校本研修實(shí)施方案-繼續(xù)教育計(jì)劃

1、校本研修計(jì)劃銅冶鎮(zhèn)東積善學(xué)校2016年2月校本研修計(jì)劃1.學(xué)習(xí)提高一一努力做好校本研修工作(1)研修工作日?；覀儼研１狙行蕻?dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時(shí)的校本研修活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；規(guī)定每周二下午第四節(jié)為全體教師的雷打不動(dòng)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，使校本研修工作制度化日?；?。(2)研修內(nèi)容廣泛性研修內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。具體有課程通識研修各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教材研修教科研研修現(xiàn)代教育技術(shù)研修等。如僅數(shù)學(xué)學(xué)科就包括數(shù)學(xué)教學(xué)理論選講、學(xué)習(xí)理論與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)教育科研、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、特級教師教學(xué)思想、數(shù)學(xué)思想方法案例研究與寫作、數(shù)學(xué)教育展望等專題，力求教師對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育

2、改革與研究有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的了解。(3)研修形式多樣化在校本研修中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。具體有專家講座、案例分析、反思教學(xué)參與式討論等研討形式，在研修效果上體現(xiàn)了“新活、實(shí)”三個(gè)字：內(nèi)容新一一新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系；方法活一一采用專家講座案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式；效果實(shí)一一備課時(shí)要想到教學(xué)中要做到課后要反思到。2.反思交流一一積極開展多形式的校本研修活動(dòng)(1)校本研修行為自主化制度上保證：學(xué)校規(guī)定每周三為語文學(xué)科校本研修日，周二為數(shù)學(xué)與其他學(xué)科校本研修日。校本研修活動(dòng)中要求做到“三個(gè)有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動(dòng)記錄。組

3、織上到位：校本研修組是開展校本校本研修的中間力量與基本組織。我校非常重視校本研修組的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際分成14個(gè)學(xué)科校本研修組，其中包括10個(gè)語文數(shù)學(xué)校本研修組再加體育組藝術(shù)組、英語組、綜合課程組。明確各校本研修組長的職責(zé)，加強(qiáng)對校本研修組的指導(dǎo)與考評。行為上跟進(jìn)：要求教師主動(dòng)參與各類校本研修活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。廣大教師由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，由“被動(dòng)研究”變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究”，學(xué)校校本研修氛圍日漸濃厚。(2)校本研修主題專題化在開展校本研修活動(dòng)時(shí)， 我們要求事先定好計(jì)劃確立研究主題，做到“兩個(gè)結(jié)合”。一與課題研究相結(jié)合。即要求學(xué)校各級校本研修活動(dòng)要與課題研究相結(jié)合，要

4、與課改實(shí)驗(yàn)中遇到的問題相結(jié)合。二是與校本研修相結(jié)合。根據(jù)研修主題、研修內(nèi)容開展校本研修活動(dòng)，如課程通識研修實(shí)驗(yàn)教材研修等。(3)校本研修內(nèi)容系列化我們認(rèn)為開展系列的主題校本研修，有助于教師更加深入系統(tǒng)地研究問題。為了加快青年教師的成長，我校提出上好“三課”的做法。即老教師優(yōu)秀教師給青年教師上好示范課，青年教師上好匯報(bào)課，課題研究上好研討課。(4)校本研修形式多樣化從校本研修性質(zhì)上分有注重操作的參與式研討、同課異構(gòu)的比較式研討(師徒上對比課)、自我申報(bào)的沙龍式研討、提高層次的課題式研討、諸多學(xué)科的交叉式研討(音美合科教學(xué)研討)、多渠道多反饋的交流式研討等。具體組織形式有課堂觀摩、說課評課(實(shí)話實(shí)

5、說)、主題沙龍課題研究觀點(diǎn)展示(頭腦風(fēng)暴)、熱點(diǎn)評說、讀書交流等。(5)校本研修科研一體化我們認(rèn)為校本研修科研的目標(biāo)是一致的，都是為更好地開展教學(xué)工作而服務(wù)，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師學(xué)生三者的最大發(fā)展而服務(wù)。為了提高校本研修科研的實(shí)效，我們的做法是校本研修活動(dòng)科研化科研活動(dòng)校本研修化。學(xué)校教導(dǎo)處、教科室經(jīng)常協(xié)同組織開展校本研修活動(dòng)。3.同伴協(xié)作加強(qiáng)交流一一大力開展集體備課制積極探索備課制度改革，試行集體備課制，總體思路是“分塊備課、集體評議、個(gè)人修改、注重反思”16個(gè)字。即教師先分塊備課，然后是校本研修組集體評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的

6、錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等都記錄下來。教案一般采用電腦輸入，提倡備多板塊、移動(dòng)式、個(gè)性化的教案。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。4.專業(yè)引領(lǐng)?搭建教師學(xué)習(xí)對話的平臺沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還可從以下三個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會。(1)校內(nèi)： 開展新老教師傳幫帶活動(dòng)一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式， 要求教齡未滿6年的教師必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)可編輯和敬業(yè)精神。二是成立校學(xué)科指導(dǎo)組，校長任學(xué)科指導(dǎo)組組長，書記與分管校長助理任副組長，下設(shè)語文

