2024-2025學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）八年級上冊（舊版）新世紀(jì)版（2018）教學(xué)設(shè)計合集

2024-2025學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）八年級上冊（舊版）新世紀(jì)版（2018）教學(xué)設(shè)計合集目錄一、第一單元用電子表格處理數(shù)據(jù) 1.1第一課表格 1.2第二課如何設(shè)計表格 1.3第三課在表格中輸入數(shù)據(jù) 1.4第四課記錄的排序和篩選 1.5第五課數(shù)據(jù)計算——公式和函數(shù) 1.6第六課分類統(tǒng)計——帶條件的函數(shù) 1.7第七課查找數(shù)據(jù)——HLOOKUP與VLOOKUP函數(shù) 1.8第八課數(shù)據(jù)匯總 1.9本單元復(fù)習(xí)與測試二、第二單元問卷調(diào)查與統(tǒng)計分析 2.1第一課用Excel做問卷調(diào)查 2.2第二課統(tǒng)計問卷 2.3第三課在線問卷調(diào)查 2.4第四課用圖表分析數(shù)據(jù) 2.5本單元復(fù)習(xí)與測試三、第三單元用數(shù)據(jù)庫管理數(shù)據(jù) 3.1第一課創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫中的表 3.2第二課創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的查詢 3.3本單元復(fù)習(xí)與測試第一單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第一課表格科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第一課表格課程基本信息1.課程名稱：初中信息技術(shù)（信息科技）八年級上冊（舊版）新世紀(jì)版（2018）第一單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第一課表格

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：[具體上課日期][具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解電子表格的基本概念和作用，掌握創(chuàng)建和編輯表格的基本操作，以及運(yùn)用表格處理數(shù)據(jù)的初步技能，增強(qiáng)信息處理和數(shù)據(jù)分析的能力，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)電子表格的高級功能打下基礎(chǔ)。同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在實際操作中探索和發(fā)現(xiàn)電子表格的更多應(yīng)用可能性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機(jī)的基本操作，了解信息技術(shù)的初步知識，能夠使用常見的辦公軟件進(jìn)行基礎(chǔ)操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：八年級學(xué)生對信息技術(shù)具有濃厚的興趣，喜歡探索新事物，對電子表格處理數(shù)據(jù)有一定的神秘感，期待通過學(xué)習(xí)掌握新技能。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的邏輯思維和動手操作能力，能夠跟隨教師的教學(xué)步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動式、實踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實際操作來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解電子表格的數(shù)據(jù)處理邏輯時可能會感到困惑；在操作過程中可能會遇到軟件不熟悉、操作失誤等問題；在處理復(fù)雜數(shù)據(jù)時可能會缺乏耐心和細(xì)心，導(dǎo)致數(shù)據(jù)處理錯誤。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與實際操作相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合案例研究來引導(dǎo)學(xué)生理解電子表格的概念和應(yīng)用。在教學(xué)活動中，設(shè)計小組合作實驗，讓學(xué)生通過實際操作來創(chuàng)建和編輯表格，體驗數(shù)據(jù)處理過程。同時，引入競爭性游戲，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和互動性。在教學(xué)媒體使用上，利用多媒體課件展示操作步驟和案例，確保教學(xué)內(nèi)容直觀易懂。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

【教師】同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，那么今天我們將進(jìn)入一個新的單元——用電子表格處理數(shù)據(jù)。首先，請大家思考一下，我們在日常生活中有哪些場景需要用到表格呢？

【學(xué)生】（回答問題）

【教師】很好，大家都提到了很多實際應(yīng)用場景，比如統(tǒng)計數(shù)據(jù)、記錄成績、管理財務(wù)等。這些場景都需要用到電子表格。那么接下來，我們就來學(xué)習(xí)如何使用電子表格來處理數(shù)據(jù)。

2.理解電子表格的基本概念和作用

【教師】首先，我們來了解一下電子表格的基本概念。電子表格是一種以表格形式組織數(shù)據(jù)的工具，它可以幫助我們更加方便、快捷地處理和分析數(shù)據(jù)。請大家打開課本第1頁，我們來看一下電子表格的界面和基本組成。

【學(xué)生】（閱讀課本，跟隨教師講解）

【教師】電子表格由單元格、行和列組成，每個單元格都可以輸入數(shù)據(jù)。接下來，我們來探討一下電子表格的作用。請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享一下電子表格可以幫我們解決哪些問題。

【學(xué)生】（分享經(jīng)驗，討論電子表格的作用）

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)建和編輯表格的基本操作

【教師】現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了電子表格的基本概念和作用，接下來我們就來學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建和編輯表格。首先，請同學(xué)們打開電腦上的電子表格軟件，跟隨我的步驟來創(chuàng)建一個新的表格。

【學(xué)生】（打開電子表格軟件，跟隨教師操作）

【教師】創(chuàng)建好表格后，我們可以對表格進(jìn)行編輯，比如插入行、列、單元格，調(diào)整單元格大小，合并單元格等。下面請大家按照我的提示，嘗試對表格進(jìn)行編輯。

【學(xué)生】（實際操作，跟隨教師指導(dǎo)）

4.學(xué)習(xí)運(yùn)用表格處理數(shù)據(jù)的初步技能

【教師】接下來，我們將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用表格處理數(shù)據(jù)。首先，請同學(xué)們在表格中輸入一些數(shù)據(jù)，比如班級學(xué)生的成績、銷售額等。然后，我會教大家如何對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選和計算。

【學(xué)生】（輸入數(shù)據(jù)，跟隨教師操作）

【教師】現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)會了如何對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。請大家嘗試使用表格對自己收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選和計算，看看能得出哪些有用的信息。

【學(xué)生】（實際操作，處理數(shù)據(jù)）

5.案例研究

【教師】下面，我們來做一個案例研究。請大家根據(jù)課本上的案例，分析一下如何使用電子表格來處理數(shù)據(jù)。在分析過程中，可以思考以下問題：案例中的數(shù)據(jù)有哪些特點(diǎn)？如何通過電子表格來整理和分析這些數(shù)據(jù)？

【學(xué)生】（分析案例，討論解決方案）

【教師】很好，現(xiàn)在請大家分享一下自己的分析結(jié)果和解決方案。

【學(xué)生】（分享分析結(jié)果，討論解決方案）

6.小組合作實驗

【教師】接下來，我們將進(jìn)行一個小組合作實驗。請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個實際場景，使用電子表格來處理相關(guān)數(shù)據(jù)。在實驗過程中，要注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和表格的美觀性。

【學(xué)生】（分組合作，進(jìn)行實驗）

【教師】實驗結(jié)束后，請每組派代表來展示自己的成果，并簡要說明實驗過程中遇到的問題和解決方法。

【學(xué)生】（展示成果，分享經(jīng)驗）

7.總結(jié)與拓展

【教師】今天我們一起學(xué)習(xí)了電子表格的基本概念、創(chuàng)建和編輯表格的基本操作，以及運(yùn)用表格處理數(shù)據(jù)的初步技能。通過學(xué)習(xí)，大家是否已經(jīng)掌握了這些知識呢？接下來，請同學(xué)們分享一下自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

【學(xué)生】（分享收獲，討論感悟）

【教師】最后，我想給大家留下一個課后作業(yè)。請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，設(shè)計一個電子表格應(yīng)用場景，并嘗試使用表格來處理相關(guān)數(shù)據(jù)。下節(jié)課我們將進(jìn)行作業(yè)分享和點(diǎn)評。

【學(xué)生】（完成作業(yè)，準(zhǔn)備下節(jié)課分享）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解并掌握了電子表格的基本概念和作用：學(xué)生能夠明確電子表格的定義，了解了它在數(shù)據(jù)記錄、整理和分析中的應(yīng)用，能夠結(jié)合生活實際，舉例說明電子表格的使用場景。

2.掌握了創(chuàng)建和編輯表格的基本操作：學(xué)生能夠獨(dú)立創(chuàng)建新的電子表格，對表格進(jìn)行編輯，包括插入行、列、單元格，調(diào)整單元格大小，合并單元格等操作，提高了對電子表格軟件的熟練度。

3.學(xué)會了運(yùn)用表格處理數(shù)據(jù)的初步技能：學(xué)生能夠?qū)Ρ砀裰械臄?shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選和計算，通過實際操作，掌握了數(shù)據(jù)處理的初步方法，提高了數(shù)據(jù)分析能力。

4.能夠進(jìn)行案例分析和解決實際問題：通過對案例的研究，學(xué)生能夠分析數(shù)據(jù)特點(diǎn)，運(yùn)用電子表格整理和分析數(shù)據(jù)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決。

5.培養(yǎng)了合作意識和創(chuàng)新思維：在小組合作實驗中，學(xué)生能夠積極參與，與組員共同探討、解決問題，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，學(xué)生在設(shè)計電子表格應(yīng)用場景時，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

6.提高了信息素養(yǎng)和動手操作能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)識得到了提升，能夠更好地運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題。在實際操作過程中，學(xué)生的動手操作能力也得到了鍛煉。

