學習要點掌握一般口語交際發(fā)聲技能的幾種方式；了解聽話能

1、1v學習要點學習要點v掌握一般口語交際發(fā)聲技能的幾種方式；掌握一般口語交際發(fā)聲技能的幾種方式；v了解聽話能力對心理、思維的基本要求；了解聽話能力對心理、思維的基本要求；v了解態(tài)勢語的基本要求，能正確運用態(tài)勢語。了解態(tài)勢語的基本要求，能正確運用態(tài)勢語。第四章 一般口語交際的基礎訓練2v目錄目錄v第一節(jié)第一節(jié) 發(fā)聲技能訓練發(fā)聲技能訓練v第二節(jié)第二節(jié) 聽話能力及其訓練聽話能力及其訓練v第三節(jié)第三節(jié) 態(tài)勢語及其訓練態(tài)勢語及其訓練v第四節(jié)第四節(jié) 心理素質(zhì)要求及其訓練心理素質(zhì)要求及其訓練第四章 一般口語交際的基礎訓練3v第一節(jié)第一節(jié) 發(fā)聲技能訓練發(fā)聲技能訓練v一、用氣發(fā)聲訓練一、用氣發(fā)聲訓練v（一）用氣發(fā)

2、聲的基本知識（一）用氣發(fā)聲的基本知識v1、常見呼吸方式：胸式呼吸、腹式呼吸、胸、常見呼吸方式：胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹聯(lián)合式呼吸腹聯(lián)合式呼吸v2、胸腹聯(lián)合式呼吸要領、胸腹聯(lián)合式呼吸要領v姿勢姿勢-吸氣吸氣-呼氣呼氣第四章 一般口語交際的基礎訓練4v第一節(jié)第一節(jié) 發(fā)聲技能訓練發(fā)聲技能訓練v一、用氣發(fā)聲訓練一、用氣發(fā)聲訓練v（二）用氣發(fā)聲的訓練（二）用氣發(fā)聲的訓練v1、聞花香：柔和吸氣，緩緩呼氣、聞花香：柔和吸氣，緩緩呼氣v2、以氣推聲、以氣推聲v3、吹水杯、吹水杯v4、吸足氣數(shù)數(shù)、吸足氣數(shù)數(shù)v5、遠距離喊人練習、遠距離喊人練習第四章 一般口語交際的基礎訓練5v第一節(jié)第一節(jié) 發(fā)聲技能訓練發(fā)聲技能訓

3、練v一、用氣發(fā)聲訓練一、用氣發(fā)聲訓練v（二）用氣發(fā)聲的訓練（二）用氣發(fā)聲的訓練v6、出東門，過大橋，大橋底下一樹棗，拿著桿子、出東門，過大橋，大橋底下一樹棗，拿著桿子去打棗，青的多，紅的少，一個棗，兩個棗，三個去打棗，青的多，紅的少，一個棗，兩個棗，三個棗，四個棗，五個棗，六個棗，七個棗，八個棗，棗，四個棗，五個棗，六個棗，七個棗，八個棗，九個棗，十個棗；九個棗，八個棗，七個棗，六個九個棗，十個棗；九個棗，八個棗，七個棗，六個棗，五個棗，四個棗，三個棗，兩個棗，一個棗。棗，五個棗，四個棗，三個棗，兩個棗，一個棗。這是一段繞口令，一氣說完才算好。這是一段繞口令，一氣說完才算好。第四章 一般口語交

4、際的基礎訓練6v第一節(jié)第一節(jié) 發(fā)聲技能訓練發(fā)聲技能訓練v一、用氣發(fā)聲訓練一、用氣發(fā)聲訓練v（二）用氣發(fā)聲的訓練（二）用氣發(fā)聲的訓練v7、女士們先生們，我代表青年旅行社歡迎大、女士們先生們，我代表青年旅行社歡迎大家到北京旅游觀光，下面請讓我向諸位來作家到北京旅游觀光，下面請讓我向諸位來作介紹：北京有天安門、地安門、和平門、宣介紹：北京有天安門、地安門、和平門、宣武門、東便門、西便門、東直門、西直門、武門、東便門、西便門、東直門、西直門、廣安門、復興門、阜成門、德勝門、朝陽門、廣安門、復興門、阜成門、德勝門、朝陽門、建國門、崇文門、廣渠門、永安門。建國門、崇文門、廣渠門、永安門。第四章 一般口語交

