風箏第二課時

1、 童年的時候，那些孩子，童年的時候，那些孩子，最大的快樂就是做風箏，放風最大的快樂就是做風箏，放風箏。箏。 請同學們輕聲朗讀第三自然段，邊請同學們輕聲朗讀第三自然段，邊讀邊感受：讀邊感受：在放風箏的過程中，我們是在放風箏的過程中，我們是什么樣的心情？你從哪感受到的？什么樣的心情？你從哪感受到的？用橫用橫線筆畫一畫。線筆畫一畫。 風箏越飛越高，在空中風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞翩翩飛舞著，著，我們我們快活地快活地叫喊著叫喊著,在田野里在田野里拼命地奔跑拼命地奔跑。 看著看著凌空飛起凌空飛起風箏風箏, ,此時此刻此時此刻, ,我覺得飛我覺得飛起來的不僅僅是風箏起來的不僅僅是風箏, ,還有我們的還有

2、我們的( )( )。 忽然吹來一陣風，線嘣地斷了。風忽然吹來一陣風，線嘣地斷了。風箏在空中抖動了一下，便極快地飛走了。箏在空中抖動了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來我們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。越小，倏地便沒了蹤影。斷了斷了飛走了飛走了沒了蹤影沒了蹤影大驚失色，千呼萬喚大驚失色，千呼萬喚大驚失色大驚失色千呼萬喚千呼萬喚 我們都我們都哭了哭了，為了一只（，為了一只（ ）的風箏。）的風箏。為了一只為了一只我們親手制作我們親手制作的風箏；的風箏；為了一只為了一只曾經(jīng)帶給我們快樂和希望曾經(jīng)帶給我們快樂和希望的風箏；的風箏；為了一只為了一只曾經(jīng)讓我們驕傲

3、和自豪曾經(jīng)讓我們驕傲和自豪的風箏。的風箏。 我會（我會（ ）地說：）地說： “那兒找過了嗎？那兒找過了嗎？” “沒找過，說不定沒找過，說不定幸福鳥幸福鳥就落在那就落在那呢。呢?！?我們向那房子跑去，繼續(xù)尋我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的找我們的“幸福鳥幸福鳥” 我們找到了我們找到了“幸福鳥幸福鳥”了嗎？了嗎？如果幸福鳥真的被你找到了，你什么如果幸福鳥真的被你找到了，你什么心情？會說什么？如果沒有找到，你心情？會說什么？如果沒有找到，你又會是什么心情？會做什么？請你接又會是什么心情？會做什么？請你接著課文寫一寫吧！著課文寫一寫吧?。}目：（題目：續(xù)寫風箏續(xù)寫風箏）當堂訓練 1給下面帶點的字選擇正確的讀音畫給下面帶點的字選擇正確的讀音畫。 蝴蝶(di di) 憧憬(chng zhng) 翩翩(pin bin) 蹤影(zhng zng) 喪氣(sang shng) 水磨坊(fng fng) 2按原文填空。按原文填空。 我們( )，在田野里( )，找了半個下午，還是( )。我們( )地坐在( )，一( )，看見遠遠的水面上( )著一個( )，( )地轉(zhuǎn)著，將水 ( )，( )水在( )。那里是我們村的( )。 3續(xù)寫我們尋找續(xù)寫我們尋找“幸福鳥幸福鳥”的過程。的過程。 注意：要有心情描寫。 _ 村村 居居 清清高鼎高鼎 草長鶯飛二月天，草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。拂堤楊柳醉春煙