人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《2-2 2、5、3的倍數(shù)的特征 第1課時(shí)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開課

1、2、5 的倍數(shù)的特征教材第 9 頁的內(nèi)容及練習(xí)三第 1、第 2、第 6 題。1. 理解并掌握 2、5 的倍數(shù)的特征以及奇數(shù)和偶數(shù)的概念。2. 通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能自主探究,總結(jié)得出 2、5 的倍數(shù)的特征。3. 能夠運(yùn)用 2、5 的倍數(shù)的特征進(jìn)行正確的判斷,進(jìn)一步理解問題并用所學(xué)知識(shí)解決問題。使學(xué)生在解決問題的過程中,培養(yǎng)概括、分析和比較的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。重點(diǎn):2、5 的倍數(shù)的特征。難點(diǎn):奇數(shù)和偶數(shù)的概念。投影儀。師:同學(xué)們,我們學(xué)校馬上要舉行象棋比賽了,為了在比賽中取得好成績,我們班要進(jìn)行象 棋分組訓(xùn)練,你們說幾個(gè)人一組比較合適?生:2 人一組比較合適。師:請(qǐng)你計(jì)算一下,分 1 組

2、、2 組、3 組各需要多少人?怎樣列算式?生:2×1=2;2×2=4;2×3=6師:這些參賽人數(shù)都與哪個(gè)數(shù)有關(guān)系?有什么關(guān)系? 師:誰能再說幾個(gè) 2 的倍數(shù)?指名學(xué)生回答。引出課題并板書:2、5 的倍數(shù)【設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合學(xué)校舉行象棋比賽的情境,舉例說出2 的部分倍數(shù),讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生的探究欲望】投影出示例 1。師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒碇袑?5 的倍數(shù)圈起來,小組合作,涂完之后仔細(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生認(rèn)真涂色,教師巡回指導(dǎo)。投影展示學(xué)生圈完后的表格。師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察表中涂色的數(shù)字,它們的個(gè)位數(shù)有什么特點(diǎn)? 生:個(gè)位上是 0 或 5。師:請(qǐng)?jiān)倥e出幾個(gè) 5

3、的倍數(shù),看看是不是符合這個(gè)特點(diǎn)? 學(xué)生隨口舉例。師:那么,誰能說一說 5 的倍數(shù)的特征?學(xué)生口答,老師板書:個(gè)位上是 0 或 5 的數(shù),都是 5 的倍數(shù)。師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒碇袑?2 的倍數(shù)框起來,然后觀察,小組合作,框完之后仔細(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生認(rèn)真涂色,教師巡回指導(dǎo)。師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察表中兩次圈起來的數(shù)字,它們的個(gè)位數(shù)有什么特點(diǎn)? 生:個(gè)位上是 0、2、4、6、8。師:請(qǐng)?jiān)倥e出幾個(gè) 2 的倍數(shù),看看是不是符合這個(gè)特點(diǎn)? 學(xué)生隨口舉例。師:那么,誰能說一說 2 的倍數(shù)的特征?學(xué)生口答,老師板書:個(gè)位上是 0、2、4、6、8 的數(shù),都是 2 的倍數(shù)。師生共同總結(jié)奇數(shù)和偶數(shù)的定義。小結(jié):整數(shù)

4、中,是 2 的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)(0 也是偶數(shù)),其他不是 2 的倍數(shù)的數(shù)叫做奇(j)數(shù)。師:奇數(shù)、偶數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪心阌龅竭^嗎?習(xí)慣上稱它們?yōu)槭裁磾?shù)? (單數(shù)、雙數(shù))【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生利用已有的知識(shí)找出 2 和 5 的倍數(shù),初步感知 2 和 5 的倍數(shù)的特征。同時(shí)運(yùn)用多媒體演示,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,突破重、難點(diǎn)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 2、5 的倍數(shù)的特征,2 的倍數(shù)為個(gè)位上是 0、2、4、6、8 的數(shù),5 的倍數(shù)是個(gè)位上是 0 或 5 的數(shù),個(gè)位上是 0 的數(shù)既是 2 的倍數(shù),又是 5 的倍數(shù)。是 2 的倍數(shù)的數(shù)是偶數(shù),不是 2 的倍數(shù)的數(shù)是奇數(shù)。A 類1. 在 150 的自然數(shù)中,2 的倍數(shù)有(

5、)個(gè),5 的倍數(shù)數(shù)有()個(gè)。2. 比 75 小,比 50 大的奇數(shù)有()個(gè)。3. 個(gè)位是()的數(shù)同時(shí)是 2 和 5 的倍數(shù)。B 類用 0、7、4、5、9 五個(gè)數(shù)字組成符合下列條件的兩位數(shù)。2 的倍數(shù);5 的倍數(shù);同時(shí)是 2 和 5 的倍數(shù)的數(shù)。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A 類:1. 25102. 123. 0B 類:704050907454947040509075459570405090教材習(xí)題教材第 9 頁做一做2 的倍數(shù):249010660130280601881005 的倍數(shù):35901560751302808100既是 2 的倍數(shù)又是 5 的倍數(shù):9060教材第 11 頁練習(xí)三1302808100