7.增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實踐活動。在課后，學(xué)生能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，自主學(xué)習(xí)電子表格的高級功能，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了電子表格的基本概念和作用，掌握了創(chuàng)建和編輯表格的基本操作，以及運(yùn)用表格處理數(shù)據(jù)的初步技能。通過案例研究和小組合作實驗，我們不僅提高了信息處理能力，還培養(yǎng)了合作意識和創(chuàng)新思維。下面，我來總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

1.電子表格的基本概念：電子表格是一種以表格形式組織數(shù)據(jù)的工具，由單元格、行和列組成，用于數(shù)據(jù)記錄、整理和分析。

2.創(chuàng)建和編輯表格的基本操作：包括插入行、列、單元格，調(diào)整單元格大小，合并單元格等。

3.運(yùn)用表格處理數(shù)據(jù)的初步技能：包括數(shù)據(jù)排序、篩選和計算。

4.案例研究：通過分析案例，學(xué)習(xí)如何使用電子表格整理和分析數(shù)據(jù)。

5.小組合作實驗：設(shè)計實際場景，運(yùn)用電子表格處理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新思維。

【當(dāng)堂檢測】

為了檢驗大家對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況，下面我們將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測。請大家根據(jù)以下要求，完成檢測任務(wù)。

1.請在電子表格軟件中創(chuàng)建一個新的表格，按照以下要求輸入數(shù)據(jù)：

-第一列為姓名，第二列為成績。

-輸入5位同學(xué)的成績數(shù)據(jù)。

2.對表格中的成績數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，按從高到低的順序排列。

3.使用篩選功能，找出成績大于等于90分的同學(xué)。

4.計算所有同學(xué)的平均成績，并將結(jié)果填入表格指定位置。

請同學(xué)們在15分鐘內(nèi)完成以上任務(wù)。完成后，請將電子表格保存并提交給老師。老師將根據(jù)大家的完成情況進(jìn)行點(diǎn)評和反饋。希望大家能夠認(rèn)真對待這次檢測，展示自己對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。加油！典型例題講解【例題1】

小明想要記錄班級同學(xué)的體重數(shù)據(jù)，并計算平均體重。請使用電子表格軟件創(chuàng)建一個表格，輸入至少5位同學(xué)的姓名和體重數(shù)據(jù)，然后計算平均體重。

【解題步驟】

1.打開電子表格軟件，創(chuàng)建一個新的表格。

2.在A列輸入同學(xué)的姓名，在B列輸入對應(yīng)的體重數(shù)據(jù)。

3.在B列的下一行單元格中輸入公式計算平均體重，公式為：=AVERAGE(B2:B6)。

4.按下回車鍵，得到平均體重結(jié)果。

【答案】

姓名|體重

----|----

張三|60

李四|65

王五|70

趙六|75

孫七|80

平均體重|71

【例題2】

某班級的成績單如下，請使用電子表格軟件對成績進(jìn)行降序排序。

【解題步驟】

1.打開電子表格軟件，創(chuàng)建一個新的表格。

2.在A列輸入學(xué)生的姓名，在B列輸入對應(yīng)的數(shù)學(xué)成績。

3.選中A列和B列的數(shù)據(jù)區(qū)域，點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”選項。

4.在彈出的排序?qū)υ捒蛑?，選擇“降序”排序方式，并確認(rèn)。

【答案】

姓名|數(shù)學(xué)成績

----|[:]

張三|90

李四|85

王五|95

趙六|80

孫七|90

【例題3】

在以下表格中，篩選出成績大于等于90分的學(xué)生。

【解題步驟】

1.打開電子表格軟件，創(chuàng)建一個新的表格。

2.在A列輸入學(xué)生的姓名，在B列輸入對應(yīng)的語文成績。

3.選中B列的數(shù)據(jù)區(qū)域，點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“篩選”選項。

4.在篩選菜單中選擇“數(shù)字篩選”，然后設(shè)置條件為“大于等于90”。

5.確認(rèn)篩選條件，得到篩選結(jié)果。

【答案】

姓名|語文成績

----|[:]

張三|92

李四|88

王五|95

趙六|85

孫七|90

【例題4】

小華想要計算班級同學(xué)的總分和平均分。以下是小華的數(shù)學(xué)、語文和英語成績，請使用電子表格軟件計算每位同學(xué)的總分和平均分。

【解題步驟】

1.打開電子表格軟件，創(chuàng)建一個新的表格。

2.在A列輸入學(xué)生的姓名，在B、C、D列分別輸入對應(yīng)的數(shù)學(xué)、語文和英語成績。

3.在E列的下一行單元格中輸入公式計算總分，公式為：=B2+C2+D2。

4.在F列的下一行單元格中輸入公式計算平均分，公式為：=AVERAGE(B2:D2)。

5.按下回車鍵，得到每位同學(xué)的總分和平均分結(jié)果。

【答案】

姓名|數(shù)學(xué)|語文|英語|總分|平均分

----|----|----|----|----|[:]

張三|90|85|88|263|87.67

李四|82|90|92|264|88.00

王五|88|92|90|270|90.00

【例題5】

某班級的期中考試成績?nèi)缦?，請使用電子表格軟件將成績由低到高進(jìn)行排序，并篩選出不及格的學(xué)生（60分以下）。

【解題步驟】

1.打開電子表格軟件，創(chuàng)建一個新的表格。

2.在A列輸入學(xué)生的姓名，在B列輸入對應(yīng)的期中考試成績。

3.選中A列和B列的數(shù)據(jù)區(qū)域，點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”選項。

4.在彈出的排序?qū)υ捒蛑?，選擇“升序”排序方式，并確認(rèn)。

5.選中B列的數(shù)據(jù)區(qū)域，點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“篩選”選項。

6.在篩選菜單中選擇“數(shù)字篩選”，然后設(shè)置條件為“小于60”。

7.確認(rèn)篩選條件，得到不及格學(xué)生的名單。

【答案】

姓名|期中考試成績

----|[:]

張三|58

李四|72

王五|65

趙六|90

孫七|45

不及格學(xué)生|

張三|

孫七|反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實用性和針對性。

2.引入小組合作實驗，通過團(tuán)隊合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律把控有待加強(qiáng)，部分學(xué)生可能在操作過程中分心，影響整體教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法上，可能過于依賴講授和演示，學(xué)生的主動參與度和實踐操作機(jī)會有待增加。

3.在教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，主要是基于學(xué)生的操作結(jié)果，而忽視了學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.對于教學(xué)管理，我將加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。同時，通過設(shè)立獎勵機(jī)制，激勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.在教學(xué)方法上，我計劃增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如課堂提問、小組討論等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會參與到課堂中來。此外，我會盡量提供更多的實踐操作機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。

3.對于教學(xué)評價，我打算采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的操作結(jié)果，還要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、進(jìn)步和合作能力。我會定期進(jìn)行形成性評價，及時給予反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和技巧。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實踐更多的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時，我也會更加注重學(xué)生的個性化需求，努力為每位學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。通過不斷的反思和改進(jìn)，我相信我們的教學(xué)質(zhì)量會得到進(jìn)一步的提升。板書設(shè)計①電子表格的基本概念：電子表格、單元格、行、列

②創(chuàng)建和編輯表格的基本操作：插入、調(diào)整、合并

③運(yùn)用表格處理數(shù)據(jù)的初步技能：排序、篩選、計算第一單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第二課如何設(shè)計表格主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握電子表格設(shè)計的基本方法和技巧，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計出結(jié)構(gòu)清晰、功能完善的表格。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解表格設(shè)計的原則，熟悉表格的基本操作，為后續(xù)學(xué)習(xí)電子表格數(shù)據(jù)處理打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與《初中信息技術(shù)（信息科技）八年級上冊（舊版）新世紀(jì)版（2018）》第一單元第二課《如何設(shè)計表格》緊密相關(guān)，符合八年級學(xué)生的知識深度和教學(xué)實際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力。學(xué)生將學(xué)會通過觀察、分析來設(shè)計電子表格，從而發(fā)展信息加工與處理能力，增強(qiáng)信息意識。同時，通過實際操作，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。在合作交流過程中，學(xué)生還將提升溝通協(xié)作素養(yǎng)，為未來學(xué)習(xí)和工作打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了電子表格的基本概念和簡單操作，包括單元格的選定、數(shù)據(jù)的輸入和基本的數(shù)據(jù)格式設(shè)置。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的表格設(shè)計，如列寬和行高的調(diào)整。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中八年級的學(xué)生對電子表格有一定的興趣，尤其是當(dāng)它們與實際生活情境相結(jié)合時。他們在操作能力上有所提升，能夠較快地接受新知識，但個別學(xué)生可能在細(xì)節(jié)處理上需要更多指導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡自主學(xué)習(xí)，有的則偏好合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在設(shè)計表格時可能會遇到如何合理安排表格布局、選擇合適的表格樣式和格式設(shè)置等問題。此外，對于表格的美觀性和實用性的平衡把握，以及如何在表格中有效呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，都可能是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。對于一些操作步驟較為繁瑣的功能，如數(shù)據(jù)驗證和條件格式，學(xué)生可能需要額外的練習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中信息技術(shù)（信息科技）八年級上冊（舊版）新世紀(jì)版（2018）》教材，以方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的電子表格設(shè)計案例、數(shù)據(jù)圖表等電子文檔，以及教學(xué)過程中可能使用的視頻教程。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需確保計算機(jī)設(shè)備正常運(yùn)行，安裝有電子表格軟件。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，安排學(xué)生座位以便于小組討論，并確保每組都有足夠的操作空間。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對電子表格設(shè)計的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中有沒有見過表格？它們通常用在哪些場合？”

