高中語文作文課件：高中生記敘文細(xì)節(jié)描寫（共13張PPT）[1]

1、記敘文的細(xì)節(jié)描寫2012.11.15 1 1、細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩。、細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩。 2 2、情節(jié)曲折起、情節(jié)曲折起伏。伏。 3 3、立意深刻新穎。、立意深刻新穎。 4 4、感情真摯熱、感情真摯熱烈。烈。 5 5、語言準(zhǔn)確生動(dòng)。、語言準(zhǔn)確生動(dòng)。學(xué)生作文中會(huì)出現(xiàn)的問題學(xué)生作文中會(huì)出現(xiàn)的問題 1 1、通篇敘述，很少描寫，就是描寫也是粗線條的，、通篇敘述，很少描寫，就是描寫也是粗線條的，沒有吸引人的細(xì)節(jié)。沒有吸引人的細(xì)節(jié)。 2 2、描寫詳略不當(dāng)，該詳不詳，忽略了描寫的宗旨、描寫詳略不當(dāng)，該詳不詳，忽略了描寫的宗旨為文章的主題服務(wù)。為文章的主題服務(wù)。 3 3、描寫時(shí)不能抓住人物或景物的特征。、描寫時(shí)不能抓住人

2、物或景物的特征。敘述敘述：把人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化的：把人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化的過程表達(dá)出來的一種手法。過程表達(dá)出來的一種手法。描寫描寫：用生動(dòng)形象的語言把人物或景物：用生動(dòng)形象的語言把人物或景物具體地描繪出來的一種手法。具體地描繪出來的一種手法。李師傅往爐里添了煤，火很快就旺起來了。李師傅往爐里添了煤，火很快就旺起來了。李師傅往爐里添了煤，不一會(huì)，那紅火苗就李師傅往爐里添了煤，不一會(huì)，那紅火苗就騰騰地躥起來了。騰騰地躥起來了。什么是細(xì)節(jié)描寫 細(xì)節(jié)描寫是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)細(xì)節(jié)描寫是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，

3、以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫。動(dòng)，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫。是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描寫節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描寫。細(xì)節(jié)描寫方法：細(xì)節(jié)描寫方法：1 1、提取細(xì)小的傳神動(dòng)作。、提取細(xì)小的傳神動(dòng)作。2 2、捕捉人物特色的語言。、捕捉人物特色的語言。3 3、描摹個(gè)性外貌神態(tài)。、描摹個(gè)性外貌神態(tài)。4 4、刻畫典型的景和物。、刻畫典型的景和物。5 5、揣摩人物的心理活動(dòng)。揣摩人物的心理活動(dòng)。（1 1）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道：）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道：“竊書竊書不能算偷不能算偷”（孔乙己孔乙己

4、）(2)(2)我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。的淚很快地流下來了。( (朱自清朱自清背影背影) ) 例（例（1 1）中的孔乙己）中的孔乙己“額上的青筋額上的

5、青筋”本在皮膚之下，不本在皮膚之下，不易被人看出；易被人看出；“條條綻出條條綻出”，細(xì)膩入微，生動(dòng)傳神地寫，細(xì)膩入微，生動(dòng)傳神地寫出了他內(nèi)心的羞愧、善良、迂腐和無法擺脫廉恥的懊惱。出了他內(nèi)心的羞愧、善良、迂腐和無法擺脫廉恥的懊惱。 （2 2）朱自清的）朱自清的背影背影中，寫中，寫“父親父親”爬過月臺(tái)給爬過月臺(tái)給“我我”買橘子時(shí)的外貌、動(dòng)作和神態(tài)，生動(dòng)地表現(xiàn)了父買橘子時(shí)的外貌、動(dòng)作和神態(tài)，生動(dòng)地表現(xiàn)了父親對(duì)我深沉的愛和我對(duì)父親為我的付出而感到心酸和難親對(duì)我深沉的愛和我對(duì)父親為我的付出而感到心酸和難過。過。 比較：如果我們來寫，會(huì)寫比較：如果我們來寫，會(huì)寫“父親蹣跚地走過鐵道，艱父親蹣跚地走過鐵道

6、，艱難地爬上月臺(tái)，為我買一堆橘子?？粗赣H的背影，我難地爬上月臺(tái)，為我買一堆橘子?？粗赣H的背影，我感動(dòng)得哭了感動(dòng)得哭了”。 （ 3）嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里的痰響得一進(jìn)一出，一聲不到一聲的，總不得嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里的痰響得一進(jìn)一出，一聲不到一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸出兩個(gè)指頭。大侄子趕上前問道：斷氣，還把手從被單里拿出來，伸出兩個(gè)指頭。大侄子趕上前問道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)人不曾見面？二叔，你莫不是還有兩個(gè)人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前問道：二侄子走上前問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？咐明白？