7、？思想品德、數(shù)學(xué)藝術(shù)體育、常識？勞技?外語信息技術(shù)1個(gè)學(xué)科指導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。學(xué)校實(shí)行“推門聽課制”，要求學(xué)科指導(dǎo)組成員每周聽課不少于20節(jié)，每學(xué)期不少于20節(jié)，并定期匯報(bào)交流教學(xué)情況。形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。(2)校外：走出去請進(jìn)來走出去，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜。對于一些優(yōu)秀青年教師則讓其出去參加幾個(gè)月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)研修，促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采等。請進(jìn)來，學(xué)校邀請市教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、校本研修員進(jìn)行指導(dǎo)。邀請省

8、內(nèi)外的各級專家、特級教師來校作講座。(3)學(xué)校承辦各類教師研修、校本研修活動(dòng)要求教師空課時(shí)間主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，聆聽各位專家們的報(bào)告，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。5.資源整合一一校本研修科研、研修一體化(1)整合資源校本研修科研、研修三者并不是簡單的相加，而是有機(jī)的整合。要把校本研修、科研、研修統(tǒng)一納入校本校本研修的范疇，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一實(shí)施。(2)突出“校本”二字即校本校本研修要結(jié)合學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際開展工作。6.激勵(lì)保障發(fā)揮學(xué)校服務(wù)導(dǎo)向功能(1)組織到位將學(xué)校形成一個(gè)校長親自抓分管校長助理負(fù)責(zé)抓、教導(dǎo)處具體抓、教科室協(xié)同抓的校本校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。(2)制度到位學(xué)校要制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)

9、制度(候課制)、聽課評課制度、師徒結(jié)對制青年教師星級評定制教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本校本研修活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。(3)人員到位一是實(shí)施校本研修活動(dòng)組長負(fù)責(zé)制、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系制。即各校本研修組的活動(dòng)由組長負(fù)責(zé)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各聯(lián)系一個(gè)校本研修組，指導(dǎo)并參與各個(gè)組的校本研修活動(dòng)。二是學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。(4)經(jīng)費(fèi)到位為了提高校本校本研修的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持，做到四個(gè)保證：保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)保證課題研究經(jīng)費(fèi)保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)、保證校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。(5)激勵(lì)到位學(xué)校專門出臺校內(nèi)績效獎(jiǎng)與科研獎(jiǎng)實(shí)施辦法，用于獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)科研方面有貢獻(xiàn)的教師

10、。鼓勵(lì)教師向“科研型、學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)變。通過實(shí)施校本研修科研、研修三位一體的研究機(jī)制，教師的專業(yè)意識得到了明顯增強(qiáng)，初步具備自我反思與交流協(xié)作能力。教師在實(shí)踐中學(xué)會了反思，在相互尊重中學(xué)會了交流，在虛心中學(xué)會吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會調(diào)整，在合作中學(xué)會成長。繼續(xù)教育計(jì)劃銅冶鎮(zhèn)東積善學(xué)校2005年9月繼續(xù)教育計(jì)劃、指導(dǎo)思想：新課程能否順利實(shí)施，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)是否適應(yīng)新課程的要求，通過研修，加深教師對新課程的理解，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。二、工作重點(diǎn):1.釋疑解惑，使教師加深對新課程的理解。在新課程環(huán)境下，有許多問題圍繞著大多數(shù)老師。 新課程給我們帶來的是全新的理念。 本學(xué)期學(xué)校將組織教師進(jìn)一

11、步學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，力求教師們對課程標(biāo)準(zhǔn)有更深的理解，從而更好地投入教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。的要求，督促教師深研教材。做到科學(xué)、準(zhǔn)確地備課。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，力求創(chuàng)新，有自己的特色，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)寫出自己的教案。課堂上，不斷探索新的教學(xué)方法，向四十分鐘要效益。教學(xué)后注意反思，寫好單元小結(jié)。3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的師德修養(yǎng)，增強(qiáng)教師的責(zé)任心和使命感。通過聽講座、交流、探討使教師對新的課程改革有更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)實(shí)踐新課程的信心。4.促進(jìn)青年教師的快速健康成長， 促進(jìn)骨干教師盡快成才。 強(qiáng)化其內(nèi)功修煉和形象塑造。積極創(chuàng)設(shè)條件?；?dòng)式地開展活動(dòng)，優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。具體安排二月份：1.熟悉教材，制定教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度2.開展各學(xué)科的校本研修活動(dòng)，制定校本研修計(jì)劃3,組織教師理論學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)2.抓實(shí) “六認(rèn)真”工作，苦練基本功。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵,教師的基本功又是搞好教育教學(xué)工作的前提條件。學(xué)期中學(xué)校將組織教師認(rèn)“六認(rèn)真”而學(xué)工作。四月份：1.組織教師參加討論，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平2.針對期中質(zhì)