-展示一些精心設(shè)計的電子表格圖片，讓學(xué)生初步感受電子表格的美觀與實用。

-簡短介紹電子表格設(shè)計的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電子表格設(shè)計基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電子表格設(shè)計的基本概念、組成部分和原則。

過程：

-講解電子表格設(shè)計的定義，包括其主要設(shè)計元素如單元格、行列、表頭等。

-詳細(xì)介紹電子表格設(shè)計的原則，如清晰性、易讀性、一致性等。

-通過實例展示不同類型的電子表格設(shè)計，讓學(xué)生理解其功能和作用。

3.電子表格設(shè)計案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電子表格設(shè)計的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的電子表格設(shè)計案例進(jìn)行分析，如成績單、財務(wù)報表等。

-詳細(xì)介紹每個案例的設(shè)計思路、方法和效果，讓學(xué)生全面了解電子表格設(shè)計的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際應(yīng)用中的重要性，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計出實用的電子表格。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個電子表格設(shè)計主題進(jìn)行討論，如設(shè)計一個班級課程表。

-小組內(nèi)討論該主題的設(shè)計要求、可能遇到的問題和解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對電子表格設(shè)計的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括設(shè)計思路、遇到的問題及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電子表格設(shè)計的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電子表格設(shè)計的基本概念、原則、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)電子表格設(shè)計在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的電子表格，如個人學(xué)習(xí)計劃表，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握電子表格設(shè)計的基本概念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解電子表格設(shè)計的基本概念，如單元格、行列、表頭等，并能夠根據(jù)實際情況選擇合適的電子表格設(shè)計元素。

2.理解電子表格設(shè)計原則：學(xué)生能夠掌握電子表格設(shè)計的基本原則，如清晰性、易讀性、一致性等，并能夠?qū)⑦@些原則應(yīng)用于實際設(shè)計中，提高表格的可讀性和美觀性。

3.提高數(shù)據(jù)處理能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識對電子表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，如數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總等，從而提高數(shù)據(jù)處理效率和分析能力。

4.增強(qiáng)創(chuàng)新思維和問題解決能力：在電子表格設(shè)計過程中，學(xué)生需要根據(jù)實際需求進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。同時，面對設(shè)計過程中遇到的問題，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解決，提高問題解決能力。

5.培養(yǎng)合作能力和溝通技巧：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴積極合作，共同探討電子表格設(shè)計的各種問題，并在討論中鍛煉溝通技巧。

6.提升信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)電子表格設(shè)計，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用信息技術(shù)，提高信息素養(yǎng)。他們將學(xué)會如何從海量的數(shù)據(jù)中提取有用信息，并進(jìn)行有效管理和分析。

7.拓寬應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于各個領(lǐng)域，如制作個人學(xué)習(xí)計劃表、班級課程表、財務(wù)報表等，提高實際應(yīng)用能力。

8.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)電子表格設(shè)計的過程中，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動查找資料、積極參與討論、總結(jié)歸納等，這將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績。板書設(shè)計①電子表格設(shè)計的基本概念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：單元格、行列、表頭

-重點(diǎn)詞語：設(shè)計元素、布局

②電子表格設(shè)計的原則

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：清晰性、易讀性、一致性

-重點(diǎn)詞語：設(shè)計原則、美觀性

③電子表格設(shè)計的實際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：數(shù)據(jù)處理、創(chuàng)新設(shè)計、問題解決

-重點(diǎn)詞語：實際應(yīng)用、數(shù)據(jù)處理、創(chuàng)新思維教學(xué)反思今天在教學(xué)《如何設(shè)計表格》這一課時，我感受到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和參與度。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

在設(shè)計課程導(dǎo)入時，我通過提問和生活實例來吸引學(xué)生的注意力，發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。不過，我也注意到有些學(xué)生可能對電子表格的概念還比較模糊，未來我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多直觀的例子，幫助學(xué)生更好地理解電子表格的作用。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)通過圖表和示意圖的展示，學(xué)生能夠更直觀地理解電子表格的組成部分和設(shè)計原則。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于理論知識的接受程度不同，這讓我意識到需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供不同層次的學(xué)習(xí)材料。

案例分析環(huán)節(jié)是學(xué)生最活躍的時候，他們對于實際的電子表格設(shè)計案例表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在小組討論中，學(xué)生們能夠積極地提出自己的想法和解決方案。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論深度不夠，可能是因為時間限制或者討論引導(dǎo)不夠。下次我會嘗試提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生更深入地分析案例。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力和自信心有了明顯的提升。他們能夠清晰地展示自己的設(shè)計思路，并對其他小組的成果提出建設(shè)性的意見。但是，我也注意到點(diǎn)評環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生的展示時間倉促。未來我會調(diào)整時間分配，確保每個學(xué)生都有足夠的展示和反饋時間。

在課堂小結(jié)時，我強(qiáng)調(diào)了電子表格設(shè)計在實際生活中的應(yīng)用，并布置了相關(guān)的課后作業(yè)。我希望通過這樣的方式，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中去。不過，我也意識到需要加強(qiáng)對學(xué)生課后學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，確保他們能夠有效地完成作業(yè)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極主動，對于電子表格設(shè)計的基本概念和原則能夠快速接受和理解。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合實際情景進(jìn)行思考，提出自己的見解和解決方案。在小組討論中，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力，能夠有效地分享自己的想法并傾聽他人的意見。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠清晰地表達(dá)本組的設(shè)計思路和解決方案。展示內(nèi)容豐富多樣，既有創(chuàng)新性的設(shè)計理念，也有實用的表格布局。學(xué)生們在展示過程中相互學(xué)習(xí)，對其他小組的成果給予積極的評價和建設(shè)性的反饋。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對電子表格設(shè)計的基本概念和原則掌握得較好。但在實際操作題部分，部分學(xué)生對于電子表格的高級功能如數(shù)據(jù)驗證、條件格式等掌握不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況較為理想，學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識應(yīng)用到實際表格設(shè)計中。但部分學(xué)生的作業(yè)存在一些細(xì)節(jié)問題，如單元格格式設(shè)置不夠規(guī)范、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)不夠清晰等，需要在后續(xù)教學(xué)中加以指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論和小組合作的學(xué)生，我給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于在測試和作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我提出表揚(yáng)，并鼓勵他們繼續(xù)探索電子表格設(shè)計的高級功能。

-對于在測試和作業(yè)中存在不足的學(xué)生，我提供了具體的改進(jìn)建議，并鼓勵他們在課后加強(qiáng)練習(xí)，提高操作技能。

-對于所有學(xué)生，我強(qiáng)調(diào)了電子表格設(shè)計在實際應(yīng)用中的重要性，并鼓勵他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活和未來的工作中去。同時，我也提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)，確保表格設(shè)計的規(guī)范性和美觀性。課后作業(yè)本次課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對電子表格設(shè)計知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。請同學(xué)們根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，完成以下任務(wù)：

1.設(shè)計一個個人學(xué)習(xí)計劃表，包括以下內(nèi)容：

-日期

-學(xué)習(xí)科目

-學(xué)習(xí)內(nèi)容

-學(xué)習(xí)時長

-學(xué)習(xí)目標(biāo)

請確保表格設(shè)計清晰、易讀，并使用適當(dāng)?shù)母袷絹硗怀鲫P(guān)鍵信息。

2.編寫一個關(guān)于班級財務(wù)管理的電子表格，包括以下列：

-項目名稱

-收入/支出

-金額

-日期

-備注

在表格中添加適當(dāng)?shù)墓剑宰詣佑嬎憧偸杖牒涂傊С觥?/p>

3.創(chuàng)建一個電子表格，用于記錄一周內(nèi)的天氣情況，包括以下列：

-日期

-天氣狀況（如晴、陰、雨）

-溫度（°C）

-相對濕度（%）

使用條件格式來高亮顯示高溫或低溫的日期。

4.設(shè)計一個課程表，包括以下內(nèi)容：

-時間

-星期

-課程名稱

-教室

-教師

請確保課程表布局合理，時間分配準(zhǔn)確，并使用顏色或圖標(biāo)來區(qū)分不同的課程類型。

5.編寫一個電子表格，用于記錄班級學(xué)生的成績，包括以下列：

-學(xué)生姓名

-學(xué)科

-期中成績

-期末成績

-總評

在表格中添加公式，以自動計算每個學(xué)生的總評成績（例如，期中成績占40%，期末成績占60%）。

1.個人學(xué)習(xí)計劃表示例答案：

-日期：2023年4月1日

-學(xué)習(xí)科目：數(shù)學(xué)