7、”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地?fù)u了幾搖，越發(fā)指得他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地?fù)u了幾搖，越發(fā)指得緊了，奶媽拖著哥子插口道：緊了，奶媽拖著哥子插口道：“老爺想是兩位舅爺不在眼前，故此老爺想是兩位舅爺不在眼前，故此記念。記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩著眼淚，走上前道：忙揩著眼淚，走上前道：“老爺，別人都說的不相干，只有我曉得老爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。如今挑掉一莖就是了?！闭f

8、罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，頓時(shí)就沒了氣。點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，頓時(shí)就沒了氣。臨死前的嚴(yán)監(jiān)生臨死前的嚴(yán)監(jiān)生 如果將這段描寫，寫成如果將這段描寫，寫成“嚴(yán)監(jiān)生伸出兩個(gè)指頭，妻子明白他的意嚴(yán)監(jiān)生伸出兩個(gè)指頭，妻子明白他的意思，挑出一莖燈草，他就斷氣了思，挑出一莖燈草，他就斷氣了”好不好？作者通過精心的構(gòu)思，好不好？作者通過精心的構(gòu)思，首先設(shè)計(jì)出兩個(gè)侄子和奶媽一而再、再而三地作出種種錯(cuò)誤的猜測(cè)，首先設(shè)計(jì)出兩個(gè)侄子和奶媽一而再、再而三地作出種種錯(cuò)誤的猜測(cè)，以引起讀者的好奇或猜測(cè)，直到妻子猜對(duì)了才以引起讀者的好奇或猜測(cè)，直到妻子猜對(duì)了才“沒

9、了氣沒了氣”。這個(gè)細(xì)。這個(gè)細(xì)節(jié)留給讀者的印象時(shí)十分鮮明強(qiáng)烈的，嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)守財(cái)奴形象躍然節(jié)留給讀者的印象時(shí)十分鮮明強(qiáng)烈的，嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)守財(cái)奴形象躍然紙上。紙上。 牽著母親過馬路牽著母親過馬路 真是真是“樹大分丫，兒大分家樹大分丫，兒大分家”。有了自己的營(yíng)壘，精力便全部。有了自己的營(yíng)壘，精力便全部?jī)A注于家庭。雖說和父母同城而居，相隔不遠(yuǎn)，卻很少回家看望傾注于家庭。雖說和父母同城而居，相隔不遠(yuǎn)，卻很少回家看望他們他們. . 星期六偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街星期六偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們，怎么勸也不行。買點(diǎn)好菜招待我們，怎么勸也不行。 母親說：母

10、親說：“你們別攔我了，你們回來，媽煮頓大餐請(qǐng)你們，你們別攔我了，你們回來，媽煮頓大餐請(qǐng)你們，不是受累，是歡喜呀！不是受累，是歡喜呀！”我便說：我便說：“我陪您去吧！我陪您去吧！”母親樂呵呵母親樂呵呵地說：地說：“好！好！你去，你說買啥，媽就買啥。好！好！你去，你說買啥，媽就買啥。” 母親年齡大了，雙腿顯得很不靈便，走路怎么也快不起來。母親年齡大了，雙腿顯得很不靈便，走路怎么也快不起來。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家務(wù)事。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家務(wù)事?！皹淅细啵死显挊淅细?，人老話多。多?！蹦赣H這把年紀(jì)了，自然愛絮絮叨叨，別人不愿聽，兒女們母親這把年紀(jì)了，自然愛絮絮叨叨，別人不愿聽，兒

11、女們不能不聽，哪怕裝也要裝出忠實(shí)聽眾的樣子才行。不能不聽，哪怕裝也要裝出忠實(shí)聽眾的樣子才行。 穿過馬路就是菜市場(chǎng)了。母親突然停下來，把菜籃挎在臂彎穿過馬路就是菜市場(chǎng)了。母親突然停下來，把菜籃挎在臂彎里，騰出右手，向我伸來里，騰出右手，向我伸來一剎那間，我的心震顫起來。這是一剎那間，我的心震顫起來。這是多么熟悉的動(dòng)作呀！多么熟悉的動(dòng)作呀！ 上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過一條馬路才能到學(xué)校。上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過一條馬路才能到學(xué)校。母親擔(dān)心我的安危，總是要送我過馬路才折身趕去上班。母親擔(dān)心我的安危，總是要送我過馬路才折身趕去上班。橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸

12、出右手，把我的小手握在她掌心，牽著走過馬路，然后低下身子，一遍遍地叮囑：掌心，牽著走過馬路，然后低下身子，一遍遍地叮囑：“有車就別過馬路。有車就別過馬路。”“”“過馬路要和別人一起過。過馬路要和別人一起過。” 二十多年過去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的二十多年過去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日年輕母親的細(xì)嫩軟手，已成為一雙枯干節(jié)深大手，昔日年輕母親的細(xì)嫩軟手，已成為一雙枯干節(jié)深的粗手，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她一生吃了許的粗手，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠開，多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠開，但對(duì)兒女關(guān)

13、愛的情腸卻永遠(yuǎn)也掠不去。而她的兒子，卻但對(duì)兒女關(guān)愛的情腸卻永遠(yuǎn)也掠不去。而她的兒子，卻對(duì)她日漸淡漠，即使一月半載回來看她，也是出于一種對(duì)她日漸淡漠，即使一月半載回來看她，也是出于一種義務(wù)，只為了不讓別人指責(zé)自己不知孝順、忘恩負(fù)義，義務(wù)，只為了不讓別人指責(zé)自己不知孝順、忘恩負(fù)義，不只缺乏誠意，更帶著私心。不只缺乏誠意，更帶著私心。 我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從母親臂彎里我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從母親臂彎里取下籃子，提在手上，另一手則伸出來輕輕握住她的手，取下籃子，提在手上，另一手則伸出來輕輕握住她的手，對(duì)她說：對(duì)她說：“小時(shí)候，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬小時(shí)候，每逢過馬路都是你

14、牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開。母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開。 “媽！你腿腳不靈便，車多人擠，過馬路千萬要左右看清楚，別媽！你腿腳不靈便，車多人擠，過馬路千萬要左右看清楚，別跟車子搶時(shí)間。家里有什么難事，不管多忙，我們都會(huì)回來的。跟車子搶時(shí)間。家里有什么難事，不管多忙，我們都會(huì)回來的。我是您一泡尿一泡屎養(yǎng)起來的兒子呀，你還客氣什么？我是您一泡尿一泡屎養(yǎng)起來的兒子呀，你還客氣什么？” 母親便背過頭揩淚。母親便背過頭揩淚。 牽著母親的手過馬路，心里有幾許感激，幾許心疼，幾許愛牽著母親的手過馬路，心里有幾許感激，幾許心疼，幾許愛意，還有幾許感嘆意，還

15、有幾許感嘆。 思考：思考：文中哪些細(xì)節(jié)感動(dòng)了你呢？請(qǐng)找具體語句，簡(jiǎn)要文中哪些細(xì)節(jié)感動(dòng)了你呢？請(qǐng)找具體語句，簡(jiǎn)要分析。分析。 神態(tài)描寫神態(tài)描寫 母親喜不自禁母親喜不自禁 動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫 “母親突然停了下來，把菜籃挎在臂彎里，騰出右母親突然停了下來，把菜籃挎在臂彎里，騰出右手，向我伸來手，向我伸來”“”“母親便背過頭揩淚母親便背過頭揩淚” 肖像描寫肖像描寫 細(xì)嫩軟手細(xì)嫩軟手” “枯干節(jié)深的粗手枯干節(jié)深的粗手” 語言描寫語言描寫 “有車就別過馬路有車就別過馬路”，“過馬路要和別人一起過過馬路要和別人一起過” 實(shí)戰(zhàn)演練之短文修改 在所學(xué)的課程中，語文是我的最愛。因此我成為了語文課代在所學(xué)的課程中，語

16、文是我的最愛。因此我成為了語文課代表，與語文老師的交流就多了些。這學(xué)期崔老師成了我們的語文表，與語文老師的交流就多了些。這學(xué)期崔老師成了我們的語文老師，雖然至今我們只相處了短短一個(gè)月，但我卻發(fā)現(xiàn)了崔老師老師，雖然至今我們只相處了短短一個(gè)月，但我卻發(fā)現(xiàn)了崔老師這個(gè)人是這個(gè)人是“五顏六色五顏六色”的，在這兒我就舉其中的一種的，在這兒我就舉其中的一種笑。笑。 第一次見崔老師是在開學(xué)的前一天。班主任劉老師帶我去語第一次見崔老師是在開學(xué)的前一天。班主任劉老師帶我去語文辦公室找崔老師。一路上，我就嘀咕：崔老師厲不厲害文辦公室找崔老師。一路上，我就嘀咕：崔老師厲不厲害? ?愛不愛不愛測(cè)驗(yàn)愛測(cè)驗(yàn)? ?長(zhǎng)得什么

