第二部分 物質(zhì)科學(xué)

1、第二部分物質(zhì)科學(xué)第二部分物質(zhì)科學(xué)常見的物質(zhì)常見的物質(zhì)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)物質(zhì)的運動與相互作用物質(zhì)的運動與相互作用能與能源能與能源第第10講金屬、常見的有機物講金屬、常見的有機物 第第7講物質(zhì)的性質(zhì)講物質(zhì)的性質(zhì) 第第8講水講水第第9講空氣講空氣第11講 常見的化合物第第7講物質(zhì)的性質(zhì)講物質(zhì)的性質(zhì)考點直擊考點直擊重點回顧重點回顧考情透析考情透析課堂鞏固課堂鞏固課時作業(yè)課時作業(yè)透析透析考情考情續(xù)表續(xù)表回顧回顧重點重點1_，叫做這種物質(zhì)的密度。密度是物質(zhì)特性之一，每種物質(zhì)自己的密度，不同物質(zhì)的密度一般也不同。密度測量：用_測出物體質(zhì)量，用量筒或量杯測出體積，根據(jù)m/V計算。2熔化：物質(zhì)從固態(tài)變成_叫熔

2、化，熔化要吸收熱量。凝固：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固，凝固要_熱量。3晶體有一定的熔化溫度，晶體熔化時的溫度叫_。(冰的熔點為_)晶體的溫度達到熔點時，需繼續(xù)吸熱才能熔化，且熔化過程中溫度保持不變。凝固是熔化的逆過程。液體凝固成晶體時有一定的凝固溫度，液體凝固成晶體時的溫度叫做凝固點。液體的溫度達到凝固點時，需繼續(xù)放熱才能凝固，凝固過程中溫度_。對同一種晶體，熔點和凝固點相等。非晶體沒有熔點和凝固點。4蒸發(fā)是指在任何溫度下都能進行的汽化現(xiàn)象，沸騰是指在一定溫度下進行的劇烈的汽化現(xiàn)象。5液化沸騰時的溫度叫沸點，不同的液體沸點不同，沸點也是物質(zhì)的一種特性。同一種液體的沸點隨壓強的增大而升高。一標準大

3、氣壓下水的沸點為_。液體溫度達到沸點時，需繼續(xù)吸熱才能沸騰，但溫度保持不變?！敬鸢浮?1.單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量 天平 2.液態(tài) 放出 3.熔點 0 保持不變 5.100考點1 物質(zhì)的性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)此考點在中考中屬于一個易混淆點，解答此考點的題目時要理解物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別。物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)考點考點直擊直擊物 理 性 質(zhì)化 學(xué) 性 質(zhì)特點不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)包括導(dǎo)熱性、吸附性、溶解性、導(dǎo)電性、顏色、熔點、沸點、硬度、密度等穩(wěn)定性、氧化性、還原性、可燃性、腐蝕性、酸性、堿性、毒性等 例例1 1 鋼的質(zhì)地堅硬，機械性能好，有彈性和延展性，是最常

4、見、應(yīng)用較廣的一種材料。但由于易銹蝕，每年損失的鋼鐵約占總產(chǎn)量的四分之一。下列屬于鋼的化學(xué)性質(zhì)的是( ) A有彈性 B質(zhì)地堅硬 C易銹蝕 D有延展性【解析】 化學(xué)性質(zhì)是物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，彈性、硬度、延展性均屬于鋼的物理性質(zhì)。鋼被腐蝕后生成三氧化二鐵，故易銹蝕是鋼的化學(xué)性質(zhì)。C【變式訓(xùn)練】1下列不屬于氫氧化鉀的化學(xué)性質(zhì)是( ) A能和碳酸鈉溶液反應(yīng) B可使酚酞溶液變紅色 C能和CO2反應(yīng) D能和硫酸反應(yīng)例2 物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。下列用途是利用物質(zhì)物理性質(zhì)的是( ) A鋼用于制作導(dǎo)線 B生石灰用作食品干燥劑 C稀鹽酸用于除鐵銹 D碳酸氫鈉用于治療胃酸過多【解析】 銅用于制導(dǎo)線是利用

5、其導(dǎo)電性，是其物理性質(zhì)；生石灰可吸水變成熟石灰、稀鹽酸可與鐵銹反應(yīng)除去鐵銹、碳酸氫鈉可中和胃酸，B、C、D三項均為化學(xué)性質(zhì)。AA【變式訓(xùn)練】2(12年浙江模擬)下列物質(zhì)的用途，所利用的性質(zhì)與另外三種有根本區(qū)別的是( ) A氫氣用于填充氣球 B鎂粉用做煙花和照明彈 C干冰用于人工降雨 D銅絲用做電線考點2 物態(tài)變化由三年試卷的考情分析可知，溫州中考中涉及的物態(tài)變化僅有凝固與熔化的相關(guān)知識。 例3 如圖所示為冰在加熱過程中，溫度隨時間變化的圖像。以下說法中不正確的是( ) A冰是一種晶體 B從t1到t2，冰處于熔化過程 C冰的熔點為0 D從t1到t2，冰的質(zhì)量保持不變BD【解析】 本題不僅考查了晶

6、體熔化、熔點等知識，同時考查了物質(zhì)質(zhì)量的概念。從圖中可知冰是晶體，有一定的熔點，熔點為0，而且熔化是個吸熱過程。我們知道在冰的熔化過程中，冰水的總質(zhì)量不變，但冰的質(zhì)量在不斷地減小?！咀兪接?xùn)練變式訓(xùn)練】3下列物態(tài)變化中，屬于凝固的是( ) A寒冷的冬天，湖水結(jié)成冰 B炎熱的夏天，冰棍周圍冒“白氣” C初冬的清晨，地面上出現(xiàn)霜 D秋天的夜晚，草葉上出現(xiàn)露珠A考點3 物質(zhì)的密度對密度的理解屬于一個易混淆點，易混在考生有正確理解密度的含義。密度反映的是物質(zhì)的特性，指單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量。同種物質(zhì)，狀態(tài)一定，密度一定，不同種物質(zhì)密度一般不同，物質(zhì)的密度只取決于物質(zhì)本身，與物體的質(zhì)量和體積大小無關(guān)。密度

7、的計算可運用公式v(m)。例4 (12年溫州中考)小明想測量大米的密度，但由于大米容易吸水，導(dǎo)致體積明顯變化，因此用排水的方法測量大米的體積是不合理的。于是小明進行了如下實驗和思考。 實驗一：按圖甲和圖乙的方法分別測量大米的質(zhì)量和體積，由此計算出大米的密度。 (1)使用托盤天平稱取5克大米。稱量過程中發(fā)現(xiàn)天平指針偏向右邊(如圖甲)，接下來小明應(yīng)如何操作？ (2)由于米粒間存在較大間隙，按圖乙的方式用量簡直接測量大米體積，則會導(dǎo)致測得的體積值偏。 小明思考：能否用排空氣的方法測量大米的體積呢？他設(shè)想將大米與空氣密封在一個注射器內(nèi)，只要測出注射器內(nèi)空氣和大米的總體積及空氣的體積，其差值就是大米的體

