四年級下冊教材梳理修改

1、 分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第一課時會話課A Lets talk/Look, ask and answer詞匯：teachers office, second floor, next to, homework句型：Wheres the teachers office? Its on the second floor. Is this the teachers office? No, it isnt. The teachers office is next to the library.1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能

2、夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。3. 能夠在情景中運(yùn)用句型Where is the ? Its on the first/second floor. Is this the ? Yes, it is. / No, it isnt. 詢問并回答某個地方在哪兒并確認(rèn)是否是某個地方；能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用功能句：The teachers office is next to the library. 4. 能夠在語境中理解生詞或短語teachers office, second floor, next to, homework的意思，并能正確發(fā)音。5. 能夠在Look, ask and a

3、nswer活動中運(yùn)用所學(xué)句型Where is the ? Is it next to ? 問答某個地方的具體位置。Unit 1 My school分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第二課時詞匯課A Lets learn/Lets do詞匯：teachers office, library, first floor, second floor句型：Wheres the library? Its on the first floor. 1. 能夠聽、說、認(rèn)讀2個學(xué)校場館詞語library, teachers office以及2個地點(diǎn)短語first

4、floor, second floor。2. 能夠在語境中正確運(yùn)用這4個詞語來描述學(xué)校教室、場館的位置。3. 能在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動作。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第三課時語音課Lets spell語音：er / Read, listen and chant.Read, underline and say.Look, listen and write.1. 能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)er在單詞中發(fā)/的規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶er的發(fā)音規(guī)則。2. 能夠觀察單詞結(jié)構(gòu)，劃出詞中共有的er；能根

5、據(jù)er的發(fā)音規(guī)則讀出生詞，鞏固學(xué)習(xí)er的音形對應(yīng)關(guān)系。3. 能夠通過看圖、聽錄音、寫單詞活動學(xué)習(xí)按發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，填充短語或句子，并進(jìn)一步強(qiáng)化在四線格中正確書寫單詞。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第四課時會話課B Lets talk/Lets play詞匯：class, forty, way, computer room句型：Is that the computer room? Yes, it is. No, it isnt. Do you have a library? Yes, we do.1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。

6、2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。3. 能夠在情景中運(yùn)用句型Is that the ? Do you have a ? 確認(rèn)是否是某個地方以及有沒有某處教室、場館。4. 能夠在語境中理解生詞和詞組class, forty, way, computer room的意思，并能正確發(fā)音。5. 能夠在Lets play活動中運(yùn)用所學(xué)句型Do you have a ? Where is it? 詢問某教室場館并根據(jù)同伴的回答，用卡片擺出教學(xué)樓結(jié)構(gòu)圖。 分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第五課時詞匯課B Lets learn/Look

7、, ask and answer詞匯：computer room, music room, art room, playground句型：Do you have a music room? Yes, we do. Its on the first floor. 1. 能夠聽、說、認(rèn)讀4個有關(guān)學(xué)校教室、場館的單詞或詞組：computer room, music room, art room, playground。gym為補(bǔ)充學(xué)習(xí)詞匯，可選學(xué)。2. 能夠在語境中正確運(yùn)用這4個單詞或詞組來描述學(xué)校的教室、場館及其大致位置。3. 能夠在Lets play活動中對比兩幅學(xué)校圖的細(xì)節(jié)，運(yùn)用所學(xué)句型Do

8、you have a ? Yes, we do. Its on the first/second floor. 描述兩圖的差異。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第六課時讀寫課Read and writeLets checkLets sing1. 能夠讀懂四組句子，并按照讀到的信息正確填充建筑結(jié)構(gòu)圖；能夠按照意群和正確的語音、語調(diào)朗讀四組句子。2. 能夠看圖、讀句子，并依照示范仿寫句子。本單元強(qiáng)調(diào)的句子書寫規(guī)范是：單詞間需要空格。步驟二個性化的書寫活動是：畫校園教室場所圖，并根據(jù)繪圖內(nèi)容仿寫句子。3. 檢測部分要求學(xué)生能夠熟練地聽、說本單元對話

