2022年校本研修活動(dòng)方案

1、高品質(zhì)文檔2022年校本研修活動(dòng)方案 一、指導(dǎo)思想 以師德修養(yǎng)提高老師思想道德素養(yǎng)，以學(xué)問(wèn)更新與拓展、訓(xùn)練 教學(xué)原理、教學(xué)基本功訓(xùn)練提高老師訓(xùn)練教學(xué)技能，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng) 二、實(shí)施校本研修的目的 1、提高老師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)老師成長(zhǎng)為討論型、專家型、學(xué)者型的訓(xùn)練者； 2、改善學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對(duì)的各種實(shí)際詳細(xì)問(wèn)題； 3、建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、合作溝通、勇于探究的學(xué)習(xí)型組織。 三、實(shí)施校本研修的措施 1、成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 （1）.校長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人，支配、布署全校校本研修工作。 （2）.學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)、督查校本研修工作。 （3）.教育處

2、詳細(xì)組織落實(shí)校本培訓(xùn)工作。 2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。 （1）.健全校本研修制度，定時(shí)間、定內(nèi)容、定要求，保證研修活動(dòng)的有效開(kāi)展。 （2）.校本研修要長(zhǎng)方案、短支配，重落實(shí)，勤記錄、抓過(guò)程。 （3）建立學(xué)校校本研修工作檔案。 3、實(shí)行多種校本研修形式，促進(jìn)老師進(jìn)展，提高老師素養(yǎng)。 （1）.專題帶動(dòng)：通過(guò)專題討論，形成校本辦學(xué)特色，促進(jìn)老師行為改進(jìn)。 （2）.集體充電：要求全體老師樂(lè)觀參與上級(jí)組織的由訓(xùn)練專業(yè)人員為老師“充電”的老師連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，變被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的局面為主動(dòng)吸取養(yǎng)分的過(guò)程，使理論與實(shí)踐融合真正成為可能。 （3）.觀摩聽(tīng)課：廣泛開(kāi)展觀課活動(dòng)，落實(shí)觀課后的評(píng)課和爭(zhēng)論環(huán)

3、節(jié)，為大家供應(yīng)溝通的契機(jī)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，提高訓(xùn)練理論修養(yǎng)和自身實(shí)際教學(xué)水平的良好機(jī)會(huì)，引導(dǎo)老師獲得有益信息，達(dá)到資源共享。 （4）個(gè)人自修：老師自己確定目標(biāo)，查找相應(yīng)訓(xùn)練理論和學(xué)問(wèn)武裝自己，在自修和實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和提高； （5）. 校際溝通：加強(qiáng)兄弟學(xué)校的溝通、開(kāi)放、互通有無(wú)，樂(lè)觀為老師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修制造條件 四、校本研修保障 1、適時(shí)確定詳細(xì)的研修內(nèi)容，組織老師進(jìn)行研修。 （1）.師德研修：仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練法、老師法、中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范，加強(qiáng)老師教學(xué)理論、訓(xùn)練思想、職業(yè)道德訓(xùn)練，樹(shù)立正確的老師職業(yè)觀，仔細(xì)履行老師職責(zé)。 （2）.基本功研修：根據(jù)老師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功

4、的要求，組織老師學(xué)習(xí)理論、進(jìn)行時(shí)間和技能培訓(xùn)，使老師在原有水平上有肯定的提高，以適應(yīng)實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的需求。 （3）.訓(xùn)練教學(xué)力量研修：在新課改中，主要突出轉(zhuǎn)變老師訓(xùn)練觀念，轉(zhuǎn)變老師訓(xùn)練行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，讓老師盡快成長(zhǎng)和成熟。 2、實(shí)施校本研修活動(dòng)中，開(kāi)展“五好活動(dòng)”，要求每位老師每學(xué)期做好五件事：（1）讀好一本訓(xùn)練名著；（2）寫(xiě)好一篇心得體會(huì)；（3）上好一節(jié)公開(kāi)課；（4）做好一個(gè)優(yōu)秀課件；（5）寫(xiě)好一份教學(xué)閱歷總結(jié) 3、建立教研組和老師個(gè)人研修檔案，注意過(guò)程落實(shí)和資料收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設(shè)研修條件，實(shí)行激勵(lì)性措施，把校本研修與晉職、評(píng)先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。 五、研修

5、活動(dòng)支配 時(shí)間 研修方式 研修內(nèi)容 研修目的 二o一一年春季 制度建設(shè) 校本教研制度建設(shè) 建立校本教研制度 理論學(xué)習(xí) 說(shuō)課討論 說(shuō)課材料寫(xiě)作方法培訓(xùn) 專題討論 作文教學(xué)案例學(xué)習(xí) 通過(guò)案例學(xué)習(xí)討論作文教學(xué)實(shí)踐 應(yīng)用題教學(xué)案例學(xué)習(xí) 通過(guò)案例學(xué)習(xí)討論應(yīng)用題教學(xué)實(shí)踐 觀摩聽(tīng)課 “互助聽(tīng)課”，落實(shí)觀課后的評(píng)課和爭(zhēng)論環(huán)節(jié) 以“說(shuō)課講課評(píng)課”進(jìn)行，供應(yīng)溝通的機(jī)會(huì)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，達(dá)到教學(xué)互補(bǔ)，相互提高之目的。 二o一一年秋季 集體培訓(xùn) 個(gè)人研修 35歲以下計(jì)算機(jī)上網(wǎng)和課件制作培訓(xùn) 為電教進(jìn)入課堂做預(yù)備，提高老師整合訓(xùn)練資源，優(yōu)化課堂教學(xué)的水平。 集體研修 學(xué)習(xí)課標(biāo) ，學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）培訓(xùn) 更新訓(xùn)練