8、積。但如何測出空氣的體積呢？查閱資料得知：溫度不變時，一定質(zhì)量氣體的體積與其壓強的乘積是定值。于是進行了實驗二：稱取5克大米并裝入注射器內(nèi)(如圖丙)，從注射器的刻度上讀出大米和空氣的總體積，通過壓強傳感器測出此時注射器內(nèi)空氣壓強為P；而后將注射器內(nèi)的空氣緩慢壓縮，當(dāng)空氣壓強增大為2P時，再讀出此時的總體積(壓縮過程中大米的體積、空氣的溫度均不變)，整理相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如表。(3)由實驗二測得大米的密度為_克/厘米3。(計算結(jié)果精確到0.01) 【解析】 (1)天平指針偏向右邊，說明左盤加的大米不足5克，故應(yīng)向左盤中添加大米直至天平平衡；(2)用量筒量取5克大米的體積，米粒間的間隙也算成了米的體積，

9、使測量值較實際值偏大；(3)要求大米的密度，應(yīng)先求出5克大米的體積，再運用公式 進行求算。因為壓縮前和壓縮后大米的體積不變，以此建立等式23毫升v13毫升0.5v，解得v20毫升。故5克大米的體積v米為23毫升20毫升3毫升。大米的密度【答案】 (1)向左盤中添加大米直至天平平衡 (2)大 (3)1.67【變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練】4小明用天平、大杯、小杯和密度為的水測一石塊密度。1)天平平衡時如圖甲所示，石塊的質(zhì)量m_。(2)小明測量石塊體積的操作步驟如下：a測出空小杯的質(zhì)量m1(g)b把裝了水的大杯和空的小杯如圖乙所示放置c把石塊緩緩放入杯中，大杯中部分水溢進小杯d測出承接了溢出水的小杯總質(zhì)量m2

10、(g)請你指出步驟b的錯誤之處：_。(3)用本題中出現(xiàn)過的物理量符號表示石塊體積為_；石塊密度為_(設(shè)步驟b中的錯誤已改正)。答案：4.(1)67g (2)大杯裝的水還沒有到溢水位(或大杯的水沒有剛好裝滿)鞏固鞏固課堂課堂1下列是一些物質(zhì)的自我介紹，其中介紹自己化學(xué)性質(zhì)的是( ) A銅塊：我是紫紅色的固體 B金剛石：我在自然界硬度最大 C鐵釘：我會生銹 D氮氣：我在常溫下是氣體2(12年溫州模擬)今年以來，陰天、雨天輪番上。溫州市氣象臺提供的數(shù)據(jù)顯示，1月份的下雨天數(shù)有21天，是氣象記錄以來雨量最多的月份。2月份沒有一天出現(xiàn)晴天，而室內(nèi)外瓷磚上經(jīng)常直冒汗珠。形成“汗珠”的物態(tài)變化是( ) A熔

11、化 B凝固 C液化 D汽化CC3科學(xué)家最新研制了一款微型無人偵察機“蜂鳥”。為了減輕其質(zhì)量，該偵察機的材料應(yīng)具有的特點是( ) A硬度高 B熔點低 C密度小 D導(dǎo)熱性好4(12年杭州模擬)下列現(xiàn)象中，最能說明硫粉在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的是( ) A發(fā)光 B產(chǎn)生藍紫色火焰 C放熱 D生成刺激性氣味的氣體5(11年寧波模擬)如圖是對冰加熱時其溫度隨時間變化的圖像，由圖可知( ) AAB段開始熔化 BBC段溫度不變，不需要吸熱 CCD段該物質(zhì)處于氣態(tài) DDE段表示水沸騰的過程CDD第第8講水講水考點直擊考點直擊重點回顧重點回顧考情透析考情透析課堂鞏固課堂鞏固課時作業(yè)課時作業(yè)透析透析考情考情續(xù)表回顧回

12、顧重點重點1水的組成2. 水的性質(zhì)3溶液溶液的特征均一性和_性溶液的組成_與_常見的溶劑水、汽油、酒精等溶液組成的定量表示方法溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)溶液的質(zhì)量(溶質(zhì)的質(zhì)量)100% 4.飽和溶液和不飽和溶液 5.固體的溶解度及溶解度曲線溶解度曲線的應(yīng)用,判斷某一種物質(zhì)在不同溫度下的溶解度大??；比較同一溫度下，不同物質(zhì)溶解度的大?。慌袛嗖煌镔|(zhì)溶解度受_影響變化趨勢；確定混合物的分離、提純的方法6溶液配制的一般步驟為： _、_(固體用_稱取，液體用_量取)、溶解(所用器材有： _、_)。7. 溶液的稀釋的理論依據(jù)： _。8水的凈化方法一般有深沉法、_、蒸餾法。【答案】 1.能使帶火星的木條復(fù)燃 能燃燒

13、12 氫元素和氧元素 由兩個氫原子和一個氧原子 2.100 0 4 小 2Na2H2O=2NaOHH2 CO2H2O=H2CO3或Na2OH2O=2NaOH 3.穩(wěn)定 溶質(zhì) 溶劑 4.溫度 再溶解某種溶質(zhì) 繼續(xù)溶解某種溶質(zhì) 飽和 不飽和 5.100克 飽和 溫度 無關(guān) 溫度 溫度 6.計算 稱量 天平 量筒燒杯 玻璃棒 7.稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變 8.過濾法考點考點直擊直擊考點1 溶液溶液由溶質(zhì)和溶劑組成。被溶解的物質(zhì)稱為溶質(zhì)，能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)稱為溶劑，如碘酒中碘是溶質(zhì)，酒精是溶劑。固體、氣體溶于液體時，固體、氣體是溶質(zhì)，液體是溶劑。兩種液體互相溶解時，通常量多的是溶劑，量少的是溶質(zhì)。當(dāng)溶

14、液中水存在時，不論水量多少，習(xí)慣上把水稱作溶劑，通常不指明溶劑的溶液，一般指水溶液。此考點雖在中考中未考查到，但是一個易混點，錯因在于對溶液的定義及特征理解不清。溶液并不都是無色的，如KMnO4溶液顯紫色；透明也不是溶液的基本特征，透明的液體不一定是溶液，如水、酒精等。無論是飽和溶液還是不飽和溶液，都是保持溫度和溶劑一定的條件下，觀察是否能繼續(xù)溶解溶質(zhì)。同種物質(zhì)在相同溫度下的飽和溶液比不飽和溶液濃度高，不同種物質(zhì)則不一定。 例1 下列說法中不正確的是( )溶液都是無色透明、均一、穩(wěn)定的混合物 同種溶質(zhì)的飽和溶液一定比它的不飽和溶液濃度大 糖水是溶液，鹽水是溶液，混合在一起，既有糖又有鹽，就不是

15、溶液了 在某種溶質(zhì)的飽和溶液中再加入這種溶質(zhì)，溶液的質(zhì)量隨之增大 一杯調(diào)好的糖水，喝第一口特別甜，越喝越不甜，說明后來喝的糖水要稀些 把飽和溶液溫度升高時，若溶液質(zhì)量不變，則溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)也不變 A B C D【解析】 溶液不一定無色，故錯。溶液的飽和與否與溫度有關(guān)，沒有指明溫度，也不正確。溶液中的溶質(zhì)可以是一種也可以是多種，故不對。飽和溶液指在相同條件下不再溶解同種溶質(zhì)的溶液，故不正確。溶液是均一的，后來喝糖水不甜只是味覺的遲鈍造成的錯誤，糖水未變稀，故也不正確。正確?！军c撥】 此題是有關(guān)溶液、飽和溶液概念的判斷。C【變式訓(xùn)練】1生活中下列常見的物質(zhì)與水混合后，不能形成溶液的是( ) A蔗糖

