部件的搭配,分類別,一組一組地教;即每日由老師_,每天堅(jiān)持練5到_個(gè)字,內(nèi)容為寫字書。方法:學(xué)生觀察,看哪些地方需要注意,教師黑板寫,學(xué)生看有什么地方寫的不好,然后學(xué)生在書上寫。午練往往不會(huì)進(jìn)行大量字的練習(xí),根據(jù)寫字書進(jìn)行安排。學(xué)生寫的過程中老師指導(dǎo)。2、運(yùn)用多
12、種評(píng)價(jià)方式確保寫字教學(xué)的實(shí)效性。評(píng)價(jià)在寫字教學(xué)中的作用是毋庸置疑的。如果只寫不評(píng),久而久之學(xué)生就會(huì)喪失寫好字的興趣和積極性,偏離了寫字教學(xué)的宗旨。因此,我們組教師運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真錘煉,精益求精。教師要對(duì)學(xué)生每日作業(yè)實(shí)行“作業(yè)質(zhì)量+書寫質(zhì)量”雙評(píng)價(jià)的方法(作業(yè)評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí);書寫評(píng)價(jià)等級(jí)分為:A、B、C、D四個(gè)等級(jí)),將寫字教育與日常的教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,從而做到寫字教育管理常態(tài)化、書寫基本功訓(xùn)練具體化。3、本學(xué)期,每個(gè)班_了學(xué)生的班級(jí)寫字比賽。我們以“準(zhǔn)確、規(guī)范、整潔、美觀”作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),在各班級(jí)推選出的優(yōu)秀書法作品,評(píng)選六一的“書法之星”,此項(xiàng)活動(dòng)極大地激
13、發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生漢字規(guī)范書寫的積極性。五、思考不止,“改”在反思在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題,需要在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)探索,進(jìn)一步的改進(jìn)。1、看著孩子不再把寫作當(dāng)作負(fù)擔(dān),孩子有事可寫,有話可說,真得很高興!雖然不是寫得很好,但在字里行間起表達(dá)了自己真情。但我們也有些困惑,學(xué)生日記有了_,我們承認(rèn)個(gè)體差異,也同意讓一部分人先富起來,可作為老師,我們不想丟下任何一個(gè)孩子,面對(duì)這部分后進(jìn)的學(xué)生到底還有那哪些切實(shí)可行的辦法,使他們不要拉得太遠(yuǎn)呢?2、如何讓每一個(gè)學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)堂堂清、課課清?輔導(dǎo)后進(jìn)生工作進(jìn)一步落實(shí)。在各班定計(jì)劃、做記錄、寫總結(jié)的基礎(chǔ)上,教研組跟蹤輔差對(duì)象,月查時(shí)以收記載、看作業(yè)、問學(xué)生
14、,見試卷,聽反饋等多途經(jīng)查看輔差工作。從各班成績(jī)冊(cè)中看差生每次測(cè)試成績(jī)的具體進(jìn)步情況,以提高輔差工作的實(shí)效性??傊?,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對(duì)此,我們充滿信心。小學(xué)語文三年級(jí)教研組工作總結(jié)【二】光陰似箭,日月如梭,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。我們?nèi)昙?jí)語文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的_,有八位語文教師,其中兩名代課教師,一名年輕教師,其余五位都是
15、有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師了?;仡欉@一學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下:一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的_,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范,組內(nèi)成員有良好的師德,無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。開學(xué)初,秦敏老師和陳琳老師進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì),他們能互相聽課,課后討論成功與不足,_
16、教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。_師在校青年教師課堂教學(xué)比賽中,獲得了一等獎(jiǎng)。我們?nèi)M教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng)。二、把日常工作落到實(shí)處我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,在每學(xué)期的伊始,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃,做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動(dòng)中的作用,我們提出“主題先行,輪流主講”,結(jié)合理論學(xué)習(xí),充分利用本組資源,分別請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論,暢所欲言,更好地發(fā)揮了教師積極參與意識(shí),教研活動(dòng)有熱點(diǎn),在互動(dòng)中有
