蘇州園林109p

1、欣賞美欣賞美欣賞美欣賞美欣賞美欣賞美欣賞美欣賞美欣賞美欣賞美欣賞美欣賞美 留園 蘇州園林絕不講蘇州園林絕不講究對稱，好像故意避究對稱，好像故意避免似的免似的。 假山的堆疊，是一項藝術而不僅是技術。 池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。 落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。 階砌旁栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非是要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。蘇州園林與北京的園林

2、不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白色對稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色。欣賞完圖片后，如果讓你用一個比欣賞完圖片后，如果讓你用一個比喻句形容蘇州園林喻句形容蘇州園林,你會怎么說你會怎么說? 我覺得蘇州園林就像 一幅幅優(yōu)美的圖畫。概括美概括美江蘇蘇州古典園林江蘇蘇州古典園林 1997年12月，江蘇蘇州古典園林被列入世界遺產名錄。 蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前6世紀，至明代建園之風尤盛，清末時城內外有園林170多處。為蘇州贏得了“園林之城”的稱號。拙政園享有“江南名園精華”的盛譽。宋、元、明、清歷代園林各具自然的

3、、歷史的、文化的、藝術的特色。 現存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網獅園、怡園等。蘇州園林占地面積小，采用變換無窮、不拘一格的藝術手法，以中國山水花鳥的情趣，寓唐詩宋詞的意境，在有限的空間內點綴假山、樹木，安排亭臺樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見大的藝術效果。葉圣陶葉圣陶作者介紹 葉圣陶（18941988），現代著名作家、教育家。名紹均，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。作品有：小說集隔膜、火災等，散文集有腳步集，童話有稻草人、古代英雄的石像，長篇小說倪煥之。其作品風格：樸素自然，有“優(yōu)美的語言藝術家”之稱。 本文是葉老為一本攝影集寫的“序文”，原題

4、為“拙政諸園寄深眷-談蘇州園林”，略有刪節(jié)。 軒軒 榭榭 丘丘 壑壑 嶙嶙 峋峋相相 間間 鏤鏤 空空 薔薔 薇薇斟斟 酌酌 重重 巒巒 疊疊 嶂嶂 xun xiqi hln xnxing jinlu kngqing wi zhn zhu chng lun di zhng池沼池沼對稱對稱chzho chn為為美美做做點點準準備備 嶙峋（嶙峋（ln xn ）：本文指山石等突兀、）：本文指山石等突兀、 重疊。也有形容人消瘦的意思。重疊。也有形容人消瘦的意思。 斟酌（斟酌（zhn zhu ） ：考慮事情或文字：考慮事情或文字等是否可行或恰當。等是否可行或恰當。 釋義： 鑒賞鑒賞：鑒定和欣賞。：鑒定和

5、欣賞。 因地制宜因地制宜：根據不同地區(qū)的具體情況，制定適：根據不同地區(qū)的具體情況，制定適宜的方法。課文指根據具體地形，設計各不相宜的方法。課文指根據具體地形，設計各不相同的園林。同的園林。 重巒疊嶂重巒疊嶂：重重疊疊的山峰、峭壁。：重重疊疊的山峰、峭壁。 敗筆敗筆：字寫得不好的一筆，畫中欠缺的地方，：字寫得不好的一筆，畫中欠缺的地方，詩文中表情達意差的地方。詩文中表情達意差的地方。 別具匠心別具匠心：另有一種巧妙的心思。：另有一種巧妙的心思。 自出心裁自出心裁：出于自己的創(chuàng)意和裁斷。：出于自己的創(chuàng)意和裁斷。學習要求：學習要求： 按照按照“抓特征抓特征理順序理順序找方法找方法品語言品語言”的步驟

6、，的步驟，賞析說明文賞析說明文整體感知整體感知1 1、文中哪句話能概括蘇州園林、文中哪句話能概括蘇州園林的特點？的特點？2 2、作者從哪幾個方面說明蘇州、作者從哪幾個方面說明蘇州園林的特征？園林的特征？3 3、請抓住文中關鍵詞句，理清、請抓住文中關鍵詞句，理清結構，給文章劃分層次。結構，給文章劃分層次。4 4、請舉例說明、請舉例說明本文主要使用的本文主要使用的說明方法。說明方法。 1.蘇州園林的設計者和匠師們追求的這副蘇州園林的設計者和匠師們追求的這副完美圖畫最大的特點是什么？完美圖畫最大的特點是什么？ 2.為了使蘇州園林成為追求自然之趣的完為了使蘇州園林成為追求自然之趣的完美圖畫，不出現欠美