16、 B花生油 C食鹽 D白醋考點2 飽和溶液與不飽和溶液此考點中飽和溶液與不飽和溶液是一個易混淆點，易錯原因是不理解飽和溶液和不飽和溶液的概念及其之間的轉(zhuǎn)化。對于不同的溶質(zhì)來說，飽和溶液不一定是濃溶液，不飽和溶液不一定是稀溶液。但對于同種溶質(zhì)的溶液來說，在一定溫度下，飽和溶液比不飽和溶液濃度要大。B例2 下列關(guān)于飽和溶液的敘述正確的是( ) A飽和溶液是純凈物，不飽和溶液是混合物 B當(dāng)飽和溶液溫度升高時，其溶質(zhì)的溶解度一定增大 C飽和溶液一定是濃溶液，不飽和溶液一定是稀溶液 D在相同條件下，同種溶質(zhì)的飽和溶液比不飽和溶液濃【解析】 飽和溶液與不飽和溶液都是混合物。隨著溫度的升高，大多數(shù)固體物質(zhì)在

17、水中的溶解度增大，但少數(shù)物質(zhì)如Ca(OH)2的溶解度卻逐漸減小。難溶物質(zhì)形成的飽和溶液不一定比易溶物質(zhì)的不飽和溶液濃。在相同的溫度、壓強等條件下，同種溶質(zhì)的飽和溶液比不飽和溶液濃。D【變式訓(xùn)練】2氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而減小。要想把一瓶接近飽和的石灰水變成飽和，具體措施有：加入氫氧化鈣；升高溫度；降低溫度；加入水；蒸發(fā)水。其中措施正確的是( ) A B C DD考點3 物質(zhì)的溶解性此考點在中考中屬于一個易混點，錯因是考生對溶解度概念、溶解度曲線所表達的意義不清晰。溶解度的四要素有：溫度、100g溶劑里、飽和狀態(tài)、溶質(zhì)質(zhì)量。溶解度曲線所表達的意義有：表示某物質(zhì)溶解度隨著溫度變化的情況；表示某

18、物質(zhì)在任一溫度下的溶解度；比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大??；交點處表示不同物質(zhì)在同一溫度下溶解度相同；交點處表示不同物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。(1)影響溶解度的因素有：溶質(zhì)、溶劑自身的性質(zhì)；溫度；壓強。(2)影響固體物質(zhì)溶解度的因素有溫度，固體物質(zhì)本身，溶劑的類型等。固體物質(zhì)溶解度的單位是“克”。(3)溶解度的表示方法有溶解度表、溶解度曲線。 例3 (12年溫州模擬)圖甲為蔗糖的溶解度曲線。現(xiàn)將剩有蔗糖固體的飽和溶液降溫，則燒杯底部的蔗糖固體質(zhì)量將( ) A減少 B不變 C增加 D先增加后減小【解析】 根據(jù)蔗糖的溶解度曲線可知，蔗糖的溶解度隨著溫度的降低而減小，因此會有蔗糖固體析出，

19、燒杯底部蔗糖固體質(zhì)量增加。甲乙C【變式訓(xùn)練】3(12年寧波模擬)兩個燒杯中分別盛有A、B物質(zhì)的溶液，如圖是這兩種固體的溶解度曲線，根據(jù)圖示的信息，下列說法正確的是( ) A若要使B溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹扇〗禍氐姆椒?B將t2A、B兩物質(zhì)的飽和溶液溫度降低到t1時都會析出晶體 Ct2時，A物質(zhì)的飽和溶液和B物質(zhì)的飽和溶液中含有相等質(zhì)量的溶質(zhì) D將t2這兩種物質(zhì)的飽和溶液的溫度降到t1，A溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于B溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)D考點4 一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液的配制此考點在中考中屬于次重點內(nèi)容，設(shè)置此考點旨在加深學(xué)生的理解和記憶。例4 如圖所示為A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。(1)30時，A的溶

20、解度_(填“大于”、“小于”或“等于”)B的溶解度；(2)20時，若配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的A溶液100g，需要A_g，配制時要用到的儀器有托盤天平(附砝碼)、100mL量筒、滴管、燒杯和_。 【解析】 由溶解度曲線可知，020，A的溶解度大于B的溶解度；20時，A、B溶解度相等；溫度高于20時，B的溶解度大于A的溶解度。溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)【答案】 (1)小于 (2)5 玻璃棒【變式訓(xùn)練】4(12年嘉興中考)很多人喜歡吃腌制的梭子蟹，某人想用2400克水配成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為25%的食鹽水來腌制。(1)食鹽水是一種溶液，其中的溶質(zhì)是_。(用化學(xué)式表示)(2)若每包食鹽的質(zhì)量為500克，根據(jù)他的想法，至少

21、需要購買幾包食鹽？考點5 對水的相關(guān)認識此考點中水的組成和凈化是一個重難點，易錯原因為不理解水分子的組成和各凈化方法的原理。答案：4.(1)NaCl (2)2 例5 在野外和災(zāi)區(qū)可用下列幾個步驟將河水轉(zhuǎn)化為飲用水：化學(xué)沉降(用明礬)；消毒殺菌(用漂白粉)；自然沉降；加熱煮沸。以上處理過程最合理的順序是( ) A B C D【解析】 飲用水凈化的過程為自然沉降化學(xué)沉降消毒加熱。B【變式訓(xùn)練】52011年9月中旬我國四川巴中等地連日強降雨造成重大損失。下列關(guān)于水的認識正確的是( ) A水是良好的溶劑，許多物質(zhì)都能溶于水 B通過電解水實驗，可知水是由氫氣和氧氣組成的 C在地區(qū)上分布不均是唯一的分布現(xiàn)

22、狀 D用沉淀法、過濾法和蒸餾法凈化水，效果最好的是過濾法1下列說法正確的是( ) A天然水、礦泉水都是純凈物 B水是氧化物，是化合物，是純凈物 C水是一種很好的溶劑，任何物質(zhì)都能很容易地溶解在水中 D海水顯藍色，湖水顯綠色，所以水具有各種顏色A鞏固鞏固課堂課堂B2水是生活中常見的物質(zhì)，可用化學(xué)式H2O表示。下列對于水的認識正確的是( ) A水由氫原子和氧原子構(gòu)成 B水由氫元素和氧元素組成 C水中含有氫分子 D水中氫、氧元素的質(zhì)量比為213(12年金華、麗水中考)如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。若分別將100克甲、乙飽和溶液的溫度從t2降至t1，對所得溶液的敘述正確的是( ) A兩溶液都仍