17、啟發(fā))。我們堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),并注重工作的實(shí)效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。本學(xué)期,由_師和_師分別執(zhí)教了語文研究課_的天空和第八次,_師還執(zhí)教了武進(jìn)區(qū)語文課堂教學(xué)研討活動(dòng),得到了與會(huì)老師的一致好評(píng)。加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。定期評(píng)估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)結(jié)束后,我們都按時(shí)進(jìn)行單元練習(xí),并作分析研究,為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)校安排的外出培訓(xùn)、聽課活動(dòng),我們組
18、的老師都積極參加,有的老師還積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),每次參加完活動(dòng)及時(shí)寫下學(xué)習(xí)心得。我們組的老師還積極撰寫論文,_撰寫的例談小學(xué)低年段學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)獲師陶杯三等獎(jiǎng),_師撰寫的論文潤(rùn)物細(xì)無聲發(fā)表在語文世界上。三、培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的良好習(xí)慣為了激發(fā)同學(xué)喜歡閱讀,我們還制定了每日閱讀記錄卡和閱讀記錄卡。每日閱讀記錄卡登記每天閱讀的時(shí)間,由家長(zhǎng)簽名監(jiān)督,閱讀記錄卡是學(xué)生讀完一本書后做的,分三個(gè)欄目:我喜歡的人物、摘錄好詞好句、閱讀感受,讓學(xué)生回顧整本書,留下閱讀的痕跡。一個(gè)學(xué)期下來,愛上閱讀的同學(xué)多了許多,效果很不錯(cuò)。四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作三年級(jí)學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,
19、我們“抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“互幫互助小組,以班上的優(yōu)生為中心,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每個(gè)學(xué)生都有提高。五、存在的一些問題1、個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。有些學(xué)生生性活潑好動(dòng),不能自覺地完成作業(yè),經(jīng)常不交作業(yè),家長(zhǎng)又不配合,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣和寫作水平差異比較大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。4、教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎(jiǎng)也
20、不多。在今后的教學(xué)中,嚴(yán)格要求自己,讓學(xué)生多動(dòng)筆,多投稿,爭(zhēng)取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表。總之,本學(xué)期以來,我們盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中,我們?nèi)詫⒁蝗缂韧匾笞约海ぷ?,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗!小學(xué)語文三年級(jí)教研組工作總結(jié)【三】一、注重學(xué)生閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。學(xué)生因?yàn)閯倓倧牡湍昙?jí)上來,所以明顯地感覺到各方面的不適應(yīng)。結(jié)合學(xué)生的這一顯著特點(diǎn),本學(xué)期我們組把工作的重點(diǎn)
21、放在了閱讀和寫作上面。1、注重平時(shí),結(jié)合教學(xué),以練促講,以練促寫平時(shí)的教學(xué),我們抱著精講多練的態(tài)度。在同組共研究的基礎(chǔ)之上,再根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異,最后精心設(shè)計(jì),合理教學(xué),融入合適的閱讀小練習(xí),在合適的課文教學(xué)中,設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂小練筆。2、注重課后延伸,把握最佳時(shí)機(jī),讓練成為不用練。學(xué)生經(jīng)歷了課堂小閱讀,課堂小練筆后,并未能從真正意識(shí)上接受這種學(xué)習(xí)方法,很可能還存在或多或少的抵觸情緒。針對(duì)這一特點(diǎn),本組力求讓課堂與課后連為一體。課后再利用合適的時(shí)間,創(chuàng)造機(jī)會(huì)展示孩子的作品。孩子們得到了表揚(yáng),當(dāng)然情緒高漲。這時(shí),乘勢(shì)再來一兩個(gè)小閱讀競(jìng)賽,孩子們自然各個(gè)能全身投入了。3、查漏補(bǔ)缺,因材施教,讓教學(xué)真正起到為學(xué)生服務(wù)
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