7、傷美的敗筆，設計美圖畫，不出現欠美傷美的敗筆，設計者和匠師們都在哪些方面因地制宜，自者和匠師們都在哪些方面因地制宜，自出心裁的進行了精心設計呢？出心裁的進行了精心設計呢？務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。分析美分析美亭臺軒榭的布局亭臺軒榭的布局 （3）假山池沼的配合假山池沼的配合 （4）花草樹木的映襯花草樹木的映襯 （5）近景遠景的層次近景遠景的層次 （6）主要方面主要方面角落的圖畫美角落的圖畫美（7）門窗的圖案美門窗的圖案美（8）色彩的搭配美色彩的搭配美（9）細微方面細微方面由主到次學習小組探究美美 每組選擇其中一個方面，探究分析，每每組選擇其中一個方面，探究分析，每一幅

8、圖畫中蘊藏的設計匠心，體會其中一幅圖畫中蘊藏的設計匠心，體會其中的自然之趣。的自然之趣。 具體要求：具體要求：確定探究主題；朗讀相關片確定探究主題；朗讀相關片段描寫；聽劃關鍵語句；討論設計者的段描寫；聽劃關鍵語句；討論設計者的設計用心，和其中如何體現出的自然之設計用心，和其中如何體現出的自然之趣；小組代表發(fā)言。趣；小組代表發(fā)言。探究美探究美 關鍵語句；關鍵語句； 設計者的設計用心，設計者的設計用心， 如何體現出的自然之趣；如何體現出的自然之趣；交流美交流美臺臺軒軒榭榭亭亭這也是為這也是為了取得從各個了取得從各個角度看都成一角度看都成一幅幅畫畫的效果。的效果。“游覽者看游覽者看“魚戲蓮葉魚戲蓮葉

9、間間”，又是入，又是入畫畫的一景。的一景?！?3.3.講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯著眼在著眼在畫意畫意. .古老的藤蘿就是一幅古老的藤蘿就是一幅好畫好畫。幾叢書帶草幾叢書帶草爬山虎或薔薇木香爬山虎或薔薇木香幾竿竹子或幾棵芭蕉幾竿竹子或幾棵芭蕉極小范圍得到美的享受極小范圍得到美的享受 工藝美術的上品工藝美術的上品 工細而決不庸俗工細而決不庸俗,即即使簡樸而別具匠心使簡樸而別具匠心. 攝影家的稱心如意攝影家的稱心如意的照片的照片. 蘇州園林與北京園林蘇州園林與北京園林不同不同 極少用彩繪極少用彩繪, 廣漆、白色、淺灰色廣漆、白色、淺灰色 與綠色相配合與綠色相配合,安靜閑安靜閑適的感覺適的感

10、覺講究亭臺軒榭的布局（講究亭臺軒榭的布局（3段）段）講究假山池沼的配合（講究假山池沼的配合（4段）段）講究花草樹木的映襯（講究花草樹木的映襯（5段）段）講究近景遠景的層次（講究近景遠景的層次（6段）段）講究角落的圖畫美（講究角落的圖畫美（7段）段）講究門窗的圖案美（講究門窗的圖案美（8段）段）講究色彩的搭配（講究色彩的搭配（9段）段）完完美美的的圖圖畫畫整整體體局局部部不止不止這些這些總說總說分說分說總說總說總結美總結美 小結: 蘇州園林無論是整體，還是它的每一蘇州園林無論是整體，還是它的每一個局部，甚至每一個細部處處都注意到個局部，甚至每一個細部處處都注意到了圖畫美，作者反反復復用圖畫作比，

11、了圖畫美，作者反反復復用圖畫作比，目的在于始終強調蘇州園林總的特征。目的在于始終強調蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說明文始終要注意緊由此我們可以知道說明文始終要注意緊緊抓住緊抓住被說明事物的特征被說明事物的特征。劃分層次：一、（一、（1）說明蘇州園林在園林藝）說明蘇州園林在園林藝術中的重要地位。術中的重要地位。二、（二、（2-9）作者從園林建筑設施）作者從園林建筑設施的各個方面，說明了蘇州園林圖的各個方面，說明了蘇州園林圖畫美的總的特征。畫美的總的特征。三、（三、（10）指出蘇州園林的美還）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。不止以上這些，引人回味。本文的說明順序和結構是什么？說明順