5、際的基礎訓練7v第一節(jié)第一節(jié) 發(fā)聲技能訓練發(fā)聲技能訓練v一、用氣發(fā)聲訓練一、用氣發(fā)聲訓練v（二）用氣發(fā)聲的訓練（二）用氣發(fā)聲的訓練v8、一只青蛙一張嘴，兩只眼晴四條腿；、一只青蛙一張嘴，兩只眼晴四條腿；v 兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿；兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿；v （以下依此類推）（以下依此類推）第四章 一般口語交際的基礎訓練8v第一節(jié)第一節(jié) 發(fā)聲技能訓練發(fā)聲技能訓練v二、共鳴訓練二、共鳴訓練v（二）共鳴的基本知識（二）共鳴的基本知識v人類主要靠口腔共鳴，擴大口腔共鳴的常用人類主要靠口腔共鳴，擴大口腔共鳴的常用方法：開牙關、提顴肌、挺軟腭、松下巴。方法：開牙關、提顴肌、挺軟腭、松下巴。

6、v以口腔共鳴為主，適當配以頭腔、胸腔共鳴，以口腔共鳴為主，適當配以頭腔、胸腔共鳴，使各個共鳴腔上下貫通，一起產(chǎn)生共鳴作用。使各個共鳴腔上下貫通，一起產(chǎn)生共鳴作用。第四章 一般口語交際的基礎訓練9v第一節(jié)第一節(jié) 發(fā)聲技能訓練發(fā)聲技能訓練v二、共鳴訓練二、共鳴訓練v（二）共鳴訓練（二）共鳴訓練v1、有意識地用高調(diào)門和低調(diào)門講話，體驗三、有意識地用高調(diào)門和低調(diào)門講話，體驗三個音區(qū)的通路：好！真棒！你是好孩子！個音區(qū)的通路：好！真棒！你是好孩子！v2、讀、讀a、i、u，由本人的最低音向最高音轉(zhuǎn)，由本人的最低音向最高音轉(zhuǎn)化，體會共鳴的變化。化，體會共鳴的變化。第四章 一般口語交際的基礎訓練10v第一節(jié)第

7、一節(jié) 發(fā)聲技能訓練發(fā)聲技能訓練v二、共鳴訓練二、共鳴訓練v（二）共鳴訓練（二）共鳴訓練v3、讀詞句，體會口腔的共鳴。、讀詞句，體會口腔的共鳴。v來日方長來日方長 牢不可破牢不可破 老生常談老生常談 燎原烈火燎原烈火v刀山火海刀山火海 高瞻遠矚高瞻遠矚 高朋滿座高朋滿座 陽光大道陽光大道v這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔，這是勝利的預言家在吶中間，高傲的飛翔，這是勝利的預言家在吶喊：喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！讓暴風雨來得更猛烈些吧！”第四章 一般口語交際的基礎訓練11v第一節(jié)第一節(jié) 發(fā)聲技能訓練發(fā)聲技能訓練v三、吐字歸音訓練三、吐字

8、歸音訓練v（一）吐字歸音的要求（一）吐字歸音的要求v字頭（聲母和韻頭）部位準確，彈動輕快；字頭（聲母和韻頭）部位準確，彈動輕快；v字腹（韻腹）拉開立起，圓潤飽滿；字腹（韻腹）拉開立起，圓潤飽滿；v字尾（韻尾）干凈利索去向鮮明。字尾（韻尾）干凈利索去向鮮明。第四章 一般口語交際的基礎訓練12v第一節(jié)第一節(jié) 發(fā)聲技能訓練發(fā)聲技能訓練v三、吐字歸音訓練三、吐字歸音訓練v（二）吐字歸音的訓練（二）吐字歸音的訓練v1、讀詞語，注意聲母韻母，準確圓滿地發(fā)音。、讀詞語，注意聲母韻母，準確圓滿地發(fā)音。v標兵標兵 澎湃澎湃 動聽動聽 精心精心 迸濺迸濺 剽竊剽竊 剖析剖析v山河錦繡山河錦繡 風調(diào)雨順風調(diào)雨順 萬

