甘肅省酒泉市第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)秋詞采桑子北師大版

1、 自古自古/逢秋逢秋/ 悲悲/寂寥，寂寥， 我言我言/ 勝勝/春朝。春朝。 晴空晴空/一鶴一鶴/ 排云排云/ 便引便引/詩(shī)情詩(shī)情/ 到到/碧霄。碧霄。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者、了解作者2、理解詩(shī)意、理解詩(shī)意3、欣賞品味、欣賞品味4、背誦默寫(xiě)、背誦默寫(xiě) 劉禹錫劉禹錫 字夢(mèng)得字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人。，洛陽(yáng)人。唐代唐代著名著名詩(shī)人詩(shī)人。祖籍中山（今河北定縣）。世稱劉。祖籍中山（今河北定縣）。世稱劉賓客、劉尚書(shū)。劉禹錫生前與白居易齊名賓客、劉尚書(shū)。劉禹錫生前與白居易齊名,世稱世稱“劉白劉白”。白居易則稱他為。白居易則稱他為“詩(shī)豪詩(shī)豪”,推崇備至。他的詩(shī)歌推崇備至。他的詩(shī)歌,傳誦之作極多。有傳誦之作極多。

2、有劉夢(mèng)得文集劉夢(mèng)得文集。 秋詞秋詞 劉禹錫劉禹錫 自古自古/逢秋逢秋/ 悲悲/寂寥，寂寥， 我言我言/秋日秋日/ 勝勝/春朝。春朝。 晴空晴空/一鶴一鶴/ 排云排云/上，上， 便引便引/詩(shī)情詩(shī)情/ 到到/碧霄。碧霄。1、誦讀作品，細(xì)讀注釋，理解詩(shī)意。、誦讀作品，細(xì)讀注釋，理解詩(shī)意。（小組合作（小組合作集體交流）集體交流）2、感情朗讀，體會(huì)詩(shī)境。、感情朗讀，體會(huì)詩(shī)境。這是一首七言絕句。請(qǐng)同學(xué)們朗讀，體會(huì)詩(shī)的韻味這是一首七言絕句。請(qǐng)同學(xué)們朗讀，體會(huì)詩(shī)的韻味和節(jié)奏，也感受作者的豪情壯志。和節(jié)奏，也感受作者的豪情壯志。詩(shī)的前兩句采用了什么手法（古詩(shī)的前兩句采用了什么手法（古代和作者對(duì)秋的看法有什么不代

3、和作者對(duì)秋的看法有什么不同）？同）？ 自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝。我言秋日勝春朝。 自古以來(lái)人們是逢秋悲自古以來(lái)人們是逢秋悲寂寥，而我卻是認(rèn)為秋天比寂寥，而我卻是認(rèn)為秋天比春天更美好。春天更美好。 一二句用對(duì)比的手法，一二句用對(duì)比的手法，即將古人的悲秋和自己的頌即將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)作者樂(lè)觀秋進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)作者樂(lè)觀豪邁的心情。豪邁的心情?！扒缈找机Q排云上，便引晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄詩(shī)情到碧霄”好在哪里？好在哪里？ 詩(shī)人借詩(shī)人借“鶴鶴”在秋日晴空中在秋日晴空中振翅高飛、排云而上，矯健凌厲振翅高飛、排云而上，矯健凌厲的雄姿，表達(dá)的是一種積極樂(lè)觀的雄姿

4、，表達(dá)的是一種積極樂(lè)觀的人生，反映了作者高遠(yuǎn)豪邁的的人生，反映了作者高遠(yuǎn)豪邁的心情。心情。 萬(wàn)里晴空中一只白鶴沖萬(wàn)里晴空中一只白鶴沖云直上，我的詩(shī)情也隨它飛云直上，我的詩(shī)情也隨它飛上了藍(lán)天。上了藍(lán)天。v作者認(rèn)為作者認(rèn)為“秋日勝春朝秋日勝春朝”，本單元中學(xué)過(guò)的，本單元中學(xué)過(guò)的課文還有哪首詩(shī)中的內(nèi)容表現(xiàn)了相同的觀點(diǎn)？課文還有哪首詩(shī)中的內(nèi)容表現(xiàn)了相同的觀點(diǎn)？本單元中哪篇文章可以印證本單元中哪篇文章可以印證“自古逢秋悲寂自古逢秋悲寂寥寥”？通過(guò)學(xué)習(xí)，請(qǐng)比較通過(guò)學(xué)習(xí)，請(qǐng)比較山行山行與與秋詞秋詞的異同的異同 。明確：明確： 同：同：二者都描寫(xiě)秋景，都贊美秋天勝過(guò)了春天（二者都描寫(xiě)秋景，都贊美秋天勝過(guò)了春天

5、（頌秋頌秋）。）。 異：異：山行山行表現(xiàn)的是生氣盎然的畫(huà)面和景致，形象鮮表現(xiàn)的是生氣盎然的畫(huà)面和景致，形象鮮明，色彩絢麗，最后抒情水到渠成，明，色彩絢麗，最后抒情水到渠成，情景交融情景交融；秋詞秋詞而本詩(shī)側(cè)重抒寫(xiě)感受，而本詩(shī)側(cè)重抒寫(xiě)感受，情景理相得益彰情景理相得益彰。 這兩首這兩首秋詞秋詞主題相同，但各寫(xiě)一主題相同，但各寫(xiě)一面，既可獨(dú)立成章，又是互為補(bǔ)充。其一面，既可獨(dú)立成章，又是互為補(bǔ)充。其一贊秋氣，其二詠秋色贊秋氣，其二詠秋色 。一反過(guò)去文人悲秋。一反過(guò)去文人悲秋的傳統(tǒng)，唱出了的傳統(tǒng)，唱出了昂揚(yáng)的勵(lì)志高歌昂揚(yáng)的勵(lì)志高歌，喚醒人，喚醒人們們?yōu)槔硐攵鴬^斗的英雄氣概和高尚情操為理想而奮斗的英雄氣概和高尚情操，讓人們獲得深刻的美感和樂(lè)趣。讓人們獲得深刻的美感和樂(lè)趣。 秋魂秋魂 賈鵬 朝霞接彎月， 豪氣上九霄。 我詩(shī)無(wú)限美， 夢(mèng)得不必惱。 秋意 賈鵬 天高紫光照，水深靈氣涌。書(shū)小藏真經(jīng)，咫尺笑天翁。背誦默寫(xiě)這首詩(shī)背誦默寫(xiě)這首詩(shī)空秋v 室外落葉浮眼前，屋內(nèi)學(xué)子心茫然。v 三