人力資源管理教學解決方案

1、本文內容由金方策管理顧問提供，僅供內部使用，未經(jīng)金方策公司許可，禁止向現(xiàn)任職員之外的任何人或第三方透露展示、閱讀或傳遞。深圳市金方策企業(yè)管理咨詢有限公司二一年一月人力資源管理教學解決方案人力資源管理教學解決方案1目目 錄錄第一部分、中國高校教學現(xiàn)狀第一部分、中國高校教學現(xiàn)狀第二部分、應第二部分、應 對對 策策 略略第三部分、解決方案第三部分、解決方案第四部分、項目價格第四部分、項目價格2一一. .中國人力資源管理專業(yè)人才供求分析；二二. .應屆人力資源管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況；三三. .中國高校人力資源管理教學現(xiàn)狀不盡如 人意；四四. .用人單位對人力資源管理專業(yè)應屆畢業(yè)生 的評價不高；五五.

2、.原因分析;3一、中國人力資源管理專業(yè)人才供求分析一、中國人力資源管理專業(yè)人才供求分析4 主要體現(xiàn)在以下方面主要體現(xiàn)在以下方面: : 1、中國的人力資源管理正在迅猛發(fā)展； 2、中國的政府、企業(yè)、醫(yī)院和學校急需人力資源管理專才； 3、國內高校開辦人力資源管理專業(yè)的時間不長，進入企業(yè)工作的各個層次的 畢業(yè)生數(shù)量有限； 4、學校培養(yǎng)的人力資源管理專業(yè)學生進入社會后長期難以進入工作角色； 5、畢業(yè)生進入社會后沒有受到所期待的歡迎； 6、越來越多的學校開辦人力資源管理專業(yè)； 7、許多人力資源管理專業(yè)畢業(yè)的?？粕?、本科生、碩士生（包括博士生）找 不到與專業(yè)相關的工作，存在分配就業(yè)的困難； 8、人力資源管理

3、的專業(yè)人才的培養(yǎng)與需求存在著嚴重的供需矛盾； 9、。 供需矛盾突出供需矛盾突出5二、應屆人力資源管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況二、應屆人力資源管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況6主要表現(xiàn)如下主要表現(xiàn)如下: :1 1、尋找工作難、尋找工作難 相當部分人力資源管理專業(yè)本科生與碩士生（包括博士生）很難找到專業(yè)對口的工作而改做其他專業(yè)工作；2 2、培養(yǎng)難、培養(yǎng)難 部分進入職場的應屆畢業(yè)生都需要從頭甚至從零開始培養(yǎng)，在學校所掌握的知識比較陳舊落后；3 3、形成能力難、形成能力難 由于大學的傳統(tǒng)教育方式的原因，很多大學應屆畢業(yè)生不具備動手的能力，到單位以后需要從頭開始；4 4、勝大任難、勝大任難 由于沒有真正意識到人力資源管

4、理的價值與作用，很多大學應屆畢業(yè)生眼界不夠開闊，很多人缺乏熱情和理想；人力資源管理專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)狀況人力資源管理專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)狀況不容樂觀不容樂觀73 3、中國高校人力資源管理教學現(xiàn)狀、中國高校人力資源管理教學現(xiàn)狀8主要表現(xiàn)如下主要表現(xiàn)如下: :1、人力資源管理專業(yè)師資嚴重缺乏；2、絕大多數(shù)教師都是半路出家；3、絕大多數(shù)教師都沒有受過正規(guī)的人力資源管理教育；4、絕大多數(shù)教師無企業(yè)人力資源管理工作經(jīng)驗；5、90%以上學生報考人力資源管理時不了解此專業(yè)的真正發(fā)展方向；6、許多大學的教材已經(jīng)嚴重滯后于社會應用的需求，學生反映：社會廣泛 需求的，老師不講，而大量講授的課程相當一部分已經(jīng)企業(yè)淘汰