-學(xué)習(xí)內(nèi)容：第三章函數(shù)

-學(xué)習(xí)時長：2小時

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握函數(shù)的定義和性質(zhì)

2.班級財務(wù)管理表示例答案：

-項目名稱：班級聚餐

-收入/支出：支出

-金額：200元

-日期：2023年4月1日

-備注：用于班級聚餐活動

3.天氣情況記錄表示例答案：

-日期：2023年4月1日

-天氣狀況：晴

-溫度：25°C

-相對濕度：60%

4.課程表示例答案：

-時間：08:00-09:00

-星期：星期一

-課程名稱：數(shù)學(xué)

-教室：101

-教師：張老師

5.學(xué)生成績記錄表示例答案：

-學(xué)生姓名：李明

-學(xué)科：數(shù)學(xué)

-期中成績：85分

-期末成績：90分

-總評：87分（計算公式：85*0.4+90*0.6=87）

請同學(xué)們將作業(yè)完成后，按時提交，以便及時進(jìn)行批改和反饋。第一單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第三課在表格中輸入數(shù)據(jù)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《初中信息技術(shù)（信息科技）八年級上冊（舊版）新世紀(jì)版（2018）》第一單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第三課在表格中輸入數(shù)據(jù)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.電子表格的基本概念及界面認(rèn)識。

2.表格中單元格的選取、輸入和修改數(shù)據(jù)。

3.數(shù)據(jù)類型（文本、數(shù)字、日期）的識別與輸入。

4.數(shù)據(jù)格式的設(shè)置與應(yīng)用。

5.數(shù)據(jù)有效性設(shè)置與驗證。

6.公式的基本使用及自動計算。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和計算思維。通過在電子表格中輸入數(shù)據(jù)，學(xué)生將提升獲取、處理和應(yīng)用信息的能力，同時鍛煉邏輯思維和問題解決能力。學(xué)生將學(xué)會使用電子表格高效管理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析的基本技能，為未來信息化社會中的學(xué)習(xí)和工作打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電子表格的基本概念和初步操作。

-學(xué)生能夠使用電子表格進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)錄入和編輯。

-學(xué)生對電腦操作有一定的熟練度，了解基本的電腦操作流程。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對電子表格在生活中的應(yīng)用有濃厚的興趣，例如家庭預(yù)算、成績管理等。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，能夠跟隨指導(dǎo)進(jìn)行操作。

-學(xué)生偏好互動式和任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對電子表格中數(shù)據(jù)格式的設(shè)置和調(diào)整感到困惑。

-學(xué)生在輸入大量數(shù)據(jù)時可能會出現(xiàn)錯誤，需要掌握數(shù)據(jù)有效性設(shè)置。

-學(xué)生在理解和使用公式進(jìn)行自動計算時可能會遇到困難，需要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在理解理論知識的同時，通過實際案例進(jìn)行操作實踐。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生通過角色扮演，模擬數(shù)據(jù)輸入和處理場景，增強(qiáng)互動和參與感。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如電子教程和視頻演示，輔助講解和操作演示，確保學(xué)生能夠直觀地理解電子表格的操作流程。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一個生活中的電子表格實例（如家庭支出表），引導(dǎo)學(xué)生思考電子表格在日常生活中的作用，激發(fā)學(xué)生對電子表格的興趣。提出問題：“你們認(rèn)為電子表格可以用來做什么？”學(xué)生分享自己的想法后，教師總結(jié)電子表格的功能，并引入本節(jié)課的主題：“在表格中輸入數(shù)據(jù)”。

2.新課講授（15分鐘）

-講解電子表格的基本概念，包括單元格、行列標(biāo)識等。

-演示如何在電子表格中輸入不同類型的數(shù)據(jù)（文本、數(shù)字、日期），并強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)格式的重要性。

-介紹數(shù)據(jù)有效性設(shè)置，包括數(shù)據(jù)類型限制和輸入數(shù)據(jù)范圍限制，通過示例展示如何設(shè)置數(shù)據(jù)有效性。

3.實踐活動（15分鐘）

-讓學(xué)生打開電子表格軟件，自己嘗試輸入不同類型的數(shù)據(jù)，并觀察數(shù)據(jù)格式的變化。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)有效性設(shè)置，讓學(xué)生嘗試輸入超出范圍的數(shù)值，觀察電子表格的反應(yīng)。

-引導(dǎo)學(xué)生使用公式進(jìn)行簡單的自動計算，如求和、平均數(shù)等。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-讓學(xué)生分小組討論以下三個方面的問題：

-在輸入數(shù)據(jù)時，如何避免常見錯誤？

-數(shù)據(jù)有效性設(shè)置對數(shù)據(jù)輸入有什么作用？

-電子表格中的公式有哪些實際應(yīng)用場景？

-每個小組選取一名代表分享討論結(jié)果，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括電子表格中數(shù)據(jù)的輸入、數(shù)據(jù)格式的設(shè)置、數(shù)據(jù)有效性以及公式的使用。強(qiáng)調(diào)在輸入數(shù)據(jù)時需要注意的問題，并鼓勵學(xué)生在課后練習(xí)鞏固所學(xué)知識。最后，布置課后作業(yè)：使用電子表格創(chuàng)建一個簡單的數(shù)據(jù)表，并嘗試使用公式進(jìn)行計算。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計旨在讓學(xué)生通過實踐操作，掌握電子表格中數(shù)據(jù)的輸入和處理方法，理解數(shù)據(jù)有效性的重要作用，并能夠運(yùn)用公式進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)計算。通過小組討論，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并在實際應(yīng)用中提高解決問題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了電子表格的基本概念和操作方法，能夠熟練地在表格中輸入文本、數(shù)字和日期等不同類型的數(shù)據(jù)。

2.理解了數(shù)據(jù)格式的重要性，能夠在輸入數(shù)據(jù)時正確設(shè)置和調(diào)整數(shù)據(jù)格式，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和一致性。

3.學(xué)會了數(shù)據(jù)有效性的設(shè)置和驗證，能夠有效防止錯誤數(shù)據(jù)的輸入，提高了數(shù)據(jù)處理的效率和準(zhǔn)確性。

4.通過實際操作，掌握了公式的使用方法，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)計算，如求和、平均值計算等，增強(qiáng)了數(shù)據(jù)分析能力。

5.學(xué)生能夠獨(dú)立創(chuàng)建電子表格，設(shè)計并應(yīng)用電子表格處理實際問題，例如制作個人財務(wù)表、成績統(tǒng)計表等，提高了實際應(yīng)用能力。

6.在小組討論中，學(xué)生能夠積極思考并分享自己的觀點(diǎn)，通過討論加深了對電子表格數(shù)據(jù)處理的理解，提高了團(tuán)隊合作和交流能力。

7.學(xué)生能夠識別和解決在電子表格操作過程中遇到的問題，如數(shù)據(jù)輸入錯誤、公式計算錯誤等，增強(qiáng)了問題解決能力。

8.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對電子表格在生活中的應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識，增強(qiáng)了信息素養(yǎng)，為未來學(xué)習(xí)和工作中使用電子表格打下了堅實的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計出結(jié)構(gòu)合理、功能完整的電子表格，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的實踐效果。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能夠主動探索電子表格的高級功能，如數(shù)據(jù)排序、篩選等，顯示出良好的學(xué)習(xí)動力和探究精神。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課在教授學(xué)生如何使用電子表格輸入數(shù)據(jù)的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，現(xiàn)在我來反思一下整個教學(xué)過程。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我通過導(dǎo)入生活中的實例來吸引學(xué)生的注意力，這個方法很有效，學(xué)生們對電子表格的興趣明顯提高。但在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解數(shù)據(jù)有效性設(shè)置時，可能因為講解速度較快，部分學(xué)生跟不上節(jié)奏，這導(dǎo)致他們在后續(xù)的實踐活動中遇到了一些困難。我意識到，以后在教學(xué)過程中需要更加注意學(xué)生的反饋，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上。

在策略方面，我設(shè)計了一些實踐活動，讓學(xué)生通過實際操作來鞏固知識。這一點(diǎn)做得很好，學(xué)生們在實際操作中學(xué)習(xí)到了很多。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用公式時仍然感到困惑。這說明我在公式的教學(xué)上可能沒有講清楚，或者是學(xué)生的實踐機(jī)會還不夠多。未來，我計劃增加一些針對公式的練習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會去嘗試和掌握。

在教學(xué)管理方面，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，這有助于他們互相學(xué)習(xí)和幫助。不過，我也注意到，有些小組的討論并不深入，可能是因為他們沒有很好地分工合作。我會考慮在下次課上提前為學(xué)生分配角色和任務(wù)，以促進(jìn)更有效的討論。

