小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案范文(二篇)

1、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案范文（二篇）【 植物媽媽有辦法】教學(xué)要求：1、會(huì)認(rèn)本課12 個(gè)生字，會(huì)寫10 個(gè)生字，認(rèn)讀18 個(gè)帶拼音的字。2、能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。4、 理解詩(shī)句，了解蒲公英、蒼耳、 豌豆傳播種子的有趣方式，激發(fā)學(xué)生觀察事物和熱愛(ài)大自然的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，背誦課文。2、植物傳播種子的方法，城市的孩子很難見(jiàn)到，農(nóng)村孩子也不一定注意過(guò)，因此給學(xué)生的理解帶來(lái)了一定的困難，是教學(xué)的難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：放大的教學(xué)掛圖，蒲公英、蒼耳、豌豆等實(shí)物。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)目的：1、 會(huì)認(rèn)本課12 個(gè)生字， 認(rèn)讀 18 個(gè)帶拼音的字和10 個(gè)要求

2、會(huì)寫的生字。2 初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3、講讀課文第1 節(jié)，并能背誦。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讀了課題后你想知道什么？（想知道“植物媽媽”是什么？它干什么有辦法？它有哪些辦法？）理解：“植物媽媽”。二、自讀課文。1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出由生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。2、詩(shī)有幾節(jié)，講了些什么？有哪些問(wèn)題不懂？三、檢查自讀情況。1、分節(jié)指名朗讀，讀準(zhǔn)字音。（重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：旅、降、洼、乘、刺、信）52、提出疑難問(wèn)題共同解決。四、學(xué)習(xí)課文。1、范讀課文，聽準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。2、課文講了植物媽媽干什么的辦法？3、學(xué)習(xí)課文第1 節(jié)。（ 1）指讀課文第1 節(jié)，這節(jié)有幾句話？

3、每句話講了什么內(nèi)容？（2） 2）理解： “孩子”、 “已經(jīng)長(zhǎng)大”、 “告別”、 “旅行”等詞 語(yǔ)。（3）“四海為家”是什么意思？（“四?！敝傅教?，“為家”指作為生活、住的地方，“四海為家”是指植物的種子傳播到哪里， 就在哪里生根、發(fā)芽、 開花、 結(jié)果。 ）4、齊讀第1 節(jié)。5、指導(dǎo)朗讀。6、指導(dǎo)背誦。7、試背。五、分析字形，指導(dǎo)寫字。1、認(rèn)讀生字。2、說(shuō)說(shuō)這些字屬于什么結(jié)構(gòu)？按它的結(jié)構(gòu)可分為幾類？3、按字的結(jié)構(gòu)類別進(jìn)行指導(dǎo)示范。4、學(xué)生在田字格中練習(xí)寫字，完成“我會(huì)寫”。第二課時(shí) 教學(xué)目的 1、講讀第25節(jié)，了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的

4、感情。2、朗讀背誦全文。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)。1、認(rèn)讀生字詞。2、背誦第1 節(jié)。二、 引導(dǎo)： 植物要旅行到底靠啥辦法呢？讀下面的課文就知道了。三、學(xué)習(xí)第25節(jié)1、學(xué)習(xí)第2 節(jié)。（ 1）指名朗讀第2 節(jié)。（2）這一節(jié)有幾句話，每句話講了什么內(nèi)容？（3）“準(zhǔn)備”是什么意思，“怎么準(zhǔn)備”的？（4）這里的“降落傘”是指什么？（5）出示蒲公英實(shí)物，說(shuō)說(shuō)蒲公英的種子是什么樣的？（一朵毛茸茸的小花；附在種子頭上的毛茸茸的絨毛。）（6）“降落傘”是干什么用的？（7） “只要就說(shuō)明了什么？（8）蒲公英是怎樣傳播種子的？需要什么條件？（植物傳播種子需要兩個(gè)條件，一是本身?xiàng)l件：蒲公英的種子有毛茸茸的球，像降落傘；一是外