5、了；7、幾年都沒有更新過的教學模式、工具和方法；8、可操作性的案例極少；9、95%的學生都不太了解e化的人力資源管理，未見過e化的人力資源管理平臺；10、中國高校人力資源管理教學現(xiàn)狀不盡如人意中國高校人力資源管理教學現(xiàn)狀不盡如人意9四、用人單位對人力資源管理四、用人單位對人力資源管理 專業(yè)應屆畢業(yè)生的評價專業(yè)應屆畢業(yè)生的評價10主要評價包括主要評價包括: :1、基礎不扎實；2、專業(yè)知識比較陳舊；3、在許多方面只知道基本概念，甚至一些概念還不了解；4、學生基本不具備動手能力；5、目前社會所需要的人力資源管理的知識在學校學的不多，而學習一些陳舊的東西花費的時間過多；6、對人力資源管理的價值普遍認識

6、不足，缺乏理想；7、大學在招生時沒有進行科學的選拔，許多人的基本素質不適應做人力資源管理工作。8、用人單位對人力資源管理專業(yè)應屆畢業(yè)生的評價不高用人單位對人力資源管理專業(yè)應屆畢業(yè)生的評價不高11五、原因分析五、原因分析12主要原因如下主要原因如下: :1、中國引入人力資源管理的時間不長；2、學科建設尚處于摸索階段；3、有實踐經(jīng)驗的、高水平的教師極其缺乏；4、倉促辦學，準備不足；5、積累太淺，經(jīng)驗不夠；6、人力、物力及財力均投入不足；7、現(xiàn)代學科，傳統(tǒng)教學手段；8、教學工具極其匱乏；9、教學方式和內容嚴重脫離社會的需求；10、教學體制的變革落后與社會的發(fā)展；11、中國人力資源管理專業(yè)教育現(xiàn)狀原因

7、分析中國人力資源管理專業(yè)教育現(xiàn)狀原因分析13一一. .欲速不達；二二. .力不從心；三三. .時不我待，只爭朝夕；四四. .它山之石，可以攻玉；五五. .國外大學成功經(jīng)驗。14一一、欲速不達欲速不達15 按照傳統(tǒng)的方法，大學自身難以在短期內解決人力資源管理教學水平不按照傳統(tǒng)的方法，大學自身難以在短期內解決人力資源管理教學水平不高、能力不足的問題。高、能力不足的問題。 原因如下： 1、體制所限，非一日可改不能等； 2、國家對大學的投入終有限度不能要； 3、難在短期內獲得有經(jīng)驗而教學水平又高的教師不能靠； 4、教材的更新難以一時跟上不現(xiàn)實； 5、教學手段與工具的開發(fā)難度較大不具備能力； 6、傳統(tǒng)的

8、教學方式在方式和形式上一時難以改變不具備條件； 7、。按傳統(tǒng)方法，短期內自力更生快速提高人力資源管理教學水平比較難按傳統(tǒng)方法，短期內自力更生快速提高人力資源管理教學水平比較難16二、力不從心二、力不從心17 有些高校期待采取突擊的方式，急速提升人力資源管理教學能力。但辦教有些高校期待采取突擊的方式，急速提升人力資源管理教學能力。但辦教育的規(guī)律告訴我們，在短期之內僅靠學校自身能力突擊提升不現(xiàn)實。育的規(guī)律告訴我們，在短期之內僅靠學校自身能力突擊提升不現(xiàn)實。 主要原因如下： 1、經(jīng)驗需要積累； 2、案例需要積累； 3、教師能力的培養(yǎng)也需要時間與積累； 4、教材的開發(fā)與更新需要時間與積累； 5、學科建

9、設需要時間與積累； 6、教學體制改革需要時間； 7、靠學校自身力量，突擊性提升人力資源管理教學能力不現(xiàn)靠學校自身力量，突擊性提升人力資源管理教學能力不現(xiàn)18三、時不我待，只爭朝夕三、時不我待，只爭朝夕19 中國經(jīng)濟快速發(fā)展，對人力資源管理提出了前所未有的要求；中國人力資中國經(jīng)濟快速發(fā)展，對人力資源管理提出了前所未有的要求；中國人力資源管理的整體水平遠遠落后于西方；政府、企業(yè)、大學、醫(yī)院等各方面都急需源管理的整體水平遠遠落后于西方；政府、企業(yè)、大學、醫(yī)院等各方面都急需提高人力資源管理能力；時不我待。提高人力資源管理能力；時不我待。 原因如下： 1、國家與國家的競爭，根本上是人才的競爭； 2、企業(yè)