現(xiàn)在來談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)效果。學(xué)生們在知識方面有了明顯的收獲，他們能夠獨(dú)立地在電子表格中輸入數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的處理。在技能方面，學(xué)生們通過實踐提高了操作電子表格的能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對電子表格的興趣和認(rèn)識都有所提升，他們能夠認(rèn)識到電子表格在生活中的實際應(yīng)用。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在著問題和不足。例如，我在課堂上對學(xué)生的個別指導(dǎo)不夠，導(dǎo)致一些學(xué)生在操作過程中遇到了難題。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計劃在下次教學(xué)中增加一些個別輔導(dǎo)的時間，確保每個學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用電子表格的高級功能時還不夠熟練。為此，我計劃在后續(xù)的課程中增加一些關(guān)于電子表格高級應(yīng)用的練習(xí)，讓學(xué)生能夠更加熟練地使用這些功能。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電子表格的基本操作

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：單元格的概念、行列標(biāo)識、數(shù)據(jù)輸入

-重點(diǎn)詞匯：單元格、行列、數(shù)據(jù)輸入

-重點(diǎn)句子：在電子表格中，每個單元格都有其唯一的行列標(biāo)識，用于輸入和編輯數(shù)據(jù)。

②數(shù)據(jù)格式的設(shè)置與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：數(shù)據(jù)類型（文本、數(shù)字、日期）、數(shù)據(jù)格式設(shè)置

-重點(diǎn)詞匯：文本格式、數(shù)字格式、日期格式

-重點(diǎn)句子：正確設(shè)置數(shù)據(jù)格式可以確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和易于理解。

③數(shù)據(jù)有效性與公式應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：數(shù)據(jù)有效性設(shè)置、公式使用、自動計算

-重點(diǎn)詞匯：數(shù)據(jù)有效性、公式、自動計算

-重點(diǎn)句子：通過設(shè)置數(shù)據(jù)有效性，可以限制用戶輸入的數(shù)據(jù)范圍，防止錯誤數(shù)據(jù)的輸入；使用公式可以自動進(jìn)行數(shù)據(jù)計算，提高工作效率。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，對于電子表格的基本概念和操作方法能夠迅速掌握。在實踐活動中，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成數(shù)據(jù)輸入和格式設(shè)置，表現(xiàn)出較高的操作能力。同時，學(xué)生在遇到操作難題時能夠主動尋求幫助，顯示出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，能夠圍繞討論主題展開思考。各小組代表在成果展示時，能夠清晰地表達(dá)討論結(jié)果，如數(shù)據(jù)有效性設(shè)置的作用、公式在實際應(yīng)用中的使用場景等。通過討論，學(xué)生們對電子表格數(shù)據(jù)處理的認(rèn)知得到了加深。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對電子表格的基本操作和數(shù)據(jù)處理方法有了較好的掌握。測試中，學(xué)生們能夠正確回答關(guān)于數(shù)據(jù)輸入、格式設(shè)置和數(shù)據(jù)有效性的問題，但在公式應(yīng)用方面，部分學(xué)生仍存在理解不足，需要進(jìn)一步練習(xí)和鞏固。

4.課后作業(yè)評價：

課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生們能夠獨(dú)立創(chuàng)建電子表格，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入和處理。從作業(yè)中可以看出，學(xué)生們在公式的使用上有所進(jìn)步，但在數(shù)據(jù)有效性設(shè)置上仍有提升空間。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學(xué)，我給予學(xué)生們積極的評價。大家能夠快速適應(yīng)電子表格的操作環(huán)境，掌握基本的數(shù)據(jù)輸入和處理方法。同時，我也注意到在公式應(yīng)用和數(shù)據(jù)有效性設(shè)置方面，學(xué)生們還存在一定的困難。為此，我將在下一節(jié)課中重點(diǎn)對這些知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，并通過更多的實踐練習(xí)，幫助學(xué)生們提高操作技能和理解能力。

此外，我鼓勵學(xué)生們在課后繼續(xù)探索電子表格的高級功能，如數(shù)據(jù)排序、篩選、圖表制作等，這將有助于他們更好地理解和應(yīng)用電子表格，提高解決實際問題的能力。同時，我也將根據(jù)學(xué)生們的反饋和作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度，取得良好的學(xué)習(xí)效果。第一單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第四課記錄的排序和篩選科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第四課記錄的排序和篩選設(shè)計思路結(jié)合初中信息技術(shù)（信息科技）八年級上冊（舊版）新世紀(jì)版（2018）第一單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第四課記錄的排序和篩選的內(nèi)容，本節(jié)課將以實際操作為主線，通過以下步驟展開教學(xué)：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的電子表格基本操作，為本節(jié)課的排序和篩選功能打下基礎(chǔ)。

2.通過案例演示，讓學(xué)生直觀了解排序和篩選的作用及意義。

3.逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)排序和篩選的基本操作，包括升序、降序、自定義排序以及篩選條件設(shè)置。

4.通過實際操作練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握排序和篩選技巧，培養(yǎng)實際操作能力。

5.結(jié)合課本案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，提高數(shù)據(jù)處理能力。

6.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其能夠理解電子表格的基本概念，掌握記錄排序和篩選的基本操作。

2.提升學(xué)生的信息處理能力，使其能夠通過排序和篩選功能有效組織和分析數(shù)據(jù)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)技能應(yīng)用于解決實際問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息安全和隱私保護(hù)意識，在使用電子表格處理數(shù)據(jù)時注意數(shù)據(jù)安全。學(xué)情分析當(dāng)前教學(xué)對象為初中八年級學(xué)生，他們在信息技術(shù)方面的知識、能力和素質(zhì)具有以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如基本的計算機(jī)操作和電子表格的初步使用，但對電子表格的高級功能如排序和篩選了解不多，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實踐。

2.能力層面：學(xué)生的動手操作能力參差不齊，部分學(xué)生可能對計算機(jī)操作較為熟練，而另一部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力正在發(fā)展中，需要通過具體案例來引導(dǎo)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對信息技術(shù)的興趣較濃，但缺乏持久的學(xué)習(xí)動力和深入探索的精神。他們在面對復(fù)雜任務(wù)時可能會感到困惑和挫敗。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不一，部分學(xué)生可能因為好奇心強(qiáng)而容易分心。此外，學(xué)生可能習(xí)慣于被動接受知識，需要培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)和探索的習(xí)慣。

5.課程學(xué)習(xí)影響：學(xué)生對電子表格排序和篩選的學(xué)習(xí)將直接影響他們在未來學(xué)習(xí)和工作中處理數(shù)據(jù)的能力，因此，本節(jié)課的教學(xué)需注重實際操作和思維能力的培養(yǎng)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《初中信息技術(shù)（信息科技）八年級上冊》。

2.輔助材料：制作PowerPoint演示文稿，包含排序和篩選的操作步驟截圖及案例分析。

3.實驗器材：確保每臺計算機(jī)安裝有電子表格軟件，并提前設(shè)置好教學(xué)用例文件。

4.教室布置：將學(xué)生分為若干小組，每組配備一臺計算機(jī)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)和操作練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過一個簡單的數(shù)據(jù)排序和篩選的實例，讓學(xué)生直觀感受電子表格中排序和篩選的作用。例如，展示一個班級成績單，引導(dǎo)學(xué)生觀察排序后的數(shù)據(jù)如何更清晰地展示班級成績分布情況，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解排序功能：介紹電子表格中排序的基本概念，包括升序、降序和自定義排序。通過實際操作演示，讓學(xué)生理解排序的原理和操作步驟。

-講解篩選功能：介紹篩選的基本概念，包括自動篩選和高級篩選。通過實際操作演示，讓學(xué)生掌握設(shè)置篩選條件的方法。

-舉例說明排序和篩選在實際工作中的應(yīng)用：如財務(wù)數(shù)據(jù)分析、考試成績統(tǒng)計等，讓學(xué)生認(rèn)識到排序和篩選在數(shù)據(jù)處理中的重要性。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-實踐排序操作：讓學(xué)生在電子表格軟件中打開一個含有數(shù)據(jù)的表格，嘗試對數(shù)據(jù)進(jìn)行升序和降序排序，觀察排序結(jié)果。

-實踐篩選操作：在同一個數(shù)據(jù)表格中，設(shè)置不同的篩選條件，讓學(xué)生練習(xí)使用自動篩選和高級篩選功能，觀察篩選結(jié)果。

-解決實際問題：給定一個復(fù)雜的數(shù)據(jù)表格，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的排序和篩選方法，完成特定數(shù)據(jù)的查找和分析任務(wù)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-討論排序和篩選在實際生活中的應(yīng)用場景，舉例回答：例如，在超市銷售數(shù)據(jù)分析中，如何運(yùn)用排序和篩選功能快速找出銷售最好的商品？

