幼兒園新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容

1、.新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容 一、一日流程 二、幼兒園常規(guī) 常規(guī) 一個(gè)班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日幼兒園活動(dòng)的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習(xí)慣，教師也在組織各環(huán)節(jié)幼兒園活動(dòng)中要分散精力去維持秩序而影響幼兒園活動(dòng)的質(zhì)量,所以，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。 首先，我們先來了解一下常規(guī)的內(nèi)容及意義。常規(guī)是幼兒園一日生活的各種幼兒園活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則 。它對(duì)于班級(jí)正常的保教秩序及幼兒發(fā)展本身都有著極為重要的意義。 一、常規(guī)培養(yǎng)具體包括三方面的含義 1.遵守各種幼兒園活動(dòng)和休息的時(shí)間及順序的規(guī)定；2.遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定；3.遵守幼兒的一般行

2、為規(guī)范的規(guī)定。 二、常規(guī)培養(yǎng)中發(fā)揮著三種作用 1.常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境。2.幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活。3.維持班級(jí)幼兒園活動(dòng)的秩序。 三、一日常規(guī)中包括哪些內(nèi)容及要求 每一位老師應(yīng)該會(huì)合理地組織好一日常規(guī)幼兒園活動(dòng)，一日常規(guī)幼兒園活動(dòng)包括：晨間及離園幼兒園活動(dòng)；生活幼兒園活動(dòng)；戶外幼兒園活動(dòng)及自由幼兒園活動(dòng)；教育幼兒園活動(dòng)；游戲及區(qū)域幼兒園活動(dòng)。 下面的各個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)幼兒的要求和教師應(yīng)該做的（即應(yīng)知應(yīng)會(huì)） 晨間幼兒園活動(dòng)及入園幼兒園活動(dòng)對(duì)幼兒的要求 1）衣著整潔,愉快來園,接受晨檢, 2）有禮貌地向老師、小朋友問好，向家長(zhǎng)說再見 3）將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方（整潔、條理的生活是

3、舒暢的，所以我們從小就要培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，注重在一日幼兒園活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣，提高常規(guī)幼兒園活動(dòng)的教育性） 4）進(jìn)行簡(jiǎn)單勞動(dòng)：會(huì)搬自己的椅子（小班） 5）在完成自己的事情的基礎(chǔ)上可以建立值日生制度，培養(yǎng)孩子為集體服務(wù)的意識(shí)。（大班） 教師應(yīng)做的： 1）.早晨來教室第一件事情就是做好室內(nèi)外清潔工作及室內(nèi)通風(fēng)，與戶外保持空氣對(duì)流，保持空氣新鮮，能有效防止幼兒疾病的發(fā)生。 2）晨間檢查：看孩子的身體情況，觀察情緒等。（有助于一天的幼兒園活動(dòng)更好地開展。） 3）.提醒幼兒做簡(jiǎn)單勞動(dòng)，要讓幼兒在勞動(dòng)之后感到勞動(dòng)很光榮。可以利用早操之后的晨間談話時(shí)間對(duì)參加勞動(dòng)的小朋友的行為加一肯定和表?yè)P(yáng)，幼兒需要得到老

4、師的關(guān)注。 4）.組織晨間游戲幼兒園活動(dòng)。教師參與和孩子一起玩晨間幼兒園活動(dòng)，特別需要注意孩子的安全！組織幼兒早操(冬天例外),精神飽滿與幼兒共同鍛煉。教師需要一個(gè)好的精神面貌，教師的示范能激起幼兒模仿興趣，另一位老師在后面?zhèn)€別指導(dǎo)及組織幼兒園管理。 對(duì)幼兒的要求 1）聽從教師要求積極參加幼兒園活動(dòng) 2）坐姿自然端正，會(huì)搬椅子，學(xué)會(huì)正確的姿勢(shì)最安全和省力的搬椅子，知道危險(xiǎn)的搬椅子方式，如扛在頭頂放下椅子時(shí)會(huì)砸著其他小朋友，鉤住椅背后面更容易碰撞其他幼兒的腿步。 3）學(xué)習(xí)正確看書姿勢(shì) 4）舉手發(fā)言,不插嘴,不告狀（養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣很重要，包括聽老師講和聽同伴發(fā)言） 5）說話、走路、拿東西三輕 教師