6、觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，重塑老師形象，構(gòu)建新的教學(xué)方式，推動(dòng)新課程改革。 集體“充電” 個(gè)人研修 現(xiàn)代訓(xùn)練理論學(xué)習(xí) 更新訓(xùn)練觀念 觀摩聽(tīng)課 “互助聽(tīng)課”，落實(shí)觀課后的評(píng)課和爭(zhēng)論環(huán)節(jié) 以“說(shuō)課講課評(píng)課”進(jìn)行，供應(yīng)溝通的機(jī)會(huì)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，達(dá)到教學(xué)互補(bǔ)，相互提高之目的。 時(shí)間 研修方式 研修內(nèi)容 研修目的 二o一二年春季 理論學(xué)習(xí) 教學(xué)反思討論 教學(xué)反思寫(xiě)作方法培訓(xùn)，在教學(xué)實(shí)際工作中實(shí)踐、討論。 集體培訓(xùn) 個(gè)人研修 3550歲老師計(jì)算機(jī)初級(jí)培訓(xùn) 普及計(jì)算機(jī)的使用，強(qiáng)化青年老師對(duì)計(jì)算機(jī)的操作力量，用計(jì)算機(jī)上好學(xué)科整合課。 專題討論 閱讀教學(xué)案例學(xué)習(xí) 通過(guò)案例學(xué)習(xí)討論閱讀教學(xué)實(shí)踐 計(jì)算教學(xué)案例學(xué)習(xí) 通

7、過(guò)案例學(xué)習(xí)討論應(yīng)用題教學(xué)實(shí)踐 連續(xù)訓(xùn)練 一般話訓(xùn)練 80%的老師一般話達(dá)到標(biāo)準(zhǔn) 觀摩聽(tīng)課 “互助聽(tīng)課”，落實(shí)觀課后的評(píng)課和爭(zhēng)論環(huán)節(jié) 學(xué)科組以“說(shuō)課講課評(píng)課”進(jìn)行，供應(yīng)溝通的機(jī)會(huì)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，達(dá)到教學(xué)互補(bǔ)，相互提高之目的。 二o一二年秋季 連續(xù)訓(xùn)練 口語(yǔ)英語(yǔ)訓(xùn)練 80%的老師達(dá)到常用簡(jiǎn)潔課堂口語(yǔ)英語(yǔ)溝通。 集體培訓(xùn) 個(gè)人研修 班主任工作培訓(xùn) 提高班主任工作藝術(shù)和班級(jí)管理力量，增加班主任喜愛(ài)學(xué)生、喜愛(ài)事業(yè)的責(zé)任感，強(qiáng)化班主任隊(duì)伍力氣。 觀摩聽(tīng)課 “互助聽(tīng)課”，落實(shí)觀課后的評(píng)課和爭(zhēng)論環(huán)節(jié) 學(xué)科組以“說(shuō)課講課評(píng)課”進(jìn)行，供應(yīng)溝通的機(jī)會(huì)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，達(dá)到教學(xué)互補(bǔ)，相互提高之目的。 二o一三年

8、春季 集體培訓(xùn) 個(gè)人研修 現(xiàn)代訓(xùn)練理論學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理論，樹(shù)立新的訓(xùn)練理念 連續(xù)訓(xùn)練 簡(jiǎn)筆畫(huà)訓(xùn)練 老師能畫(huà)出一些簡(jiǎn)潔的簡(jiǎn)筆畫(huà) 觀摩聽(tīng)課 “互助聽(tīng)課”，落實(shí)觀課后的評(píng)課和爭(zhēng)論環(huán)節(jié) 學(xué)科組以“說(shuō)課講課評(píng)課”進(jìn)行，供應(yīng)溝通的機(jī)會(huì)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，達(dá)到教學(xué)互補(bǔ)，相互提高之目的。 二o一三年秋季 校際溝通 請(qǐng)?jiān)囼?yàn)學(xué)校名師來(lái)校指導(dǎo) 通過(guò)專家指導(dǎo)示范，提升教學(xué)力量 觀摩聽(tīng)課 “互助聽(tīng)課”，落實(shí)觀課后的評(píng)課和爭(zhēng)論環(huán)節(jié) 學(xué)科組以“說(shuō)課講課評(píng)課”進(jìn)行，供應(yīng)溝通的機(jī)會(huì)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，達(dá)到教學(xué)互補(bǔ)，相互提高之目的。 集體培訓(xùn) 個(gè)人研修 現(xiàn)代訓(xùn)練理論學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理論，樹(shù)立新的訓(xùn)練理念 六、保障措施 （一）組織保障 1、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，由以下人員構(gòu)成： 組長(zhǎng)：*校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：*副校長(zhǎng) 組員：教育主任 語(yǔ)文教研組長(zhǎng) 數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng) 校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組每月一次例會(huì)，制定方案，保證進(jìn)度，監(jiān)控質(zhì)量。 2、