小班社會《愛護(hù)花草》.doc

1、小班社會發(fā)護(hù)花草活動目標(biāo)：1 .在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。2 .發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力、3 .豐富幼兒常見花草的簡單知識， 幫助幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草的良 好行為習(xí)慣，知道花草是我們的好朋友。活動準(zhǔn)備：課件、行為判斷圖片、水彩筆活動過程：（一）導(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)，觀察交流師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植 物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的 吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草,你們好?！罢埬銇硇蕾p一下你周圍的小花小草， 一會啊告訴老師你喜歡 哪盆花？為什么喜歡它？（開始）（二）展開：1 .欣賞花，豐富有關(guān)花的知識提問：（1）你喜歡

2、哪盆花？為什么？（水仙可以直接放在水里 種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有光 澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細(xì)又長，往外面散開垂下來、綠 蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒）（2）這些花草長的一樣嗎（不一樣，葉子的形狀、以后開出 的花都不一樣都是各有特點， 有的葉子又細(xì)又長，有的葉子又寬 又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的， 看上去讓人感覺很舒服）（3）人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢？師小結(jié)：花草不僅可以美化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，是我們 的好朋友，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。2 .行為判斷，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草師：花草是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該愛護(hù)它們，看，這些花 草怎么了

3、？哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心 了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的， 對的請你在 圖片中打一個對號，錯的行為打一個錯號。（開始）師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，第二幅、你們也是這樣判斷的嗎， 看過這些行為，我們應(yīng)該怎么做呢？（給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。師小結(jié)：昨天吳老師也說了，我們要熱愛大自然，做個愛護(hù)花 草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝 折斷，不在草地上亂跑，和花草做朋友。3 .裝飾標(biāo)牌，宣傳愛護(hù)花草的知識師：我們愛護(hù)花草了，怎么去提醒他人也來愛護(hù)花草呢？可以 制定宣傳標(biāo)牌放在顯眼的地方。請你

4、在標(biāo)牌上添畫上小草、小花、小樹葉不光我們的陽光苗圃基地需要這些標(biāo)牌，我們生活周圍很多地方都需要它呢，讓我們來做小小宣傳員， 把我們的標(biāo)牌放到有花 草的地方去提醒大家都來愛護(hù)花草，好嗎？附：活動反思：本次活動選自山大版教材。春天來了，小草從地里鉆出來了， 許多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里，小朋友們從家?guī)?了綠色的小種植，小朋友們都非常有興趣， 一起觀察植物的生長 過程，一起照顧植物的生長。 但孩子們在植物的生長過程中不知 道如何去愛護(hù)它們（不知道要幫助植物澆水），還有的小朋友對 待公共場所的花草樹木不知道愛護(hù)（有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇 里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹木的葉子），因此，開展此活

5、 動主要是激發(fā)孩子們愛護(hù)花草的興趣，養(yǎng)成不摘花、愛護(hù)花草的 習(xí)慣。社會領(lǐng)域是一個綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域， 弁滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。此活動的開展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛護(hù)花草的習(xí)慣，弁通過行為判斷一一動手操作一一給花澆水，培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物，體驗幫助他人的快樂。活動目標(biāo)：1 .在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。2 .發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力、3 .豐富幼兒常見花草的簡單知識， 幫助幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草的良 好行為習(xí)慣，知道花草是我們的好朋友?；顒訙?zhǔn)備：課件、行為判斷圖片、水彩筆活動過程：（一）導(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)，觀察交流師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植 物，真想來親親綠色，聞聞花香，

6、小朋友你們一定也是這么想的 吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草,你們好?！罢埬銇硇蕾p一下你周圍的小花小草， 一會啊告訴老師你喜歡 哪盆花？為什么喜歡它？（開始）（二）展開：1 .欣賞花，豐富有關(guān)花的知識提問：（1）你喜歡哪盆花？為什么？（水仙可以直接放在水里 種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有光 澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細(xì)又長，往外面散開垂下來、綠 蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒）（2）這些花草長的一樣嗎（不一樣，葉子的形狀、以后開出 的花都不一樣都是各有特點， 有的葉子又細(xì)又長，有的葉子又寬 又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠

7、色的， 看上去讓人感覺很舒服）（3）人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢？師小結(jié)：花草不僅可以美化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，是我們的好朋友，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。2 .行為判斷，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草師：花草是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該愛護(hù)它們，看，這些花 草怎么了？哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心 了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的， 對的請你在 圖片中打一個對號，錯的行為打一個錯號。（開始）師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，第二幅、你們也是這樣判斷的嗎， 看過這些行為，我們應(yīng)該怎么做呢？（給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。師小結(jié)：昨天吳老師也說了，我們要

8、熱愛大自然，做個愛護(hù)花 草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝 折斷，不在草地上亂跑，和花草做朋友。3 .裝飾標(biāo)牌，宣傳愛護(hù)花草的知識師：我們愛護(hù)花草了，怎么去提醒他人也來愛護(hù)花草呢？可以制定宣傳標(biāo)牌放在顯眼的地方。請你在標(biāo)牌上添畫上小草、小花、小樹葉。不光我們的陽光苗圃基地需要這些標(biāo)牌， 我們生活周圍很多地 方都需要它呢，讓我們來做小小宣傳員， 把我們的標(biāo)牌放到有花 草的地方去提醒大家都來愛護(hù)花草，好嗎？附：活動反思：本次活動選自山大版教材。春天來了，小草從地里鉆出來了， 許多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里，小朋友們從家?guī)?了綠色的小種植，小朋友們都非常有興趣， 一起

9、觀察植物的生長 過程，一起照顧植物的生長。 但孩子們在植物的生長過程中不知 道如何去愛護(hù)它們（不知道要幫助植物澆水），還有的小朋友對 待公共場所的花草樹木不知道愛護(hù)（有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇 里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹木的葉子），因此，開展此活 動主要是激發(fā)孩子們愛護(hù)花草的興趣，養(yǎng)成不摘花、愛護(hù)花草的 習(xí)慣。社會領(lǐng)域是一個綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域， 弁滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。此活動的開展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛護(hù)花草的習(xí)慣，弁通過行為判斷一一動手操作一一給花澆水，培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物，體驗幫助他人的快樂?；顒幽繕?biāo)：1 .在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。2 .發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力、3 .豐富幼兒常

10、見花草的簡單知識， 幫助幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草的良 好行為習(xí)慣，知道花草是我們的好朋友。活動準(zhǔn)備：課件、行為判斷圖片、水彩筆活動過程：（一）導(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)，觀察交流師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植 物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草,你們好?！罢埬銇硇蕾p一下你周圍的小花小草， 一會啊告訴老師你喜歡哪盆花？為什么喜歡它？（開始）（二）展開：1 .欣賞花，豐富有關(guān)花的知識提問：（1）你喜歡哪盆花？為什么？（水仙可以直接放在水里 種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有光 澤，草莓長的不高、吊

11、蘭葉子又細(xì)又長，往外面散開垂下來、綠 蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒）（2）這些花草長的一樣嗎（不一樣，葉子的形狀、以后開出 的花都不一樣都是各有特點， 有的葉子又細(xì)又長，有的葉子又寬 又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的， 看上去讓人感覺很舒服）（3）人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢？師小結(jié)：花草不僅可以美化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，是我們 的好朋友，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。2 .行為判斷，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草師：花草是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該愛護(hù)它們，看，這些花 草怎么了？哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心 了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的， 對的請你在 圖片中打

12、一個對號，錯的行為打一個錯號。（開始）師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，第二幅、你們也是這樣判斷的嗎， 看過這些行為，我們應(yīng)該怎么做呢?（給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。師小結(jié)：昨天吳老師也說了，我們要熱愛大自然，做個愛護(hù)花 草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝 折斷，不在草地上亂跑，和花草做朋友。3 .裝飾標(biāo)牌，宣傳愛護(hù)花草的知識師：我們愛護(hù)花草了，怎么去提醒他人也來愛護(hù)花草呢？可以 制定宣傳標(biāo)牌放在顯眼的地方。請你在標(biāo)牌上添畫上小草、小花、小樹葉。不光我們的陽光苗圃基地需要這些標(biāo)牌， 我們生活周圍很多地 方都需要它呢，讓我們來做小