9、古流芳萬古流芳 異口同聲異口同聲v集思廣益集思廣益 披星戴月披星戴月 心想事成心想事成 苦盡甘來苦盡甘來v百煉成鋼百煉成鋼 蓬頭垢面蓬頭垢面 響徹云霄響徹云霄 柳暗花明柳暗花明第四章 一般口語交際的基礎訓練13v第一節(jié)第一節(jié) 發(fā)聲技能訓練發(fā)聲技能訓練v三、吐字歸音訓練三、吐字歸音訓練v（二）吐字歸音的訓練（二）吐字歸音的訓練v2、讀詩文，注意吐字歸音要準確清晰響亮。、讀詩文，注意吐字歸音要準確清晰響亮。v水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭v明月幾時有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何明月幾時有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處

10、不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓！人有悲歡離合，月有陰不應有恨，何事長向別時圓！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。 第四章 一般口語交際的基礎訓練14v第一節(jié)第一節(jié) 發(fā)聲技能訓練發(fā)聲技能訓練v三、吐字歸音訓練三、吐字歸音訓練v（二）吐字歸音的訓練（二）吐字歸音的訓練v3、繞口令練習、繞口令練習v豐豐和芳芳，上街買混紡。紅混紡，粉混紡，豐豐和芳芳，上街買混紡。紅混紡，粉混紡，黃混紡，灰混紡。紅花混紡做裙子，粉花混紡黃混紡，灰混紡。

11、紅花混紡做裙子，粉花混紡做衣裳。穿上新衣多漂亮，豐豐和芳芳喜洋洋。做衣裳。穿上新衣多漂亮，豐豐和芳芳喜洋洋。感謝叔叔和阿姨，多紡紅、粉、灰、黃好混紡。感謝叔叔和阿姨，多紡紅、粉、灰、黃好混紡。第四章 一般口語交際的基礎訓練15v第一節(jié)第一節(jié) 發(fā)聲技能訓練發(fā)聲技能訓練v三、吐字歸音訓練三、吐字歸音訓練v（二）吐字歸音的訓練（二）吐字歸音的訓練v3、繞口令練習、繞口令練習v岳伯伯特有德，讀書千百冊，摘要寫心得，博學閱歷岳伯伯特有德，讀書千百冊，摘要寫心得，博學閱歷多，跟誰也諧和。岳伯伯不在家中坐，上街去買筆和多，跟誰也諧和。岳伯伯不在家中坐，上街去買筆和墨，遇見好友祝玉國，玉國拉著伯伯進宅把水喝，

12、二墨，遇見好友祝玉國，玉國拉著伯伯進宅把水喝，二人談的很隨和，話就格外多，岳伯伯和祝玉國一談談人談的很隨和，話就格外多，岳伯伯和祝玉國一談談到雞上窩，伯伯也沒買筆和墨。到雞上窩，伯伯也沒買筆和墨。第四章 一般口語交際的基礎訓練16v第一節(jié)第一節(jié) 發(fā)聲技能訓練發(fā)聲技能訓練v思考練習思考練習v1、常見的呼吸方式有哪些？、常見的呼吸方式有哪些？v2、正確的共鳴方式是怎樣的？、正確的共鳴方式是怎樣的？v3、吐字歸音的要求是什么？、吐字歸音的要求是什么？第四章 一般口語交際的基礎訓練17v第一節(jié)第一節(jié) 發(fā)聲技能訓練發(fā)聲技能訓練v思考練習思考練習 答案答案v1、常見呼吸方式：胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹聯(lián)合、

13、常見呼吸方式：胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹聯(lián)合式呼吸。式呼吸。v2、正確的共鳴方式是以口腔共鳴為主，適當配以頭、正確的共鳴方式是以口腔共鳴為主，適當配以頭腔、胸腔共鳴，使各個共鳴腔上下貫通，一起產(chǎn)生共腔、胸腔共鳴，使各個共鳴腔上下貫通，一起產(chǎn)生共鳴作用。鳴作用。v3、吐字歸音的要求是字頭（聲母和韻頭）部位準確，、吐字歸音的要求是字頭（聲母和韻頭）部位準確，彈動輕快；彈動輕快；v字腹（韻腹）拉開立起，圓潤飽滿；字腹（韻腹）拉開立起，圓潤飽滿；v字尾（韻尾）干凈利索去向鮮明。字尾（韻尾）干凈利索去向鮮明。第四章 一般口語交際的基礎訓練18v第二節(jié)第二節(jié) 聽話能力及其訓練聽話能力及其訓練v練習聽話能力的