23、為飽和溶液 B兩物質(zhì)的溶解度：甲乙 C兩溶液的質(zhì)量：甲乙 D兩溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)：甲乙BC 4將100 g含10%某固體物質(zhì)M的溶液，分別進行下述操作，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)最小的是( ) A蒸發(fā)掉10 g水，無晶體析出 B加入10 g 10%的M的溶液 C加入10 g固體M，并使之完全溶解 D加入10 g水5小明用50的水泡了一杯蔗糖水，充分攪拌后，發(fā)現(xiàn)杯子底部還有部分蔗糖不能溶解。已知蔗糖的溶解度隨溫度的升高而增大。下列能使杯底的蔗糖繼續(xù)溶解的方法是( ) A把蔗糖水放入冰箱 B給蔗糖水加熱 C往蔗糖水里繼續(xù)加蔗糖 D把蔗糖水放在通風(fēng)處DB 第第9講空氣講空氣考點直擊考點直擊重點回顧重點

24、回顧考情透析考情透析課堂鞏固課堂鞏固課時作業(yè)課時作業(yè)透析透析考情考情回顧回顧重點重點 1空氣的成分(體積分數(shù)): _占21%、_占78%、其他氣體占約1%(其中稀有氣體約占0.94%，二氧化碳約占0.03%，水蒸氣等其他雜質(zhì)約占0.03%)。2氧氣和二氧化碳的性質(zhì)、制法及用途續(xù)表 3.溫室效應(yīng)(1)成因：大氣中的_對地球起著保溫作用。(2)利弊：適度的溫室效應(yīng)能保證地球上的氣溫平衡，適于動植物的生存。在一定程度上導(dǎo)致全球氣候變暖，并引起一系列惡果，如兩極冰川融化，海平面上升，荒漠化擴大，土地侵蝕加重。(3)防止溫室效應(yīng)加劇的相關(guān)措施：改變?nèi)剂辖Y(jié)構(gòu)，發(fā)展_等來替代礦物燃燒；增加地表的綠化面積，有

25、效地增強光合作用。4空氣污染及防治(1)污染來源：化石燃料的燃燒、_的排放。(2)主要污染物：_、_、_、_，其中_、_會導(dǎo)致酸雨。(3)防治空氣污染的方法：制定環(huán)境保護法律(環(huán)境保護是我國的一項基本國策)，控制污染源，減少廢氣的排放，提倡使用無污染能源，加強空氣質(zhì)量預(yù)報，改善環(huán)境狀況，積極植樹造林、種草等?！敬鸢浮?1.氧氣 氮氣 2.氣體 大 不易 氣體 大 微 Fe3O4 H2CO3 CaCO3 2HCl 液態(tài)空氣 CaCO3 使帶火星的木條復(fù)燃 使澄清石灰水變渾濁 3.二氧化碳 太陽能 核能、氫能源 4.汽車尾氣 SO2 氮氧化物 CO 可吸入顆粒物 SO2 氮氧化物考點考點直擊直擊考

26、點1 氧氣此考點在近三年中考中考查了一次，現(xiàn)由于考綱變化只要求掌握分解H2O2法制O2，故在此設(shè)置考點提供一定的訓(xùn)練。(1)氧氣密度比空氣略大且不易溶于水(2)氧氣的用途：a.供給呼吸，如登山、潛水、高空飛行、醫(yī)療急救等；b.支持燃燒，能做助燃劑，如煉鋼、煉鐵、氣焊等。例1 如圖是實驗制取干燥氧氣的裝置：(提示：分液漏斗可以防止氣體外逸)(1)寫出圖中標號d的儀器名稱_。(2)a中的藥品是過氧化氫溶液(H2O2)；c中試劑的作用是_。(3)請說明如何改正裝置中的兩處錯誤_?！窘馕觥?a為分液漏斗，b為大試管，d為集氣瓶；本題采用分解過氧化氫溶液的方法制氧氣，為收集干燥氧氣的c中應(yīng)為液體干燥劑；

27、干燥氧氣時進氣管應(yīng)插入液面下，氧氣的密度大于空氣的密度，應(yīng)用向上排空氣法收集?！敬鸢浮?(1)集氣瓶 (2)干燥氧氣 (3)裝置c中的左邊導(dǎo)管插入液面下(或“裝置c中的進氣導(dǎo)管插到液面下”)，用向上排空氣法收集(或“用瓶口向上排空氣法收集”)【變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練】1如圖為實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置。在實驗過程中，當(dāng)觀察到氣泡在導(dǎo)氣管口連續(xù)、均勻地冒出時，才開始收集氣體，其目的是( ) A為了檢驗該實驗裝置的氣密性 B為了提高收集到的氧氣的純度 C防止水槽中的水倒吸使試管破裂 D防止高錳酸鉀顆粒進入導(dǎo)氣管B考點2 物質(zhì)在氧氣中的燃燒此考點在近三年的中考中出現(xiàn)了一次，屬于一般性內(nèi)容，主要掌握各

28、物質(zhì)在氧氣中的燃燒現(xiàn)象。 例2 在空氣的所有成分中，與人類關(guān)系最密切的當(dāng)屬氧氣。下列說法正確的是( ) A帶火星的木條在氧氣中能夠復(fù)燃，說明氧氣能支持燃燒 B鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，說明氧氣具有可燃性 C氧氣的化學(xué)性質(zhì)非?；顫?，能與所有的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) D用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)中，錳元素、氧元素的化合價都沒有變化【解析】 氧氣具有氧化性和支持燃燒的性質(zhì)。但氧氣不是燃料，不具有可燃性。氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，但不能與所有的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)中，錳元素由7價變?yōu)?價，氧元素由2價變?yōu)?價。A【變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練】2氧氣是空氣的主要成分之一，有關(guān)氧氣說法錯誤的是( )

29、 A鐵絲能在氧氣中燃燒，火星四濺，產(chǎn)生黑色固體 B用帶火星的木條可以檢驗氧氣 C魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水 D氧氣是呼吸作用的原料考點3 二氧化碳對于二氧化碳的考查三年未涉及，但CO2的性質(zhì)與制備為一個重難點內(nèi)容，故要加以重視。(1)二氧化碳的物理性質(zhì)：密度大于空氣、水溶性。(2)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：a.與水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸；b.與澄清石灰水反應(yīng)(用于二氧化碳的檢驗)。C 例3 某實驗小組利用下面裝置制取二氧化碳氣體，請根據(jù)裝置回答： (1) 欲制取一瓶二氧化碳氣體，應(yīng)選用的裝置是_，有關(guān)化學(xué)方程式為（ ）。(2) 一位同學(xué)利用裝置C驗證制得的氣體時未看到渾濁現(xiàn)象，可能的原因是_，_。

30、(3) 要得到干燥的二氧化碳氣體，還應(yīng)用到裝置_。(4) 要吸收反應(yīng)多余的二氧化碳最好使用裝置_，是因為_?！窘馕觥?(1) 實驗室利用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來制取CO2，反應(yīng)不需加熱，制取裝置應(yīng)選B，CO2微溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣大，應(yīng)用向上排空氣法來收集，收集裝置為G；反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO32HCl,CaCl2H2OCO2。(2) CO2能使澄清石灰水變渾濁，鹽酸濃度過高，石灰水濃度過小，都會導(dǎo)致石灰水不變渾濁。(3) 濃硫酸具有吸水性，又不與CO2反應(yīng)，可以干燥CO2，應(yīng)選裝置E。(4) 吸收多余CO2最好選D裝置，而不選用C裝置，因為氫氧化鈉易溶于水，能配成較濃的溶液，