13、小宣傳員， 把我們的標(biāo)牌放到有花 草的地方去提醒大家都來愛護(hù)花草，好嗎？附：活動反思：本次活動選自山大版教材。春天來了，小草從地里鉆出來了， 許多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里，小朋友們從家?guī)?了綠色的小種植，小朋友們都非常有興趣， 一起觀察植物的生長 過程，一起照顧植物的生長。 但孩子們在植物的生長過程中不知 道如何去愛護(hù)它們（不知道要幫助植物澆水），還有的小朋友對 待公共場所的花草樹木不知道愛護(hù)（有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇 里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹木的葉子），因此，開展此活 動主要是激發(fā)孩子們愛護(hù)花草的興趣，養(yǎng)成不摘花、愛護(hù)花草的 習(xí)慣。社會領(lǐng)域是一個綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域， 弁滲透于幼兒一

14、日生活的各個環(huán)節(jié)。此活動的開展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛護(hù)花草的習(xí)慣，弁通過行為判斷一一動手操作一一給花澆水，培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物，體驗幫助他人的快樂?；顒幽繕?biāo)：1 .在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。2 .發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力、3 .豐富幼兒常見花草的簡單知識， 幫助幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草的良 好行為習(xí)慣，知道花草是我們的好朋友?；顒訙?zhǔn)備：課件、行為判斷圖片、水彩筆活動過程：（一）導(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)，觀察交流師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植 物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的 吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草，你們好?！罢埬銇硇蕾p一下你

15、周圍的小花小草， 一會啊告訴老師你喜歡 哪盆花？為什么喜歡它？（開始）（二）展開：1 .欣賞花，豐富有關(guān)花的知識提問：（1）你喜歡哪盆花？為什么？（水仙可以直接放在水里 種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有光 澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細(xì)又長，往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒）（2）這些花草長的一樣嗎（不一樣，葉子的形狀、以后開出 的花都不一樣都是各有特點， 有的葉子又細(xì)又長，有的葉子又寬 又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的， 看上去讓人感覺很舒服）（3）人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢？師小結(jié)：花草不僅可以美化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，是

16、我們 的好朋友，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。2 .行為判斷，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草師：花草是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該愛護(hù)它們，看，這些花 草怎么了？哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心 了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的， 對的請你在 圖片中打一個對號，錯的行為打一個錯號。（開始）師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，第二幅、你們也是這樣判斷的嗎， 看過這些行為，我們應(yīng)該怎么做呢？（給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。師小結(jié)：昨天吳老師也說了，我們要熱愛大自然，做個愛護(hù)花 草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝 折斷，不在草地上亂跑，和花草做

17、朋友。3 .裝飾標(biāo)牌，宣傳愛護(hù)花草的知識師：我們愛護(hù)花草了，怎么去提醒他人也來愛護(hù)花草呢？可以 制定宣傳標(biāo)牌放在顯眼的地方。請你在標(biāo)牌上添畫上小草、小花、小樹葉。不光我們的陽光苗圃基地需要這些標(biāo)牌， 我們生活周圍很多地方都需要它呢，讓我們來做小小宣傳員， 把我們的標(biāo)牌放到有花 草的地方去提醒大家都來愛護(hù)花草，好嗎？附：活動反思：本次活動選自山大版教材。春天來了，小草從地里鉆出來了， 許多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里，小朋友們從家?guī)?了綠色的小種植，小朋友們都非常有興趣， 一起觀察植物的生長 過程，一起照顧植物的生長。 但孩子們在植物的生長過程中不知 道如何去愛護(hù)它們（不知道要幫助植物澆