5、應(yīng)做的： 1）做好幼兒園活動(dòng)前準(zhǔn)備(包括幼兒園活動(dòng)內(nèi)容、場(chǎng)地安排、材料組織教育幼兒園活動(dòng)) 2）以游戲形式引起幼兒興趣 3）選材符合本班幼兒年齡特點(diǎn),容量適當(dāng) 4）為幼兒提供較充分的動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的機(jī)會(huì) 5）集體幼兒園活動(dòng)與小組幼兒園活動(dòng)結(jié)合,使幼兒相互影響 6）注意衛(wèi)生保健要求 7）做好作業(yè)準(zhǔn)備,可指導(dǎo)值日生協(xié)助做事 三、水果、飲水、 入廁、盥洗 對(duì)幼兒的要求 1）便后洗手，教幼兒正確的洗手方法。 2）需要時(shí)能隨時(shí)入廁 3）給孩子的水杯做記號(hào)，用自己的水杯按時(shí)喝水。將水杯放在固定位置（標(biāo)記） 4）幼兒園活動(dòng)或口渴時(shí)隨時(shí)喝水 5）自己接水排隊(duì)不擁擠，喝水的地方常會(huì)造成擁擠，以至打翻水杯，我們要組

6、織幼兒有秩序的排隊(duì)喝水。 6）不浪費(fèi)水 7）安靜吃完水果，不亂扔，不浪費(fèi)。 教師應(yīng)做的： 1）提醒幼兒入廁 2）允許幼兒按需要隨時(shí)大小便 3）提醒幼兒便后洗手 4）指導(dǎo)提醒幼兒用自己的水杯接水，不浪費(fèi) 5）檢查幼兒飲水 6）提前消毒水杯，每人一杯 7）隨時(shí)準(zhǔn)備溫水,供幼兒飲用 游戲及區(qū)域幼兒園活動(dòng) 對(duì)幼兒的要求 1）情緒愉快,能積極參加集體游戲,又能自選游戲幼兒園活動(dòng) 2）遵守游戲規(guī)則 3）會(huì)正確使用玩具,能愛護(hù)玩具,學(xué)習(xí)整理玩具 4）與同伴之間友好交往 5）遇事能積極思考,學(xué)習(xí)自己解決問題,學(xué)習(xí)處理相互關(guān)系的問題 6）學(xué)習(xí)自理自律,如能依冷熱增減衣服,不離集體,學(xué)習(xí)自我防范,不做危險(xiǎn)動(dòng)作 教

7、師應(yīng)做的： 1）組織戶外幼兒園活動(dòng)及室內(nèi)游戲 2）預(yù)先做好幼兒園活動(dòng)準(zhǔn)備,可組織指導(dǎo)中大班幼兒幫助準(zhǔn)備 3）保證充足的游戲幼兒園活動(dòng)時(shí)間,注意衛(wèi)生安全,并進(jìn)行相應(yīng)的教育 4)戶外幼兒園活動(dòng)前提醒幼兒入廁,并檢查著裝 5)尊重幼兒意愿,開展游戲幼兒園活動(dòng) 6)協(xié)助做好幼兒園活動(dòng)準(zhǔn)備 7)配合戶外幼兒園活動(dòng),協(xié)助指導(dǎo)游戲 8)注意對(duì)體弱兒童的個(gè)別照顧 9)注意觀察幼兒,參與幼兒游戲,積極引導(dǎo) 10)激發(fā)幼兒共同游戲 11)掌握幼兒園活動(dòng)量 12)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲 1.進(jìn)餐 對(duì)幼兒的要求 1）認(rèn)真洗手,方法正確，能排隊(duì)輪流不擁擠，不玩水,節(jié)約用水 2）安靜進(jìn)餐,坐姿良好 3）正確使用餐具，幼兒孩子年