31、而氫氧化鈣微溶于水，溶液飽和時濃度也較小，因此氫氧化鈉溶液吸收效果好?！敬鸢浮?(1)B CaCO32HCl,CaCl2H2OCO2 (2) 鹽酸濃度過高 石灰水濃度過小 (3) E (4) D 氫氧化鈉溶液吸收效果好【變式訓(xùn)練】3下列裝置或操作能達到實驗?zāi)康牡氖? ) A考點4 溫室效應(yīng)的成因和利弊1溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因：由于煤、石油、天然氣等礦物燃料的大量使用，加上森林面積因亂砍濫伐而急劇減少，使大氣中二氧化碳的含量增加較快。2溫室效應(yīng)的利弊。溫室效應(yīng)是保證地球上的氣溫適于動植物生存的必要條件，適宜的溫室效應(yīng)對于人類和各種生物來說是非常有益的。溫室效應(yīng)也會帶來嚴重后果：地球上的病蟲害增加；海

32、平面上升；氣候反常，海洋風(fēng)暴增多；土地干旱，沙漠化面積增大。 例4 (12年臺州中考)碳的耗用量稱為“碳足跡”。一般情況下，排放的二氧化碳越多，碳足跡就越大。碳足跡的計算包括一切用于電力、建設(shè)、運輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠?。以下做法可以減小“碳足跡”的是( ) A減少一次性筷子的使用 B大量使用煤、石油等燃料 C將生活垃圾進行焚燒處理 D以私家車出行代替公共交通工具【解析】 本題考查環(huán)保問題。煤石油等燃料的燃燒、垃圾焚燒、私家車代替公共交通工具都會增加空氣中的含碳量，無法達到減少“碳足跡”的目的。A【變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練】4(12年寧波模擬)為了節(jié)約能源和保護環(huán)境，我國政府倡導(dǎo)市民“低碳

33、生活”。下列做法中不符合“低碳生活”理念的是( ) A乘坐公交車或騎自行車上學(xué) B使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電 C把未用完的作業(yè)本燒掉 D用布袋代替一次性塑料袋購物考點5 空氣污染此考點屬于次重點內(nèi)容，主要考查空氣中污染物的來源和其防治方法。C例5 今年3月21日，溫州市區(qū)出現(xiàn)罕見的浮塵天氣。環(huán)境監(jiān)測中心報告，當(dāng)天空氣污染指數(shù)為270290，首要污染物為可吸人顆粒物。依據(jù)下表判斷，當(dāng)天溫州空氣質(zhì)量狀況屬于( )空氣污染指數(shù)范圍及相應(yīng)的空氣質(zhì)量級別表 A優(yōu) B良 C輕度污染 D中度污染【解析】 根據(jù)表格可知270290介于200300之間，屬于中度污染狀況。D【變式訓(xùn)練】 5(12年金華、麗水中考

34、)大氣中直徑小于或等于2.5微米的固體顆粒物稱為PM2.5，它容易誘發(fā)呼吸道疾病。2012年2月，國務(wù)院發(fā)布了新的環(huán)境空氣質(zhì)量標準，下列項目不必列入監(jiān)測范圍的是( ) A氮氣 B二氧化硫 C一氧化碳 DPM2.51空氣中含量最多的氣體是( ) A二氧化碳 B稀有氣體 C氮氣 D氧氣C鞏固鞏固課堂課堂C2可用于測定空氣中氧氣體積分數(shù)的物質(zhì)是( ) AFe BC CS DP3水在科學(xué)實驗中的應(yīng)用很廣泛。在做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，常在集氣瓶底部加少量水。該實驗中水的作用是( ) A作溶劑 B作反應(yīng)物 C作催化劑 D保護集氣瓶4“低碳生活”目前已成為一種生活態(tài)度和時尚，指的是生活作息時所耗用的能量要

35、盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化，下列行為中不符合“低碳生活”的精神的是( ) A避免購買不需要的物品，少穿化纖材質(zhì)的服裝 B推廣無紙化辦公，使用再生紙且雙面打印文件 C使用手絹代替餐巾紙 D夏天將空調(diào)開的很低DDD 5(12年寧波模擬)如圖所示的四個裝置圖及其使用方法說明中，錯誤的一項是( )A第第10講金屬、常見的有機物講金屬、常見的有機物考點直擊考點直擊重點回顧重點回顧考情透析考情透析課堂鞏固課堂鞏固課時作業(yè)課時作業(yè)透析透析考情考情續(xù)表回顧回顧重點重點1金屬和非金屬的性質(zhì)比較： 金屬大多具有良好的_、_，密度和熔點比較_；而非金屬一般不能_、不易_，熔點和密度都比較低。

36、但兩者的性質(zhì)沒有絕對的界限，比如： _是非金屬，具有良好的導(dǎo)電性，可制造電極。請在空格中填上金屬所具備的性質(zhì)：用做裝飾品：_；斧頭砍柴：_；壓成鋅板：_；制作銅導(dǎo)線：_用鋁鍋做飯：_。2金屬活動性順序這 是 人 們 經(jīng) 過 長 期 的 實 踐 ， 總 結(jié) 出 的 常 見 金 屬 的_，我們應(yīng)記清楚，并熟練地加以運用。它在實際應(yīng)用中有如下三方面的意義： (1) 可判斷金屬的化學(xué)活動性。在金屬活動性順序中，金屬的位置越_，在水溶液中就越容易失去電子變成離子，它的活動性就_。(2) 可判斷金屬能否與酸發(fā)生置換反應(yīng)而產(chǎn)生氫氣。在金屬活動性順序中，排在氫_的金屬能置換出酸里的氫，排在氫_的金屬不能置換出

37、酸里的氫。氧化性酸(如HNO3、濃H2SO4)與金屬反應(yīng)不能生成H2，而是生成H2O。(3) 可判斷金屬能否與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)。在金屬活動性順序中，只有排在_的金屬，才能把排在后面的金屬從它們的_里置換出來。Cu與AgCl不能反應(yīng)，是因為_。K、Ca、Na因為能直接與_反應(yīng)，不能進行置換反應(yīng)。3有機化合物是含_元素的化合物，如酒精、醋酸等，有機物組成的化合物種類比無機物要_得多。_是最簡單的有機物，而CO2、CO、H2CO3及碳酸鹽雖含碳元素，性質(zhì)卻與無機物相似，屬于_化合物。4對生命活動有重要意義的有機物主要有_、_、_。【答案】 1.導(dǎo)電性 導(dǎo)熱性 高 導(dǎo)電 導(dǎo)熱 石墨特殊的光澤 硬度高