18、水），還有的小朋友對 待公共場所的花草樹木不知道愛護(hù)（有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇 里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹木的葉子），因此，開展此活 動主要是激發(fā)孩子們愛護(hù)花草的興趣，養(yǎng)成不摘花、愛護(hù)花草的 習(xí)慣。社會領(lǐng)域是一個綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域， 弁滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。此活動的開展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛護(hù)花草的習(xí)慣，弁通過行為判斷一一動手操作一一給花澆水，培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物，體驗幫助他人的快樂?；顒幽繕?biāo)：1 .在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。2 .發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力、3 .豐富幼兒常見花草的簡單知識， 幫助幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草的良好行為習(xí)慣，知道花草是我們的好朋友活動準(zhǔn)備：課件、行為判斷圖片、水彩

19、筆活動過程：（一）導(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)，觀察交流師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植 物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的 吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草,你們好?！罢埬銇硇蕾p一下你周圍的小花小草， 一會啊告訴老師你喜歡 哪盆花？為什么喜歡它？（開始）（二）展開：1 .欣賞花，豐富有關(guān)花的知識提問：（1）你喜歡哪盆花？為什么？（水仙可以直接放在水里 種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有光 澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細(xì)又長，往外面散開垂下來、綠 蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒）（2）這些花草長的

20、一樣嗎（不一樣，葉子的形狀、以后開出 的花都不一樣都是各有特點， 有的葉子又細(xì)又長，有的葉子又寬 又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的， 看上去讓人感覺很舒服）（3）人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢？師小結(jié)：花草不僅可以美化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，是我們 的好朋友，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。2 .行為判斷，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草師：花草是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該愛護(hù)它們，看，這些花 草怎么了？哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心 了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的， 對的請你在 圖片中打一個對號，錯的行為打一個錯號。（開始）師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，第二幅、你們也是這樣判

21、斷的嗎， 看過這些行為，我們應(yīng)該怎么做呢？（給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。師小結(jié)：昨天吳老師也說了，我們要熱愛大自然，做個愛護(hù)花 草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝 折斷，不在草地上亂跑，和花草做朋友。3 .裝飾標(biāo)牌，宣傳愛護(hù)花草的知識師：我們愛護(hù)花草了，怎么去提醒他人也來愛護(hù)花草呢？可以制定宣傳標(biāo)牌放在顯眼的地方。請你在標(biāo)牌上添畫上小草、小花、小樹葉。不光我們的陽光苗圃基地需要這些標(biāo)牌， 我們生活周圍很多地 方都需要它呢，讓我們來做小小宣傳員， 把我們的標(biāo)牌放到有花 草的地方去提醒大家都來愛護(hù)花草，好嗎？附：活動反思：本次活動選自山大版教材。春天

22、來了，小草從地里鉆出來了， 許多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里，小朋友們從家?guī)?了綠色的小種植，小朋友們都非常有興趣， 一起觀察植物的生長 過程，一起照顧植物的生長。 但孩子們在植物的生長過程中不知 道如何去愛護(hù)它們（不知道要幫助植物澆水），還有的小朋友對 待公共場所的花草樹木不知道愛護(hù)（有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇 里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹木的葉子），因此，開展此活 動主要是激發(fā)孩子們愛護(hù)花草的興趣，養(yǎng)成不摘花、愛護(hù)花草的 習(xí)慣。社會領(lǐng)域是一個綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域， 弁滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。此活動的開展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛護(hù)花草的習(xí)慣，弁通過行為判斷一一動手操作一一給花澆水，培養(yǎng)幼兒關(guān)

23、心周圍事物，體驗幫助他人的快樂。活動目標(biāo)：1 .在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。2 .發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力、3 .豐富幼兒常見花草的簡單知識， 幫助幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草的良 好行為習(xí)慣，知道花草是我們的好朋友。活動準(zhǔn)備：課件、行為判斷圖片、水彩筆活動過程：（一）導(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)，觀察交流師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植 物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草, 你們好?！罢埬銇硇蕾p一下你周圍的小花小草， 一會啊告訴老師你喜歡 哪盆花？為什么喜歡它？（開始）（二）展開：1 .欣賞花，豐富有關(guān)花的知識提