10、與企業(yè)競相爭奪人力資源； 3、中國人口多，但人力資源卻十分匱乏，或者說有效人力資源十分匱乏； 4、中國各地，包括內地，近年來已出現(xiàn)“人才荒”，如：約30 %的企業(yè)急招 人力資源部經(jīng)理； 5、許多地區(qū)、企業(yè)的人力資源及其人力資源管理，已成為自身發(fā)展的瓶頸； 6、政府、事業(yè)單位、醫(yī)院、大學也意識人力資源及其人力資源管理的價值與 重要性，紛紛投入到人才競爭市場； 7、中國經(jīng)濟及中國企業(yè)的國際化進程加速，人才的競爭已經(jīng)走向國際化； 8、人力資源管理人才緊缺人力資源管理人才緊缺20四、它山之石，可以攻玉四、它山之石，可以攻玉21 國內企業(yè)的人才培訓和人才培養(yǎng)體系建設的經(jīng)驗國內企業(yè)的人才培訓和人才培養(yǎng)體系

11、建設的經(jīng)驗, ,可以為高校人力資源管理學可以為高校人力資源管理學科建設，特別是專業(yè)教師能力的培養(yǎng)提供借鑒?？平ㄔO，特別是專業(yè)教師能力的培養(yǎng)提供借鑒。 可借鑒的經(jīng)驗： 1、走出去：派遣教師出去參加校外機構組織的培訓或者研修； 2、請進來：邀請外部的專家到學校舉辦內訓課程； 3、拿來主義：將合適的思想、工具和方法直接拿來使用； 4、引進專家：聘請專家長期在學校工作指導； 5、引進咨詢：邀請專業(yè)咨詢機構為其所存在的問題提供有針對性的解決方案； 6、買工具：從外部采購適宜企業(yè)實際需要的管理工具； 7、激勵與牽引：建設強而有力的激勵措施，牽引人才發(fā)展； 8、借鑒國內企業(yè)人才培訓和人才培養(yǎng)體系建設的經(jīng)驗借

12、鑒國內企業(yè)人才培訓和人才培養(yǎng)體系建設的經(jīng)驗22五、五、國外大學成功經(jīng)驗國外大學成功經(jīng)驗23 國外大學，也碰到過新學科建設，特別是管理類學科建設困難的問題。他國外大學，也碰到過新學科建設，特別是管理類學科建設困難的問題。他們克服困難、成功的辦學經(jīng)驗值得國內的高校借鑒。們克服困難、成功的辦學經(jīng)驗值得國內的高校借鑒。 主要經(jīng)驗如下: 1、讓教師深入企業(yè)學習實踐，把培養(yǎng)教師作為第一環(huán)節(jié)； 2、引進有經(jīng)驗的（如：大學的、政府的、企業(yè)的）專家?guī)椭虒W； 3、建立仿真模擬實訓系統(tǒng) 4、加大學生到社會實踐實習的力度（強化學生到社會上的實踐和實習） 5、強化和推行案例教學； 6、引進先進的教學手段與工具，彌補教

13、師的經(jīng)驗與能力的不足； 7、建立學生實習基地； 8、招收學生時候精選基本素質良好、適合未來從事管理工作的生源； 9、。借鑒國外大學的經(jīng)驗借鑒國外大學的經(jīng)驗24一.構建人力資源管理體系設計仿真模擬軟件教學平臺；二.構建人力資源管理操作仿真模擬軟件教學平臺；三.提供對教師的實踐指導培訓；四.提供人力資源管理的成功案例；五.提供教學演示光盤；六.長期的軟件優(yōu)化與升級；七.為教學提供客座教授；八.幫助建立或完善現(xiàn)代化的人力資源管理教學體系；九.提供教學實習的機會和條件；十.共同合作為社會提供人力資源管理的教學和培訓。25一一、構建人力資源管理體系設計構建人力資源管理體系設計 仿真模擬軟件教學平臺仿真模