14、必要性練習聽話能力的必要性v1、是獲取信息的重要途徑。、是獲取信息的重要途徑。v2、是提高學習效率的重要前提。、是提高學習效率的重要前提。v3、是提高語文能力的重要環(huán)節(jié)。、是提高語文能力的重要環(huán)節(jié)。v4、促進思維能力與智力水平的提高。、促進思維能力與智力水平的提高。第四章 一般口語交際的基礎訓練19v第二節(jié)第二節(jié) 聽話能力及其訓練聽話能力及其訓練v一、聽話的要求一、聽話的要求v（一）心理方面：寬容、耐心、支持（一）心理方面：寬容、耐心、支持v（二）思維方面：集中、靈活、開闊（二）思維方面：集中、靈活、開闊v（三）質(zhì)量方面：（三）質(zhì)量方面：v1、聽得準，記得清；、聽得準，記得清；v2、理解得快，

15、分析得準；、理解得快，分析得準；v3、品評敏銳，評價及時。、品評敏銳，評價及時。第四章 一般口語交際的基礎訓練20v第二節(jié)第二節(jié) 聽話能力及其訓練聽話能力及其訓練v二、聽話訓練二、聽話訓練v（一）聽記訓練（一）聽記訓練v可分為三個步驟：聽讀、聽記、聽改可分為三個步驟：聽讀、聽記、聽改v訓練一：聽記接力比賽訓練一：聽記接力比賽v訓練二：聽后搶答問題訓練二：聽后搶答問題v訓練三：聽記故事訓練訓練三：聽記故事訓練第四章 一般口語交際的基礎訓練21v第二節(jié)第二節(jié) 聽話能力及其訓練聽話能力及其訓練v二、聽話訓練二、聽話訓練v（二）聽辨訓練（二）聽辨訓練v是對聽覺的辨別分析能力的訓練，要邊聽邊辨是對聽覺的

16、辨別分析能力的訓練，要邊聽邊辨析。析。v訓練一：聽一段故事，體會朗讀的人在語音、訓練一：聽一段故事，體會朗讀的人在語音、語氣和語調(diào)方面是否得當；語氣和語調(diào)方面是否得當；v訓練二：聽讀一段話然后回答問題；訓練二：聽讀一段話然后回答問題；v訓練三：聽讀一段話然后簡述這段話的要點。訓練三：聽讀一段話然后簡述這段話的要點。第四章 一般口語交際的基礎訓練22v第二節(jié)第二節(jié) 聽話能力及其訓練聽話能力及其訓練v二、聽話訓練二、聽話訓練v（三）聽話組合訓練：對不同的話語內(nèi)容邊聽邊進行（三）聽話組合訓練：對不同的話語內(nèi)容邊聽邊進行歸類組合的聽話技能訓練。歸類組合的聽話技能訓練。v訓練一：以訓練一：以“我心目中的

17、老師是這樣的我心目中的老師是這樣的”為題組織一為題組織一次班會討論，會后歸類整理出討論綱要。次班會討論，會后歸類整理出討論綱要。v訓練二：綜合聽記：到幼兒園與小朋友交流，事先準訓練二：綜合聽記：到幼兒園與小朋友交流，事先準備小朋友可能喜歡的三個問題，讓小朋友自選三個喜備小朋友可能喜歡的三個問題，讓小朋友自選三個喜歡的問題回答，綜合運用聽話技能，選出五個小朋友歡的問題回答，綜合運用聽話技能，選出五個小朋友回答最多的問題，對他們的說話內(nèi)容進行歸類。回答最多的問題，對他們的說話內(nèi)容進行歸類。第四章 一般口語交際的基礎訓練23v第二節(jié)第二節(jié) 聽話能力及其訓練聽話能力及其訓練v思考與練習思考與練習v1、

18、聽話能力有什么意義？、聽話能力有什么意義？v2、聽話能力的要求有哪些？、聽話能力的要求有哪些？v3、聽話訓練有哪幾種方式？、聽話訓練有哪幾種方式？第四章 一般口語交際的基礎訓練24v第二節(jié)第二節(jié) 聽話能力及其訓練聽話能力及其訓練v思考與練習思考與練習 答案一答案一v1、聽話能力有什么意義？、聽話能力有什么意義？v聽話能力是我們?nèi)粘＝浑H中獲取信息的重要途徑。聽話能力是我們?nèi)粘＝浑H中獲取信息的重要途徑。v良好的聽話能力是學生提高學習效率的重要前提。良好的聽話能力是學生提高學習效率的重要前提。v提高聽話能力是提高語文能力的重要環(huán)節(jié)。提高聽話能力是提高語文能力的重要環(huán)節(jié)。v聽話能力的提高可以促進思維能