8、齡小，動(dòng)作突然，常常會(huì)發(fā)生意外。4）文明進(jìn)餐，不挑食，不剩飯浪費(fèi)。 5）餐后自己輕放餐具,擦嘴漱口 教師應(yīng)做的： 1)組織指導(dǎo)幼兒洗手,提醒正確順序方法，教師需跟隨觀察幼兒洗手，因?yàn)楹⒆幼钕矚g水，他們會(huì)在水池里玩水，把衣袖弄潮濕很容易生病。 2)讓幼兒隨洗隨吃,提醒正確姿勢(shì) 3)注意照顧個(gè)別幼兒，特別體弱和病兒。 4)創(chuàng)造愉快安靜的進(jìn)餐氣氛,餐前、餐中不處理問題，以免影響幼兒的情緒。 5)向幼兒介紹飯菜，激起食欲，飯前激發(fā)食欲的確能讓幼兒愉快進(jìn)餐。6)根據(jù)幼兒飯量隨時(shí)添飯，不催食 7)餐后安排輕松安靜的幼兒園活動(dòng),如室內(nèi)游戲（陰雨天）、散步。這時(shí)教師要將特別調(diào)皮的孩子拉在自己一身邊，帶孩子到教

9、室外面四處走走，熟悉幼兒園每個(gè)地方，在上下樓梯的時(shí)候提醒他們靠右走。 8)飯后是一個(gè)輕松自由的時(shí)間，老師可以與幼兒個(gè)別談話等，以了解孩子增進(jìn)師生情。 9)收拾餐具、餐桌，清理地面、衛(wèi)生消毒等。 午睡 對(duì)幼兒的要求 1）只要開始的時(shí)候要求幼兒進(jìn)入午睡室就保持安靜，以后孩子都能進(jìn)入寢室就會(huì)形成條件反射，保持安靜。 2）按順序脫衣疊好，鞋放在固定位置 3）鋪好被子,安靜入睡，不帶小玩物上床（?。?4）養(yǎng)成良好睡姿與習(xí)慣，按時(shí)起床 ，正確穿衣穿鞋（小肚子不露在外面）學(xué)習(xí)整理床鋪被（中大班幼兒） 5）接受午檢 6）幼兒入廁 三、安全從我做起（安全大于天）（一） 教師做到 1、堅(jiān)持每天晨檢。保證幼兒不帶危

10、險(xiǎn)物品入園，如有要收回。嚴(yán)格幼兒安全制度， 預(yù)防燙傷、外傷、藥物中毒，預(yù)防異物進(jìn)入耳、鼻及氣管，預(yù)防幼兒走失。2、保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具。3、及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。4、嚴(yán)格書寫交接班記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。5、幼兒午睡時(shí)檢查是否有危險(xiǎn)物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時(shí) 糾正。6、戶外幼兒園活動(dòng)時(shí),教師認(rèn)真檢查幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，幼兒園活動(dòng)后不遺忘幼兒物品。7、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,與家長(zhǎng)密切配合,加強(qiáng)防范意識(shí),讓幼兒在有安全意識(shí)的基 礎(chǔ)上,時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全

11、.8、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情況須拿來接人 字條或有效證件。9、上下午班教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗及貴重物品要入庫(kù)。10、教師在工作中做到時(shí)刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開幼兒,孩子到哪,教師 的眼睛就到哪.（二）在幼兒方面做到：1在加強(qiáng)常規(guī)方面,做到井然有序,要求幼兒自覺的排隊(duì)洗手.喝水.小便等.2確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺(tái)階。3幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。4幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。5戶外幼兒園活動(dòng)玩大型玩具時(shí),不推不濟(jì),幼兒互相監(jiān)督,拿器械時(shí)互相幫

12、助.保證幼兒安全.6知道不能碰電插座等電器，玩剪刀時(shí)注意安全，知道正確的使用剪刀。7 知道不把紙團(tuán)、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里。各種幼兒園活動(dòng)將在在幼兒園一日生活、教育幼兒園教學(xué)幼兒園活動(dòng)、游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行，通過形式多樣的幼兒園活動(dòng)幫助幼 兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法，才能真正保證幼兒的安全。 一、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。1、在課室里不推、不擠、不亂跑。2、使用正確的坐姿，做作業(yè)時(shí)，不能拿筆尖、剪刀對(duì)著小朋友，以免刺傷。3、午睡時(shí)，上床的小朋友不能把頭、手探出來。4、向幼兒介紹保護(hù)眼睛、牙齒、身體的一般常識(shí)。二、 讓幼兒了解安全的重要性。1、早上來園檢查幼兒是否帶堅(jiān)硬