14、擬軟件教學平臺26 人力資源管理仿真模擬設計教學軟件人力資源管理仿真模擬設計教學軟件是金方策公司自主研發(fā)、具有自主知識產權的軟件產品 ，它以人力資源管理課程體系為主體，幫助學生動手設計人力資源管理體系，同時配備企業(yè)實戰(zhàn)案例，模擬設計企業(yè)HR管理體系或方案，幫助學生掌握各種HR管理體系或各種方案的設計技能。 其特點是：其特點是：1、教師可以將設計方法、應用題庫、案例放入系統(tǒng)，指導學生進行設計， 瀏覽和審閱學生提交的成果，并且可以作相應的批語；2、學生可以學習設計方法和案例，根據(jù)應用題的要求進行設計實踐，將成 果提交給教師批改，根據(jù)教師批語進行相應的改進行動；1 1、人力資源管理體系設計仿真模擬教

15、學軟件介紹、人力資源管理體系設計仿真模擬教學軟件介紹273、系統(tǒng)收入了大量企業(yè)的實踐案例，都是優(yōu)秀企業(yè)在用的成果，既可以供 教師用來教學，也可以作為學生自學的參考指導 ；4、彌補了傳統(tǒng)教學軟件教學工作做得不多，缺乏實際指導作用和教師能力 不足的問題；5、系統(tǒng)收入了大量與國際接軌的先進的人力資源管理思想、方法、工具、 理論和案例；6、涉及的內容分為初級、中級和高級三個等級，不同的等級代表不同的能 力要做的工作，直接對應將來企業(yè)的要求；1 1、人力資源管理體系設計仿真模擬教學軟件介紹（續(xù)）、人力資源管理體系設計仿真模擬教學軟件介紹（續(xù)）282 2、可完成的設計內容、可完成的設計內容1 1、組織管理

16、：、組織管理：組織結構設計、部門職責設計、流程設計； 2 2、HRHR規(guī)劃：規(guī)劃：現(xiàn)狀及分析、需求預測、外部環(huán)境影響、內部環(huán)境影響、供求關 系分析、人力資源規(guī)劃； 3 3、招聘管理：、招聘管理：招聘管理制度、招聘計劃 ；4 4、職位分析：、職位分析：職位說明書；5 5、職位評估：、職位評估：企業(yè)狀況、溝通、任職資格、解決問題難度、分數(shù)與職級對應表； 7 7、培訓管理：、培訓管理：培訓管理制度、培訓計劃、培訓評估調查表、單項培訓計劃模板； 8 8、調配管理：、調配管理：調配管理制度、部門內調配申請表、跨部門調配申請表； 9 9、薪酬管理：、薪酬管理：薪酬管理辦法、長期激勵辦法、薪酬調研表、薪點表

17、； 1010、KPIKPI設計：設計：KPI指標、日清月(季)核記錄表;1111、績效管理、績效管理: :績效管理制度、周邊績效評估表、績效改進計劃表、個人總結考核 表、部門/個人績效計劃表; 1212、任職資格管理、任職資格管理: :任職資格管理制度、任職資格標準。293 3、軟件七大功能、軟件七大功能1 1、設計或上傳理論方法：、設計或上傳理論方法： 教師上傳各種指導學生設計的教學內容，學生在進行設計前，可以學習和 溫習過去講過的課程內容，作為設計前的方法論的指導；2 2、參考案例：、參考案例： 教師上傳各種教學案例，學生可以在設計前學習與參考；3 3、應用題例：、應用題例： 教師上傳導入

18、應用題，向學生布置“作業(yè)”；4 4、模擬設計：、模擬設計： 學生可根據(jù)“運用題”的要求，進行模擬設計；5 5、提交設計結果：、提交設計結果： 學生可將完成的“設計作業(yè)”提交給老師；6 6、瀏覽設計成果：、瀏覽設計成果： 在交“作業(yè)”前，學生可瀏覽自己的“作業(yè)”;7 7、審閱修改：、審閱修改： 教師可審閱和修改提交來的“作業(yè)”，并可以寫上批語。30二二、構建人力資源管理操作構建人力資源管理操作 仿真模擬軟件教學平臺仿真模擬軟件教學平臺311 1、真實的人力資源管理軟件：、真實的人力資源管理軟件：本軟件系統(tǒng)是一個真實的、可以直接用于企業(yè)、大學、醫(yī)院、政府等各類單位的人力資源管理軟件，可以在此看到一