24、問：（1）你喜歡哪盆花？為什么？（水仙可以直接放在水里 種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有光 澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細(xì)又長，往外面散開垂下來、綠 蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒）（2）這些花草長的一樣嗎（不一樣，葉子的形狀、以后開出 的花都不一樣都是各有特點， 有的葉子又細(xì)又長，有的葉子又寬 又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的， 看上去讓人感覺很舒服）（3）人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢？師小結(jié)：花草不僅可以美化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，是我們 的好朋友，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。2 .行為判斷，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草師：花草是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該愛護(hù)它們，看，

25、這些花 草怎么了？哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心 了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的， 對的請你在 圖片中打一個對號，錯的行為打一個錯號。（開始）師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，第 二幅、你們也是這樣判斷的嗎， 看過這些行為，我們應(yīng)該怎么做呢？ （給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。師小結(jié)：昨天吳老師也說了，我們要熱愛大自然，做個愛護(hù)花 草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝 折斷，不在草地上亂跑，和花草做朋友。3 .裝飾標(biāo)牌，宣傳愛護(hù)花草的知識師：我們愛護(hù)花草了，怎么去提醒他人也來愛護(hù)花草呢？可以 制定宣傳標(biāo)牌

26、放在顯眼的地方。請你在標(biāo)牌上添畫上小草、小花、小樹葉。不光我們的陽光苗圃基地需要這些標(biāo)牌， 我們生活周圍很多地 方都需要它呢，讓我們來做小小宣傳員， 把我們的標(biāo)牌放到有花 草的地方去提醒大家都來愛護(hù)花草，好嗎？附：活動反思：本次活動選自山大版教材。春天來了，小草從地里鉆出來了， 許多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里，小朋友們從家?guī)?了綠色的小種植，小朋友們都非常有興趣， 一起觀察植物的生長 過程，一起照顧植物的生長。 但孩子們在植物的生長過程中不知 道如何去愛護(hù)它們（不知道要幫助植物澆水），還有的小朋友對 待公共場所的花草樹木不知道愛護(hù)（有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇 里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹

27、木的葉子），因此，開展此活 動主要是激發(fā)孩子們愛護(hù)花草的興趣，養(yǎng)成不摘花、愛護(hù)花草的 習(xí)慣。社會領(lǐng)域是一個綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域， 弁滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。此活動的開展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛護(hù)花草的習(xí)慣，弁通過行為判斷一一動手操作一一給花澆水，培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物，體驗幫助他人的快樂?；顒幽繕?biāo)：1 .在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。2 .發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力、3 .豐富幼兒常見花草的簡單知識， 幫助幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草的良 好行為習(xí)慣，知道花草是我們的好朋友?；顒訙?zhǔn)備：課件、行為判斷圖片、水彩筆活動過程：（一）導(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)，觀察交流師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植 物，

28、真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的 吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草，你們好?！罢埬銇硇蕾p一下你周圍的小花小草， 一會啊告訴老師你喜歡 哪盆花？為什么喜歡它？（開始）（二）展開：1 .欣賞花，豐富有關(guān)花的知識提問：（1）你喜歡哪盆花？為什么？（水仙可以直接放在水里 種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有光澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細(xì)又長，往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒）（2）這些花草長的一樣嗎（不一樣，葉子的形狀、以后開出 的花都不一樣都是各有特點， 有的葉子又細(xì)又長，有的葉子又寬 又厚。有

29、一樣的地方嗎葉子都是綠色的， 看上去讓人感覺很舒服）（3）人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢？師小結(jié)：花草不僅可以美化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，是我們 的好朋友，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。2 .行為判斷，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草師：花草是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該愛護(hù)它們，看，這些花 草怎么了？哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心 了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的， 對的請你在 圖片中打一個對號，錯的行為打一個錯號。（開始）師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，第二幅、你們也是這樣判斷的嗎， 看過這些行為，我們應(yīng)該怎么做呢？（給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。師小結(jié)：