13、或鋒利的東西。2、教育幼兒不摸電線、電開關(guān)，不亂動(dòng)電器。3、要幼兒懂得不吃陌生人給的東西，不能跟陌生人走。4、教育幼兒什么是危險(xiǎn)物品、事情，懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品、事情。5、教育幼兒具有基本的安全知識(shí)，安全意識(shí)，了解一些急救知識(shí)和方法。三、教育幼兒不去危險(xiǎn)的地方。1、不攀爬陽(yáng)臺(tái)，不獨(dú)自到玩水的地方。2、教育幼兒遵守交通規(guī)則，不在馬路邊玩耍、打鬧。3、外出幼兒園活動(dòng)前一定要點(diǎn)清幼兒人數(shù)，向幼兒提出要求，不要去老師限定范圍以外的地方玩。四、為幼兒提供舒適、安全的環(huán)境。1、固定藥品放置的地方，幼兒用藥要作好幼兒姓名、藥品名稱、服用劑量、服用時(shí)間、 服用次數(shù)等記錄。2、幼兒園活動(dòng)室和洗手間要保持干凈、明亮、

14、透氣。3、注意檢查教玩具、桌椅，有損壞的要及時(shí)維修，一面發(fā)生意外。4、廢物回收時(shí)，提醒幼兒把廢物清潔后再拿回幼兒園，以免把細(xì)菌帶入幼兒園。 五、幼兒園家長(zhǎng)工作的技巧與策略 一教師要理解家長(zhǎng)，用心建立家園交流的基礎(chǔ)。 家長(zhǎng)都很愛自己的孩子，對(duì)孩子的未來充滿了憧憬，相信他的孩子會(huì)越來越能干。因?yàn)橛袗郏词购⒆娱L(zhǎng)得丑，他也認(rèn)為很可愛。孩子成長(zhǎng)過程中的一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，都會(huì)被愛心倍加的家長(zhǎng)無限放大那是孩子越來越聰明的表現(xiàn)。家長(zhǎng)的期望在起著美化孩子的作用（有時(shí)也難免會(huì)把孩子的缺點(diǎn)掩蓋掉）。 家長(zhǎng)與他人交流的一個(gè)永恒話題就是孩子，而且很愛把孩子的優(yōu)點(diǎn)、可愛之處向他人玄耀。 可見，孩子的優(yōu)點(diǎn)才是老師與家長(zhǎng)交流的

15、基礎(chǔ)。教師要善于建立這個(gè)交流基礎(chǔ)，要向家長(zhǎng)那樣從內(nèi)心深處相信他的孩子會(huì)越來越能干。與家長(zhǎng)交流的時(shí)候把他孩子的優(yōu)點(diǎn)（那怕是一點(diǎn)點(diǎn)）放大了說，缺點(diǎn)要少說，即使說了也要表明相信（首先要自己相信，其次讓孩子相信、讓家長(zhǎng)相信）孩子一定會(huì)改掉缺點(diǎn)的。這樣家長(zhǎng)才容易接納教師的建議或意見。 二要依據(jù)不同群體的孩子家長(zhǎng)工作的的難易程度，有針對(duì)性地多進(jìn)行溝通。 家長(zhǎng)工作難度與孩子發(fā)展成正相關(guān)。孩子發(fā)展全面、進(jìn)步快、能力強(qiáng)，家長(zhǎng)滿意程度高，家長(zhǎng)工作自然好做；反之，難矣。 一類是孩子聰明好學(xué)、又懂事，這類孩子家長(zhǎng)一般都有較好的個(gè)人素養(yǎng)、知書達(dá)理、以身作則，其孩子易于教育，孩子進(jìn)步自然快，家長(zhǎng)滿意度就高，這類孩子的家長(zhǎng)

