《快樂讀書活動教學設計》

1、“快樂讀書”活動預案 活動目的：、激發(fā)學生讀書的興趣，從小養(yǎng)成博覽群書的好習慣。營造書香班級，塑造特色鮮明的班級文化。、使學生開闊視野，學會向課外、向生活學語文，促進語文課堂教學的改革，走課堂內外相結合之路，提高教學質量。3、激發(fā)學生從課外閱讀中去探求答案，每天課外閱讀時間不少于一個小時，其中堅持每天睡覺前有半個小時的讀書時間。4、周周有讀書交流，月月有活動展示，定期向家長進行讀書成果匯報?；顒影才牛?#160;   一、故事導入，激發(fā)興趣同學們，在我們背誦的三字經中，有許多都是關于古人讀書的。如“披蒲編，削竹簡。彼無書，且知勉。頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如

2、囊螢，如映雪。家雖貧，學不綴。”古代條件如此艱苦的情況下，仍能如此執(zhí)著地讀書，真是可敬可佩啊！如今，我們的生活條件這么好，又有什么理由不好好讀書呢？那么我們應該讀什么書，怎么讀書呢？我們這節(jié)課來一起討論一下。二、小組交流，確定讀書內容1、組內成員推薦自己認為適合二年級學生閱讀的書籍。由記錄員負責記錄。2、全班交流，補充總結。老師小結：何為好書，其實就是你愛讀的，對你的成長有幫助的，積極向上的書都是好書。希望同學們能與好書為伴。三、師生討論，總結讀書方法師：好的讀書方法可以幫助我們更好的掌握書的精華。那么，你都知道哪些好的讀書方法呢？ 學生自由發(fā)言，全班共同討論，總結讀書方法：（1）“三到法”即

3、口到、眼到、口到。（2）一目十行法（3）摘抄批注法（4）寫讀后感四、制定具體實施方案 1、組建圖書角，充實圖書。以班級的名義從圖書館借一部分書來裝備圖書角。同時動員學生自己買書，每人買一本書，書權歸學生個人，統(tǒng)一編號交流閱讀。再讓同學們推薦一個工作認真負責的同學來當管理員，這樣圖書角就建成了。學生便可以在課間或課余隨時辦理借書事宜。 2、激發(fā)興趣，推薦好書。學生最愛聽有趣的故事，我就選擇益智、有趣符合少兒年齡、心理特點的故事做生動形象的講述，在學生聽得津津有味之后，引導推薦給他們自己去看看。同時，讓孩子欣賞美麗的動畫，吸引他們的注意，激起閱讀的興趣。 3、與家長聯(lián)系，讓家長明白課外閱

4、讀的重要性。建議家長為孩子準備一些有意義的書籍，給他一個和書建立感情的機會，使閱讀成為孩子們每天必不可少的生活內容，逐步養(yǎng)成良好而自覺的閱讀習慣。并拿到學校與同學共享，互相交換閱讀和交流。建立家校聯(lián)系卡，每晚布置一定的閱讀量，規(guī)定閱讀時間，在家長的督促下，讓學生完成閱讀任務。    4、學生之間互相交流。閱讀后，學生之間互相交流閱讀情況，討論解決疑難問題，交流心得。我們利用周二和周四課外閱讀課的時間，開展故事會、圖書介紹會或詩歌朗誦會。講故事的同學要把故事讀給大家聽或講給大家聽，再談談自己的收獲和體會；介紹圖書的同學要將自己讀過的最有意思、最受教育的一本書介紹給大家；讀詩歌的同學要有感情的把詩歌誦讀給大家聽。每次活動后都充分肯定學生的成績，進行表揚，以保持他們的閱讀興趣。    5、加強閱讀評比，定期開展班讀書活動，組織朗誦、故事比賽，每月評出若干名“閱讀小學士”、“閱讀小碩士”、“閱讀小博士”。每月閱讀一本書的評為“閱讀小學士”，閱讀兩本書的評為“閱讀小