六年級下冊《訪蘭》ppt課件

1、19、訪蘭作者：賈平凹有關蘭的圖片有關蘭的圖片有關蘭的詩句有關蘭的詩句介紹賈平凹介紹賈平凹品讀課文品讀課文合作探究合作探究花中四君子花中四君子 梅，冷香四溢，清韻高潔；蘭，梅，冷香四溢，清韻高潔；蘭，幽香清遠，神靜韻高；竹，堅幽香清遠，神靜韻高；竹，堅勁挺拔，傲岸堅貞；菊，凌霜勁挺拔，傲岸堅貞；菊，凌霜自得，瀟灑恣肆。自得，瀟灑恣肆。 所以梅、蘭、竹、菊同有花中所以梅、蘭、竹、菊同有花中“君子君子”之稱。之稱。 蘭花蘭花 （明薛網(wǎng)） 我愛幽蘭異眾芳，我愛幽蘭異眾芳， 不將顏色媚春陽。不將顏色媚春陽。 西風寒露深林下，西風寒露深林下， 任是無人也自香。任是無人也自香。 一、作者簡介 賈平凹，原名

2、賈平娃，賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，年出生，陜西丹鳳人。陜西丹鳳人。1975年畢業(yè)于西北大學年畢業(yè)于西北大學中文系。全國政協(xié)委員，陜西省作家中文系。全國政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會副主席，西安市人大代表，西安協(xié)會副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會主席。市作家協(xié)會主席。1974年開始發(fā)表作年開始發(fā)表作品。著有小說集品。著有小說集賈平凹獲獎中篇小賈平凹獲獎中篇小說集說集、賈平凹自選集賈平凹自選集，長篇小，長篇小說說商州商州、白夜白夜，自傳體長篇，自傳體長篇我是農(nóng)民我是農(nóng)民等。等。 二、初讀知意二、初讀知意 1朗讀課文。朗讀課文。 2文章按照訪蘭的緣由、觀賞蘭花、文章按照訪蘭的緣由、觀賞蘭花

3、、訪蘭后的感想分為三部分，請分別給訪蘭后的感想分為三部分，請分別給這三部分擬上標題。然后說說文章的這三部分擬上標題。然后說說文章的主要內容。主要內容。 3在作者筆下，蘭花有怎樣的引人在作者筆下，蘭花有怎樣的引人之處？請把有關描寫蘭花的語句勾畫之處？請把有關描寫蘭花的語句勾畫出來。出來。 三、探究質疑三、探究質疑 1、讓我們再次走進課文，邊讀邊思，看有什么疑問？ 2、思考 （1）家蘭和野蘭有什么不一樣？ （2）父親帶“我”去訪蘭的目的是什么？野蘭：清妙、清爽，“蘭草是空谷的幽物長的是山野水畔的趣姿?！?家蘭：葉更嫩、花更繁更大，美，但美得太甜、太媚，格調也就俗了。1、野蘭的不俗變現(xiàn)在哪里？2、相

4、對而言，我們可以推測作者認為家蘭的俗是什么？（不為別人欣賞而生長，只為自己的特（不為別人欣賞而生長，只為自己的特色而存在著。）色而存在著。）(為別人的欣賞而生長，丟失了自己的本色，為別人的欣賞而生長，丟失了自己的本色，喪失了自我。喪失了自我。重點研讀句子：（出示）重點研讀句子：（出示）那里有一道瀑布，從幾十丈高的山崖直直垂那里有一道瀑布，從幾十丈高的山崖直直垂下，老遠就聽到了轟轟隆隆的響聲。水沫養(yǎng)起來，下，老遠就聽到了轟轟隆隆的響聲。水沫養(yǎng)起來，彌漫了半天，日光在上面浮著，暈出七彩迷麗的彌漫了半天，日光在上面浮著，暈出七彩迷麗的虛幻。虛幻。 1、讀出源自自然的美。、讀出源自自然的美。 2、對蘭

5、草生長環(huán)境的描寫有什么作用？、對蘭草生長環(huán)境的描寫有什么作用？ 這正是它的不俗處，它不為被人欣賞而生長，這正是它的不俗處，它不為被人欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長的葉純、卻為著自己的特色而存在著，所以它才長的葉純、開的花純、楚楚的有著它的靈性。開的花純、楚楚的有著它的靈性。襯托野蘭的高雅不俗襯托野蘭的高雅不俗問題二：“兩個味兒”指的是什么？ 問題三：“我”對蘭花的認識發(fā)生了怎樣的變化？ 問題四：父親帶“我”訪蘭的目的是什么？(蘭的香味和品格蘭的香味和品格) (通過和父親去深山訪蘭，然后就野生的蘭草與家養(yǎng)的蘭草的區(qū)別發(fā)生對話，自然引出父親希望兒子達到的一種做人的境界：保持真性，