16、工作可以說是不費(fèi)吹灰之力； 第二類孩子是聰明淘氣，學(xué)習(xí)上不費(fèi)勁、一學(xué)就會(huì)，也很可愛但不太守紀(jì)律，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，常被叫到老師跟前挨批，但孩子可以感覺到老師不煩他，所以對(duì)老師很親近，這類孩子的家長(zhǎng)工作也比較好做； 第三類孩子淘氣、好動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，經(jīng)常擾亂正常秩序，易引起教師反感，老師不喜歡他，他更是故意與老師作對(duì)，從而形成惡性循環(huán)。孩子不喜歡老師，自然家長(zhǎng)也不會(huì)喜歡老師，家長(zhǎng)工作當(dāng)然不易見效； 第四類是默默無聞的孩子，這類孩子有的不怎么聰明，但從來不惹事生非，不給教師找麻煩、來和沒來一個(gè)樣，沒給老師留下什么深刻印象。經(jīng)常容易被教師所忽視，孩子遭受冷遇，家長(zhǎng)工作也就可想而知。 因此，教師要真心關(guān)

17、愛每個(gè)孩子，尤其要關(guān)注問題兒童，也就是第三類、第四類孩子，對(duì)他們多一些關(guān)愛和幫助，放大他的優(yōu)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，以期建立起良好的師生互動(dòng)關(guān)系；同時(shí)要針對(duì)性地、有重點(diǎn)的多與問題兒童的家長(zhǎng)多溝通。有溝通就有理解。多交流、多溝通，家長(zhǎng)自然會(huì)感覺到教師對(duì)孩子的關(guān)注之情，了解教師在孩子身上所付出的心血，家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)同教師、接受教師，使溝通順利地進(jìn)行下去。 三在與家長(zhǎng)溝通過程中，要有一定的方法和策略 一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)一個(gè)教師的信任或不信任很多時(shí)候只來自一兩次談話和交往。因此，教師在與家長(zhǎng)溝通的過程中，一定要講究溝通的方法和策略： 根據(jù)家長(zhǎng)需求，找準(zhǔn)溝通的切入點(diǎn)。不同類型的家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)心的方式不同。老人關(guān)注孩子的生活、飲

18、食，父母關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方面多些；母親在孩子成長(zhǎng)的問題上過問的多些，而父親則很少過問；小班孩子的家長(zhǎng)關(guān)心生活事多些，大班家長(zhǎng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方面的事多些；體弱兒家長(zhǎng)關(guān)心孩子的健康方面多些，而新入園的家長(zhǎng)則每天都想從教師那里了解到孩子在園的一切表現(xiàn)，這時(shí)的家長(zhǎng)對(duì)教師還不夠了解，還沒有建立起對(duì)教師的信任感，擔(dān)心孩子在園受委屈，擔(dān)心教師對(duì)自己的孩子不夠盡心，教師與家長(zhǎng)、孩子之間正處于磨合期。教師要關(guān)注家長(zhǎng)所擔(dān)心的問題，以家長(zhǎng)最為關(guān)心的話題為由頭，展開溝通，進(jìn)而再引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)心孩子其它方面的教育問題，以保障孩子全面和諧地發(fā)展。 要“多報(bào)喜、巧報(bào)憂”。在與家長(zhǎng)的交流中，教師要能生動(dòng)地描述出其孩子在幼兒園某一環(huán)節(jié)的可愛表現(xiàn)，家長(zhǎng)會(huì)從你的言談中自然感受到你對(duì)他孩子的關(guān)愛、對(duì)他的孩子特別重視，并留下了教師工作細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象。這樣從情感上雙方就很容易溝通。正所謂“親其師，信其道”。而面對(duì)孩子的缺點(diǎn)，一次只說一個(gè)方面，只解決一個(gè)問題，而不要把孩子所有的缺點(diǎn)錯(cuò)誤都羅列一遍，這樣只會(huì)讓家長(zhǎng)更沮喪，甚至對(duì)教師的能力表示懷疑。教師也不要指責(zé)因孩子的問題，給教師幼兒園教學(xué)工作、幼兒園管理工作帶來多少不便，找來多少麻煩，給其他孩子造成傷害或有不好的影響等等，而是要強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)對(duì)他自身未來的發(fā)展有什么負(fù)面影響，讓家長(zhǎng)感覺到教師的目的是為了他孩子著想，而非為了教師工作上的便利。 要善于傾聽家