30、昨天吳老師也說了，我們要熱愛大自然，做個愛護(hù)花 草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝 折斷，不在草地上亂跑，和花草做朋友。3 .裝飾標(biāo)牌，宣傳愛護(hù)花草的知識師：我們愛護(hù)花草了，怎么去提醒他人也來愛護(hù)花草呢？可以制定宣傳標(biāo)牌放在顯眼的地方O請你在標(biāo)牌上添畫上小草、小花、小樹葉。不光我們的陽光苗圃基地需要這些標(biāo)牌， 我們生活周圍很多地 方都需要它呢，讓我們來做小小宣傳員， 把我們的標(biāo)牌放到有花 草的地方去提醒大家都來愛護(hù)花草，好嗎？附：活動反思：本次活動選自山大版教材。春天來了，小草從地里鉆出來了， 許多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里，小朋友們從家?guī)?了綠色的小種植，小朋

31、友們都非常有興趣， 一起觀察植物的生長 過程，一起照顧植物的生長。 但孩子們在植物的生長過程中不知 道如何去愛護(hù)它們（不知道要幫助植物澆水），還有的小朋友對 待公共場所的花草樹木不知道愛護(hù)（有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇 里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹木的葉子），因此，開展此活 動主要是激發(fā)孩子們愛護(hù)花草的興趣，養(yǎng)成不摘花、愛護(hù)花草的 習(xí)慣。社會領(lǐng)域是一個綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域， 弁滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。此活動的開展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛護(hù)花草的習(xí)慣，弁通過行為判斷一一動手操作一一給花澆水，培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物，體驗幫助他人的快樂?；顒幽繕?biāo)：1 .在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。2 .發(fā)展幼兒的語言

32、表達(dá)力、3 .豐富幼兒常見花草的簡單知識， 幫助幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草的良 好行為習(xí)慣，知道花草是我們的好朋友?；顒訙?zhǔn)備：課件、行為判斷圖片、水彩筆活動過程：（一）導(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)，觀察交流師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植 物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的 吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草,你們好。“請你來欣賞一下你周圍的小花小草，一會啊告訴老師你喜歡哪盆花？為什么喜歡它？（開始）（二）展開：1 .欣賞花，豐富有關(guān)花的知識提問：（1）你喜歡哪盆花？為什么？（水仙可以直接放在水里 種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有

33、光 澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細(xì)又長，往外面散開垂下來、綠 蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒）（2）這些花草長的一樣嗎（不一樣，葉子的形狀、以后開出 的花都不一樣都是各有特點， 有的葉子又細(xì)又長，有的葉子又寬 又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的， 看上去讓人感覺很舒服）（3）人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢？師小結(jié)：花草不僅可以美化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，是我們 的好朋友，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。2 .行為判斷，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草師：花草是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該愛護(hù)它們，看，這些花 草怎么了？哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心 了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的

34、， 對的請你在 圖片中打一個對號，錯的行為打一個錯號。（開始）師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，第二幅、你們也是這樣判斷的嗎， 看過這些行為，我們應(yīng)該怎么做呢？（給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。師小結(jié)：昨天吳老師也說了，我們要熱愛大自然，做個愛護(hù)花 草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝 折斷，不在草地上亂跑，和花草做朋友。3 .裝飾標(biāo)牌，宣傳愛護(hù)花草的知識師：我們愛護(hù)花草了，怎么去提醒他人也來愛護(hù)花草呢？可以制定宣傳標(biāo)牌放在顯眼的地方。請你在標(biāo)牌上添畫上小草、小花、小樹葉。不光我們的陽光苗圃基地需要這些標(biāo)牌， 我們生活周圍很多地 方都