6、不媚俗。） (從作者從作者要挖要挖到到不敢挖不敢挖中，可以看我由中，可以看我由對蘭對蘭賞玩賞玩的初衷發(fā)展到了的初衷發(fā)展到了敬仰敬仰的情感。的情感。)(蘭的香味和品格蘭的香味和品格) 三、暢談感想。 1、作者從自己和父親的談話中，更進一步認識了野蘭，再也不敢去挖這些野蘭了，請自讀最后一段。2、讀后反饋：說說“不敢”“后悔”表達了作者怎樣的一種思想感情和人生態(tài)度？ （喜愛、敬佩野蘭；人生態(tài)度：做人要不失自己本色，不見風使舵，不隨波逐流；要勇敢地面對挫折，在挫折面前不低頭。） 補充原文中父親的一段話。（出示） 父親拉我坐在潭邊，我們的影就靜靜父親拉我坐在潭邊，我們的影就靜靜地沉在水里；他看著它，也在

7、看著我，地沉在水里；他看著它，也在看著我，說：說：“做人也是這樣啊，孩子！人活做人也是這樣啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性，獻媚在世上，不能失了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格；這樣的人是不會對社會有貢獻格；這樣的人是不會對社會有貢獻的。的?！?、再讀課題，知道課題為什么不是“賞蘭”，而是“訪蘭”了嗎？（“訪”有尋求的意思，對蘭草的尋訪表明父親與“我”對蘭草高雅、純樸品格的敬仰，同時，用“訪”字，把蘭草人格化，從而更突出了蘭草的象征意義。） 四、升華情感。四、升華情感。同學們，作者筆下的野蘭同學們，作者筆下的野蘭“像就地鋪了像就地鋪了一

8、層寒煙；香氣濃烈極了一層寒煙；香氣濃烈極了”，它不俗，長，它不俗，長的葉純，開的花純，有靈性，因為的葉純，開的花純，有靈性，因為“它不它不為別人欣賞而生長，卻為著自己的特色而為別人欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著存在著”，從野蘭的身上，你得到了什么，從野蘭的身上，你得到了什么啟示？啟示？ 是呀是呀 ，作者贊美野蘭的不俗，更贊美具，作者贊美野蘭的不俗，更贊美具有野蘭秉性的人們，尤其是父親的話更令有野蘭秉性的人們，尤其是父親的話更令我們深思。我們深思。 五、拓展延伸五、拓展延伸1、孩子們，賈平凹先生作為我國當代、孩子們，賈平凹先生作為我國當代文壇屈指可數(shù)的文學大家和文學奇才，是文壇屈指可數(shù)的文

9、學大家和文學奇才，是當代中國可以進入中國和世界文學史冊的當代中國可以進入中國和世界文學史冊的為數(shù)不多的著名文學家之一。在文學創(chuàng)作為數(shù)不多的著名文學家之一。在文學創(chuàng)作上取得了卓著的成績，作品上取得了卓著的成績，作品秦腔秦腔獲第獲第七屆矛盾文學獎，很多作品被翻譯成英語、七屆矛盾文學獎，很多作品被翻譯成英語、法語、德語、俄語、越語、日語、韓語等法語、德語、俄語、越語、日語、韓語等多種語言在世界二十多個國家傳播，多次多種語言在世界二十多個國家傳播，多次在國際上獲得大獎。課下我們可以走進賈在國際上獲得大獎。課下我們可以走進賈平凹先生的其它作品，跟這位大師進行心平凹先生的其它作品，跟這位大師進行心靈的交流。靈的交流。蘭花草蘭花草詞詞:胡適胡適曲曲:陳賢德陳賢德 張弼張弼我從山中來我從山中來,帶著蘭花草帶著蘭花草.種在小園中種在小園中,希望花開早希望花開早.一日看三回一日看三回,看得花時過看得花時過.蘭花卻依然蘭花卻依然,苞也無一個苞也無一個.(音樂音樂)轉眼秋天到轉眼秋天到,移蘭入暖房移蘭入暖房.朝朝頻顧惜朝朝頻顧惜,夜夜不相忘夜夜不相忘.期待春花開期待春花開,能將夙愿償能將夙愿償.滿庭花簇簇滿庭花簇簇,