19、個現(xiàn)實、完整而先進人力資源管理世界；2 2、先進的人力資源管理軟件：、先進的人力資源管理軟件：本公司是集人力資源管理研究、咨詢與軟件開發(fā)為一體的專業(yè)人力資源管理公司，因此，不僅本軟件技術先進，更重要的是：體現(xiàn)了當今世界最先進的人力資源管理思想、方法與工具；3 3、適應教與學的雙功能軟件：、適應教與學的雙功能軟件：為更加適應教與學，本軟件在多方面進行了創(chuàng)新和再設計，是一款真正意義的集人力資源管理實踐與教學雙功能軟件。4 4、易教、易學、易操作軟件：、易教、易學、易操作軟件：一看就會、一學就懂、一試就會操作。這樣的開發(fā)目標理念，不僅適應企業(yè)全員人力資源管理，利于一般人員的學習與工作，也可適應大學教

20、學與學生學習實踐；5 5、適合教學的軟件：、適合教學的軟件：廣泛傳播人力資源管理思想、方法與工具。在此宗旨指引下開發(fā)的軟件，首先是利于傳播。因此本軟件的設計就要求利于教與學；6 6、價值和作用：、價值和作用：通過這個系統(tǒng)的建設，幫助學院快速拓寬師生的視野，提升教師的教學能力，培養(yǎng)學生的動手能力，使之最終成為學院培養(yǎng)合格的、動手能力良好的人力資源管理專業(yè)人才的教與學的平臺。1 1、人力資源管理操作仿真模擬教學軟件、人力資源管理操作仿真模擬教學軟件32 為了更好的完成模擬操作系統(tǒng)的使用，我們建議按照企業(yè)管理模式和規(guī)模，將學生組成一個管理團隊，分別扮演總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、招聘專員、培

21、訓專員、薪酬專員、績效專員、生產部經(jīng)理、一般員工等人員。2 2、模擬角色分配、模擬角色分配331 1、模擬操作整個、模擬操作整個HRHR管理流程管理流程： 本軟件可模擬操作從組織設計、職位分析、職位評估、招聘、調配、人事、培訓、任職資格、薪酬、績效、素質測評、KPI設計等各方面人力資源管理內容。各模塊的數(shù)據(jù)是完全關聯(lián)的，可以全流程模擬；2 2、模擬某個或幾個相關聯(lián)模塊：、模擬某個或幾個相關聯(lián)模塊： 模擬操作設計企業(yè)績效考核指標和績效考核，如：可模擬設計KPI、制定績效計劃、個人總結、上級考核等等。 3 3、制定模擬課題、制定模擬課題341 1、流程化的業(yè)務操作平臺、流程化的業(yè)務操作平臺實戰(zhàn)模擬

22、仿真系統(tǒng)：實戰(zhàn)模擬仿真系統(tǒng)： 1）此平臺構成實戰(zhàn)模擬仿真系統(tǒng)； 2）幫助師生了解人力資源管理的前沿應用實踐，更新知識結構； 3）深入了解人力資源管理工作的每一個模塊和每一個模塊工作中包 含的具體內容及操作程序； 4）軟件系統(tǒng)提供了完全的實戰(zhàn)模擬仿真，再次平臺上可進行實戰(zhàn)練 習，通過不斷的學習和模擬實操，逐步形成實戰(zhàn)、動手能力； 5）所有操作流程化，一看就懂，一學就會，一試就會操作； 6）再此平臺上，融匯了大量的思想、方法、工具、模式與模版，以 供學習、操練； 4 4、軟件八平臺介紹、軟件八平臺介紹352 2、管理思想的設計平臺、管理思想的設計平臺實戰(zhàn)模擬仿真系統(tǒng)：實戰(zhàn)模擬仿真系統(tǒng)： 1）此平臺