9、部分的主要句型；能夠聽、說、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。4. 能夠?qū)W會唱歌曲Our school。課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求選學(xué)內(nèi)容主情景圖單元所學(xué)核心詞匯與句型1. 能夠通過看圖了解單元話題及相關(guān)文化知識，了解核心詞匯與句型出現(xiàn)的語用環(huán)境，為學(xué)習(xí)單元A、B部分的各個板塊做好準(zhǔn)備。2. 能夠在完成本單元的語言學(xué)習(xí)后，進(jìn)行快看快說、快聽快指和為句子排序等復(fù)習(xí)與評價(jià)活動。 Story time復(fù)習(xí)鞏固與拓展學(xué)習(xí)能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)學(xué)校教室、場館及其位置的詞語，以及詢問確認(rèn)是否是某個場所的句型，能夠在教師的幫助下表演故事。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議

10、Unit 2 What time is it?分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第一課時會話課A Lets talk/Lets play詞匯：over, now, go home, kid, oclock, dinner 句型：What time is it now? Its 5 oclock. Its time for dinner. Time to go home.1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。3. 能夠在情景中運(yùn)用句型What time is it? Its 問答時間，

11、并能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Its time for Time to 描述是時候該做某事。 4. 能夠在語境中理解生詞或短語over, now, go home, kid, oclock, dinner的意思，并能正確發(fā)音。5. 能夠在Lets play活動中運(yùn)用所學(xué)句型What time is it? Its Its time for/to 問答時間并表述該時間應(yīng)當(dāng)做何事。課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第二課時詞匯課A Lets learn/Lets do詞匯：English class, music class, PE class, breakfast, lunch,

12、 dinner句型：Its 9 oclock. Its time for English class.1. 能夠聽、說、認(rèn)讀6個課程及三餐詞語：English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner。2. 能夠在語境中正確運(yùn)用這6個單詞或詞組來描述課程及三餐。3. 能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動作。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第三課時語音課Lets spell語音：ir /ur /:/ Read, listen and chant.

13、Read, listen and circle.Look, listen and write.1. 能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)ir/ur在單詞中發(fā)/:/的規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶ir/ur的發(fā)音規(guī)則。2. 能夠根據(jù)ir/ur的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠聽錄音圈出聽到的單詞，鞏固學(xué)習(xí)ir/ur/er的音形對應(yīng)關(guān)系。3. 能夠通過看圖、聽錄音、寫單詞活動學(xué)習(xí)按發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，填充短語或句子，并進(jìn)一步強(qiáng)化在四線格中正確書寫單詞。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第四課時會話課B Lets talk/Lets play

14、詞匯：thirty, get up, go to school, hurry up句型：Its time to get up/go to school. Its time for English class. 1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。3. 能夠在情景中運(yùn)用句型Its time for/to 描述是時候該做某事。4. 能夠在語境中理解生詞或短語thirty, get up, go to school, hurry up的意思，并能正確發(fā)音。5. 能夠完成Lets play的活動，根據(jù)鐘表模型上的時間，運(yùn)用句型What t

15、ime is it? Its Its time for/to 問答時間并表述該時間應(yīng)當(dāng)做何事。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第五課時詞匯課B Lets learn/Lets play詞匯：get up, go to school, go home, go to bed句型：Its 7:30. Its time to go to school. 1. 能夠聽、說、認(rèn)讀4個有關(guān)日常生活作息的短語：get up, go to school, go home, go to bed。2. 能夠在語境中正確運(yùn)用這4個短語描述日常生活作息。3. 能夠完成

16、Lets play的活動，根據(jù)周一一天的時間安排，先選出其中某項(xiàng)活動模擬動作，并詢問同伴：What time is it? 同伴猜測：Its Its time for/to 分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第六課時讀寫課Read and writeLets checkLets sing1. 能夠讀懂四組句子，在語境中理解come on, just a minute的意思；能夠完成讀后圖文匹配的任務(wù)；能夠按照意群和正確的語音、語調(diào)朗讀四組句子。2. 能夠看圖、讀句子，掌握本單元強(qiáng)調(diào)的句子書寫規(guī)范：句子的首字母需要大寫。步驟二個性化的書寫活動是：

17、根據(jù)實(shí)際時間補(bǔ)畫鐘表的時針、分針，并仿寫句子。3. 檢測部分要求學(xué)生能夠熟練地聽、說本單元對話部分的主要句型；能夠聽、說、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。4. 能夠?qū)W會唱歌曲Its twelve oclock。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求選學(xué)內(nèi)容主情景圖單元所學(xué)核心詞匯與句型1. 能夠通過看圖了解單元話題及相關(guān)文化知識，了解核心詞匯與句型出現(xiàn)的語用環(huán)境，為學(xué)習(xí)單元A、B部分的各個板塊做好準(zhǔn)備。2. 能夠在完成本單元的語言學(xué)習(xí)后，進(jìn)行快看快說、快聽快指和為句子排序等復(fù)習(xí)與評價(jià)活動。 Story time復(fù)習(xí)鞏固與拓展學(xué)習(xí)能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)

