給垃圾變變裝

1、人教版小學(xué)綜合實踐活動五年級上冊 余干縣三塘中心小學(xué) 高耀生活垃圾的調(diào)查與處理 我給垃圾變變裝我給垃圾變變裝 活動流程活動背景 活動目標 活動形式活動過程評價與反思一、活動背景綠色的家園不和諧的音符不和諧的音符二、活動目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀通過上網(wǎng)、調(diào)查、討論、操作的方式，通過上網(wǎng)、調(diào)查、討論、操作的方式，學(xué)會學(xué)會探探究問題、多角度分析問題的究問題、多角度分析問題的方法方法，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)簡單的簡單的“廢物利用廢物利用”的的方法方法懂得懂得保護環(huán)境的保護環(huán)境的重要性重要性，形成形成自覺的自覺的環(huán)保環(huán)保意識意識，培養(yǎng)培養(yǎng)主人翁的主人翁的責任感責任感。學(xué)會學(xué)會關(guān)注關(guān)注身邊環(huán)境存在的身邊

2、環(huán)境存在的問題問題; ;了解了解垃圾給人類生存垃圾給人類生存帶來危害及垃圾處理的相關(guān)帶來危害及垃圾處理的相關(guān)知識知識；與同伴合作；與同伴合作制作制作精美、實用、環(huán)保的精美、實用、環(huán)保的物品物品 課外小組實踐調(diào)查，課內(nèi)多媒體圖片展示、小游戲、討論交流、小組實際操作等形式展開活動。三、活動形式三、活動形式四、活動過程準備階段準備階段：1 1、以小組合作的方式在校內(nèi)外、以小組合作的方式在校內(nèi)外展開展開環(huán)境衛(wèi)生的環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查調(diào)查工作工作2 2、通過上網(wǎng)、查閱資料等方式、通過上網(wǎng)、查閱資料等方式搜集搜集垃圾的產(chǎn)生、危害、垃圾的產(chǎn)生、危害、 處理等相關(guān)處理等相關(guān)資料資料3 3、準備準備給垃圾變裝的相關(guān)給

3、垃圾變裝的相關(guān)材料材料時間：24天第一環(huán)節(jié)：圖片導(dǎo)入，談話激趣引入課題。五、活動過程實施階段實施階段小組調(diào)查錄像小組調(diào)查錄像 地 點 垃圾處理情況 環(huán)保意識 校 內(nèi) 低年級未分類不太理想 缺乏 中年級臟亂差極不理想 急需提升 高年級干凈，分類非常理想 良好的環(huán)保意識 校 外街道上，馬路邊垃圾成堆，沒有垃圾桶，垃圾未及時清理及其缺乏環(huán)保意極調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果第二環(huán)節(jié)：關(guān)于垃圾你了解多少？1、生活垃圾一般分為哪幾類？ A. 可回收，不可回收，有害垃圾，廚余 B. 可回收，不可回收，廚余，玻璃 C. 可降解垃圾，可回收垃圾，有害垃圾 D. 有害垃圾，可回收，玻璃，其它垃圾 2、上海市實行垃圾分類試點小

4、區(qū)的垃圾分類專用垃圾桶顏色為？ A. 紅、黑、綠、藍 B. 紅、橙、綠、藍 C. 紅、橙、綠、黃 D. 紅、橙、黑、綠 3、舊衣服屬于（ ）？ A. 可回收垃圾 B. 不可回收垃圾 C. 可降解垃圾 D. 其他垃圾 4、過期藥品屬于（ ），需要特殊安全處理。 A. 其他垃圾 B. 有害垃圾 C. 不可回收垃圾 D. 廚余 5、下列可回收垃圾中不包括（ ）？ A. 牙刷 B. 牛奶盒 C. 布料 D. 紙巾 6、垃圾的衛(wèi)生填埋可有效減少對（ ）、地表水、土壤及空氣的污染? A. 河流水 B. 雨水 C. 地下水 D. 自來水 7、食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)03噸（ ）? A.

5、 有機肥料 B. 生物肥料 C. 無機肥料 D. 天然肥料 8、打印墨盒屬于（ ）? A. 可降解垃圾 B. 其他垃圾 C. 有害垃圾 D. 可回收垃圾 知識競賽，搶答，開始！ 學(xué)生進行搶答 所得分數(shù)計入該生所在小組第三環(huán)節(jié)：垃圾對環(huán)境的破壞及其產(chǎn)生的危害有多大？第四環(huán)節(jié)：我們小學(xué)生能為環(huán)保做點什么？學(xué)生小組討論 將討論結(jié)果寫在中卡上向全班同學(xué)展示綜合大家的想法得出結(jié)論第一，必須遵守有關(guān)禁止亂扔各種廢棄物的規(guī)定，把廢棄物扔到指定的地點或者容器內(nèi)。第二，在學(xué)習(xí)中，要盡量節(jié)省文具用品，杜絕浪費，比如，鉛筆是用木材制造的，浪費了鉛筆就等于毀滅了森林。 第三，應(yīng)該盡量避免使用一次性飲料杯、泡沫飯盒、塑

6、料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、紙飯盒、布袋和普通竹筷子來替代，這樣就可以大大減少垃圾的產(chǎn)生。 第四，泡泡糖會到處亂黏，在吃的時候，可以先將它的包裝紙收好，用來包裹吐出來的膠基，然后，再將它扔到廢物箱內(nèi)。 第五，購買飲料盡可能選擇可回收再利用的罐裝飲料。 第六，請攜帶自己的購物袋去購物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。 第五環(huán)節(jié)：小游戲第五環(huán)節(jié)：小游戲給垃圾找給垃圾找“家家”第六環(huán)節(jié)：變廢為寶，我給垃圾第六環(huán)節(jié)：變廢為寶，我給垃圾變變裝變變裝變廢為寶活動要求說明：1.建立四人小組進行合作，利用手頭的廢舊紙筆、易拉罐、小木棒等等材料制作一件作品；2.小組成員之間應(yīng)分工明確、做到人人參與，活

7、動實踐為25分鐘；3.小組匯報后，根據(jù)成果展示，評出“最佳創(chuàng)意獎”、“最實用獎”；4.根據(jù)今天的表現(xiàn)，綜合得分，評出“最佳小組獎”。課堂小制作發(fā)出號召：環(huán) 保 在 手 不 在 口行 動 起 來 很 簡 單垃 圾 分 類 處 理 好變 廢 為 寶 最 最 棒五、本次綜合實踐活動評價方式五、本次綜合實踐活動評價方式學(xué)生自我評價 同學(xué) 評價 教師 評價參與態(tài)度能主動組織和參能主動組織和參與活動，表現(xiàn)積與活動，表現(xiàn)積極極能參與活動，能參與活動，但主動性不強但主動性不強有時參與活動，有時不有時參與活動，有時不參加參加合作程度小組成員友好，小組成員友好，配合，互相幫助配合，互相幫助在合作活動中，在合作活動中，做好自己的一做好自己的一份份沒有交流，甚至與他人沒有交流，甚至與他人產(chǎn)生矛盾產(chǎn)生矛盾智力表現(xiàn)頭腦靈活，點子頭腦靈活，點子多，活動中有創(chuàng)多，活動中有創(chuàng)意意主要聽或看別主要聽或看別人的，以模仿人的，以模仿為主為主完全依賴老師，獨立活完全依賴老師，獨立活動能力差動能力差活動成果有作品展示。質(zhì)有作品展示。質(zhì)量高，在各類