19、力與智力水平的提高。聽話能力的提高可以促進思維能力與智力水平的提高。第四章 一般口語交際的基礎訓練25v第二節(jié)第二節(jié) 聽話能力及其訓練聽話能力及其訓練v思考與練習思考與練習 答案二答案二v聽話的要求聽話的要求v（一）心理方面的要求：寬容、耐心、支持（一）心理方面的要求：寬容、耐心、支持v（二）思維方面的要求：集中、靈活、開闊（二）思維方面的要求：集中、靈活、開闊v（三）質(zhì)量方面的要求：（三）質(zhì)量方面的要求：v1、聽得準，記得清，明確地辨析語音；、聽得準，記得清，明確地辨析語音；v2、理解的快，分析的準，準確的理解語意；、理解的快，分析的準，準確的理解語意；v3、品評敏銳，評價及時，具有較強的聽

20、話品評能力、品評敏銳，評價及時，具有較強的聽話品評能力和聽話組合能力。和聽話組合能力。第四章 一般口語交際的基礎訓練26v第二節(jié)第二節(jié) 聽話能力及其訓練聽話能力及其訓練v思考與練習思考與練習 答案三答案三v聽話訓練的方式有聽記訓練、聽辨訓練和聽話聽話訓練的方式有聽記訓練、聽辨訓練和聽話能力組合訓練。能力組合訓練。第四章 一般口語交際的基礎訓練27第四章 一般口語交際的基礎訓練第三節(jié)第三節(jié) 態(tài)勢語及其訓練態(tài)勢語及其訓練v態(tài)勢語又稱體態(tài)語，它態(tài)勢語又稱體態(tài)語，它是一種利用表情、眼神、是一種利用表情、眼神、手勢、身姿等非語言因手勢、身姿等非語言因素配合有聲語言傳遞信素配合有聲語言傳遞信息、表情達意的

21、言語輔息、表情達意的言語輔助形式，是口語交際中助形式，是口語交際中經(jīng)常使用的輔助手段。經(jīng)常使用的輔助手段。28第四章 一般口語交際的基礎訓練第三節(jié)第三節(jié) 態(tài)勢語及其訓練態(tài)勢語及其訓練v一、態(tài)勢語的基本要求一、態(tài)勢語的基本要求v（一）得體（一）得體v（二）自然（二）自然v（三）適度（三）適度29第四章 一般口語交際的基礎訓練第三節(jié)第三節(jié) 態(tài)勢語及其訓練態(tài)勢語及其訓練v二、態(tài)勢語訓練二、態(tài)勢語訓練v（一）眼神表情（一）眼神表情v眼睛是心靈的窗戶。眼睛是心靈的窗戶。v面部表情的變化也面部表情的變化也能傳達出內(nèi)心的情能傳達出內(nèi)心的情感。感。30第四章 一般口語交際的基礎訓練第三節(jié)第三節(jié) 態(tài)勢語及其訓練

22、態(tài)勢語及其訓練v（一）眼神表情（一）眼神表情v要有分寸，自然要有分寸，自然適度。適度。v注意表情的基本注意表情的基本形式形式-微笑。微笑。31第四章 一般口語交際的基礎訓練v第三節(jié)第三節(jié) 態(tài)勢語及其訓練態(tài)勢語及其訓練v（一）眼神表情訓練（一）眼神表情訓練v1、選擇合適的眼神設計：、選擇合適的眼神設計：v一個青年成熟的標志是什么？一個青年成熟的標志是什么？v選擇（選擇（1）斜視，視線游移；）斜視，視線游移；v （2）仰視，視線向上；）仰視，視線向上；v （3）凝視，視線柔和專注。）凝視，視線柔和專注。32第四章 一般口語交際的基礎訓練v第三節(jié)第三節(jié) 態(tài)勢語及其訓練態(tài)勢語及其訓練（一）眼神表情訓練