18、容，復(fù)習(xí)鞏固問答時間及表述某時間應(yīng)當(dāng)做某事的句型What time is it? Its Its time to 擴(kuò)展學(xué)習(xí)April Fool, I want to sleep. Im late for school.等語言；能夠在教師的幫助下表演故事。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議Unit 3 Weather課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第一課時會話課A Lets talk/Lets play詞匯：outside, cold, be careful, hot句型：Can I go outside/have some soup? Yes, you can. / No,

19、you cant. Its cold outside.1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。3. 能夠在情景中運(yùn)用句型 Can I go outside/have some soup? 征求對方許可，并用Yes, you can. / No, you cant.作答；能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Its very hot/cold. 描述天氣及溫度狀況。 4. 能夠在語境中理解生詞或短語outside, cold, be careful, hot的意思，并能正確發(fā)音。5. 能夠在Lets play活動中，認(rèn)真看圖，運(yùn)用所學(xué)句型Can I g

20、o outside/have some milk? Yes, you can. / No, you cant. 等進(jìn)行情景對話表演。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第二課時詞匯課A Lets learn/Lets chant詞匯：cool, cold, hot, warm, weather句型：Its warm in Beijing today.1. 能夠聽、說、認(rèn)讀4個描述天氣的單詞：cool, cold, hot, warm。2. 能夠在語境中正確運(yùn)用這4個單詞描述天氣狀況；能夠在語境中理解weather report的意思，并能正確發(fā)音

21、。 3. 能在圖片的幫助下聽懂并跟讀歌謠；能替換關(guān)鍵詞編創(chuàng)新的歌謠。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第三課時語音課Lets spell語音：ar /B:/; al/R:/ Read, listen and chant.Read, listen and number.Look, listen and write.1. 能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)ar/al在單詞中發(fā)/B:/, /R:/的規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶ar/al的發(fā)音規(guī)則。2. 能夠根據(jù)ar/al的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠聽錄音為單詞標(biāo)序號，鞏固學(xué)習(xí)ar

22、/al的音形對應(yīng)關(guān)系。 3. 能夠通過看圖、聽錄音、寫單詞活動學(xué)習(xí)按發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，填充短語或句子，并進(jìn)一步強(qiáng)化在四線格中正確書寫單詞。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第四課時會話課B Lets talk/Lets play詞匯：New York, rainy, how about, degree句型：Whats the weather like in New York? Its rainy. Is it cold? No, it isnt. Its 26 degrees. 1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能夠用正確的語音

23、、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。3. 能夠在情景中運(yùn)用句型Whats the weather like in New York? Its rainy. 問答某地天氣情況；能夠運(yùn)用句型Is it cold? Yes, it is. No, it isnt. 確認(rèn)某地天氣狀況并能運(yùn)用句型Its 26 degrees.表述氣溫。4. 能夠在語境中理解生詞和短語New York, rainy, how about, degree的意思，并能正確發(fā)音。5. 能夠完成Lets play的活動，認(rèn)真觀察配圖了解一些國家的國旗、重要城市及天氣情況，能運(yùn)用句型Whats the weather like in

24、 Beijing? Its cool and rainy. 問答某城市的天氣。課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第五課時詞匯課B Lets learn/Lets play詞匯：rainy, snowy, cloudy, sunny, windy, world, Sydney, London, Moscow, Singapore句型：Whats the weather like in Sydney? Its hot and sunny. Today its hot and sunny in Sydney. 1. 能夠聽、說、認(rèn)讀5個描述天氣的單詞：rainy, snowy,

25、 cloudy, sunny, windy。2. 能夠在語境中正確運(yùn)用這5個單詞描述天氣狀況。能夠在語境中理解world, Sydney, London, Moscow, Singapore的意思，并能正確發(fā)音。3. 能夠在Lets play的卡片游戲中，隨意匹配城市名與天氣詞語，運(yùn)用句型Its cold and snowy in Kunming. 做表述；同伴則根據(jù)實(shí)際情況予以確認(rèn)或進(jìn)行糾正Yes, it is. / No, its warm in Kunming now.分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第六課時讀寫課Read and wr