38、 延展性 導(dǎo)電性 導(dǎo)熱性 2.化學(xué)活動性順序 (1) 靠前 越強 (2) 前面 后面 (3) 前面 鹽溶液AgCl不溶于水，無法形成鹽溶液 水 3.碳 多 甲烷 無機 4.蛋白質(zhì) 糖類 油脂考點考點直擊直擊考點1 金屬活動性順序金屬活動性順序為一個重、難點內(nèi)容，掌握以下幾點即可解答相關(guān)問題：(1)金屬活動性順序表中越靠前的金屬越活潑、活動性越強。(2)金屬與酸反應(yīng)時，排在氫前面的金屬能置換出酸中的氫。(3)除K、Ca、Na外的金屬與鹽發(fā)生反應(yīng)時，只有活動性強的金屬能把活動性弱的金屬從它的鹽溶液中置換出來。(4)金屬鐵與酸(指稀鹽酸、稀硫酸)或鹽溶液反應(yīng)都只能得到2價的亞鐵鹽。 例1 (12年溫

39、州中考)金屬活動性順序在科學(xué)研究中有重要應(yīng)用。已知鋅、鐵、銅三種金屬與其鹽溶液之間能發(fā)生如下反應(yīng)：ZnFeSO4=ZnSO4Fe；FeCuSO4=FeSO4 Cu。則三種金屬的活動性順序從強到弱的排列是( ) AZnFeCu BCuFeZn CFeCuZn DCuZnFe【解析】 鋅能與硫酸亞鐵發(fā)生置換反應(yīng)，說明鋅比鐵的活潑性強；鐵能與硫酸銅發(fā)生置換反應(yīng)，說明鐵比銅活潑，故這三種金屬的活動性順序從強到弱為ZnFeCu?！咀兪接?xùn)練變式訓(xùn)練】1某電鍍廠排出的廢水中含有較多的硫酸銅(CuSO4)。若要從硫酸銅中獲得金屬銅，以減少廢水對環(huán)境的污染，可選擇下列物質(zhì)中的( ) A稀鹽酸 B氫氧化鈉 C銀粉

40、 D鐵粉AD考點2 常見的有機物知道三大營養(yǎng)物質(zhì)的功能及主要來源。 例2 在肉類、魚類、乳類、蛋類和豆制品等食物中，含有豐富的_，它能在消化酶的作用下分解成氨基酸?！窘馕觥?蛋白質(zhì)可分解成氨基酸且為肉類、魚類等的主要成分。【答案】 蛋白質(zhì)【點撥】 本題考查的是食物中的主要營養(yǎng)成分?！咀兪接?xùn)練變式訓(xùn)練】2小藝想減肥，早餐經(jīng)常只喝飲料，以致有一天上課突然暈倒。(1) 小藝早餐喝的飲料的主要成分為： 白糖、果汁、小蘇打、檸檬汁，其中缺少了人體所需營養(yǎng)素中的_和油脂；(2) 減肥就是減脂肪，脂肪在人體中的作用是_；(3) 下列富含油脂的食品有(填序號)_。 饅頭 海帶 肥肉 白菜 山茶油答案： 2.(

41、1)蛋白質(zhì) (2)貯存能量 (3)鞏固鞏固課堂課堂1下列日常生活用品中，含有機物的是( ) A食鹽 B黃酒 C蘇打粉 D醬油 E食用油 F白糖2鈦和鈦的合金被認為是21世紀的重要材料，它們具有很多優(yōu)良的性能，如熔點高、密度小、可塑性好、易于加工，鈦合金與人體有很好的“相容性”。根據(jù)它們的主要性能，下列用途不切合實際的是( ) A用來做保險絲 B用于制造航天飛機 C用來制造人造骨 D用于制造船舶3往AgNO3和ZnSO4的混合溶液中加入過量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，則濾渣中一定存在的金屬是( ) AAg和Fe BAg CAg、Fe和Zn DAg和ZnBDEFAA4人體所需的主要物質(zhì)有：蛋白質(zhì) 糖類

42、 油脂 維生素 無機鹽 水 空氣等。其中屬于有機化合物的是( ) A B C D5若金屬錳(Mn)在金屬活動性順序中位于鋁和鋅之間，則下列反應(yīng)不正確的是( ) AMn2HCl=MnCl2H2 BMgMnSO4=MgSO4Mn CMnCu(NO3)2=Mn(NO3)2Cu DFeMnSO4=FeSO4MnAD第第11講常見的化合物講常見的化合物考點直擊考點直擊重點回顧重點回顧考情透析考情透析課堂鞏固課堂鞏固課時作業(yè)課時作業(yè)透析透析考情考情續(xù)表回顧回顧重點重點1常見的酸的性質(zhì)比較2.常見堿的性質(zhì)比較 3.常見的鹽的性質(zhì)比較 4.溶液的酸堿度和pH值，溶液的酸堿度和酸堿性的檢驗方法 5.酸的個性(1

43、)濃HCl、濃HNO3具有揮發(fā)性，放在空氣中質(zhì)量減輕，質(zhì)量分數(shù)減小，pH增大。(2)濃H2SO4具有吸水性，放在空氣中質(zhì)量增大，質(zhì)量分數(shù)減小，pH增大，可作干燥劑。具有脫水性，使紙張或皮膚變黑是濃硫酸的脫水性。6物質(zhì)的檢驗(1)酸液(H)：用紫色石蕊試液或pH試紙 。(2)堿液(OH)：紫色石蕊試液、無色酚酞或pH試紙均可。(3)鹽酸和Cl：用AgNO3溶液和稀HNO3 。(4)硫酸和SO4(2)：用BaCl2或Ba(NO3)2溶液和稀HNO3。(5)區(qū)別Cl和SO4(2)：用BaCl2或Ba(NO3)2溶液不能用AgNO3溶液。(6)碳酸鹽和CO3(2)：用鹽酸和石灰水。(7)銨鹽(NH4(

44、)：用濃NaOH溶液(微熱)產(chǎn)生使?jié)駶櫟淖仙镌嚰堊兯{的氣體。7中和反應(yīng)中和反應(yīng)是酸和堿發(fā)生反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)的一個特殊類型，與復(fù)分解反應(yīng)屬于包含關(guān)系，但復(fù)分解反應(yīng)的范圍更大。中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中有很重要的應(yīng)用：改變土壤的酸堿性，如利用熟石灰改良酸性土壤；處理工廠的廢水；用于醫(yī)藥，如胃酸過多可用含Al(OH)3等堿性物質(zhì)的藥物等?！敬鸢浮?1.AgNO3溶液 有 2.熟石灰、消石灰 3.Na2CO3 白色 膽礬、藍礬考點1 酸和堿根據(jù)溶液酸堿度判斷酸堿性及指示劑的應(yīng)用為中考中的重、難點內(nèi)容。(1)與指示劑的作用：酸溶液能使紫色石蕊試液變紅；堿溶液能使紫色石蕊試液變藍、無色酚

45、酞試液變紅?？键c考點直擊直擊 (2)酸堿度一般用pH來表示：pH7的溶液呈堿性，pH7的溶液呈中性，pH7的溶液呈堿性，由上表可知，天然植物型，彈性卷發(fā)型、滋養(yǎng)修護型液發(fā)液的pH均小于7，去屑柔滑型洗發(fā)液的pH7，故選D項。洗發(fā)液類型天然植物型彈性卷發(fā)型滋養(yǎng)修護型去屑柔滑型pH5.56.06.2 7.6D【變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練】1(12年寧波模擬)下列為我區(qū)某有機農(nóng)場栽培的四種有機蔬果的pH，其中呈堿性的是( ) A柿子pH8.5 B西蘭花pH5.6 C草莓pH3.2 D葡萄pH2.5 例2 將稀硫酸分別滴入下列物質(zhì)中，無明顯現(xiàn)象的是( ) A鎂條 B銅絲 CBaCl2溶液 DNa2CO3溶液【解