12、序是：邏輯順序。說明結構是：總-分的結構。 常見的說明方法常見的說明方法 舉例子舉例子：舉出事例來說明事物或事理。：舉出事例來說明事物或事理。分類別分類別：將說明對象按一定的標準（事物的形狀、性質、：將說明對象按一定的標準（事物的形狀、性質、成因、功用等）分類，逐一說明。成因、功用等）分類，逐一說明。作比較作比較：把：把與與進行比較，兩者存在差異性，突出進行比較，兩者存在差異性，突出事物的特征。事物的特征。打比方打比方：用比喻的方法，對事物作形象的說明。：用比喻的方法，對事物作形象的說明。摹狀貌摹狀貌：就是通過具體的描寫來表明事物的特征。：就是通過具體的描寫來表明事物的特征。下定義下定義：用簡

13、明扼要的話對說明對象的本質屬性作周全、：用簡明扼要的話對說明對象的本質屬性作周全、周密的規(guī)定和說明。它用一種基本固定的判斷句式，并揭周密的規(guī)定和說明。它用一種基本固定的判斷句式，并揭示出這一事物區(qū)別于其他事物的本質屬性。示出這一事物區(qū)別于其他事物的本質屬性。作詮釋作詮釋：用通俗易懂的語言介紹或解說事物或事理的特點。：用通俗易懂的語言介紹或解說事物或事理的特點。列數字列數字：列舉數據來具體說明事物或事理的特點。：列舉數據來具體說明事物或事理的特點。列圖表列圖表：運用直觀的示意圖或表格等形式說明事物或事理。：運用直觀的示意圖或表格等形式說明事物或事理。引用資料引用資料 首先，準確判斷例句所運用的說

14、明方法。首先，準確判斷例句所運用的說明方法。 其次，切實了解各種說明方法的作用。其次，切實了解各種說明方法的作用。 最后，用規(guī)范的語言模式分析具體例句最后，用規(guī)范的語言模式分析具體例句所用的說明方法及其作用。所用的說明方法及其作用。如何分析文章的說明方法如何分析文章的說明方法 如何分析文章的說明方法如何分析文章的說明方法 例句：例句： “用圖畫來比方，對稱的建筑是圖用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。究對稱的。” 上面的句子運用了上面的句子運用了什么說明方法什么說明方法，

15、怎么樣怎么樣說明了說明了什么事物什么事物的的什么特點。什么特點。 例句：例句：“用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。然之趣，是不講究對稱的?！?例句運用了打比方打比方的說明方法，把蘇州蘇州園林園林比喻成美術畫美術畫，形象生動地形象生動地說明了蘇州園林的亭臺軒榭蘇州園林的亭臺軒榭“要求自然之趣，要求自然之趣，不講究對稱不講究對稱”的特點，從而也進一步說明了 蘇州園林的圖畫美蘇州園林的圖畫美 的特點。如何分析文章的說明方法如何分析文章的說明方法 在課文中找出運用了

16、在課文中找出運用了“打比方打比方”這種說明方法的句子，并且試著這種說明方法的句子，并且試著分析用了這種說明方法的好處。分析用了這種說明方法的好處。 我我 來來 試試 試試 看看 試試 著著 把把 紅紅 色色 變變 成成 黑黑 色色 例句：例句： “我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像要故怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像要故意避免似的。意避免似的?！?這是將這是將什么事物什么事物與與什么事物什么事物進行比較？進行比較？通過這樣的比較，實際

17、上我們就對通過這樣的比較，實際上我們就對蘇州蘇州園林園林的的什么特點什么特點非常清楚了？非常清楚了？ 看看你的顏色變對了嗎看看你的顏色變對了嗎 “我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像要故怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像要故意避免似的。意避免似的?！?運用作比較作比較的說明方法，把蘇州園林蘇州園林與我國的建筑我國的建筑進行對比，突出了 蘇蘇州園林州園林 “要求自然之趣，不講究要求自然之趣，不講究對稱對稱”的特點。 再再 來來 試試 試試

18、看看 在課文中找出運在課文中找出運用了用了“作比較作比較”這種說明方法的這種說明方法的句子，并且試著句子，并且試著分析用了這種說分析用了這種說明方法的好處。明方法的好處。 記得記得跟同學跟同學交流交流分享分享 哦！哦！1作比較：作比較：在介紹布局的時候，將蘇州園林內亭臺在介紹布局的時候，將蘇州園林內亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比；軒村的布局跟宮殿和住宅相比； 突出了蘇突出了蘇州園林講究州園林講究“自然之趣自然之趣”的特點。的特點。在介紹花草樹木時說，在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹樹”。這既是比喻，又是比較，表

