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1、競(jìng)爭(zhēng)班主任演講稿班主任競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)和老師:大家好。我是一名來(lái)自村小第一線的普通教師。今天,我能夠站在中心校的競(jìng)聘舞臺(tái)上,心中真是百感交集。我參加工作四年了。剛畢業(yè)那會(huì)兒,我十八歲,是一個(gè)性格有些內(nèi)向的大男孩。以至于踏上解放小學(xué)那一方講臺(tái)的時(shí)候,我竟不自覺(jué)地哆嗦了幾下。記憶中,我是紅著臉上完我初為人師的第一課的。后來(lái),我倒是能自如地站在講臺(tái)上了,但苦惱的事兒又來(lái)了,學(xué)生們聽(tīng)不懂我講的課。望著糟糕的作業(yè),我陷入了深深的思索中。那時(shí),我雖還不懂什么是課后反思,但還是審視起自己的教學(xué)來(lái)了?!澳阏f(shuō)話快了,學(xué)生們聽(tīng)不清楚。你教材不熟,教案不熟,怎么上課?”一番思考后,我對(duì)自己說(shuō)。再后來(lái),數(shù)學(xué)課后
2、大多數(shù)學(xué)生的臉上都能綻放出舒心的笑容了。這時(shí),中心校給我機(jī)會(huì)讓我去成都聽(tīng)全省的研究課。初到省會(huì),坐在成都學(xué)術(shù)交流中心堂皇的大廳里,我興奮異常,而更令我大呼過(guò)癮的是那一節(jié)節(jié)精彩的課。原來(lái)課還能這樣上?。∥冶簧钌畹赜|動(dòng)了,要是我也能上出那樣的課該多好?;貋?lái)后,我便鼓搗起來(lái)了。桌子是湊到了一起,學(xué)習(xí)小組也分好了,可上的課不是那個(gè)味兒,還不是我在那兒唱獨(dú)角戲,反而弄得某些學(xué)生歪著脖子上課了。不行,我只好宣布,我的第一次試驗(yàn)以失敗告終。頹廢了幾天,我居然有了找本書好好學(xué)學(xué)的念頭。翻了幾天書,我又興致勃勃地試驗(yàn)上了。恩,比第一次有進(jìn)步。過(guò)了幾天,又不行拉。翻翻書,找找信心,鼓鼓勇氣,又來(lái)。如此反反復(fù)復(fù)地折
3、騰,沒(méi)取的什么成績(jī),經(jīng)驗(yàn)倒也收獲不小。一次,不經(jīng)意間,我翻到了一篇關(guān)于“班級(jí)文化與小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展”的文章,讀了之后,居然也想試試了。花草搬進(jìn)了我們的教室,五顏六色的千紙鶴也在簡(jiǎn)陋的教室里落了戶。這樣一布置,同學(xué)們高興了??墒牵覀兘淌依锎嗳醯暮箝T始終沒(méi)能抵擋住入侵者的進(jìn)攻,就那么一晚上,美麗的千紙鶴被人掠走了,花草們也被好好地作踐了一番。新的一天是陽(yáng)光明媚的日子,然而,陽(yáng)光卻曬不進(jìn)我們的教室,沮喪的烏云籠罩在教室里每個(gè)人的心頭上。從那一刻開(kāi)始,我有了一種強(qiáng)烈的想進(jìn)入中心校的愿望,勝過(guò)了以往的任何一次。那時(shí),我也沒(méi)真正想過(guò)為什么會(huì)有那么強(qiáng)烈的渴望?,F(xiàn)在,我弄清楚了。中心校作為我們九洪鄉(xiāng)小學(xué)教育的
4、示范校,它的教學(xué)氛圍與文化底蘊(yùn)是下面任何學(xué)校都無(wú)法企及的。如果能在它良好的教學(xué)氛圍下接受鍛煉,對(duì)教師個(gè)人的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的意義,也更助于教師進(jìn)行創(chuàng)造性工作服務(wù)于教育事業(yè)。這次參與競(jìng)聘,我希望能競(jìng)爭(zhēng)上中心校六.2班或五.2班的班主任,當(dāng)然也包括數(shù)學(xué)科的教學(xué)科的教學(xué)。也許有人會(huì)問(wèn),你憑什么競(jìng)爭(zhēng)如此重要的崗位?其實(shí),我也這樣問(wèn)過(guò)自己。我參加工作的時(shí)間雖然不長(zhǎng),卻成功帶過(guò)兩屆畢業(yè)班,而且都是在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)不夠樂(lè)觀的學(xué)校。這些年來(lái)工作的氛圍都挺讓人抑郁的,但我享受過(guò)學(xué)生們最純樸、最真誠(chéng)的愛(ài),得到過(guò)家長(zhǎng)們一致的尊重與信任,在學(xué)校的周邊地區(qū)享有一定聲譽(yù)。三年的班主任工作經(jīng)歷,使我明白一個(gè)優(yōu)秀的班主任并不僅僅在于
5、年長(zhǎng)有經(jīng)驗(yàn)或是嚴(yán)格有責(zé)任心,而是在于他能不能采用新思維,新理念來(lái)開(kāi)展工作。為什么呢?因?yàn)?,我們的時(shí)代是創(chuàng)新的時(shí)代,我們的教育應(yīng)該培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的21世紀(jì)新一代。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐,對(duì)于班主任工作我堅(jiān)持以下三個(gè)理念:1、以發(fā)展的眼光看待我們的學(xué)生,理解與尊重學(xué)生的差異。用兒童的視野看兒童,用學(xué)生的視野看學(xué)生,而不要用成人的眼光。2、以開(kāi)放的理念管理我們的班級(jí)。把班級(jí)打造成一個(gè)教師與學(xué)生共同擁有的美好家園。3、以批判的精神審視自己,懂得反思自己,善于反思自己與勇于反思自己。我是一個(gè)喜歡鉆研與思索的人,但理想與現(xiàn)實(shí)的反差常令我心酸與沮喪。我渴望著能將這幾年來(lái)自己收集的零碎經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化。中心校是我實(shí)現(xiàn)這一理想的沃土。今天,站到了這競(jìng)聘的舞臺(tái)上,我很高興。不管能不能競(jìng)聘上,這一行也是我人生的一次重要?dú)v練,畢竟我用心去追求過(guò)了。如果組織上出于工作的需要,還必須讓我在村小接受鍛煉,我會(huì)堅(jiān)決尊重組織決定的。在村小,無(wú)論是在哪個(gè)教
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