35、需要它呢，讓我們來做小小宣傳員， 把我們的標(biāo)牌放到有花 草的地方去提醒大家都來愛護(hù)花草，好嗎？附：活動反思：本次活動選自山大版教材。春天來了，小草從地里鉆出來了, 許多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里，小朋友們從家?guī)?了綠色的小種植，小朋友們都非常有興趣， 一起觀察植物的生長 過程，一起照顧植物的生長。 但孩子們在植物的生長過程中不知 道如何去愛護(hù)它們（不知道要幫助植物澆水），還有的小朋友對 待公共場所的花草樹木不知道愛護(hù)（有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇 里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹木的葉子），因此，開展此活 動主要是激發(fā)孩子們愛護(hù)花草的興趣，養(yǎng)成不摘花、愛護(hù)花草的 習(xí)慣。社會領(lǐng)域是一個綜合的學(xué)習(xí)

36、領(lǐng)域， 弁滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。此活動的開展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛護(hù)花草的習(xí)慣，弁通過行為判斷一一動手操作一一給花澆水，培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物，體驗幫助他人的快樂?；顒幽繕?biāo)：1 .在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。2 .發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力、3 .豐富幼兒常見花草的簡單知識， 幫助幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草的良 好行為習(xí)慣，知道花草是我們的好朋友?；顒訙?zhǔn)備：課件、行為判斷圖片、水彩筆活動過程：（一）導(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)，觀察交流師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草,你們好。

37、“請你來欣賞一下你周圍的小花小草， 一會啊告訴老師你喜歡 哪盆花？為什么喜歡它？（開始）（二）展開：1 .欣賞花，豐富有關(guān)花的知識提問：（1）你喜歡哪盆花？為什么？（水仙可以直接放在水里 種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有光 澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細(xì)又長，往外面散開垂下來、綠 蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒）（2）這些花草長的一樣嗎（不一樣，葉子的形狀、以后開出 的花都不一樣都是各有特點， 有的葉子又細(xì)又長，有的葉子又寬 又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的， 看上去讓人感覺很舒服）（3）人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢？師小結(jié)：花草不僅可以美化裝飾環(huán)

38、境，還能凈化空氣，是我們 的好朋友，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。2 .行為判斷，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草師：花草是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該愛護(hù)它們，看，這些花 草怎么了？哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心 了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的， 對的請你在 圖片中打一個對號，錯的行為打一個錯號。（開始）師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，第二幅、你們也是這樣判斷的嗎， 看過這些行為，我們應(yīng)該怎么做呢？（給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。師小結(jié)：昨天吳老師也說了，我們要熱愛大自然，做個愛護(hù)花 草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝 折斷，不在

39、草地上亂跑，和花草做朋友。3 .裝飾標(biāo)牌，宣傳愛護(hù)花草的知識師：我們愛護(hù)花草了，怎么去提醒他人也來愛護(hù)花草呢？可以 制定宣傳標(biāo)牌放在顯眼的地方。請你在標(biāo)牌上添畫上小草、小花、小樹葉。不光我們的陽光苗圃基地需要這些標(biāo)牌， 我們生活周圍很多地 方都需要它呢，讓我們來做小小宣傳員， 把我們的標(biāo)牌放到有花 草的地方去提醒大家都來愛護(hù)花草，好嗎？附：活動反思：本次活動選自山大版教材。春天來了，小草從地里鉆出來了， 許多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里，小朋友們從家?guī)?了綠色的小種植，小朋友們都非常有興趣， 一起觀察植物的生長 過程，一起照顧植物的生長。 但孩子們在植物的生長過程中不知 道如何去愛護(hù)它們（不知道要幫助植物澆水），還有的小朋友對 待公共場所的花草樹木不知道愛護(hù)（有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇 里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹木的葉子），因此，開展此活 動主要是激發(fā)孩子們愛護(hù)花草的興趣，養(yǎng)成不摘花、愛護(hù)花草的習(xí)慣。社會領(lǐng)域是一個綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域， 弁滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。此活動的開展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛護(hù)花草的習(xí)慣，弁通過行為判斷一一動手操作一一給花澆水，培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物，體驗幫助他人的快樂?；顒?/p>