23、（一）眼神表情訓練v2、表情訓練：、表情訓練：v到講臺上，做出教師或同學描述的高興喜歡到講臺上，做出教師或同學描述的高興喜歡厭惡欣喜憤恨等表情?；虿捎梅纸M競猜方式，厭惡欣喜憤恨等表情。或采用分組競猜方式，一人演一人猜，看哪組選手表演逼真，用時一人演一人猜，看哪組選手表演逼真，用時最短。最短。33第四章 一般口語交際的基礎訓練v第三節(jié)第三節(jié) 態(tài)勢語及其訓練態(tài)勢語及其訓練v（二）手勢動作（二）手勢動作v手勢也是態(tài)勢語的重要組成部分，它在態(tài)勢手勢也是態(tài)勢語的重要組成部分，它在態(tài)勢語中動作最明顯，表現(xiàn)最自由。語中動作最明顯，表現(xiàn)最自由。v一般分三種：一般分三種：v拳式動作往往強調(diào)動作和決心；拳式動作往

24、往強調(diào)動作和決心；v指式動作往往用來指明動作和方位；指式動作往往用來指明動作和方位；v掌式動作往往是動機和效果兼顧。掌式動作往往是動機和效果兼顧。34第四章 一般口語交際的基礎訓練v第三節(jié)第三節(jié) 態(tài)勢語及其訓練態(tài)勢語及其訓練v（二）手勢動作（二）手勢動作v還可以分為上中下三區(qū)：還可以分為上中下三區(qū)：v肩部以上為上區(qū)，多表示積極、振奮、贊揚肩部以上為上區(qū)，多表示積極、振奮、贊揚的情意；的情意；v肩至腰部為中區(qū)，多表示平靜、嚴肅、和氣肩至腰部為中區(qū)，多表示平靜、嚴肅、和氣等；等；v腰部以下為下區(qū)，多表示否定、壓抑、鄙視腰部以下為下區(qū)，多表示否定、壓抑、鄙視等。等。35第四章 一般口語交際的基礎訓練

25、v第三節(jié)第三節(jié) 態(tài)勢語及其訓練態(tài)勢語及其訓練v（二）手勢動作（二）手勢動作v從表意作用上看可分為四種：從表意作用上看可分為四種：v情意手勢；情意手勢；v指示手勢；指示手勢；v象形手勢；象形手勢；v象征手勢。象征手勢。36第四章 一般口語交際的基礎訓練第三節(jié)第三節(jié) 態(tài)勢語及其訓練態(tài)勢語及其訓練（二）表情與手勢的配合（二）表情與手勢的配合37第四章 一般口語交際的基礎訓練第三節(jié)第三節(jié) 態(tài)勢語及其訓練態(tài)勢語及其訓練（二）表情與手勢的配合（二）表情與手勢的配合v中國加油！汶川挺住！中國加油！汶川挺?。為圣火加油！為圣火加油！38第四章 一般口語交際的基礎訓練v第三節(jié)第三節(jié) 態(tài)勢語及其訓練態(tài)勢語及其訓

26、練v（二）手勢動作（二）手勢動作v一般情況下，表示積極意義的，手往往向上一般情況下，表示積極意義的，手往往向上向前向內(nèi)，而表達消極意義的，手往往向下向前向內(nèi)，而表達消極意義的，手往往向下向后向外。向后向外。v在口語表達中，手勢配合要準確、自然、和在口語表達中，手勢配合要準確、自然、和諧。切忌過于隨便，畫蛇添足，尤其在雙向諧。切忌過于隨便，畫蛇添足，尤其在雙向交流中，切忌指手劃腳，擾亂對方思緒，產(chǎn)交流中，切忌指手劃腳，擾亂對方思緒，產(chǎn)生焦躁情緒。生焦躁情緒。39第四章 一般口語交際的基礎訓練v第三節(jié)第三節(jié) 態(tài)勢語及其訓練態(tài)勢語及其訓練v（二）手勢訓練（二）手勢訓練v請幾位同學上臺，給下面幾句話進