46、析】 稀硫酸與鎂條反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生，與BaCl2溶液反應(yīng)有白色沉淀生成，與Na2CO3溶液反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生。AB【變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練】2(12年溫州模擬)小明設(shè)計了趣味實驗裝置(見圖)，其氣密性良好，若要使B中尖嘴導(dǎo)管有“噴泉”產(chǎn)生，如果A中加入的固體是鐵，那么加入液體可能是( ) A水 B稀鹽酸 C硫酸銅 D氯化鈉溶液考點2 常見的鹽生活中常見的幾種鹽屬于常考內(nèi)容，主要包括氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣。要熟悉它們的主要性質(zhì)和用途。例3 石灰石是主要礦產(chǎn)之一，是重要的建筑材料。科學(xué)學(xué)習(xí)小組為了測定某地產(chǎn)的石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取了一些礦石樣品，并取稀鹽酸200克，平均分成4份，進行實驗，結(jié)果

47、如下： B實 驗1234加入樣品的質(zhì)量/克5101520生成CO2的質(zhì)量/克1.763.524.4m 請回答： (1) 這種測定方法是_(填“定性”或“定量”)測定；(2) 該石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為_；(3) 上表中m的數(shù)值是_；(4) 用這種石灰石高溫制得的生石灰(CaO)最高質(zhì)量分數(shù)為_(設(shè)雜質(zhì)不分解)?！窘馕觥?學(xué)習(xí)小組通過精確測量反應(yīng)的質(zhì)量關(guān)系，來測出CaCO3的含量，因此是定量實驗。對比實驗1與2，可知實驗1中的CaCO3被完全反應(yīng)，生成了1.76克CO2，從而可計算出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量及質(zhì)量分數(shù)。分析實驗3的數(shù)據(jù)，加入了15克樣品，產(chǎn)生CO2應(yīng)是第1份中的3倍，應(yīng)為5.28克

48、，而實際只有4.4克，說明此時CaCO3已過量，鹽酸被反應(yīng)完，因此實驗4中，多增加的CaCO3不會被反應(yīng)，生成的CO2也只有4.4克?！敬鸢浮?(1) 定量 (2) 80% (3) 4.4克 (4) 69.1%【點撥】 本題考查的是對實驗數(shù)據(jù)的分析能力及有關(guān)計算。從實驗數(shù)據(jù)可知，實驗3中CaCO3過量，應(yīng)按不足量計算?！咀兪接?xùn)練變式訓(xùn)練】3(12年嘉興模擬)小明同學(xué)將13.9g含雜質(zhì)的純堿樣品(碳酸鈉與氯化鈉的混合物)與90.5g稀鹽酸相混合，充分反應(yīng)，測得反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)的數(shù)據(jù)如下表所示：根據(jù)題目要求，回答下列問題：(1)碳酸鈉完全反應(yīng)后，生成CO2的質(zhì)量為_g。(2

49、)請在下面的坐標圖中，畫出反應(yīng)時生成氣體的質(zhì)量(m)隨時間(t)變化的曲線。反應(yīng)時間t/st0t1t2t3t4t5t6氣體質(zhì)量m/g0.000.881.762.643.524.404.40(3)求完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。(Na2CO32HCl=2NaClCO2H2O)答案： 3.(1)4.40 (2)見下圖 (3)15%考點3 中和反應(yīng)中和反應(yīng)是重難點內(nèi)容，定義為酸與堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)，實質(zhì)為酸中的H和堿中的OH作用生成水的過程。 例4 如圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖，由此得出的結(jié)論錯誤的是( ) A反應(yīng)結(jié)束時溶液的pH7 B反應(yīng)前后元素的種類沒有變化 C反

50、應(yīng)后溶液中存在的粒子只有Na和Cl D該反應(yīng)的實質(zhì)是H和OH結(jié)合生成水C 【解析】 氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時，溶液中的溶質(zhì)為NaCl，溶液的pH7；化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量和元素守恒；反應(yīng)后溶液中存在的粒子是Na、Cl和水分子；該反應(yīng)的實質(zhì)是H和OH結(jié)合成水。 【變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練】4(12年浙江模擬)向盛有10mL氫氧化鈉溶液的燒杯中逐滴滴加稀鹽酸，下列圖像能體現(xiàn)溶液的pH變化情況的是( )A BC DC考點4 物質(zhì)的檢驗此考點為一般性內(nèi)容，主要考查對物質(zhì)的檢驗、鑒別和離子共存的問題。檢驗反應(yīng)常需要排除干擾物質(zhì)的影響，要具有一定的選擇性和特效性，并且反應(yīng)要有明顯的外部特征。 例5 有四瓶無色

51、溶液，它們分別是：稀鹽酸、稀硫酸、NaOH溶液、Na2SO4溶液。某實驗小組分別對四種溶液進行了一系列實驗，結(jié)果如下表：甲乙丙丁加入無色酚酞溶液不變色變紅不變色不變色加入BaCl2溶液白色沉淀無明顯現(xiàn)象白色沉淀無明顯現(xiàn)象加入Na2CO3溶液無明顯現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生無色氣體產(chǎn)生無色氣體則對應(yīng)甲、乙、丙、丁順序的四種物質(zhì)是( ) A B C D【解析】 向四種無色溶液中加入無色酚酞溶液，乙變紅，乙為NaOH溶液；加入BaCl2溶液，甲、丙中產(chǎn)生白色沉淀，丁無明顯現(xiàn)象，故丁為稀鹽酸；加入Na2CO3溶液，丙中產(chǎn)生無色氣體，丙為稀硫酸，本題選擇B項?！咀兪接?xùn)練變式訓(xùn)練】5下列各組物質(zhì)，同時放入適量的水

52、中，可得到無色透明溶液的是( ) ACuSO4、H2SO4、FeCl3 BFeCl3、CuSO4、KOH CKOH、H2SO4、NaCl DHCl、HNO3、AgNO3BC鞏固鞏固課堂課堂 1(12年金華、麗水中考)下表是一些物質(zhì)的pH，對于胃酸過多的人，空腹時較宜食用的物質(zhì)是( ) A番茄 B葡萄 C牛奶 D玉米粥 2(12年寧波中考)小科看到媽媽炒的一盤紫色高麗菜(一種紫色的卷心菜)的菜汁呈紫色，所來因為摻了醋變成了紅色，在洗盤子時遇到堿性洗滌劑變成黃綠色。下列也能使紫色高麗菜汁呈現(xiàn)黃綠色的物質(zhì)是( )物質(zhì)番茄葡萄牛奶玉米粥pH4.04.43.54.56.36.66.88.0DD A檸檬汁