26、iteLets checkLets sing1. 能夠在圖片的幫助下讀懂明信片中的小短文，理解生詞fly, love在語境中的意思；能夠根據(jù)文段內(nèi)容回答3個問題；能夠按照意群和正確的語音、語調(diào)朗讀短文。2. 能夠看圖、讀句子，掌握本單元強(qiáng)調(diào)的句子書寫規(guī)范：標(biāo)點(diǎn)符號在四線格中的位置。步驟二個性化的書寫活動是：根據(jù)實(shí)際的天氣狀況仿寫句子。3. 檢測部分要求學(xué)生能夠熟練地聽、說本單元對話部分的主要句型；能夠聽、說、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。4. 能夠?qū)W會唱歌曲Thunder。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求選學(xué)內(nèi)容主情景圖

27、單元所學(xué)核心詞匯與句型1. 能夠通過看圖了解單元話題及相關(guān)文化知識，了解核心詞匯與句型出現(xiàn)的語用環(huán)境，為學(xué)習(xí)單元A、B部分的各個板塊做好準(zhǔn)備。2. 能夠在完成本單元的語言學(xué)習(xí)后，進(jìn)行快看快說、快聽快指和為句子排序等復(fù)習(xí)與評價(jià)活動。 Story time復(fù)習(xí)鞏固與拓展學(xué)習(xí)能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固描述天氣的單詞和句型，如：Its cold here. Whats the weather like in Beijing? Its sunny and warm. 擴(kuò)展學(xué)習(xí)功能句Ill go to Dalian to see you. Itll be warm tomorrow in D

28、alian. Bless you!等；能夠在教師的幫助下表演故事。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議Unit 4 At the farm課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第一課時會話課A Lets talk/Lets play詞匯：these, carrot, tomato, yum句型：Are these carrots? Yes, they are. What are these? Theyre tomatoes. Theyre good/so big!1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。3. 能夠在情景中運(yùn)用

29、所學(xué)句型問答是否是某蔬菜以及是何蔬菜：Are these carrots? Yes, they are. What are these? Theyre tomatoes. 能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Theyre good/so big! 描述蔬菜特點(diǎn)。4. 能夠在Lets play猜卡片的游戲中，運(yùn)用所學(xué)句型What are these? Are they tomatoes? 問答卡片上所畫的物品。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第二課時詞匯課A Lets learn/Lets chant詞匯：tomato, potato, carrot, gr

30、een beans句型：Look at the green beans. Theyre so long! The potatoes are big.1. 能夠聽、說、認(rèn)讀4個有關(guān)蔬菜的單詞：tomato, potato, carrot, bean。2. 能夠在語境中正確運(yùn)用這4個單詞的復(fù)數(shù)形式描述蔬菜。3. 能夠在圖片的幫助下聽懂并跟讀歌謠；能夠替換關(guān)鍵詞編創(chuàng)新的歌謠。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第三課時語音課Lets spell語音：or /R:/ /E:/ Read, listen and chant.Read, listen and

31、 number.Look, listen and write.1. 能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)or在單詞中分別發(fā)/R:/ 和/E:/的規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶or的發(fā)音規(guī)則。2. 能夠根據(jù)or的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠聽錄音為單詞標(biāo)序號，鞏固學(xué)習(xí)or的音形對應(yīng)關(guān)系。3. 能夠通過看圖、聽錄音、寫單詞活動學(xué)習(xí)按發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，填充短語或句子，并進(jìn)一步強(qiáng)化在四線格中正確書寫單詞。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第四課時會話課B Lets talk/Lets play詞匯：animal, horse, those

32、, hen句型：What are those? Theyre horses. Are they hens? No, they arent.1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。3. 能夠在情景中運(yùn)用句型What are those? Theyre horses. 問答是否某動物；能夠運(yùn)用句型Are they hens? Yes, they are. / No, they arent. 確認(rèn)是否為某動物。4. 能夠完成Lets play的活動，同伴模擬某動物的聲音或動作形態(tài)，其他人運(yùn)用句型What are those? Are the