27、行手勢動請幾位同學上臺，給下面幾句話進行手勢動作設計，力爭準確表情達意。作設計，力爭準確表情達意。v1、他們有膽識，無所畏懼。、他們有膽識，無所畏懼。v2、我們勇往直前。、我們勇往直前。v3、不達目的，決不罷休、不達目的，決不罷休!v4、讓它一邊去吧！、讓它一邊去吧！v5、必勝！、必勝！40第四章 一般口語交際的基礎訓練v第三節(jié)第三節(jié) 態(tài)勢語及其訓練態(tài)勢語及其訓練v（二）手勢訓練（二）手勢訓練v訓練二：訓練二：v有感情的朗讀散文，并設計恰當?shù)氖謩輨幼鳌Ｓ懈星榈睦首x散文，并設計恰當?shù)氖謩輨幼鳌?1第四章 一般口語交際的基礎訓練v第三節(jié)第三節(jié) 態(tài)勢語及其訓練態(tài)勢語及其訓練v（三）體態(tài)身姿（三）體態(tài)

28、身姿v身姿不僅能表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動，強化口語身姿不僅能表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動，強化口語信息的表達效果，還可以反映出一個人的氣信息的表達效果，還可以反映出一個人的氣質(zhì)、風度和素養(yǎng)。質(zhì)、風度和素養(yǎng)。v身姿要端正、大方、自然，與眼神和手勢相身姿要端正、大方、自然，與眼神和手勢相互配合，才能顯示態(tài)勢語表情達意的整體效互配合，才能顯示態(tài)勢語表情達意的整體效應。應。42第四章 一般口語交際的基礎訓練v第三節(jié)第三節(jié) 態(tài)勢語及其訓練態(tài)勢語及其訓練v（三）體態(tài)身姿（三）體態(tài)身姿v站姿站姿 43第四章 一般口語交際的基礎訓練v第三節(jié)第三節(jié) 態(tài)勢語及其訓練態(tài)勢語及其訓練v（三）體態(tài)身姿（三）體態(tài)身姿v坐姿坐姿 44第四

29、章 一般口語交際的基礎訓練v第三節(jié)第三節(jié) 態(tài)勢語及其訓練態(tài)勢語及其訓練v（三）體態(tài)身姿（三）體態(tài)身姿v坐姿坐姿 45第四章 一般口語交際的基礎訓練v第三節(jié)第三節(jié) 態(tài)勢語及其訓練態(tài)勢語及其訓練v（三）體態(tài)身姿（三）體態(tài)身姿v走姿走姿 正確的走姿全過程正確的走姿全過程 46第四章 一般口語交際的基礎訓練v第三節(jié)第三節(jié) 態(tài)勢語及其訓練態(tài)勢語及其訓練v（三）體態(tài)身姿訓練（三）體態(tài)身姿訓練v1、錄像校正練習、錄像校正練習v2、練習上下臺身姿。、練習上下臺身姿。47第四章 一般口語交際的基礎訓練v第三節(jié)第三節(jié) 態(tài)勢語及其訓練態(tài)勢語及其訓練v（四）服飾風度（四）服飾風度v服飾的搭配要考慮場合、身份、年齡、職

30、業(yè)服飾的搭配要考慮場合、身份、年齡、職業(yè)等因素，一定要整潔大方，穿著得體，不要等因素，一定要整潔大方，穿著得體，不要過分時髦前衛(wèi)。女士應化淡妝。過分時髦前衛(wèi)。女士應化淡妝。v討論喜歡什么穿著打扮的老師，設想一下自討論喜歡什么穿著打扮的老師，設想一下自己第一次登上講臺的服飾，并說明這樣穿是己第一次登上講臺的服飾，并說明這樣穿是想向?qū)W生傳遞什么樣的信息。想向?qū)W生傳遞什么樣的信息。48第四章 一般口語交際的基礎訓練v第三節(jié)第三節(jié) 態(tài)勢語及其訓練態(tài)勢語及其訓練v（五）空間距離（五）空間距離v在雙向交流中，如果交流對象之間空間距離在雙向交流中，如果交流對象之間空間距離較近，一般給人親近之感，但過近則有壓

31、迫較近，一般給人親近之感，但過近則有壓迫感；距離稍遠，有淡化語言淡化感情的效果，感；距離稍遠，有淡化語言淡化感情的效果，也能有一定的威懾之感。也能有一定的威懾之感。v因此一定要根據(jù)談話內(nèi)容和談話對象選擇適因此一定要根據(jù)談話內(nèi)容和談話對象選擇適當?shù)目臻g距離。當?shù)目臻g距離。49第四章 一般口語交際的基礎訓練v第三節(jié)第三節(jié) 態(tài)勢語及其訓練態(tài)勢語及其訓練v（五）空間距離訓練（五）空間距離訓練v同學們上臺模仿同學之間、師生之間、情人同學們上臺模仿同學之間、師生之間、情人之間、司法人員與罪犯之間交談時的空間距之間、司法人員與罪犯之間交談時的空間距離，并談上一段話，感受其效果。離，并談上一段話，感受其效果。