53、 B雪碧 C食鹽水 D肥皂水3(12年金華模擬)網(wǎng)絡(luò)上流行如下一段文字，“我們中國人從食物中完成了化學(xué)掃盲！從咸鴨蛋、辣椒醬里認識了蘇丹紅(C16H12N2O)；從銀耳、蜜棗里認識了硫磺；從木耳中認識了硫酸銅；三鹿和雙匯分別讓同胞知道了三聚氰胺(C3H6N6)和瘦肉精(C12H19Cl3N2O)的化學(xué)作用”。上述材料中出現(xiàn)的物質(zhì)屬于鹽的是( ) A蘇丹紅 B硫磺 C硫酸銅 D三聚氰胺C4(12年杭州模擬)工業(yè)生產(chǎn)中，可用鹽酸清洗鐵材表面的致密氧化層。為了提高酸洗液的濃度或溫度以加快反應(yīng)，應(yīng)在酸洗液中加入( ) A濃硫酸 B生石灰 C食鹽 D固體氫氧化鈉5小明同學(xué)往氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸研究中

54、和反應(yīng)時，忘記了滴加酸堿指示劑。為了確認滴加的鹽酸是否已經(jīng)過量，從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，用某種試劑進行檢驗。下表是小明同學(xué)設(shè)計的實驗方案，其中不正確的是( )實驗方案使用的試劑判斷的方法A鐵粉如果有氣泡產(chǎn)生，表明鹽酸已經(jīng)過量BpH試紙如果pHV排排。在計算。在計算F浮浮時要特別注意時要特別注意V排排的確定，很多同的確定，很多同學(xué)都認為學(xué)都認為V物物即即V排排，這是不對的。此點也是易錯點。，這是不對的。此點也是易錯點。2根據(jù)對物體受力分析，列出力的關(guān)系式，這是浮力與重力、根據(jù)對物體受力分析，列出力的關(guān)系式，這是浮力與重力、拉力、壓力之間建立起來的橋梁，這也是判斷物體狀態(tài)和解浮拉力、壓

55、力之間建立起來的橋梁，這也是判斷物體狀態(tài)和解浮力題的關(guān)鍵。力題的關(guān)鍵。根據(jù)上述理論，我們確定解浮力題的基本思路有四步：根據(jù)上述理論，我們確定解浮力題的基本思路有四步：( (1)確定研究物體，并對物體進行受力分析；確定研究物體，并對物體進行受力分析；(2)在受力分析的基礎(chǔ)上，列出力的關(guān)系式；在受力分析的基礎(chǔ)上，列出力的關(guān)系式；(3)把阿基米德原理公式或密度、重力的計算公式代入關(guān)系式；把阿基米德原理公式或密度、重力的計算公式代入關(guān)系式；(4)根據(jù)已知條件解出所求量。根據(jù)已知條件解出所求量。例例5將空礦泉水瓶慢慢壓入水中，直到完全浸沒。下列對礦泉水瓶將空礦泉水瓶慢慢壓入水中，直到完全浸沒。下列對礦泉

56、水瓶受到的浮力分析不正確的是受到的浮力分析不正確的是( () ) A A礦泉水瓶受到水對它的浮力礦泉水瓶受到水對它的浮力 B B浮力的方向豎直向上浮力的方向豎直向上 C C排開水的體積越大，受到的浮力越大排開水的體積越大，受到的浮力越大 D D浸沒后，壓入越深，受到的浮力越大浸沒后，壓入越深，受到的浮力越大 D【解析解析】根據(jù)阿基米德原理根據(jù)阿基米德原理F浮浮水水V排排g可知，浸沒后，壓入可知，浸沒后，壓入再深，排開水的體積再深，排開水的體積(V排排)和液體的密度和液體的密度(水水)均不變，故受到的浮均不變，故受到的浮力不變，故選力不變，故選D。【變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練】5如圖所示，一鉛塊用細線掛在

57、一個木球如圖所示，一鉛塊用細線掛在一個木球(形狀如圖形狀如圖)的下面，把的下面，把它放入水中某處恰好處于靜止狀態(tài)，如果往池中緩慢加一些水，則它放入水中某處恰好處于靜止狀態(tài)，如果往池中緩慢加一些水，則鉛塊及木球鉛塊及木球 () A仍能靜止仍能靜止 B向下運動向下運動 C向上運動向上運動 D靜止、向上或向下運動都有可能靜止、向上或向下運動都有可能A例例6 如圖所示，彈簧秤下懸掛一水桶，桶與水的總質(zhì)量為如圖所示，彈簧秤下懸掛一水桶，桶與水的總質(zhì)量為5 5千克，千克，用用細線系一質(zhì)量為細線系一質(zhì)量為1.781.78千克的實心銅球，用手提細線上端將小球千克的實心銅球，用手提細線上端將小球緩慢浸沒在水中，

58、使銅球在水中靜止不動，且不與桶壁、桶底接緩慢浸沒在水中，使銅球在水中靜止不動，且不與桶壁、桶底接觸，桶中的水也沒有溢出。已知銅的密度為觸，桶中的水也沒有溢出。已知銅的密度為8.98.910103 3千克千克/ /米米3 3。(1) (1) 銅球受到的浮力為多大？銅球受到的浮力為多大？(2) (2) 小球緩慢浸入水的過程中，水對桶底的壓強是小球緩慢浸入水的過程中，水對桶底的壓強是_(_(填填“增大增大”、“減小減小”或或“不變不變”) )，這是因為，這是因為_(3) (3) 小球緩慢浸入水的過程中，彈簧秤的示數(shù)將怎樣變化？小球緩慢浸入水的過程中，彈簧秤的示數(shù)將怎樣變化？【答案答案】(1)1.96

59、N(2)增大隨著小球緩慢浸入水中，桶內(nèi)增大隨著小球緩慢浸入水中，桶內(nèi)水面逐漸升高，深度增加，因而水對桶底的壓強增大水面逐漸升高，深度增加，因而水對桶底的壓強增大(3)小球緩小球緩慢浸入水的過程中，彈簧秤的示數(shù)將逐漸增大，最后不變。慢浸入水的過程中，彈簧秤的示數(shù)將逐漸增大，最后不變?！咀兪接?xùn)練變式訓(xùn)練】6喬納森用一大簇氦氣球綁在椅子上將自己送上天空，如圖喬納森用一大簇氦氣球綁在椅子上將自己送上天空，如圖所示。請回答：所示。請回答：(1)若整個裝置的總體積為若整個裝置的總體積為100米米3，空氣的密度為，空氣的密度為1.29千克千克/米米3，則整個裝置受到空氣的浮力為則整個裝置受到空氣的浮力為_牛

60、。牛。(g取取10牛牛/千克千克)(2)喬納森為了降落，剪斷了幾個氣球的繩子，則整個裝置所喬納森為了降落，剪斷了幾個氣球的繩子，則整個裝置所受的浮力受的浮力_(填填“變大變大”、“變小變小”或或“不變不變”)。答案答案 (1)1290 (2)變小變小鞏固鞏固課堂課堂1如圖所示，甲乙兩個實心圓柱體放在水平地面上，它們對如圖所示，甲乙兩個實心圓柱體放在水平地面上，它們對地面的壓強相同，則下列判斷正確的是地面的壓強相同，則下列判斷正確的是()A甲的密度大，甲受到的重力大甲的密度大，甲受到的重力大 B甲的密度小，甲受到的重力小甲的密度小，甲受到的重力小 C甲的密度大，甲受到的重力小甲的密度大，甲受到的