-分析排序和篩選操作中可能遇到的問題及解決方法，舉例回答：例如，當(dāng)數(shù)據(jù)表格中含有重復(fù)值時，如何保持排序的準(zhǔn)確性？

-探討如何結(jié)合排序和篩選功能進(jìn)行數(shù)據(jù)的多角度分析，舉例回答：例如，在分析班級成績時，如何同時使用排序和篩選功能找出成績優(yōu)異的學(xué)生和成績較差的學(xué)生？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)的排序和篩選操作，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，如排序的多種方式、篩選條件的設(shè)置等。同時，總結(jié)排序和篩選在實際數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中積極運(yùn)用所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握電子表格中記錄的排序和篩選操作，理解升序、降序、自定義排序以及自動篩選和高級篩選的概念和方法。

2.實際操作能力：通過課堂實踐和課后作業(yè)，學(xué)生能夠獨(dú)立在電子表格軟件中完成數(shù)據(jù)的排序和篩選任務(wù)，提高了動手操作能力。

3.數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識對復(fù)雜數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析，例如通過排序功能快速找出最高或最低值，通過篩選功能精確查找符合特定條件的數(shù)據(jù)。

4.解決問題能力：學(xué)生在面對實際問題時，能夠主動運(yùn)用排序和篩選技巧解決問題，如在處理班級成績數(shù)據(jù)時，能夠快速定位成績優(yōu)秀或需要輔導(dǎo)的學(xué)生。

5.信息素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)了信息意識和信息處理能力，能夠更加有效地收集、整理和分析信息。

6.團(tuán)隊合作與交流：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴協(xié)作，共同探討問題解決方案，提高了團(tuán)隊合作能力和交流溝通技巧。

7.知識遷移能力：學(xué)生在掌握排序和篩選技能后，能夠?qū)⑦@一技能遷移到其他電子表格處理任務(wù)中，如數(shù)據(jù)匯總、圖表制作等。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過對電子表格排序和篩選的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

9.安全意識增強(qiáng)：學(xué)生在使用電子表格處理數(shù)據(jù)時，能夠意識到數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)的重要性，學(xué)會了在操作中注意數(shù)據(jù)安全。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，通過練習(xí)和探索，不斷鞏固和提高排序和篩選的技能。重點(diǎn)題型整理題型一：操作題

題目：請使用電子表格軟件對一個包含學(xué)生姓名、成績的數(shù)據(jù)表進(jìn)行以下操作：

1.按成績升序排序。

2.使用自動篩選功能篩選出成績大于等于90分的學(xué)生。

答案：學(xué)生能夠按照以下步驟完成操作：

1.選中成績列，點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”選項，選擇“升序”進(jìn)行排序。

2.選中數(shù)據(jù)表中的任意單元格，點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“篩選”選項，勾選“成績”列中的“90”以上選項，完成篩選。

題型二：應(yīng)用題

題目：某班級學(xué)生的身高數(shù)據(jù)如下，請使用電子表格軟件完成以下任務(wù)：

1.將學(xué)生身高按從矮到高排序。

2.篩選出身高在160cm以上的學(xué)生，并記錄他們的姓名。

答案：學(xué)生能夠按照以下步驟完成操作：

1.選中身高列，點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”選項，選擇“升序”進(jìn)行排序。

2.選中身高列，點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“篩選”選項，設(shè)置篩選條件為“大于160”，然后記錄篩選出的學(xué)生姓名。

題型三：分析題

題目：給定一個包含銷售數(shù)據(jù)的表格，要求分析并回答以下問題：

1.哪個月份的銷售額最高？

2.哪個月份的銷售額低于平均銷售額？

答案：學(xué)生需要通過以下步驟分析數(shù)據(jù)：

1.使用排序功能將銷售額按月份排序，找出銷售額最高的月份。

2.計算所有月份的平均銷售額，然后使用篩選功能找出低于平均銷售額的月份。

題型四：設(shè)計題

題目：設(shè)計一個電子表格模板，用于記錄班級學(xué)生的考試成績，要求能夠：

1.快速排序?qū)W生的總分。

2.篩選出及格和不及格的學(xué)生名單。

答案：學(xué)生需要設(shè)計一個包含姓名、各科成績和總分的表格，并通過以下步驟實現(xiàn)功能：

1.選中總分列，使用排序功能進(jìn)行升序或降序排序。

2.使用篩選功能，設(shè)置條件篩選出及格（例如60分以上）和不及格（60分以下）的學(xué)生名單。

題型五：綜合題

題目：給定一個包含多個季度銷售數(shù)據(jù)的表格，要求：

1.對每個季度的銷售額進(jìn)行排序。

2.使用高級篩選功能找出銷售額最高的三個季度。

3.分析并總結(jié)各季度銷售趨勢。

答案：學(xué)生需要通過以下步驟完成綜合分析：

1.對每個季度的銷售額分別進(jìn)行排序，觀察每個季度的銷售情況。

2.使用高級篩選功能，設(shè)置條件篩選出銷售額最高的三個季度。

3.根據(jù)排序和篩選的結(jié)果，分析并總結(jié)各季度的銷售趨勢，形成書面報告。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試通過實際案例引入排序和篩選的概念，使學(xué)生能夠直觀地感受到這些操作在實際工作中的應(yīng)用價值，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

2.我還采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在操作實踐中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，這不僅提高了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，也使得學(xué)習(xí)氛圍更加活躍。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對復(fù)雜的數(shù)據(jù)表格時，對于排序和篩選的操作步驟不夠熟練，導(dǎo)致操作過程中出現(xiàn)錯誤。

2.另外一些學(xué)生在理解排序和篩選的原理方面存在困難，這可能是由于我在講解時的舉例不夠生動或者缺乏足夠的互動討論。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的操作結(jié)果，而忽視了他們在學(xué)習(xí)過程中的思維發(fā)展和問題解決能力的提升。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的操作熟練度，我計劃在課堂上增加更多的操作練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在不斷的實踐中掌握排序和篩選的技巧。同時，我還會準(zhǔn)備一些難度不同的練習(xí)題，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.在講解排序和篩選原理時，我將嘗試使用更加生動形象的案例，并結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，以便學(xué)生更好地理解和吸收。此外，我還會鼓勵學(xué)生在課堂上提問，及時解答他們的疑惑。

3.對于教學(xué)評價，我打算采用多元化的評價方式，除了檢查學(xué)生的操作結(jié)果，還會觀察他們在學(xué)習(xí)過程中的參與度、問題解決能力和思維發(fā)展。我會定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困惑，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。第一單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第五課數(shù)據(jù)計算——公式和函數(shù)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第五課數(shù)據(jù)計算——公式和函數(shù)設(shè)計意圖結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平和信息技術(shù)課程要求，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握電子表格中的數(shù)據(jù)計算方法，理解公式和函數(shù)的應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)電子表格的高級應(yīng)用打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：發(fā)展學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析的能力，提升信息獲取、加工、應(yīng)用與分享的素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生在實際問題中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力；激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的精神，提高其在信息技術(shù)應(yīng)用中進(jìn)行有效溝通和團(tuán)隊協(xié)作的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Excel的基本操作，包括單元格的選取、數(shù)據(jù)的輸入和簡單的數(shù)據(jù)編輯功能，對電子表格有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生對電子表格的興趣較為濃厚，尤其對于能夠通過技術(shù)手段解決實際問題的應(yīng)用感興趣。他們在操作能力上存在差異，有的學(xué)生上手快，能夠迅速掌握新知識；而有的學(xué)生則需要更多的時間和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生更傾向于直觀、操作性強(qiáng)、互動性高的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用公式和函數(shù)時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對函數(shù)概念的理解不足，難以準(zhǔn)確記憶函數(shù)的格式和參數(shù)；在實際操作中，可能會因為公式輸入錯誤導(dǎo)致計算結(jié)果不準(zhǔn)確；此外，對復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理和分析可能會感到困惑，需要逐步引導(dǎo)和練習(xí)來克服。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解公式和函數(shù)的基本用法，結(jié)合實際案例讓學(xué)生動手實踐，增強(qiáng)理解。設(shè)計小組討論和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在協(xié)作中解決實際問題，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和創(chuàng)新能力。使用多媒體教學(xué)，如PPT和教學(xué)視頻，輔助講解，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一個生活中使用電子表格解決實際問題的情境，如家庭開支記錄，讓學(xué)生思考電子表格在實際生活中的應(yīng)用價值。

-回顧舊知：回顧學(xué)生在上一節(jié)課學(xué)習(xí)的Excel基本操作，如單元格格式設(shè)置、數(shù)據(jù)輸入等，為學(xué)習(xí)公式和函數(shù)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹公式的概念、輸入方法以及常見的錯誤處理方式。接著講解函數(shù)的定義、分類和基本使用方法，如求和函數(shù)SUM、平均值函數(shù)AVERAGE等。