19、現了我。這既是比喻，又是比較，表現了我國傳統(tǒng)的審美觀點和民族的特有風格。國傳統(tǒng)的審美觀點和民族的特有風格。在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，林相比較，與北京的園林的不同，極與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。2舉例子舉例子例如：第例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一自然段，以游覽都來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著個不心里想著口頭說著“如在圖畫中如在圖畫中”的例子，的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。再如說明蘇州園林是一幅完美

20、的圖畫的特點。再如第第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術風采。說明了蘇州園林花樹的藝術風采。3摹狀貌摹狀貌例如第例如第5自然段中，對蘇州園林樹木的栽種和修自然段中，對蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。剪著眼在畫意的描摹等。小結：小結：多種說明方法的運用，既突出了事物多種說明方法的運用，既突出了事物的特征，又使語言達到了準確、簡明而又形象的特征，又使語言達到了準確、簡明而又形象生動的要求。生動的要求。如何分析說明文的語言特色如何分析說明文的語言特色 首先，了解說明文語言的特點準確性準確性、科學性科學性。 其次，說明文語

21、言的準確性主要體現在以下幾類詞上： 1、數詞（包括約數和確數）。 2、表示修飾修飾的或者表示限制限制的詞語。 3、表示肯定、估計、推測肯定、估計、推測等語氣的詞語。 4、其他表示事物特性的詞語。如何分析說明文語言的準確性 例句： “蘇州園林據說據說有一百多處一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些”，其中“據說據說”一詞，表明了后面所說的蘇州園林有“一百多一百多處處”是聽說的，而不是作者統(tǒng)計的，這是留有余地的說法。但如果我們去掉了這個詞語，又會有什么意味呢？ 再讀第四段，“至于池沼，大多引用活水”一句中，“大多大多”一詞可以去掉嗎，為什么呢？ 不能去掉。因為“大多大多”一詞表示

22、大部分大部分的池沼是引用活水的，并不是全部都是這的池沼是引用活水的，并不是全部都是這樣的樣的。如果去掉了，就表示所有的池沼都所有的池沼都是引用活水是引用活水，這與事實不符，這與事實不符，就不能體現說明語言的準確性。 如何分析說明文語言的準確性 1、加點詞語能否刪去？為什么？ 分析思路（1）：不能。用了 “甲甲” 這個詞語，生動形象地生動形象地（或具體、準確地）說明了（說說明對象明對象）的（特征特征）。如果刪去了就沒有這種效果。 分析思路（2）：不能?！凹准住边@個詞語表明了 （對象對象）的 （特征、性質、功用、特征、性質、功用、地位、意義地位、意義等等），如果刪去了句子的意思就變成了 （與原文意

23、思相反或相對的），顯得太絕對了，這與事實不符合。這樣就體現了說明語言的準確性準確性、科學性。如何分析說明文語言的準確性 2、加點詞語“甲甲”有何作用（好在哪里或者有什么表達效果）？ 分析思路：運用了“甲甲”這個詞語，生動生動形象形象地（或具體、準確地）說明了（說明對象說明對象）的（特征特征）。能夠激發(fā)讀者的興趣（或符合實際情況，具有科學性等）。如何分析說明文語言的準確性如何分析說明文語言的準確性 3、“甲甲”這個詞語能否替換為另一個詞語“乙乙”，為什么？ 分析思路：不能。因為“甲甲”強調了 （對象對象）的 （特征或功用、地位、意特征或功用、地位、意義義等等），“乙乙”表明的是 。如果改換后，就

24、不能體現說明語言的準確性。 注意：這種題型要在答題中比較出二者的注意：這種題型要在答題中比較出二者的區(qū)別。區(qū)別。如何分析說明文語言的準確性我也能當老師！我也能當老師！ 像這樣的例子還有很多，請同學們在課文中找出來，并模仿我們剛才學到的分析模式，分析它們是如何體現說明文語言的準確性的。 說出下列句畫橫線的詞的作用說出下列句畫橫線的詞的作用 （1）蘇州園林）蘇州園林據說據說有一百多處，我到過的不過十多處。有一百多處，我到過的不過十多處。 （2）誰要）誰要鑒賞鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。我國的園林，蘇州園林就不該錯過。 （3）務必務必使游覽者使游覽者無論無論站在哪個點上，眼前站在哪個點上，眼前總是總是一幅一幅完美的圖畫。完美的圖畫。 （4）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分絕大部分是對稱的。是對稱的。 （5）蘇州園林與北京園林不同，）蘇州園林與北京園林不同，極少極少使用彩繪。使用彩繪。 （6）階砌旁邊）階砌旁邊栽栽幾叢書帶草。墻上幾叢書帶草。墻上蔓延蔓延著爬山虎或者著爬山虎或者薔蔽木