9、《兩小兒辯日》

1、敬仲鎮(zhèn)第二小學“新四主”陽光生態(tài)課堂課時備課課題9、兩小兒辯日課型新授課案序學習目標1 根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內容。2 理解重點詞句，領悟課文所表達的意思。3 體會兩小兒善于觀察，善于思考、善于質疑的品質，懂得認識自然，探索客觀真理，要敢于獨立思考、大膽地質疑。重點難點正確、流利地朗讀、背誦課文；理解課文所寫的事情和其中蘊含的道理。導學過程修正一、談話激趣，導入新課我們中華民族是古老的民族，有著悠久的文化，我們有舉世聞名的古代“四大發(fā)明”，有著無數(shù)的善于觀察，勤于思索、勇于創(chuàng)造的古代科學家、發(fā)明家。我們的古人是有著無窮的聰明智慧的。你聽，有兩個古代的小孩兒，他們在為太陽爭論起來了。二、

2、初讀課文，讀正確流利1 教師范讀課文。2學生初讀課文，指出朗讀有困難的地方。教師幫助解決。3再讀課文，讀正確流利。三、結合注釋，疏通文意1學生自學。先找出不理解的詞、句，在文中記下來。通過看注釋、查字典理解它們的意思；如果還有不理解的就記下來。小組內交流討論：講自己對詞和句子的理解，再連起來說一說課文的內容；對不理解的地方共同討論解決。2 全班交流，理解大意。學生匯報自學結果，老師對難理解的詞句或學生理解有誤的地方給以點撥指正。能把每句話的意思連起來，說說課文的內容。在理解課文內容的基礎上，有感情地朗讀，還可以分角色讀；通過讀來展示自己對課文的理解。3教師點撥。 孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故

3、。辯斗：辯論，爭辯。其：他們（指兩小兒）。故：緣故，原因。句意：有一天，孔子到東方游學，看到兩個小孩兒在爭辯，便問他們爭辯的原因。 一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币裕赫J為。去：距離。日中：正午，中午。句意：一個小孩兒說：“我認為太陽剛出來時離人近一些，而中午時離人遠一些?！?一兒以日初出遠，而日中時近也。句意：另一個小孩認為太陽剛出來時離人遠，而中午時離人近。 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大?”及：至嘰盂：古代盛飲食的圓口器皿。為：是。乎：是文言助詞，表示疑問。句意：第一個小孩兒說：“太陽剛出來的時候像車上的篷蓋一樣大，到了中午卻像盤子一樣小，這

4、不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”滄滄涼涼：形容清涼的感覺。探湯：把手伸到熱水里去。湯，熱水。句意：另一個小孩兒說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，至打中午卻像把手伸進熱水里一樣暖和，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？” 孔子不能決也。決：裁決，判斷。句意：孔子也不能判斷誰是正確或錯誤。 兩小兒笑日：“孰為汝多知乎？”孰：誰。汝：你。知：同“智”，智慧。句意：兩個小孩兒笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”四、再讀課文，理解內容1文章的主要內容?？鬃釉诼飞嫌龅絻蓚€站孩兒在爭論太陽什么時候離人近，什么時候離人遠。雙方各有根據(jù)，爭執(zhí)一下，連孔子也無法裁決。2再讀課文，體會辯斗過程。對于太陽在不同時間、距離地球遠近這一問題，兩小兒提出了兩種截然不同的觀點，并且都從日常生活中找出有力的證據(jù)來證明自己的觀點是正確的，他們誰也不讓準，最后請孔子裁決，可博學的孔子卻也無法作出判斷?？磥恚@是一場勢力相當?shù)霓q斗，讓我們用朗讀再現(xiàn)當時兩小兒辯日時的精彩。（2）分角色指名朗讀課文。（3）學生分組分角色再讀課文。四、明理啟智，引導探究1讀了這篇課文后，你明白了什么？（1）學生暢所欲言。（2）教師歸納。故事體現(xiàn)了兩個小孩兒善于觀察，說話有理有據(jù)，以及孔子實事求是的態(tài)度。板書設計9、兩小兒辯日初出