33、y horses? Yes, they are. 等討論確定模擬的是哪種動物。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第四課時會話課B Lets talk/Lets play詞匯：animal, horse, those, hen句型：What are those? Theyre horses. Are they hens? No, they arent.1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。3. 能夠在情景中運(yùn)用句型What are those? Theyre horses. 問答是否某

34、動物；能夠運(yùn)用句型Are they hens? Yes, they are. / No, they arent. 確認(rèn)是否為某動物。4. 能夠完成Lets play的活動，同伴模擬某動物的聲音或動作形態(tài)，其他人運(yùn)用句型What are those? Are they horses? Yes, they are. 等討論確定模擬的是哪種動物。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第五課時詞匯課B Lets learn/Lets play詞匯：cow, sheep, hen, horse句型：These are sheep. Theyre so cut

35、e. 1. 能夠聽、說、認(rèn)讀4個有關(guān)農(nóng)場動物的單詞：cow, sheep, hen, horse。2. 能夠在語境中正確運(yùn)用這4個單詞的復(fù)數(shù)形式描述農(nóng)場動物。3. 能夠完成Draw and say的活動，添畫農(nóng)場中的動物及蔬菜，并運(yùn)用所學(xué)句型Are these ? Yes, they are. / No, they arent. They are 討論各自的農(nóng)場圖。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求選學(xué)內(nèi)容主情景圖單元所學(xué)核心詞匯與句型1. 能夠通過看圖了解單元話題及相關(guān)文化知識，了解核心詞匯與句型出現(xiàn)的語用環(huán)境，為學(xué)習(xí)單元A、B部分的各個板塊

36、做好準(zhǔn)備。2. 能夠在完成本單元的語言學(xué)習(xí)后，進(jìn)行快看快說、快聽快指和為句子排序等復(fù)習(xí)與評價(jià)活動。 Story time復(fù)習(xí)鞏固與拓展學(xué)習(xí)能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)蔬菜及農(nóng)場動物的單詞vegetable, cow, hen, sheep 以及復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)的句型What are those? Theyre cows. Are those turkeys? No, they arent. They are hens. 等，擴(kuò)展學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯、句型如：turkey, mutton以及I love grass.等；能夠在教師的幫助下表演故事。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議Unit 5 My

37、clothes課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第一課時會話課A Lets talk/Lets play詞匯：yours, hat句型：Are these yours? No, they arent. Theyre Chen Jies. Is this Johns? No, it isnt. Its Mikes.1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。3. 能夠在情景中運(yùn)用句型Are these yours? Yes, they are. / No, they arent. Is this Johns? Yes,

38、 it is. / No, it isnt. 確認(rèn)某物是誰的；能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Its Mikes. Theyre Chen Jies.表述某物是誰的。4. 能夠在語境中理解生詞yours, hat的意思，并能正確發(fā)音。5. 能夠完成Lets play的活動，把文具衣物等個人用品堆放在一起，同伴之間運(yùn)用句型Are these yours? Yes, they are. Is this Johns? No, it isnt. Its Wu Yifans. 討論確定物品的歸屬。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第二課時詞匯課A Lets lea

39、rn/Lets do詞匯：clothes, hat, skirt, pants, dress句型：I like that green skirt/those pants.1. 能夠聽、說、認(rèn)讀5個有關(guān)衣服的單詞：clothes, hat, skirt, pants, dress。 2. 能夠在語境中正確運(yùn)用這5個衣服類單詞。3. 能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動作。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第三課時語音課Lets spell語音：le /l/ Read, listen and chant.Read, listen and num

40、ber.Look, listen and write.1. 能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)le在單詞中發(fā)/l/的規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶le的發(fā)音規(guī)則。2. 能夠觀察單詞結(jié)構(gòu)，劃出詞中共有的le，并根據(jù)le的發(fā)音規(guī)則讀出生詞，鞏固學(xué)習(xí)le的音形對應(yīng)關(guān)系。3. 能夠通過看圖、聽錄音、寫單詞活動學(xué)習(xí)按發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，填充短語或句子，并進(jìn)一步強(qiáng)化在四線格中正確書寫單詞。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第四課時會話課B Lets talk/Lets find out詞匯：whose, coat, mine, pant

41、s 句型：Whose coat is this? Its mine. Whose pants are those? Theyre your fathers.1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。3. 能夠在情景中運(yùn)用句型詢問并回答某物屬于誰Whose coat is this? Its mine. Whose pants are those? Theyre your fathers. 4. 能夠完成Lets find out的活動，依照語言示范討論圖中的衣服鞋帽屬于Sarah還是Mike。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型