23、與流程化的業(yè)務操作平臺共同構成“實戰(zhàn)模擬仿真系統(tǒng)” 2）幫助師生學習和了解人力資源管理當前最前沿的不同的模式和方法； 3）幫助師生學習了解在實際的人力資源管理工作中如何根據(jù)管理需要而 調整管理方式與方法； 4）在此可學習多種管理方式與方法； 5）可運用多種管理思想、方法與方式進行實戰(zhàn)練習； 6）可了解各種管理方法與方式的特征和運用條件與環(huán)境； 7）這實際是一個“自定義”平臺；通過此平臺可了解人力資源管理實踐中 的千變萬化。 4 4、軟件八平臺介紹（續(xù)）、軟件八平臺介紹（續(xù)）363 3、專家指導平臺、專家指導平臺教學支持系統(tǒng)：教學支持系統(tǒng)： 1）此平臺構成了“教學支持系統(tǒng)”； 2）此系統(tǒng)專門設計

24、了專家指導平臺，這個專家指導平臺首要功能是隨時 隨地為師生解釋、解答問題，理論指導，方法指導；另外也匯集了當 前人力資源管理最前沿的思想、方法與工具； 3）此平臺可對很多人力資源管理的專業(yè)問題進行解答和甄別；師生在學 習和模擬實操過程中碰到的專業(yè)問題，均可以通過這個平臺得到解決； 4）這既是一個工作平臺，也是一個學習平臺； 5）此平臺的思想、方法與工具完全與軟件運作配套，而且與國際人力資 源管理接軌； 6）此平臺于教于學將提供有力的支持。說明：說明： 在專家指導平臺中，金方策公司只提供原始案例，如學校需要更多的案例、新的針對性服務，需要另外支付相應費用，具體費用標準另行商議。4 4、軟件八平臺

25、介紹（續(xù)）、軟件八平臺介紹（續(xù)）37 4 4、案例平臺、案例平臺自學與模仿設計系統(tǒng)自學與模仿設計系統(tǒng) 1）此平臺構成自學系統(tǒng)； 2）集成了金方策在人力資源管理領域中對各個模塊的研究成果、咨詢 成果之大成。 3）師生可以通過各種案例學習和更深入地了解當前最前沿的人力資源 管理的思想、方法與工具，更進一步的提高對人力資源管理的感性 認知； 4）可以學習與模仿這些案例，進行人力資源管理、策劃，或設計體系、 解決問題； 5）此平臺提供的案例，全部來自正在實際運用的人力資源管理實踐； 6）此平臺對于實戰(zhàn)經(jīng)驗的教師與學生具有特別作用。說明：說明： 在案例平臺中，金方策公司只提供原始案例，如學校需要更多的案

26、例、新的針對性服務，需要另外支付相應費用，具體費用標準另行商議。4 4、軟件八平臺介紹（續(xù)）、軟件八平臺介紹（續(xù)）38 5 5、操作指導平臺、操作指導平臺教學指導系統(tǒng)：教學指導系統(tǒng)： 1）此平臺構成了“教學指導系統(tǒng)”； 2）師生們在學習和模擬實戰(zhàn)的過程中，遇到的任何操作問題，將 可以通過操作指導平臺得到這個無聲的老師詳細的解答； 3）在此平臺上，師生可了解人力資源管理每個模塊運作程序，以 及軟件的各種功能和操作步驟； 4）每一個功能的操作都有詳細的路徑與說明； 5）此平臺對于教師的教學與學生的自學將提供強大的幫助。4 4、軟件八平臺介紹（續(xù)）、軟件八平臺介紹（續(xù)）396 6、萬能查詢平臺：、萬