5、部條件：風(fēng)吹。）（9）讀第2 節(jié)。（10）小結(jié)這一節(jié)的學(xué)法。這一節(jié)講什么植物？植物媽媽給孩子準(zhǔn)備了什么？它是靠什么傳播種子的？指導(dǎo)背誦。2、自學(xué)第3、4 節(jié)。（ 1）交流自學(xué)情況。（2）結(jié)合插圖或幻燈片說(shuō)說(shuō)蒼耳和豌豆是怎樣傳播種子的？（3）觀察實(shí)物蒼耳子和干豆莢理解“帶刺的鎧甲”、“炸開”的意思。（4）指導(dǎo)朗讀第3、4 節(jié)。（5）指導(dǎo)背誦。（6）說(shuō)說(shuō)蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子需要什么條件？3、學(xué)習(xí)第5 節(jié)。（1）這一節(jié)有幾句話？每句話講了什么？（2）“植物媽媽的辦法很多很多”是指哪方面的辦法？（3）“那里”是指哪里？（4）“粗心的小朋友”是指什么樣的小朋友？（5）除了課文中講的以外，你還觀察到

6、哪些關(guān)于植物媽媽傳播種子的方法？（6）這一節(jié)告訴了我們什么？（7）指導(dǎo)朗讀。（8）指導(dǎo)背誦第5節(jié)。四、朗讀全文。這首詩(shī)告訴了我們什么？五、背誦全文。1、按照每節(jié)詩(shī)的意思，先一節(jié)一節(jié)地背，然后背全文。2、同桌互背，自由背。3、指名背誦，背后評(píng)議。六、擴(kuò)展活動(dòng)。利用秋游到大自然中去觀察、收集植物種子，了解植物媽媽傳播種子的辦法，仿照課文說(shuō)一說(shuō)?！?我選我】教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)課文的8 個(gè)生字，會(huì)寫10 個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)1、識(shí)字、寫字。2、感悟課文內(nèi)容，理解體會(huì)“我選我”的理由。信息資料多媒體課件、生

7、字詞卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶1、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們， 今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文我選我。 （板書課題）齊讀課題。提問(wèn)：讀了課題以后，你想知道什么？（學(xué)貴有疑，從課題處著眼，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，有了好奇心，學(xué)生自然會(huì)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。）2、 課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動(dòng)委員的嗎？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)我選我來(lái)了解。 （板書課題）（課件的展示創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境，適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。）感知1、 學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)借助拼音多讀幾遍。2、同桌互讀，不明白的地方研究一下。（自主讀書要有所收獲，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，

8、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，相互交流，必會(huì)增強(qiáng)讀書的效果。）識(shí)字1、用小黑板出生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。2、同桌利用生字卡片進(jìn)行互相讀互相正音。3、 開展“一字之師”游戲。 自己選擇一個(gè)字，上臺(tái)領(lǐng)讀、組詞，并說(shuō)說(shuō)記憶的方法。4、齊讀生字詞。（識(shí)字過(guò)程在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要?jiǎng)?chuàng)造豐富的教學(xué)情境，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)用結(jié)合，促進(jìn)識(shí)字能力的提高。）朗讀1、學(xué)生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。2、分段朗讀展示，讀后點(diǎn)評(píng)。3、通讀全篇。（讀書要有目的，有層次，有情趣。學(xué)生的朗讀要有（足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，形成個(gè)性體驗(yàn)，從中獲得享受。）寫字1、出示要求會(huì)寫的生字，認(rèn)讀。2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)要注意的

9、地方。3、教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“ I 等。4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。（識(shí)字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時(shí)，還要關(guān)注個(gè)體，巡視過(guò)程必不可少，關(guān)注學(xué)生寫字姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生提高寫字質(zhì)量，形成良好的寫字習(xí)慣。 ）第二課時(shí)導(dǎo)入1、通讀課文，了解讀書情況。2、復(fù)習(xí)生字，選擇喜歡的生字說(shuō)一句話。（知識(shí)的復(fù)現(xiàn)，在練習(xí)中加強(qiáng)鞏固，促進(jìn)積累與運(yùn)用。）精讀1、教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。2、用自己喜歡的方式練讀。抽讀，師生點(diǎn)評(píng)，加以指導(dǎo)。3、小組分角色朗讀。3、表演。小組內(nèi)進(jìn)行后，選出代表匯報(bào)展示。（采用靈活多樣，生動(dòng)有趣的朗讀形式，使學(xué)生讀熟課文，體會(huì)情感，感悟語(yǔ)言的優(yōu)美。）品讀1、 指名讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么？2、齊讀最后自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲？3、 用自己喜歡的方式感受全文。（引導(dǎo)