32、50第四章 一般口語交際的基礎訓練v第三節(jié)第三節(jié) 態(tài)勢語及其訓練態(tài)勢語及其訓練v思考與練習思考與練習v1、什么是態(tài)勢語？基本要求是什么？、什么是態(tài)勢語？基本要求是什么？v2、手勢語從表意作用上可分為幾類？、手勢語從表意作用上可分為幾類？v3、請指出表示、請指出表示“提醒、歡迎、肯定、不滿提醒、歡迎、肯定、不滿”的態(tài)勢語有哪些？的態(tài)勢語有哪些？v4、用食指點著被介紹者對不對？請指出應該、用食指點著被介紹者對不對？請指出應該用什么樣的手勢介紹別人？用什么樣的手勢介紹別人？51第四章 一般口語交際的基礎訓練v第三節(jié)第三節(jié) 態(tài)勢語及其訓練態(tài)勢語及其訓練v思考與練習思考與練習 答案一答案一v1、態(tài)勢語又

33、稱體態(tài)語，它是一種利用表情、態(tài)勢語又稱體態(tài)語，它是一種利用表情、眼神、手勢、身姿等非語言因素配合有聲語眼神、手勢、身姿等非語言因素配合有聲語言傳遞信息、表情達意的言語輔助形式，是言傳遞信息、表情達意的言語輔助形式，是口語交際中經(jīng)常使用的輔助手段?？谡Z交際中經(jīng)常使用的輔助手段。v2、手勢語從表意作用上可分為四種：、手勢語從表意作用上可分為四種：v情意手勢；指示手勢；象形手勢；象征手勢。情意手勢；指示手勢；象形手勢；象征手勢。v 52第四章 一般口語交際的基礎訓練v第三節(jié)第三節(jié) 態(tài)勢語及其訓練態(tài)勢語及其訓練v思考與練習思考與練習 答案二答案二v3、請指出表示、請指出表示“提醒、歡迎、肯定、不滿提醒

34、、歡迎、肯定、不滿”的態(tài)勢語有哪些？（答案略）的態(tài)勢語有哪些？（答案略）v4、用食指點著被介紹者對不對？請指出應該、用食指點著被介紹者對不對？請指出應該用什么樣的手勢介紹別人？用什么樣的手勢介紹別人？v不對。應該五指并攏介紹別人。不對。應該五指并攏介紹別人。53第四章 一般口語交際的基礎訓練v第四節(jié)第四節(jié) 心理素質(zhì)與訓練心理素質(zhì)與訓練v一、心理素質(zhì)要求一、心理素質(zhì)要求v（1）克服心理障礙：）克服心理障礙：v自卑、害羞、嫉妒、孤僻自卑、害羞、嫉妒、孤僻v（2）確立良好心理素質(zhì)：）確立良好心理素質(zhì)：v自尊自信、真誠熱情、寬容果敢自尊自信、真誠熱情、寬容果敢54第四章 一般口語交際的基礎訓練v第四節(jié)第四節(jié) 心理素質(zhì)與訓練心理素質(zhì)與訓練v二、心理素質(zhì)訓練二、心理素質(zhì)訓練v1、了解著名作家演講家的心理素質(zhì)鍛煉故事、了解著名作家演講家的心理素質(zhì)鍛煉故事v2、寫一段自己在社會交往和演講時的心理描、寫一段自己在社會交往和演講時的心理描述，并思考：如何縮小自己實際做到的和希述，并思考：如何縮小自己實際做到的和希望做到的之間的差距？望做到的之間的差距？v3、松弛來源于自信，自信來源于知識，知識、松弛來源于自信，自信來源于知識，知識來源于積累。談談你對這句話的想法。來源于積累。談談你對這句話的想法。55第四章 一般口語交際的基礎訓練v第四節(jié)第四節(jié) 心理素質(zhì)與訓練心理素質(zhì)與訓練v二、心理素質(zhì)訓練二