17、樣長(zhǎng)得什么樣? ?未等我嘀咕完，就聽劉老師說：未等我嘀咕完，就聽劉老師說：“崔老師來崔老師來了。了?！敝灰娮呃壬弦粋€(gè)老師提著兩個(gè)暖瓶向這邊走來，她身穿一只見走廊上一個(gè)老師提著兩個(gè)暖瓶向這邊走來，她身穿一件淡黃色短袖上衣，一條黑裙子，臉上笑瞇瞇的，很和藹。我突件淡黃色短袖上衣，一條黑裙子，臉上笑瞇瞇的，很和藹。我突然有種放心的感覺：崔老師不兇，挺親切。然有種放心的感覺：崔老師不兇，挺親切。 后來，每見到崔老師，都看見她的笑。有淺淺的，有會(huì)意后來，每見到崔老師，都看見她的笑。有淺淺的，有會(huì)意的的每次去語文教研組，崔老師幾乎都在笑。我覺得崔老師似每次去語文教研組，崔老師幾乎都在笑。我覺得崔老師似乎是

18、個(gè)挺開朗的人。乎是個(gè)挺開朗的人。 今后的日子還有很多，我想我會(huì)繼續(xù)觀察，相信我畢業(yè)時(shí)，今后的日子還有很多，我想我會(huì)繼續(xù)觀察，相信我畢業(yè)時(shí)，我會(huì)寫一部小說，小說名就是我會(huì)寫一部小說，小說名就是百變崔老師百變崔老師。 修改稿： 在所學(xué)的課程中，語文是我的最愛。也正是憑著濃厚的興在所學(xué)的課程中，語文是我的最愛。也正是憑著濃厚的興趣，我成為了語文課代表，所以與語文老師崔老師的交流就更多更廣趣，我成為了語文課代表，所以與語文老師崔老師的交流就更多更廣些。雖然至今我們只相處了短短一個(gè)月，但我卻發(fā)現(xiàn)崔老師是些。雖然至今我們只相處了短短一個(gè)月，但我卻發(fā)現(xiàn)崔老師是“五顏五顏六色六色”的，的，她有百千種表情、百千

19、種動(dòng)作、百千種語調(diào)、百千種她有百千種表情、百千種動(dòng)作、百千種語調(diào)、百千種我印象最深的就是她的笑。我印象最深的就是她的笑。 第一次見她是在開學(xué)的前一天。我正在班里打掃衛(wèi)生，班主第一次見她是在開學(xué)的前一天。我正在班里打掃衛(wèi)生，班主任劉老師突然說：任劉老師突然說：“走走! !我?guī)阋娨娬Z文老師去我?guī)阋娨娬Z文老師去! !”我跟在后面，嘴里我跟在后面，嘴里便開始嘀咕：便開始嘀咕：“語文老師厲害不厲害語文老師厲害不厲害? ?愛不愛測(cè)驗(yàn)愛不愛測(cè)驗(yàn)? ?長(zhǎng)得什么樣長(zhǎng)得什么樣? ?”我還未嘀咕完，就聽劉老師說：我還未嘀咕完，就聽劉老師說：“崔老師來了。崔老師來了?！边@時(shí)，我看見走廊這時(shí)，我看見走廊上一個(gè)老師提

20、著兩個(gè)暖瓶向這邊走來，近了，我看見她穿著淡黃色中上一個(gè)老師提著兩個(gè)暖瓶向這邊走來，近了，我看見她穿著淡黃色中式短袖襯衫，黑色長(zhǎng)裙，但這些都不如她臉上的笑容美好。式短袖襯衫，黑色長(zhǎng)裙，但這些都不如她臉上的笑容美好。又近了，又近了，我看清她的笑，嘴角微微一翹，雖然戴著一副眼鏡，卻擋不住瞇瞇一我看清她的笑，嘴角微微一翹，雖然戴著一副眼鏡，卻擋不住瞇瞇一笑時(shí)眼睛透出的和藹。當(dāng)老師走到我面前時(shí)，我再次肯定了她的微笑時(shí)眼睛透出的和藹。當(dāng)老師走到我面前時(shí)，我再次肯定了她的微笑笑是一種自然親切的笑。是一種自然親切的笑。我突然有種很放心的感覺：她不兇。我突然有種很放心的感覺：她不兇。 每堂語文課，我都會(huì)見到崔老師的笑；每次去語文教研組，每堂語文課，我都會(huì)見到崔老師的笑；每次去語文教研組，她幾乎都在笑。有淺淺的笑，有會(huì)意的笑，也有忍俊不禁的笑，更多她幾乎都在笑。有淺淺的笑，有會(huì)意的笑，也有忍俊不禁的笑，更多的是那無拘束的笑的