-舉例說明：通過展示具體的電子表格案例，如班級成績統(tǒng)計表，演示如何運(yùn)用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計算和分析。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組提供一個包含數(shù)據(jù)的電子表格案例，要求學(xué)生嘗試使用剛學(xué)到的公式和函數(shù)進(jìn)行計算，小組成員之間進(jìn)行討論和交流。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：為學(xué)生提供幾個不同難度的練習(xí)題，要求學(xué)生在自己的電腦上獨(dú)立完成，以加深對公式和函數(shù)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的疑問和操作錯誤給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握所學(xué)內(nèi)容。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-展示一些高級的公式和函數(shù)應(yīng)用，如條件求和函數(shù)SUMIF、查找函數(shù)VLOOKUP等，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

-鼓勵學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如制作個人財務(wù)報表、班級活動安排表等。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，對存在的共性問題進(jìn)行解答。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.電子表格的高級功能：介紹如何使用數(shù)據(jù)驗證、條件格式、數(shù)據(jù)透視表等高級功能，以及它們在數(shù)據(jù)處理和分析中的應(yīng)用。

2.公式和函數(shù)的進(jìn)階應(yīng)用：深入探討一些復(fù)雜的公式和函數(shù)，如數(shù)組公式、邏輯函數(shù)（IF、AND、OR）、日期和時間函數(shù)等。

3.實際案例研究：收集和分析不同行業(yè)的電子表格案例，如財務(wù)報表、市場數(shù)據(jù)分析等，讓學(xué)生了解電子表格在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

4.Excel快捷鍵和效率工具：介紹常用的Excel快捷鍵和使用技巧，幫助學(xué)生提高操作效率。

5.數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)：討論在處理電子表格數(shù)據(jù)時如何保護(hù)個人隱私和數(shù)據(jù)安全，包括加密、設(shè)置權(quán)限等。

拓展建議：

1.鼓勵學(xué)生在課后自行搜索相關(guān)案例，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，并撰寫分析報告。

2.建議學(xué)生通過練習(xí)使用不同的公式和函數(shù)，加深對它們功能和用法的理解，例如創(chuàng)建一個復(fù)雜的計算模型，模擬實際問題的解決過程。

3.提議學(xué)生參與在線論壇或?qū)W習(xí)小組，與其他學(xué)習(xí)者交流電子表格的使用技巧和經(jīng)驗，共同解決問題。

4.推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍和教程，以獲得更深入的理論知識和實踐經(jīng)驗。

5.鼓勵學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)的重要性，了解相關(guān)的法律法規(guī)，并在日常使用電子表格時采取適當(dāng)?shù)陌踩胧?。?nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)包括公式的創(chuàng)建與編輯、常用函數(shù)的使用（如SUM、AVERAGE）、公式和函數(shù)的錯誤處理以及數(shù)據(jù)的計算結(jié)果驗證。

②重點(diǎn)詞匯：公式、函數(shù)、參數(shù)、求和、平均值、單元格引用、相對引用、絕對引用、混合引用。

③重點(diǎn)句子：掌握如何使用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計算是電子表格應(yīng)用的核心技能；函數(shù)是預(yù)設(shè)好的公式，可以簡化數(shù)據(jù)計算過程；正確使用單元格引用是保證公式準(zhǔn)確性的關(guān)鍵。教學(xué)反思這節(jié)課在教授電子表格中的數(shù)據(jù)計算——公式和函數(shù)時，我感到整體教學(xué)進(jìn)展順利，學(xué)生們對公式和函數(shù)的興趣被激發(fā)出來，大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計較為成功，通過現(xiàn)實生活中的案例來引入新知識，讓學(xué)生感受到了電子表格的實際應(yīng)用價值。我看到學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)積極參與，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來思考電子表格的用途。

在教學(xué)新知環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在理解函數(shù)參數(shù)方面存在困難。盡管我通過舉例和逐步講解來幫助學(xué)生理解，但部分學(xué)生仍然感到困惑。我認(rèn)識到，可能需要更多的時間讓學(xué)生動手實踐，讓他們在操作中學(xué)習(xí)和理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們在動手操作時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于公式的輸入還不夠熟練，導(dǎo)致計算結(jié)果出現(xiàn)錯誤。我及時提供了個別指導(dǎo)，但這也提醒我，需要在課堂上更多地強(qiáng)調(diào)公式輸入的準(zhǔn)確性和操作的規(guī)范性。

此外，我也注意到，在互動探究環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對于小組合作的態(tài)度不夠積極。這讓我思考，如何更好地激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，讓他們在協(xié)作中共同成長。

在今后的教學(xué)中，我計劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-對于難以理解的概念，我會設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論和實踐中逐漸消化吸收。

-我會調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進(jìn)行實踐操作，并在必要時提供額外的輔導(dǎo)。

-我會更多地鼓勵學(xué)生提問，營造一個更加開放和包容的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的疑問。

-對于小組合作，我會提前制定明確的合作規(guī)則和評價標(biāo)準(zhǔn)，確保每個小組成員都能積極參與。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.練習(xí)題：布置一些基于本節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)題，包括但不限于：

-使用SUM和AVERAGE函數(shù)計算給定數(shù)據(jù)集的總和和平均值。

-利用條件格式高亮顯示超過平均值的單元格。

-創(chuàng)建一個簡單的數(shù)據(jù)透視表來分析銷售數(shù)據(jù)。

2.案例分析：要求學(xué)生選擇一個感興趣的案例，例如個人財務(wù)記錄、班級成績統(tǒng)計等，使用電子表格記錄數(shù)據(jù)，并應(yīng)用本節(jié)課學(xué)到的公式和函數(shù)進(jìn)行計算和分析。

3.創(chuàng)新應(yīng)用：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計一個包含公式和函數(shù)的電子表格項目，用于解決一個實際問題。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：我會及時批改學(xué)生的作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個方面：

-公式和函數(shù)的輸入是否正確。

-數(shù)據(jù)處理和分析是否合理。

-是否能夠準(zhǔn)確解釋計算結(jié)果。

2.反饋建議：針對每個學(xué)生的作業(yè)，我會提供以下反饋：

-對學(xué)生的正確操作給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-指出作業(yè)中存在的問題，如公式使用不當(dāng)、數(shù)據(jù)錯誤等，并解釋錯誤的原因。

-給出具體的改進(jìn)建議，如如何避免常見的輸入錯誤、如何優(yōu)化數(shù)據(jù)分析流程等。

-對于創(chuàng)新應(yīng)用項目，我會提供個性化的反饋，強(qiáng)調(diào)項目的實用性和創(chuàng)新性，并提出進(jìn)一步提升的建議。

3.作業(yè)講評：在下次課上，我會選取一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行講評，與學(xué)生共同討論作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以此促進(jìn)全班學(xué)生的共同進(jìn)步。典型例題講解例題1：計算總和

假設(shè)你有一份班級考試成績單，單元格A1到A10包含學(xué)生的成績。請使用SUM函數(shù)計算這些成績的總和，并將結(jié)果放在單元格A11中。

答案：在單元格A11中輸入公式`=SUM(A1:A10)`。

例題2：計算平均值

繼續(xù)使用上面的成績單，單元格A1到A10包含學(xué)生的成績。請使用AVERAGE函數(shù)計算這些成績的平均值，并將結(jié)果放在單元格A12中。

答案：在單元格A12中輸入公式`=AVERAGE(A1:A10)`。

例題3：條件求和

在成績單中，假設(shè)B列是學(xué)生的性別，其中“男”用“M”表示，“女”用“F”表示。請計算所有女生的成績總和，并將結(jié)果放在單元格A13中。

答案：在單元格A13中輸入公式`=SUMIF(B1:B10,"F",A1:A10)`。

例題4：查找并返回值

假設(shè)你有一個包含學(xué)生姓名和成績的表格，姓名在A列，成績在B列?，F(xiàn)在你想找到名為“張三”的成績，并將他的成績返回到單元格C1中。

答案：在單元格C1中輸入公式`=VLOOKUP("張三",A1:B10,2,FALSE)`。

例題5：使用數(shù)組公式計算成績等級

假設(shè)你有一份成績單，單元格A1到A10包含學(xué)生的成績。你想要根據(jù)成績來判定等級，如果成績大于等于90分，等級為“A”，大于等于80分小于90分，等級為“B”，大于等于70分小于80分，等級為“C”，其余為“D”。請將這些等級計算出來，并顯示在單元格B1到B10中。

答案：在單元格B1中輸入數(shù)組公式`=IF(A1>=90,"A",IF(A1>=80,"B",IF(A1>=70,"C","D")))`，然后將該公式拖動或復(fù)制到單元格B2到B10。第一單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第六課分類統(tǒng)計——帶條件的函數(shù)主備人備課成員設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、計算思維和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)帶條件的函數(shù)進(jìn)行分類統(tǒng)計，學(xué)生能夠提高數(shù)據(jù)處理能力，增強(qiáng)對信息技術(shù)的運(yùn)用和問題解決能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生在實際操作中運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊協(xié)作精神，為未來學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握帶條件函數(shù)的使用方法。

2.理解分類統(tǒng)計在實際問題中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.條件函數(shù)的編寫和運(yùn)用。

