大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)與閱讀教學(xué)

1、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)與閱讀教學(xué)提綱o語(yǔ)言學(xué)習(xí)與閱讀o大學(xué)英語(yǔ)課程要求o課堂教學(xué)的功能與目標(biāo)o大學(xué)外語(yǔ)閱讀教學(xué)（一）語(yǔ)言學(xué)習(xí)與閱讀o胡明揚(yáng)（中國(guó)人民大學(xué)）o（高二時(shí)）讀的第一本小說是小小仲馬的茶花女英譯本我就每天晚上一個(gè)一個(gè)查生詞，一邊看原文我學(xué)“五柳先生”，不求甚解，只要意思懂了，就算讀懂了，那時(shí)候腦子里沒有什么語(yǔ)法概念。有的句子查了單詞和短語(yǔ)還是讀不懂，那就只得翻閱放在一邊的夏康農(nóng)翻譯的中譯本。不過我極力控制自己盡可能不去看中譯本。讀完了茶花女，把所有的生詞都背了，我能記住的英文單詞大概已經(jīng)有我、六千，再讀別的英文小說就輕松多了。接著我又讀了小婦人和苔絲姑娘。這樣到了高中快畢業(yè)的時(shí)候我讀英文小說

2、就可以基本上不查詞典了。影響外語(yǔ)閱讀的因素o語(yǔ)法o詞匯o理解程度o幫助o后續(xù)學(xué)習(xí)o閱讀速度o教師的作用？母語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中的閱讀1. 母語(yǔ)閱讀的基礎(chǔ)o語(yǔ)言基礎(chǔ)：已初步掌握口語(yǔ)語(yǔ)法和日常詞匯o百科知識(shí)：詞匯o專業(yè)知識(shí)：詞匯、語(yǔ)法o語(yǔ)感o母語(yǔ)閱讀的目標(biāo)：o深化詞匯語(yǔ)法知識(shí)o語(yǔ)感(熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。)o提高閱讀技巧o獲得百科知識(shí)o獲取專業(yè)知識(shí)外語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中的閱讀1. 影響外語(yǔ)閱讀的因素：o母語(yǔ)的閱讀能力（技巧）o已有百科知識(shí)o已有專業(yè)知識(shí)o外語(yǔ)的語(yǔ)法、詞匯基礎(chǔ)o2. 外語(yǔ)閱讀的目標(biāo)o深化語(yǔ)法、詞匯知識(shí)和使用能力o語(yǔ)感o百科知識(shí)o專業(yè)知識(shí)（二）大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)性質(zhì)和目

3、（二）大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)性質(zhì)和目標(biāo)標(biāo) o大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是高等教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，大學(xué)英語(yǔ)課程是大學(xué)生的一門必修的基礎(chǔ)課程。大學(xué)英語(yǔ)是以外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)，以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、跨文化交際和學(xué)習(xí)策略為主要內(nèi)容，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。 o大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行交際，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。 一般要求o閱讀理解能 力：能基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達(dá)到每分鐘70詞。在快速閱讀篇幅較長(zhǎng)、難度略低的材料時(shí)，閱讀速度達(dá)到每分

4、鐘100詞。能就閱讀材料進(jìn)行略讀和尋讀。能借助詞典閱讀本專業(yè)的英語(yǔ)教材和題材熟悉的英文報(bào)刊文章，掌握中心大意，理解主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)。能讀懂工作、生活中常見的應(yīng)用文體的材 料。能在閱讀中使用有效的閱讀方法。 較高要求o 閱讀理解能力：能基本讀懂英語(yǔ)國(guó)家大眾性報(bào)刊雜志上一般性題材的文章，閱讀速度為每分鐘7090詞。在快速閱讀篇幅較長(zhǎng)、難度適中的材料時(shí)，閱讀速度達(dá)到每分鐘120詞。能閱讀所學(xué)專業(yè)的綜述性文獻(xiàn)，并能正確理解中心大意，抓住主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)。 更高要求o3. 閱讀理解能力：能讀懂有一定難度的文章，理解其主旨大意及細(xì)節(jié)，能閱讀國(guó)外英語(yǔ)報(bào)刊雜志上的文章，能比較順利地閱讀所學(xué)專業(yè)的英語(yǔ)文獻(xiàn)和

5、資料。 （三）外語(yǔ)課堂教學(xué)的功能與閱讀教學(xué)o激發(fā)興趣o提供資源和機(jī)會(huì)o展示成果o解決困難o教授方法激發(fā)興趣o教師因素o材料因素o（活動(dòng)）方法因素o評(píng)估因素o成就因素提供資源和機(jī)會(huì)o閱讀材料o討論話題o拓展資源o解決問題的資源o實(shí)踐的機(jī)會(huì)展示成果o語(yǔ)言能力o百科知識(shí)o專業(yè)知識(shí)解決困難o語(yǔ)言困難o技巧困難o知識(shí)困難傳授方法o直接傳授o間接傳授o閱讀的方法o知識(shí)積累的方法（四）德國(guó)英語(yǔ)教材Straight on對(duì)我們的啟發(fā)o教材由以下幾個(gè)部分組成：oTopics（其中包括Spot on language, spot on jobs, Hotspot 和Self-assessment）oEveryda

6、y EnglishoFilm analysisoSkillsoGrammaroVocabularyoDictionaryoAppendixo例如，在Straight On第11冊(cè)有四個(gè)話題：oSouth Africa- the Rainbow NationoLiving today Chances and perspectivesoOur changing environmentoMedia and the press第12/13冊(cè)有10個(gè)topicsoThe United Kingdom- then and nowoIrelandoThe United States of AmericaoI

7、ndia on its way to superpoweroGlobal challengesoScience and technologyoThe individual and societyoShakespeare-liveoThe media-friend or foe?oEnglish as a global language 其他內(nèi)容：oEveryday English，包括Holiday preparations, free-time activities, using public transport, on the telephone, at the doctorsoSkill

8、s: Listening skills, Reading skills, Writing skills, Speaking skills, Language and study skills, Picture skills, Special skills, Project and presentation skillsoGrammar: Tenses, If-clauses, The passive, Relative clauses, Adjectives, Adverbs, Question tags, Modal auxiliaries, -ing forms, Reported speechoVocabularyoDictionaryoIrregular verbsoGlossaryoInstructionsoSolutions self-assessment 1-4o所以，從教材的結(jié)構(gòu)上來講，既有專業(yè)知識(shí)的傳授，又有語(yǔ)言知識(shí)的傳授，同時(shí)又有技能的訓(xùn)練，還提供了各類學(xué)習(xí)的資源。甚至還提供了學(xué)生自我評(píng)估的資源。補(bǔ)充材料：o1）教師手冊(cè)中的CD和CD-ROMo2）學(xué)生練習(xí)冊(cè)（Workbook with Audio-CD）o3）詞匯手冊(cè)（專門的詞匯訓(xùn)練）o4）Online-Link (547310-0000 in the search box at