27、能查詢平臺： 1）學習如何快速查詢數(shù)據(jù)，并為決策者提供決策依據(jù)； 2）在此可進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析； 3）在此可形成多種報表。7 7、流程設計平臺：、流程設計平臺： 通過圖形設計界面增加新流程，或修改已有流程，使得系統(tǒng)中各流程能夠方便靈活的修改與調整。8 8、領導決策平臺：、領導決策平臺： 決策者登陸軟件后，可以在一個界面了解公司所有人力資源管理信息和狀況，為決策快速提供依據(jù)。4 4、軟件八平臺介紹（續(xù)）、軟件八平臺介紹（續(xù)）40 操作仿真模擬教學軟件能訓練學生在變化多端的經(jīng)營環(huán)境里，面對多個競爭對手，正確制定企業(yè)的決策，達到企業(yè)的戰(zhàn)略目標。它要求參加者能全面、靈活地運用管理學的知識，如員工管理、

28、績效管理等知識和預測、優(yōu)化、對策、決策等方法，考察學生的分析、判斷和應變能力，并能培養(yǎng)團隊合作的精神。全方位滿足教學需求。 5 5、軟件功能模塊、軟件功能模塊41三、提供對教師的實踐指導培訓三、提供對教師的實踐指導培訓42 在人力資源管理實戰(zhàn)模擬教學軟件建設實施完成后，將為大學相關教師在人力資源管理實戰(zhàn)模擬教學軟件建設實施完成后，將為大學相關教師提供如下的培訓指導：提供如下的培訓指導： 1 1、培訓指導的對象、培訓指導的對象： 人力資源管理專業(yè)的專任教師、實踐指導老師及有關人員； 2 2、培訓指導的內容：、培訓指導的內容： 軟件內容，軟件功能、思想、方法、工具，軟件設計思想及特點，軟件操作，教

29、學的方式、教學的形式、軟件涉及到的人力資源管理思想方法和工具、e-HR 操作、管理案例； 3 3、培訓指導的方式、培訓指導的方式： 現(xiàn)場培訓、網(wǎng)絡培訓、電話、e-mail等等； 4 4、培訓指導的形式：、培訓指導的形式： 授課、操作手冊、講課式的培訓、演講、交流、研討會；43四、提供人力資源管理的成功案例四、提供人力資源管理的成功案例441 1、案例的主要來源、案例的主要來源 1）標桿企業(yè)人力資源管理實踐； 2）軟件系統(tǒng)每一個模塊都有真實的案例； 3）軟件系統(tǒng)本身配置了案例平臺； 4）咨詢項目實踐成果； 5）咨詢顧問的實踐； 6）金方策的案例庫； 7）本軟件就是成功的案例，是社會公認的“中國最

30、專業(yè)的人力資源管理軟件，是一個可直接用于企業(yè)、大學、醫(yī)院或政府的人力資源管理軟件”；45 2 2、案例的內容、案例的內容 1）戰(zhàn)略管理 9）績效改進考核 2）組織設計 10）薪酬管理 3）流程管理 11）任職資格管理 4）職位分析 12）人力資源成本 5）職位評估 13）人才測評、 6）招聘管理 14）集團化管理 7）調配管理 15）制度管理 8）KPI設計 16）46五、提供教學演示光盤五、提供教學演示光盤47 在提供軟件系統(tǒng)的基礎上，專門設計教學模擬演示光盤：在提供軟件系統(tǒng)的基礎上，專門設計教學模擬演示光盤： 1、教學演示光盤的特點與作用：教學演示光盤的特點與作用： 1）教學演示光盤，可體

31、現(xiàn)軟件系統(tǒng)的思想、方法與工具； 2）可展現(xiàn)軟件系統(tǒng)每一個功能； 3）可表現(xiàn)軟件每個模塊運作的全過程； 4）所有運作過程是按真實流程編制、全自動播映的； 5）演示版可進可退、可行可停； 6）演示版不需在電腦上安裝程序； 7）演示版無需數(shù)據(jù)庫； 8）可以擴大教學范疇； 9）可以用于實訓室，也可以用于在實訓室之外； 10）可用于教學，也可用于自學； 11）可用于HR管理專業(yè)的學生，又可用于非HR專業(yè)的學生； 12）校園內的學生可以使用，校園外的學生也可以使用。482 2、特別價值與作用：、特別價值與作用： 1）在教學過程中，對于缺乏人力資源管理實戰(zhàn)經(jīng)驗的教師，可以通過 教學演示光盤，指導學生學習的每