42、主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第五課時詞匯課B Lets learn/Lets play詞匯：coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks句型：Where are my new socks? What colour are they? White.1. 能夠聽、說、認(rèn)讀6個有關(guān)衣服的單詞。 2. 能夠在語境中正確運(yùn)用這6個衣服類單詞。3. 能夠完成Lets find out板塊的活動，選擇外出旅行需要攜帶的衣帽并涂色。同伴間運(yùn)用句型I want to wear my 表述各自選中并著色的衣帽。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教

43、學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第六課時讀寫課Read and writeLets checkLets sing1. 能夠在圖片的幫助下讀懂小短文，在語境中理解生詞pack, wait的意思；能夠完成讀后單項(xiàng)選擇題；能夠按照意群和正確的語音、語調(diào)朗讀短文。2. 能夠看圖、讀句子，進(jìn)一步了解These are / This is用法上的區(qū)別，同時鞏固學(xué)習(xí)在四線格中正確書寫句子的規(guī)范。步驟二個性化的書寫活動是：畫出褲子或其他衣服鞋帽并仿寫句子。3. 檢測部分要求學(xué)生能夠熟練地聽、說本單元對話部分的主要句型；能夠聽、說、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。4. 能夠?qū)W會唱歌曲This old hat。分課時教

44、學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求選學(xué)內(nèi)容主情景圖單元所學(xué)核心詞匯與句型1. 能夠通過看圖了解單元話題及相關(guān)文化知識，了解核心詞匯與句型出現(xiàn)的語用環(huán)境，為學(xué)習(xí)單元A、B部分的各個板塊做好準(zhǔn)備。2. 能夠在完成本單元的語言學(xué)習(xí)后，進(jìn)行快看快說、快聽快指和為句子排序等復(fù)習(xí)與評價(jià)活動。 Story time復(fù)習(xí)鞏固與拓展學(xué)習(xí)能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)衣服的單詞及相關(guān)句型Can I have your old T-shirt? Let me draw 等，擴(kuò)展學(xué)習(xí)句型Were having a party at school. Then cu

45、t two small holes for my eyes. How do I look?等；能夠在教師的幫助下表演故事。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議Unit 6 Shopping課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第一課時會話課A Lets talk/Lets play詞匯：try on, size, of course, too, just句型：Can I help you? Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please. Theyre too small.1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話

46、大意。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。3. 能夠在購物情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型；Can I help you? Can I try them on? Size 6, please. 等；能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型These shoes are nice. Theyre too small. 描述某物品。4. 能夠在語境中理解生詞或短語try on, size, of course, too, just的意思，并能正確發(fā)音。5. 能夠完成Lets play的活動，模擬購物場景，恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)句型Can I help you? Can I try these/this on? They

47、re / Its too big. 等。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第二課時詞匯課A Lets learn/Complete and say詞匯：sunglasses, gloves, scarf, umbrella句型：Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? 1. 能夠聽、說、認(rèn)讀4個生活用品單詞：sunglasses, gloves, scarf, umbrella。2. 能夠在語境中正確運(yùn)用這4個生活用品單詞。3. 能夠完成Complete and say的活動

48、，觀察12張小圖，寫出適合冷、熱不同天氣的衣服單詞，并運(yùn)用示范句型Its hot, so I put on my T-shirt. 進(jìn)行表述。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)要求第三課時語音課Lets spell語音：er /；ir /ur /:/ ar /B:/；al/R:/ or /R:/ /E:/ le /l/Read aloud.Look, listen and write.Listen and chant.1. 能夠根據(jù)er, ir, al, or, ur, ar, le的發(fā)音規(guī)則先讀出已學(xué)的發(fā)音例詞，再試讀Try this部分的生詞；然后聽錄音確認(rèn)是否正確，強(qiáng)化學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。2. 能夠通過看圖、聽錄音、寫單詞活動學(xué)習(xí)按發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，填充短語或句子，并進(jìn)一步強(qiáng)化在四線格中正確書寫單詞。3. 能夠跟讀歌謠，在有節(jié)奏地吟唱中強(qiáng)化學(xué)習(xí)ir, al, le, er等發(fā)音規(guī)則。分課時教學(xué)建議分課時教學(xué)建議課時課時課型課型主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)