2.復(fù)雜數(shù)據(jù)的分類統(tǒng)計過程。

解決辦法：

1.通過實例演示和步驟講解，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解帶條件函數(shù)的編寫規(guī)則和應(yīng)用場景。

2.創(chuàng)設(shè)實際案例，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會如何運(yùn)用條件函數(shù)進(jìn)行分類統(tǒng)計。

3.分組討論和合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同解決問題，教師適時提供指導(dǎo)和幫助。

4.設(shè)置不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生逐步提升解決問題的能力，并針對個別學(xué)生的困難進(jìn)行個性化輔導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，講解帶條件函數(shù)的基本概念和操作步驟，并通過實際案例演示其應(yīng)用。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生通過角色扮演，模擬數(shù)據(jù)分析的實際場景，進(jìn)行分類統(tǒng)計操作。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻教程和互動軟件，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一個實際生活中的數(shù)據(jù)處理問題，如學(xué)校運(yùn)動會成績統(tǒng)計，讓學(xué)生認(rèn)識到分類統(tǒng)計的重要性。

-提出問題：詢問學(xué)生如何對運(yùn)動員的成績進(jìn)行分類統(tǒng)計，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新課（用時15分鐘）

-講解帶條件函數(shù)的概念：通過PPT展示帶條件函數(shù)的定義和使用場景。

-演示操作步驟：在電子表格軟件中實時操作，展示如何使用帶條件函數(shù)進(jìn)行分類統(tǒng)計。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：指出帶條件函數(shù)編寫時的注意事項，如條件語句的準(zhǔn)確性和邏輯關(guān)系。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-案例分析：提供一個實際數(shù)據(jù)表格，讓學(xué)生嘗試使用帶條件函數(shù)進(jìn)行分類統(tǒng)計。

-小組討論：學(xué)生分組討論，互相幫助解決問題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-分享成果：每組選代表分享本組的統(tǒng)計結(jié)果和解決過程，教師給予點(diǎn)評和反饋。

4.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對帶條件函數(shù)的理解和應(yīng)用。

-討論交流：學(xué)生之間互相檢查答案，討論解題過程中的難點(diǎn)，教師選取典型問題進(jìn)行講解。

5.課堂提問（用時5分鐘）

-提問學(xué)生：針對本節(jié)課內(nèi)容，教師提出問題，檢查學(xué)生對帶條件函數(shù)的掌握程度。

-反饋解答：學(xué)生回答問題后，教師給予評價和解答，確保學(xué)生對知識的準(zhǔn)確理解。

6.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)帶條件函數(shù)在實際應(yīng)用中的重要性。

-拓展任務(wù)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決更復(fù)雜的數(shù)據(jù)分類統(tǒng)計問題。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過案例分析和小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和問題解決能力。同時，通過鞏固練習(xí)和課堂提問，確保學(xué)生對新知識的理解和掌握。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.電子表格高級功能介紹：包括數(shù)據(jù)透視表、圖表制作、條件格式等高級數(shù)據(jù)處理功能。

2.實際案例分享：收集不同行業(yè)和領(lǐng)域中使用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的實際案例，如財務(wù)報表分析、市場調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計等。

3.數(shù)據(jù)分析相關(guān)書籍推薦：介紹一些適合初中生閱讀的、關(guān)于數(shù)據(jù)分析的入門書籍，如《數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)》、《電子表格數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用》等。

4.數(shù)據(jù)可視化工具介紹：介紹一些簡單易用的數(shù)據(jù)可視化工具，如Excel內(nèi)置的圖表工具、Tableau等，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)據(jù)。

5.數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)：講解在處理數(shù)據(jù)時應(yīng)注意的安全問題，如個人信息的保護(hù)、數(shù)據(jù)加密等。

拓展建議：

1.鼓勵學(xué)生在課后自主探索電子表格的高級功能，如數(shù)據(jù)透視表和圖表制作，以加深對數(shù)據(jù)處理的綜合應(yīng)用能力。

2.讓學(xué)生通過閱讀實際案例，了解電子表格在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們將理論知識應(yīng)用到實際生活中的能力。

3.推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，以拓展其在數(shù)據(jù)分析和處理方面的知識面，增強(qiáng)理論素養(yǎng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用數(shù)據(jù)可視化工具，將數(shù)據(jù)以圖形化的方式呈現(xiàn)，增強(qiáng)數(shù)據(jù)的直觀性和易讀性。

5.提醒學(xué)生在處理數(shù)據(jù)時注意數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)，培養(yǎng)他們的信息安全意識。課后作業(yè)1.設(shè)計一個電子表格，記錄本班學(xué)生的體重和身高數(shù)據(jù)，使用帶條件的函數(shù)計算以下內(nèi)容：

-體重超過60公斤的學(xué)生人數(shù)。

-身高超過160厘米的學(xué)生人數(shù)。

-體重在50至60公斤之間，身高在150至160厘米之間的學(xué)生人數(shù)。

2.創(chuàng)建一個電子表格，輸入不同商品的銷售價格和銷售數(shù)量，使用帶條件的函數(shù)計算以下內(nèi)容：

-銷售價格超過100元的商品總數(shù)。

-銷售數(shù)量超過10的商品總銷售額。

-銷售價格在50至100元之間，銷售數(shù)量在5至10之間的商品總利潤。

3.設(shè)計一個電子表格，記錄一次班級小測驗的成績，使用帶條件的函數(shù)統(tǒng)計以下內(nèi)容：

-分?jǐn)?shù)高于90分的學(xué)生人數(shù)。

-分?jǐn)?shù)在70至89分之間的學(xué)生人數(shù)。

-分?jǐn)?shù)低于60分的學(xué)生人數(shù)。

4.創(chuàng)建一個電子表格，記錄一周內(nèi)每天的氣溫數(shù)據(jù)，使用帶條件的函數(shù)分析以下內(nèi)容：

-氣溫高于30℃的天數(shù)。

-氣溫在20至29℃之間的天數(shù)。

-氣溫低于20℃的天數(shù)。

5.設(shè)計一個電子表格，記錄班級學(xué)生的生日月份，使用帶條件的函數(shù)統(tǒng)計以下內(nèi)容：

-生日在1月和2月的學(xué)生人數(shù)。

-生日在3月和4月之間的學(xué)生人數(shù)。

-生日在5月至12月之間的學(xué)生人數(shù)。

補(bǔ)充和說明舉例：

1.設(shè)計一個電子表格，記錄本班學(xué)生的體重和身高數(shù)據(jù)，如下所示：

-學(xué)生A體重55公斤，身高165厘米，使用公式`=COUNTIF(體重列,">60")`計算體重超過60公斤的學(xué)生人數(shù)，結(jié)果為0。

-學(xué)生B體重75公斤，身高158厘米，使用公式`=COUNTIF(身高列,">160")`計算身高超過160厘米的學(xué)生人數(shù)，結(jié)果為1。

2.創(chuàng)建一個電子表格，輸入不同商品的銷售價格和銷售數(shù)量，如下所示：

-商品A售價120元，銷售數(shù)量8，使用公式`=SUMIFS(銷售額列,價格列,">100")`計算銷售價格超過100元的商品總數(shù)，結(jié)果為2。

-商品B售價80元，銷售數(shù)量12，使用公式`=SUMIFS(銷售額列,數(shù)量列,">10")`計算銷售數(shù)量超過10的商品總銷售額，結(jié)果為960元。

3.設(shè)計一個電子表格，記錄一次班級小測驗的成績，如下所示：

-學(xué)生C分?jǐn)?shù)95分，使用公式`=COUNTIF(分?jǐn)?shù)列,">90")`計算分?jǐn)?shù)高于90分的學(xué)生人數(shù)，結(jié)果為3。

-學(xué)生D分?jǐn)?shù)85分，使用公式`=COUNTIF(分?jǐn)?shù)列,">=70")*COUNTIF(分?jǐn)?shù)列,"<=89")`計算分?jǐn)?shù)在70至89分之間的學(xué)生人數(shù)，結(jié)果為10。

4.創(chuàng)建一個電子表格，記錄一周內(nèi)每天的氣溫數(shù)據(jù)，如下所示：

-周一氣溫32℃，使用公式`=COUNTIF(氣溫列,">30")`計算氣溫高于30℃的天數(shù)，結(jié)果為3天。

-周二氣溫25℃，使用公式`=COUNTIF(氣溫列,">=20")*COUNTIF(氣溫列,"<=29")`計算氣溫在20至29℃之間的天數(shù)，結(jié)果為4天。

5.設(shè)計一個電子表格，記錄班級學(xué)生的生日月份，如下所示：

-學(xué)生E生日月份為2月，使用公式`=COUNTIF(生日月份列,">=1")*COUNTIF(生日月份列,"<=2")`計算生日在1月和2月的學(xué)生人數(shù)，結(jié)果為5人。

-學(xué)生F生日月份為4月，使用公式`=COUNTIF(生日月份列,">=3")*C