32、一個步驟； 2）對于學生，可通過演示版，全面而真實地了解人力資源管理實操； 3）可快速而便捷、隨時隨地建立起“實訓基地”； 4）可用于內部教學，也可用于外部培訓； 5）它可完全打破一般軟件的局限性； 6）它將大大減少教學的成本和學習的成本； 7）它將大大減少對教師的依賴性； 8）它將大大減少對實訓室的依賴。3 3、提供的方式：、提供的方式： 提供教學演示版光盤。4 4、多種合作方式：、多種合作方式： 另行協(xié)商。49六、長期的軟件優(yōu)化與升級六、長期的軟件優(yōu)化與升級50提供優(yōu)良、超值的長期服務提供優(yōu)良、超值的長期服務1、雙方建立長期戰(zhàn)略合作伙伴關系；2、金方策若有新版本發(fā)布，我們第一時間為大學提供

33、版本升級;3、定期回訪，幫助解決可能碰到的問題；4、安排專人，定向服務；5、長期為本軟件系統(tǒng)提供維護和優(yōu)化服務；6、通過不斷的升級更新人力資源管理的思想方法和工具以及案例，使學生和教師不斷了解國際國內的人力資源管理發(fā)展趨勢，幫助提高教學能力和水平，保持學校的學科競爭力。備注：長期的軟件優(yōu)化與升級是指在售后服務期后，如果學校需要金方策公司繼續(xù)提備注：長期的軟件優(yōu)化與升級是指在售后服務期后，如果學校需要金方策公司繼續(xù)提供的軟件優(yōu)化與升級服務，此部分服務需要另行收費，具體標準另行協(xié)商。供的軟件優(yōu)化與升級服務，此部分服務需要另行收費，具體標準另行協(xié)商。51七、為教學提供客座教授七、為教學提供客座教授5

34、21 1、金方策的資源：金方策的資源： 金方策公司擁有一批既有非常豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗和人力資源管理經(jīng)驗，以及人力資源管理咨詢經(jīng)驗，又具備高校教師的資格和經(jīng)驗的專家，如金方策集團總裁覃友茂博士既是人力資源管理咨詢領域的專家，又曾經(jīng)在高校擔任碩士生導師；原深圳大學管理學院林寧副教授，具有德國留學背景和豐富的高校教學經(jīng)驗，.；2 2、曾經(jīng)的經(jīng)驗：、曾經(jīng)的經(jīng)驗： 金方策公司HR研究所曾經(jīng)為眾多高校如南京大學、青島大學、廣東外語外貿大學、東莞理工學院提供過客座教授的資源，有聯(lián)合培養(yǎng)研究生的經(jīng)驗；3 3、教學的形式、教學的形式： 講座、演講、講課、.；534 4、 培養(yǎng)的對象培養(yǎng)的對象： ?？婆c本科生、研

35、究生和專任教師；5 5、價值和作用、價值和作用： 可以把企業(yè)的經(jīng)驗帶到學校去；把研究成果帶到學校去；學校能夠動態(tài)的把握人力資源管理在企業(yè)的應用狀況和發(fā)展趨勢；6 6、合作方式：合作方式： 既可以短期的合作，也可以中長期合作；如何合作，另行商議。54八、幫助建立或完善現(xiàn)代化的八、幫助建立或完善現(xiàn)代化的 人力資源管理教學體系人力資源管理教學體系551 1、協(xié)助學科建立或完善現(xiàn)代化的人力資源管理理論體系：、協(xié)助學科建立或完善現(xiàn)代化的人力資源管理理論體系： 金方策在經(jīng)歷過多年的研究和實踐之后，已經(jīng)建立起了領先的人力資源管理理論體系，在國內率先提出人力資源管理標準；2 2、協(xié)助學科建立或完善教學案例庫：、協(xié)助學科建立或完善教學案例庫： 金方策在多年人力資源管理實踐與咨詢過程中，已積累了大量案例；3 3、協(xié)助建立或完善一只有理論、有經(jīng)驗、了解、協(xié)助建立或完善一只有理論、